巧遇我的小學(xué)老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的巧遇我的小學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　巧遇我的小學(xué)老師作文1

　　又是平平常常的一天。

　　就在我和宋春雨和曲春曉玩耍的時候。我意外地發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的背影。好像是班主任車?yán)蠋煛Ｔ倏纯此�，黑黑的卷發(fā)，騎著淺綠色的自行車，身穿黑色外衣，等等到證據(jù)已經(jīng)差不多可以證明出好的確是車?yán)蠋熈恕Ｕ��?dāng)我自言自語地說：“宋春雨和曲春曉要追上來了，我還是快跑吧。”說完一轉(zhuǎn)頭，前面那身影也轉(zhuǎn)頭看了看。閃閃發(fā)光又添黑的眼睛，有了幾條皺紋的面孔，小巧的鼻子，真的是車?yán)蠋煟〈藭r此刻，我興奮極了！那種感覺簡直是無法用語言形容的高興。緊接著，她出了大門小心翼翼并慢慢駛過馬路。讓我到現(xiàn)在還驚訝的是——老師向我回家的路騎去。當(dāng)她在拐角的時候，她又回頭看了我一眼便消失在拐彎處。

　　我感到無比幸福，好像這一次回頭充滿了車?yán)蠋煹挠H切問候和關(guān)愛……

　　巧遇我的小學(xué)老師作文2

　　我是在公交車站遇見他的。剛剛下完第一場雪，暖暖的太陽下他穿著厚厚的羽絨服，拄著拐杖在等公共汽車。我一眼就認(rèn)出來了——“畢老師”，喊了一聲。有十多年沒有見面了，畢老師又蒼老了一些。

　　“啊，是你，少見少見。”說話的時候我看到他口中僅僅剩下的兩顆牙齒。“您上哪里呀？”“集郵協(xié)會”“還搞集郵哪？”“不就是這點(diǎn)愛好嗎？”汽車來了，我扶他上車。人比較多，他還要謙讓，“您老就不要客氣啦，年輕人應(yīng)該讓您的”——我也算是說給旁邊的'年輕人聽的。人群中出現(xiàn)了空隙，畢老師上了車。

　　畢老師不姓畢，名字叫畢其格圖，蒙古人。他是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。聽畢老師的算術(shù)課是一種享受，在課堂上他妙語連珠旁征博引，我們常常把算術(shù)課當(dāng)做故事會。他講數(shù)學(xué)題深入淺出明明白白，我們在快樂中掌握了知識。他講課總是一題多解，啟發(fā)我們舉一反三開拓思路。課堂上的畢老師衣服永遠(yuǎn)是干干凈凈的，褲子壓著褲線，頭發(fā)一絲不亂。他的舉止非常優(yōu)雅，特別是拇指和食指捏著粉筆頭，手指形成OK的形狀，有時候還特意用粉筆在黑板上劃出吱吱的響聲。課堂上他基本不擦黑板，下課的時候黑板上寫滿了數(shù)學(xué)公式，當(dāng)堂講得內(nèi)容一目了然。小孩子是頑皮的，總有同學(xué)在課堂上東張西望、交頭接耳、低頭睡覺、擺弄東西，畢老師并不呵斥，一邊若無其事地講課一邊悄悄掐下一小塊粉筆頭，不經(jīng)意間拇指一彈粉筆頭不偏不倚地落在這位同學(xué)的頭上，引起大家會心一笑。我們畢業(yè)以后，畢老師調(diào)到市教育局教研室，專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，在他主持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的很多研究課題在國家、自治區(qū)獲得了獎勵。

　　九十年代畢老師退休了，退休后他迷上了集郵，先后擔(dān)任赤峰市集郵協(xié)會的理事、常務(wù)理事、副會長等等。他對集郵協(xié)會的工作是認(rèn)真的，幾乎天天泡在協(xié)會的辦公室，凡是集郵協(xié)會的活動總能看見他忙碌的身影。20xx年我的一個專題郵集參加自治區(qū)集郵展覽，畢老師給了我很大的幫助。20xx年我調(diào)到興安盟工作，他囑咐我一定要參加盟里的集郵活動，并把興安盟的郵友介紹給我。之后，我和畢老師十多年沒有見面，通過郵友斷斷續(xù)續(xù)也聽到他的一些消息：在八十歲的時候辭去了集郵協(xié)會副主席職務(wù)，但對協(xié)會的工作熱情不減，隔三差五還要到協(xié)會看看，每當(dāng)有新郵品上市或協(xié)會集體活動必定到場。

　　這次巧遇，看見畢老師在耄耋之年對集郵活動還是一如既往地癡迷，不由得生出許多感慨。他的前半生把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)做追求，殫精竭慮，為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。后半生把集郵當(dāng)做事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為自己找到了生活的樂趣。德國社會學(xué)家馬克思·韋伯說：“人是懸掛在自己編織的意義之網(wǎng)上的動物。”人活著就要使自己的生活賦予意義，給自己一個活著的理由。一個人有理想、有追求，有奮斗、有付出、有回報，他才能體會到人生的價值。當(dāng)人生有了目標(biāo)，生活才有追求，有了追求才有意義，有了意義才有動力，有了動力才有活力，有了活力才有快樂，這是一個完整的邏輯鏈。我們常說快樂人生，其實(shí)就是給自己尋找一個目標(biāo)，然后堅定地朝著這個目標(biāo)走去。

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