從疑問(wèn)到驚喜小學(xué)作文500字
“丁零零——”上課鈴響了！上勞技課嘍！不知道陳老師今天又要教我們干什么。是穿針引線繡小花，還是“舞刀弄剪”來(lái)刻紙；是紙上談兵說(shuō)種植，還是心靈手巧做手工？我的小腦瓜里充滿了好奇、 疑惑和期待！
老師來(lái)了！咦，她今天拿著紙來(lái)的，估計(jì)是折紙吧。折紙我們都喜歡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一張紙，我們可以輕輕松松幫它“整容”，成功變身為狡猾機(jī)敏的小狐貍、風(fēng)格各異的小風(fēng)車、憨態(tài)可掬的大熊貓等�！艾F(xiàn)在，拿三張大小一樣的方形彩紙出來(lái)，大小隨意。”今天要做什么，聰明的.我們自然不會(huì)問(wèn)，“手工”講究的是“手功”嘛！我們一會(huì)兒就擺弄好了，端端正正坐聽(tīng)指揮。
“老規(guī)矩，先拿一張，跟我折。對(duì)折，再對(duì)折……”這不是折“照相機(jī)”的步驟嗎？我更疑惑了，“照相機(jī)”這么簡(jiǎn)單，二年級(jí)的小朋友都會(huì)了。老師不可能叫我們折，連折三個(gè)更不可能啊。什么“怪物”會(huì)在我手下誕生呢？我滿腦子的疑問(wèn)，怎么也想不明白。“剩下兩個(gè)，你們依樣畫(huà)葫蘆吧�！� 陳老師繼續(xù)賣著關(guān)子，我一頭霧水，始終搞不明白她葫蘆里究竟賣的是什么藥。環(huán)顧四周，同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，駕輕就熟，不一會(huì)兒就都折好了。
陳老師故作神秘，說(shuō)：“同學(xué)們，這‘照相機(jī)’可是‘百變金剛’。你知道它還能變成什么？”我左思右想，沒(méi)想出來(lái)。陳老師四下巡視，見(jiàn)沒(méi)人舉手，說(shuō)：“看，這是什么？”說(shuō)著，她不緊不慢地折了起來(lái)。呀，這不是一位穿衣服的駝背老人嗎？像極了！“它還能變，再看——”就這么上下翻折，竟又變出了一張八仙桌！我情不自禁驚嘆起來(lái)！這時(shí)，同學(xué)G靈光一閃，說(shuō)能折成一條“褲子”�！把澴�？哦，怎么折？你來(lái)試試�！� 陳老師裝作不知，啟發(fā)他繼續(xù)。只見(jiàn)小G把照相機(jī)兩邊的紙合在一起，好了！再瞧，喲，像，實(shí)在是像！“好了，同學(xué)們，咱們跟‘小老師’學(xué)。”小G指導(dǎo)我們折“褲子”時(shí)，就連一向調(diào)皮的小X也安安靜靜，眼睛瞪得老圓，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)，折個(gè)“四不像”出來(lái)。
“照相機(jī)大變身”還在繼續(xù)�！巴瑢W(xué)們，你們都是‘能工巧匠’，心靈手巧賽魯班。”我知道，“高帽子”戴好，陳老師又要考我們了。果不其然，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“你們想想，若是把三條‘褲子’整合在一起，會(huì)拼個(gè)什么動(dòng)物來(lái)？”“動(dòng)物？”我們不約而同地問(wèn)。“對(duì)，動(dòng)物！”老師一本正經(jīng)地答。折“褲子”我們都會(huì)了，但要整出個(gè)動(dòng)物來(lái)，又把大家難倒了。我鎖緊眉頭，狠盯著它們左看，右看，上看，下看，任憑我絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)�？次覀儼偎疾坏闷浣獾臉幼樱惱蠋熝普T：“試試，看能不能拼條乖巧可愛(ài)的小狗出來(lái)�！毙」�？我一個(gè)頭兩個(gè)大，焦躁不安地拼來(lái)拼去，可“褲子”還是“褲子”！老師不是告訴過(guò)我們遇到困難要鎮(zhèn)定沉著嗎？緊張、焦急只會(huì)自亂陣腳，于事無(wú)補(bǔ)。不行，我得冷靜下來(lái)。狗有四條腿，那兩條“褲子”的“褲腿”不就是它的腿嗎？這樣一想，動(dòng)手一試，四條“狗腿”果然就出來(lái)了。剩下這個(gè)，豎著裝上，不就是小狗的腦袋嗎？“老師，我拼出來(lái)了！”“老師，是這樣嗎？”四下里響起的喊聲，讓我明白解開(kāi)謎底的不止我一個(gè)！“聰明的小家伙們，再給小狗化化妝吧。對(duì)了，別讓小狗變成‘禿尾巴狼’�！甭�(tīng)著 陳 老師幽默的話語(yǔ)，看著剛“出生”的小狗，我樂(lè)壞了：水彩筆點(diǎn)綴的小眼睛黑亮靈活，筆直的小胡子神氣活現(xiàn)，長(zhǎng)尾巴一動(dòng)一顫，真可愛(ài)！
這真是一節(jié)好玩又精彩的勞技課啊。它見(jiàn)證了老師的足智多謀，也讓我體驗(yàn)了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜。勞技課，我喜歡！
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