實(shí)用的小學(xué)生作文500字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文500字 篇1
煩惱，像風(fēng)，像霧般纏繞著你，使頭昏腦脹。煩惱是家常便飯，是我的常客，翻開相冊，每一年過生日，蛋糕上就多一根蠟燭……
我問媽媽：“成長的足跡在哪兒？”媽媽笑著說：“你到衣櫥里去尋找吧！”我打開衣櫥，看見一件比一件大的衣服……
我問爸爸：“成長的足跡在哪兒？”爸爸笑著答道：“你到書柜里去尋找吧！”我打開書柜，看到從小到大看過的書整齊的排在書架上……
我問同學(xué)：“成長的足跡在哪兒？”她笑著答道：“你到生活中去尋找吧！”我翻開“成長日記”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事再現(xiàn)，有快樂的，也有煩惱的……
現(xiàn)在我長大了，煩惱伴隨著快樂接踵而至。
成長是有點(diǎn)煩惱，不僅僅是長高了身體，還有一顆日見成熟的心；成長是有點(diǎn)煩惱，并不是只有吃冰淇淋的快樂，還有日益豐富的精神食糧，讓我在成長中思考；成長是有點(diǎn)煩惱，那是我們必須要付出的代價，正是有了這份煩惱，我的人生才會更真實(shí)而又美麗；成長是有點(diǎn)煩惱，但是苦中有樂，回想起也真為成長感到值得。
煩惱與成長總是那樣如影隨形，上帝如果為你關(guān)上一道門，必定會為你開啟一扇窗。成長中的少年，會有一些揮之不去的煩惱，這些煩惱，來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確的對待它。
成長，像彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，雖然繁多，卻不遜色；成長也像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全，其中的滋味試過才會知道！松開你的雙手，接受你的煩惱吧，把你傷心、高興的事繪成彩虹橋，把你生活中所有的小插曲，組成獨(dú)一無二的調(diào)味瓶。
小學(xué)生作文500字 篇2
說到汽車，幾乎人人都知道。它是一種常見的交通工具，既方便有實(shí)用。生活水平提高了，汽車越來越受到人們的喜愛和重視，可它卻也給人類帶來了無數(shù)的麻煩：汽車尾氣等大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高,加快能源的消耗……
而那些新型汽車，不但增加了其他功能，就連那些普通汽車的不足之處也不復(fù)存在了。
新型汽車有自動駕駛的功能，在駕駛員因?yàn)殚_車剛到疲勞時，只要輸入行車路線和目的地，就可以給駕駛員一段休息的時間，這樣就不會因?yàn)檫^度疲勞而發(fā)生車禍了。難道這樣的汽車部會消耗更多的能源嗎？或許許多人會這樣認(rèn)為吧。恰恰相反，新型汽車不需要任何有限能源，它消耗的只是取之不盡用之不竭的太陽能。在晴天它還會儲備能量，為其他天氣做準(zhǔn)備。那汽車尾氣的排放呢？這可是最關(guān)鍵的問題。這可不用擔(dān)心，因?yàn)槠囅牡哪茉从善娃D(zhuǎn)變成了太陽能，所以排放出的氣體也由二氧化碳轉(zhuǎn)變成了氧氣。汽車畢竟只是機(jī)器，偶爾也會出現(xiàn)故障。如果因此發(fā)生了車禍，車內(nèi)的應(yīng)急系統(tǒng)會自動撥110報警電話。若是檢測到有人員傷亡，還會撥打120急救電話。如果汽車因?yàn)槭艿搅藦?qiáng)烈的碰撞而變形，并且傷到車內(nèi)人員時，一種特殊的氣流會將機(jī)車凹進(jìn)去的部分推出，只要的是它對人體不會造任何傷害，為傷者減輕了許多痛苦。在等待救護(hù)車的過程中，車內(nèi)將會全封閉，噴出一種奇特的氣味，傷者只要聞到這種氣味，模糊的神智會變的更加清晰，這樣死亡率會變得更低。
怎么樣，心動了吧？那就好好學(xué)習(xí)，好好工作，讓祖國變得發(fā)達(dá)，富裕起來，只有這樣，夢想才會在不久的將來，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
小學(xué)生作文500字 篇3
當(dāng)某個平凡的早讀時間，你登上八一小學(xué)綜合教學(xué)樓的六樓走廊，你會發(fā)現(xiàn)：從四年級一班一直走到六年級二班，即使老師不在，他們也是書聲瑯瑯，或是安安靜靜。但——走廊盡頭的六年級一班，熱鬧得更早市一樣。
沒有老師就沒有約束，沒有約束就可以盡情玩樂——我相信，這是大都數(shù)同學(xué)的想法。于是，當(dāng)老師不在的時候，同學(xué)們都脫下了虛偽的'面具，肆無忌憚地玩了起來。無論對我們的班長林達(dá)怎么威脅和拍桌子，教室總是安靜不過三秒鐘。
看看周圍——幾個女生正聊得津津有味，幾個男生又膽大包天地聚集在一張桌子旁打拍拍，這邊還有一對冤家吵得熱火朝天，玩手機(jī)、畫畫、抄作業(yè)，應(yīng)有盡有。總之同學(xué)們都玩得不亦樂乎，偶爾幾個男生在那大叫幾聲，也絲毫削弱不了同學(xué)們的熱情。
突然，教室不知為何詭異的安靜了下來，各位“偵查員”立刻警覺地四下張望，發(fā)現(xiàn)沒有任何危險后，整個教室又再次炸開了鍋。“老師來了！”隨著驚天動地的一聲吶喊，同學(xué)們又以迅雷不及掩耳之勢地安靜了下來，大家假惺惺的坐好，態(tài)度也和翻書一樣，“嘩”一下，過去了。
一秒、兩秒、三秒……老師卻仍未出現(xiàn)在我們的視線中，全班又“轟”地，沸騰了！林達(dá)再次無奈了，我們這群“兩面派”，就算是川劇中專業(yè)的變臉演員，也跟不上我們的速度！
老師悄無聲息地來了，她站在后門，掃視著正在吵鬧的同學(xué)們。幾個后排的同學(xué)仿佛感到了老師那“冷颼颼”的視線，突然安靜了下來。前面的同學(xué)們也一個個消聲。教室第三次沉寂了。
老師慢慢地走上講臺，她的腳步聲在我們聽來顯得格外沉重，聽得同學(xué)們都心驚肉跳，直冒冷汗。老師沒有說什么，如此的平靜倒好像是“暴風(fēng)雨前的平靜”。誰也不敢多說一句話，多喘一口氣，生怕自己就是點(diǎn)燃導(dǎo)火線的小火苗。“沙沙沙……”，老師在干凈的黑板上寫著她清秀的粉筆字，沒有我們想象中的點(diǎn)名批評，大家都為此松了一口氣：總算逃過一劫了。
老師不在時候，別的班級又是怎樣一番“壯麗風(fēng)景”呢？不過，我班的風(fēng)景，很值得一看。
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