【必備】小學(xué)作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
前幾天，我在青島極地海洋館看到了幾只可愛的帝企鵝。
他們穿著雪白的襯衫，外面套著一身絲綢般黑色的燕尾服，脖子上還系著一條鵝黃色的領(lǐng)結(jié)，頭上戴著一頂黑色禮帽，昂著首、挺著肚高傲地站在那里，活像一個(gè)“小紳士”。他們的嘴尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴角和臉頰都是紅橙色的，像喝過了酒一樣。一對(duì)對(duì)藏在身體下的小腳丫兒，托著上面比西瓜還圓的大肚子，走路搖搖擺擺的，像一群醉漢一樣。
“小紳士”既勇敢又熱情。面對(duì)一大群游客的拍照，他們似乎在說：哼！不就是拍照嗎。于是，大方的擺出各種pose；我也朝他揮了揮手，他好像看懂了我的意思，竟然熱情地向我張開雙臂，拍了拍自己的大肚子，好像在說：你好啊！遠(yuǎn)道而來的小朋友。“咔嚓”一聲，我記下了這美好的瞬間。
“小紳士”可是世界級(jí)的跳水高手和游泳健將哦！他的跳水姿勢(shì)很優(yōu)美，只見來了一個(gè)轉(zhuǎn)體兩周半，“嗖”的一聲，像一支離弦的箭一樣鉆入水中，水面上卻沒有留下一點(diǎn)兒水花；他的'游泳姿勢(shì)不停的變化著，時(shí)而躍出水面和游人打招呼，時(shí)而潛入水底與同伴玩耍，時(shí)而張開雙臂劈波斬浪地向前游去。瞧他那自由自在的樣子，好似說：我游的怎么樣？我真羨慕你小企鵝，唉！真是自嘆不如呀。
我喜歡這美麗又可愛的帝企鵝。
小學(xué)作文 篇2
鳳，曾有涅盤之說；凰，經(jīng)由涅盤，脫胎換骨，獲得重生。或是說，你，迷茫——眼前一片漆黑，心，風(fēng)起云涌卻靜如止水。恍若落入了萬丈深淵，不見天日，頹廢，自卑……
有的人認(rèn)為，“塞翁失馬，焉知非福”，用著樂觀的態(tài)度去面對(duì)挫折，這樣，往后才能歷經(jīng)風(fēng)霜。而這“樂觀的心態(tài)”，卻又有了爭(zhēng)議。
人類說：“主啊，相信卑微的我們，遇到挫折，我們一定會(huì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)的！”
神嘲諷似地對(duì)人類說：“哦，真的？
人類說：“主啊，原諒我們的渺小，相信我們吧！”
神轉(zhuǎn)身離去，虛空之中，神空靈的聲音響起：“情，是真是假，焉看汝心也；意，或愛或恨，汝心自知矣。”
……
人是一種可悲的生物，或貪婪，或狹隘，或虛榮卻有著七情六欲，或有情，或有義。現(xiàn)實(shí)的人，不會(huì)在意世俗的看法，不擇手段也好，不惜一切代價(jià)也好，努力追尋自己想要的，理所應(yīng)當(dāng)。虛偽的人，帶著偽善的假面。依稀覺得，這些刺痛世俗情感的人，活的也很精彩，難道不是嗎？
每一個(gè)人，都有他自己的涅盤，有著不同形式的“重生”。人活在世上，沒有一個(gè)人會(huì)不經(jīng)歷風(fēng)雨，卻有很多人看不見彩虹。
有的人，活著，卻死了；有的人，死了，卻還活著。看似難懂又易懂。浴火，信念不一定堅(jiān)定。重生，得要浴火與焚身……
小學(xué)作文 篇3
每個(gè)人都有一個(gè)家，而我的家充滿了歡聲笑語。
我家的“主席”來了，那是我老爸，“主席”說的話，沒人不敢不聽。最繁忙的“總理”來了，那是我老媽，“總理”的任務(wù)是負(fù)責(zé)照顧我們。接下來是“賓隊(duì)長(zhǎng)”那就是我了，最后一個(gè)是“小兵”，那是我老弟，他是家中最小的一個(gè)了，我和“小兵”的`工作是好好學(xué)習(xí)。每天早上，“總理”總是第一個(gè)起床，她一聲下令：“起——床！”
我們立刻起床，吃著“總理”為我們做的早飯，就這樣，我們的一天生活就開始了。
我愛我的家人，我更愛我的家！
小學(xué)作文 篇4
童年對(duì)于我來說，其中的記憶有些模糊，有些斷斷續(xù)續(xù)，還有些記憶猶新！童年有過快樂有過悲傷。我的童年卻是一副五彩繽紛的圖畫，而我，就是它的創(chuàng)造者——調(diào)色板。
曾經(jīng)的的曾經(jīng)，時(shí)光流逝，卻抹不去你留下的痕跡。
剛開學(xué)的時(shí)候，進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)。我一直把心思放在下課的十分鐘，下課第一個(gè)飛奔而出離開教室，集中同學(xué)玩捉人這個(gè)游戲。上課是最后一個(gè)慢慢吞吞，懶懶散散地走回座位。有一次，上語文課的時(shí)候，我低下頭來拉鏈，老師在慢慢的靠近我，可能是以為我在開小差，拉鏈卡死了，終于！我的鏈子終于拉得了了。我的手抓著鏈子一同拉到脖子前的位置，出現(xiàn)在老師的范圍里。她才恍然大悟——原來不是開小差。她半信半疑地繼續(xù)上課。
漸漸地，我開始長(zhǎng)大，開始成熟。但還是沒有改掉“好動(dòng)”這個(gè)習(xí)慣。整天想著玩。那時(shí)二三年級(jí)了，我不但沒有改掉，反而更加好動(dòng)了。有時(shí)候玩到激烈的時(shí)候，討厭的上課鈴聲就下起了。這讓我有些討厭學(xué)校“上課的時(shí)間是下課時(shí)間的幾倍！學(xué)校好偏心吶！放假兩天，上課就五天，不公平啊！”有時(shí)候我是這么想的。
到了五年，我的堂姐升中了。那個(gè)時(shí)候我在想；“要是我也升中該多好啊！”她把她的幾本同學(xué)錄給我看，里面的語句聽起來可能是快樂的，開心的，但也蘊(yùn)含著離別的苦澀，告別的傷心。當(dāng)我看見這些話時(shí)，仿佛看到她們分別的情景；滿臉熱淚盈眶，幾雙戀戀不舍的手緊緊的握著，在黃昏底下走向各自方向的背影。想到這，我也有些鼻酸了。
我下一年就是六年級(jí)了，還有一年就要升中了，看似很久，但這么短的時(shí)間，一眨眼就過了。我舍不得啊！我不想長(zhǎng)大，這聲音在我心中吶喊。我不想長(zhǎng)大，我不想離開我的母校！
小學(xué)作文 篇5
在我的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，曾經(jīng)發(fā)生過許多事情，像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不完。現(xiàn)在就讓我來給大家講一講吧！
記得那是在一個(gè)赤日炎炎的的下午，我約我的同學(xué)出去玩，玩累了就找個(gè)位置坐了下來。我才沒做多久，就有一位背著4歲的女孩的阿姨站在我的前面說：“這位朋友，能把位置先讓我做一下嗎？”“我還沒坐多久，怎么就讓給你做呢。”我大聲對(duì)她說道。說完，阿姨就帶著女孩走了。阿姨剛走到一半，我的同學(xué)就把位置讓給了她。看到這一幕，我后悔莫及。黃昏了，我和同學(xué)便分散了……
在回家的路上，樹枝上的小鳥好像在說我的壞話似的，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。走了不久，又看到小花在看著我，像是在批評(píng)我。
雖然這事已經(jīng)過去很久，但是我還記得很清楚。現(xiàn)在想起來真后悔。