假如的作文

時(shí)間：2025-02-04 08:26:33 想象我要投稿

假如的作文4篇[精品]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的假如的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

假如的作文4篇[精品]

假如的作文篇1

　　“似魚不是魚，終生居海里，遠(yuǎn)看似噴泉，近看像島嶼。”你們知道這是誰(shuí)嗎？也許你們不知道吧!告訴你們這就是鯨，而我是鯨中的其中一種——虎鯨。

　　首先說(shuō)說(shuō)我的體重吧，我比陸地上生活的象大多了，不瞞你說(shuō)，我的體重你可能永遠(yuǎn)也想不到，我有四萬(wàn)斤重，十七米長(zhǎng)呢？也許你很吃驚吧，可是讓你吃驚的還在后頭，我的舌頭有十幾頭豬的重量呢？我的口也非常大，四個(gè)人圍著桌子在我嘴里看書還覺(jué)的很寬敞呢？

　　我還有一個(gè)別名就是“海中之虎”，虎鯨主要是吃海獸，還有大魚，不過(guò)我們虎鯨有時(shí)也會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去吃頓大餐-長(zhǎng)須鯨。我們把長(zhǎng)須鯨團(tuán)團(tuán)包圍住，三下五除二它就成了我們的腹中之食。

　　我們虎鯨還喜歡三天兩頭聚在一起，睡覺(jué)時(shí)頭朝里，尾朝外，浮到海面上。其實(shí)這樣我們根本睡不好，因?yàn)橐挥袛橙巳肭郑覀兙土⒓捶稚⒎珠_。

　　人類都說(shuō)我們虎鯨是鯨魚，雖然有“魚”，可我并不是魚，而是哺乳動(dòng)物，我還聽祖先說(shuō)，我以前也是生活中陸地上，也有四肢，可經(jīng)過(guò)了地形的.變化和時(shí)間的推移，我適應(yīng)了海里的生活。我和人類一樣也是用肺呼吸的，這就更加證明了我是哺乳動(dòng)物，也是胎生，也是吸吮媽媽的奶長(zhǎng)大的，也和烏龜一樣有長(zhǎng)命百歲之稱，也能活到幾十年甚至上百年。

假如的作文篇2

　　這天，我正在和媽媽看新聞，發(fā)現(xiàn)新聞上告知說(shuō)全國(guó)的窮人開始慢慢的增加，到現(xiàn)在已經(jīng)有兩億多人了。這時(shí)，我和媽媽正在院子里商量去不去幫助窮人呢?

　　突然，有一只很大的天鵝好像是餓極了。我一看，原來(lái)是尼爾斯的鵝“馬丁”呀!他怎么跑出來(lái)了呢?我一問(wèn)才知道，原來(lái)尼爾斯的媽媽不讓尼爾斯養(yǎng)鵝了，所以才丟下“馬丁”了呢!他肯定是餓極了，于是它飛速的落在院子里的大木盆中吃麥籽。吃完后，它好像很感謝我們，一直不肯走，于是，我們收養(yǎng)了“馬丁”。媽媽對(duì)我說(shuō)：“正好!你可以騎著”馬丁“一起去給窮人分糧食!”“耶!太棒了!”我大聲呼喊。之后，我對(duì)“馬丁”耳語(yǔ)了一會(huì)兒，它也開心的同意了。

　　媽媽幫我打包好水和食物，之后又給了我一些錢，讓我有必要的時(shí)候用。

　　冒險(xiǎn)開始了!我騎著“馬丁”飛呀飛，我向四處張望。我們倆互相照顧，“馬丁”渴了，我就喂它喝水，“馬丁”遞給我望遠(yuǎn)鏡，好讓我探路。一天過(guò)去了，我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)——梅花村。我打聽了一下才知道，這個(gè)村子幾年都沒(méi)下雨了，又干又渴，植物都旱死了。怪不得我看見下面有好多人哭著喊著一邊還要著飯，看到這一幕，我非常同情它們。于是，“馬丁”帶我飛到下面，我們一起給他們分水和糧食。他們個(gè)個(gè)狼吞虎咽地吃著，心里個(gè)個(gè)都樂(lè)開了花。

　　當(dāng)我看見他們都狼吞虎咽的吃著時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叔叔手里拿著糧食發(fā)呆時(shí)，我趕忙跑過(guò)去問(wèn)他：“你為什么不吃呢?”他感激地說(shuō)：“你這么好心送我吃的'，這讓我怎么感謝你呢?”我笑著對(duì)他回答：“叔叔!我們老師不常說(shuō)只要肯伸出援手讓別人高興，自己也會(huì)高興的，所以你不用謝我，只要你高興就行了!”“你好人有好報(bào)的!”叔叔感激地說(shuō)。

　　只要肯伸出援手，讓別人開心，才是最幸福的!

假如的作文篇3

　　一天，我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)我在一片森林里，旁邊還有一只鵝。我揉了揉眼睛，對(duì)那只鵝說(shuō)：“難道你就是馬丁嗎？”他回答道：“是呀！我就是馬丁。讓我們一起去冒險(xiǎn)吧！”我答應(yīng)了馬丁。

　　馬丁帶著我在森林上空飛翔著，不一會(huì)兒，我們看到森林深處有一個(gè)閃著金光的洞穴。我和馬丁出于好奇，就飛了進(jìn)去。

　　哇！里面可是別有洞天啊！一大片綠色的森林在風(fēng)中發(fā)出“嗖嗖”的聲音；清澈的小溪緩緩的流淌著；各種各樣的`小動(dòng)物在歡快的玩耍著。我和馬丁也飛了很久了，便坐下來(lái)歇了歇。“吼—”一陣刺耳的聲音傳來(lái)。我和馬丁朝聲音發(fā)出的地方看了看，一只兇猛的大老虎出現(xiàn)在我們面前，其他小動(dòng)物都逃走了，只剩下我和馬丁，大老虎三人。我和馬丁被嚇愣了，大老虎趁機(jī)向我們撲來(lái)。馬丁急中生智，馱著我就向天空中飛去。終于逃離了危險(xiǎn)的大老虎，大老虎見我們逃走了，急的直跺腳。“咕—”我和馬丁都餓了，我立馬去森林里找了幾個(gè)野果子充饑。吃完后，天色也不早了，我們便靠著一棵樹睡著了。

　　第二天一早，我們便一起去森林里采果子。突然，大樹們都發(fā)出了奇怪的笑聲，樹枝變成了一根根藤蔓，像有什么控制著一樣，向我和馬丁卷來(lái)。馬丁又用上次那一招--飛。不過(guò)沒(méi)有成功，因?yàn)槲覀儽惶俾o卷了下來(lái)。藤蔓慢慢地把我們纏成一個(gè)綠色的圓球，我和馬丁都快呼吸不了了。正當(dāng)我們快窒息的時(shí)候，大樹們又立即恢復(fù)了正常，我和馬丁又逃過(guò)了一劫。

　　我們覺(jué)得這山洞里非常蹊蹺，于是就想從我們進(jìn)來(lái)那個(gè)洞口出去，不料出口被一塊大石頭給封住了，可大石頭上有一個(gè)鑰匙孔。我們想只有找到鑰匙才能出去。我們沒(méi)想到上次那只大老虎悄悄地站在我們身后。馬丁正想著怎么出去，可被大老虎打擾了，非常生氣。一下子就把大老虎踹進(jìn)了小溪里，小溪溪水流的很急，大老虎剛一爬上來(lái)就又被沖走了。他大概很久都不會(huì)出現(xiàn)在這里了吧，因?yàn)檫@條小溪實(shí)在是太長(zhǎng)了。

　　這時(shí)，一只小兔叼著一把金鑰匙向我們跳來(lái)。邊把鑰匙拿給我們，邊說(shuō)：“這是我在河邊撿到的，可能是這道門的鑰匙吧。我留著也沒(méi)用，而且你們幫我們打敗了可怕的大老虎，就把這個(gè)送給你們吧！”我們連連道謝，把鑰匙插進(jìn)鑰匙孔，果然，大石頭不見了，出現(xiàn)了一道門，我和馬丁便飛了出去。

　　我和馬丁又踏上了新的旅程。

假如的作文篇4

　　穿著整潔的衣服，邁著精神抖擻的步伐，總是一副嚴(yán)肅又不失和藹的表情，她每天都忙得不可開交，并把知識(shí)無(wú)私地傳授給我們，她就是博才梅溪湖小學(xué)五年級(jí)三班的李群老師，也是我一直很崇敬的人。有一天晚上，我夢(mèng)見我自己也成為了一名老師。

　　在夢(mèng)中，一道白光閃過(guò)，我突然出現(xiàn)在教室的.走廊上，這是的我已經(jīng)完全不一樣了。穿著一套藍(lán)色的西裝，一只手拿著一本語(yǔ)文書和教案，另一只手拿著戒尺。上課鈴響了，我不自覺(jué)地走進(jìn)一間教室。我剛剛踏進(jìn)門，教室里嘰嘰喳喳的聲音立刻就停止了。我走上講臺(tái)，向同學(xué)們說(shuō)道：“上課”。班長(zhǎng)立刻回答：“起立”。全班同學(xué)便快速地站起來(lái)，一邊鞠躬一邊大聲的說(shuō)道“老師，您好!”聽到這里，我開心極了，回答“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。接著，我對(duì)同學(xué)們講起了今天要講的內(nèi)容。課程上到一半的時(shí)候，我向大家提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把手高高地舉到空中。看到這一幕的時(shí)候，我高興極了。我想，同學(xué)們一定已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了剛剛講到的內(nèi)容，并知道了問(wèn)題的答案，我感到很自豪。

　　下課了，我匆匆忙忙的回到辦公室。目的不是為了休息，而是為了給孩子們下一堂課編輯教案。如何才能讓孩子們更容易地理解課程呢?在編輯教案的過(guò)程中，我一直尋找著各種方法。忙到很晚，我才安心地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。日子，就這樣在忙碌、緊張中反反復(fù)復(fù)的循環(huán)。不知不覺(jué)我的學(xué)生們都長(zhǎng)大了。一道道銀發(fā)也慢慢爬上了我的發(fā)梢。

　　突然，一陣響亮的鈴聲響起，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己穿著睡衣，身邊躺著白兔娃娃。哇，原來(lái)我還是個(gè)孩子，剛剛僅僅是做了一個(gè)夢(mèng)啊!

　　“老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我想，如果有一天，我也成為了一名老師，一定要盡職盡責(zé)，盡最大的努力，將更多的知識(shí)傳授給孩子，幫助他們長(zhǎng)大成才。

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