假如作文

時(shí)間：2024-12-03 18:13:04 想象我要投稿

(經(jīng)典)假如作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的假如作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(經(jīng)典)假如作文

假如作文篇1

　　“假如我是教育局局長(zhǎng)”，這個(gè)題目一時(shí)賦予我很大的權(quán)力，那么就讓我在這假設(shè)的權(quán)限里大張旗鼓一回吧！

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，首先我要讓朗朗的書聲重回校園，讓它成為清晨校園里的一道美麗的風(fēng)景線。不知是哪個(gè)糊涂的人說(shuō)了一句清晨朗讀會(huì)累著孩子，會(huì)影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)，于是“取消晨讀”像一道“圣旨”便傳遍了各所學(xué)校。于是所有的學(xué)生一到學(xué)校就閉上了百靈鳥般的嘴，校園里再也聽不到朗朗的讀書聲。學(xué)生們開始姍姍來(lái)遲，他們自由地安排著自己：有的竊竊私語(yǔ)，有的眉來(lái)眼去，有的懶洋洋地打開文具盒百無(wú)聊賴地整理文具，有的則張大嘴巴一個(gè)接一個(gè)地打著起床后還沒打完的哈欠。這些亂七八糟的聲音組合在一起變成了一曲極不和諧的交響樂(lè)，實(shí)在是難聽得不行。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“書，人類進(jìn)步的階梯！”讀書，有益于身心健康，極為環(huán)保。清晨，手捧書籍繪聲繪色地朗讀，即刻趕走學(xué)生昨晚的疲憊與困意，喚起學(xué)生們?cè)械纳鷼猓屗麄兙穸稊\，神采飛揚(yáng)，為新的一天的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。

　　因此，假如我是教育局局長(zhǎng)，我要立刻恢復(fù)晨讀，即刻，馬上！

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我要做的第二件事就是對(duì)二期課改進(jìn)行一次強(qiáng)有力的抨擊，哪怕我的直言不諱會(huì)砍掉我教育局局長(zhǎng)的頭銜。

　　二期課改，原本是“以學(xué)生發(fā)展為本”，以“創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”的新的學(xué)力觀。可事實(shí)上我們的學(xué)生發(fā)展了嗎？創(chuàng)新精神被喚起了嗎？實(shí)踐能力得到鍛煉了嗎？沒有！瞧瞧孩子們每日的生活吧，周一到周五，白天上學(xué)，晚上完成成堆的作業(yè)。速度快一點(diǎn)兒的做到八九點(diǎn)，慢的則要做到半夜；雙休日和節(jié)假日，孩子們睜開惺忪的睡眼，潦草地吃完早飯，就被父母催著逼著參加各類要命的補(bǔ)習(xí)班。從小學(xué)一年級(jí)至高三這漫長(zhǎng)的12年里，我們的學(xué)生們完全地成為了作業(yè)的奴隸，補(bǔ)課的傀儡，創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)只是他們的一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。

　　說(shuō)到創(chuàng)新，生產(chǎn)書包的廠家倒真是“創(chuàng)新”了一回。熱心的.廠商們眼看著孩子們的書包越來(lái)越沉，于是想學(xué)生所想，急家長(zhǎng)所急，設(shè)計(jì)出了旅行箱似的書包。此款書包在原有基礎(chǔ)上增加了一副拉桿，真可謂“咱背不起，總拖得起”。“拉桿箱書包”一上市，便供不應(yīng)求。銷量如此火爆，令廠家笑得合不攏嘴。可是身為教育工作者的我卻怎么也笑不出來(lái)，望著那一個(gè)個(gè)拖著“拉桿箱”進(jìn)出校園的孩子，我內(nèi)心百感交集，感慨萬(wàn)千，我知道“減負(fù)”只是一句美麗的謊言。

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我還要向教育部部長(zhǎng)反映，取消一年級(jí)的英語(yǔ)課程。可憐的一年級(jí)的孩子，還沒學(xué)會(huì)念拼音，就要學(xué)習(xí)西洋文。于是那26個(gè)字母在7歲孩子的眼里一會(huì)兒得變成拼音字母，一會(huì)兒又得變成英文字母，弄得孩子是頭暈眼花，神志不清。到最后，可愛的孩子們索性將拼音字母全當(dāng)英文字母念了，弄得語(yǔ)文老師哭笑不得。

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我還要申請(qǐng)取消全區(qū)統(tǒng)一考試的規(guī)則。誠(chéng)然，統(tǒng)一是為了公正，可有時(shí)統(tǒng)一恰恰會(huì)影響公正，破壞公正。當(dāng)下，由于招生制度的不統(tǒng)一，造成公立學(xué)校與私立學(xué)校之間、普通學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間生源的極不平衡。私立學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校較之公立學(xué)校、普通學(xué)校，在招生上有選擇權(quán)，擇優(yōu)權(quán)，勸退權(quán)等特殊權(quán)力，而后者卻沒有。以我區(qū)一所私立小學(xué)的一年級(jí)招生為例，學(xué)校招生的標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)文識(shí)字上千，能獨(dú)立閱讀，數(shù)學(xué)會(huì)做萬(wàn)以內(nèi)的加減法，英語(yǔ)26個(gè)字母倒背如流，單詞認(rèn)識(shí)一大串。那么公立學(xué)校可以如此招生嗎？不可以。只要是在學(xué)區(qū)管轄范圍之內(nèi)的，學(xué)校要無(wú)條件地一概接收。且公立學(xué)校除接受學(xué)區(qū)生之外，還得收納大量外來(lái)務(wù)工子女的孩子就近入學(xué)。如此參差不齊的學(xué)生團(tuán)隊(duì)卻要與私立學(xué)校的“精品”學(xué)生團(tuán)隊(duì)一爭(zhēng)高低，參加區(qū)統(tǒng)一考試，做同一張卷子，最后還以考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)教師的業(yè)務(wù)能力，如此考核，實(shí)在是有失公正！

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我要響應(yīng)國(guó)家教育部的號(hào)召，將“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落真真正正地落實(shí)到實(shí)處，使這項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色，有模有樣，有滋有味。如今的孩子營(yíng)養(yǎng)好了，體質(zhì)卻弱了。智力開發(fā)了，身體卻不靈活了。女孩子們大都已經(jīng)不知道橡皮筋還可以用來(lái)跳的，在她們的眼里，橡皮筋只是用來(lái)扎馬尾或是做褲腰帶的材料；男孩子們對(duì)滾鐵環(huán)、斗雞之類的競(jìng)技活動(dòng)是聞所未聞。閑暇時(shí)，坐在電腦前與一群虛擬的怪獸打斗廝殺成為了他們最快樂(lè)的消遣，最時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，而這一指尖運(yùn)動(dòng)很快成為了家長(zhǎng)老師們最傷腦筋的事情。我親眼看到不少學(xué)生來(lái)到綠茵場(chǎng)上既不踢球，也不賽跑，既不跳繩，也不打球，而是一屁股坐下，再也不愿意起來(lái)，他們寧可百無(wú)聊賴地四處張望，也不愿動(dòng)彈一下自己的胳膊與雙腿。為了拯救祖國(guó)的花朵，為了讓花兒們健康茁壯地成長(zhǎng)，我先要拿全區(qū)體育老師開刀，對(duì)他們進(jìn)行分批競(jìng)技項(xiàng)目的培訓(xùn)，讓傳統(tǒng)游戲回歸課堂。我要讓小小的沙包飛起來(lái)，亮閃閃的鐵環(huán)滾起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的皮筋律動(dòng)起來(lái)，我要讓可愛的孩子們活動(dòng)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，振奮起來(lái)，成為一代健康可愛的“陽(yáng)光少年”。

　　假如我是教育局局長(zhǎng)，我的以上教育改革的舉措，決不會(huì)只喊在口頭上，體現(xiàn)在文件上，而將落實(shí)在行動(dòng)上，切切實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)！

假如作文篇2

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，有的夢(mèng)想成為科學(xué)家，有的夢(mèng)想成為企業(yè)家，有的夢(mèng)想成為政治家，雖然我已經(jīng)過(guò)了多夢(mèng)的季節(jié)，但是只要有夢(mèng)想，我們就會(huì)為之奮斗，只要夢(mèng)想不滅，我們就能去不斷地追求、不斷的進(jìn)步！在那個(gè)靜謐而清新的夜晚，我想假如自己是總經(jīng)理，那么該如何去做呢？

　　如果我是總經(jīng)理，我將同所有員工一起，堅(jiān)定信心，冷靜應(yīng)對(duì)危機(jī)。在全球經(jīng)濟(jì)都不景氣的形勢(shì)下，對(duì)于企業(yè)而言，如何提高企業(yè)員工的凝聚力將是企業(yè)渡過(guò)危機(jī)的重要工具。同行業(yè)廠家的停產(chǎn)、公司內(nèi)部政策性的裁員、銷售市場(chǎng)多年不見的“寒流”……，這些都會(huì)讓人心動(dòng)蕩，員工受焦慮和恐慌情緒影響，不能安心的工作，使工作效率降低，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題增多，為避免這些問(wèn)題的發(fā)生，積極組織開展應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的.活動(dòng)，增強(qiáng)員工對(duì)危機(jī)的認(rèn)識(shí)，讓員工能真切的感受到企業(yè)的生存與其自身工作是息息相關(guān)的。

　　如果我是總經(jīng)理，我會(huì)要求采購(gòu)部，實(shí)現(xiàn)成本最小化，利潤(rùn)最大化。利潤(rùn)=收入—成本，在收入相同的情況下，只有將成本降至最低，才能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，所以采購(gòu)部即是公司原材料的采購(gòu)中心之一，同時(shí)也是公司利潤(rùn)中心。一個(gè)企業(yè)成本水平的高低是企業(yè)生產(chǎn)水平、技術(shù)水平和管理水平的綜合體現(xiàn)，決定著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的強(qiáng)弱，盈利能力的大小。特別是在金融危機(jī)的特殊形勢(shì)下，同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，低成本將是企業(yè)取勝的重要武器之一。

　　如果我是總經(jīng)理，我將著重關(guān)注質(zhì)量管理部，用質(zhì)量求生存。隨著市場(chǎng)形勢(shì)的惡化，同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將最終成為質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。產(chǎn)品或服務(wù)不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將直接影響企業(yè)產(chǎn)品的品牌形象及銷售額。努力培養(yǎng)員工去追求“零缺陷、零重復(fù)”，每個(gè)人都要有決心第一次及每一次都要盡自己的努力去完成它，而且不接受不符合要求的東西。員工有了這種意識(shí)，可以提高全員對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和業(yè)務(wù)質(zhì)量的責(zé)任感，從而保證產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量。讓企業(yè)成員去自動(dòng)自發(fā)地找差距，挑毛病，查根源，層層把關(guān)，步步提高，把問(wèn)題一次性地解決在企業(yè)內(nèi)部。

　　如果我是總經(jīng)理，我將要求人事行政部適時(shí)組織員工學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，了解危機(jī)，在危機(jī)中抓住戰(zhàn)機(jī)。這次由美國(guó)次貸危機(jī)引起的 “寒流”，來(lái)勢(shì)之猛、影響之烈、波及范圍之廣，都是歷史罕見的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)所能做的，就是如何在這次“寒流”中提高自身的“免疫力”。通過(guò)組織金融經(jīng)濟(jì)方面的理論培訓(xùn)、同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間風(fēng)險(xiǎn)分析等活動(dòng)，使員工能夠全面的認(rèn)識(shí)危機(jī)并不可怕，可怕的是我們沒有戰(zhàn)勝它的信心。

　　對(duì)于夢(mèng)想，我們真的需要更多的毅力來(lái)堅(jiān)持，才能收獲夢(mèng)想成真的快樂(lè)。大多數(shù)人的夢(mèng)想都會(huì)在成長(zhǎng)中、在歲月的長(zhǎng)河中慢慢流失了，但對(duì)于執(zhí)著的人來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想不會(huì)腿色，會(huì)像種子一樣在心里生根發(fā)芽，不斷的催發(fā)自己去前進(jìn)。

　　讓我們所有人都為了自己的理想去奮斗吧！

假如作文篇3

　　假如我是一棵樹，在春天里，我會(huì)爭(zhēng)著、搶著開花為城市帶來(lái)一片美麗。我會(huì)望著小草偷偷地從土里鉆出，嫩嫩的、綠綠的，園子里、田野上都布滿了。只見春風(fēng)一吹，它們便在春風(fēng)中跳舞。我突然發(fā)現(xiàn)，我身上長(zhǎng)滿了可愛的嫩芽，只見它們探出頭來(lái)，用好奇的眼睛到處觀望。

　　假如我是一棵樹，在夏天里，我好似穿了一身西裝，一大片茂盛的綠葉，風(fēng)一吹便隨著俏皮的風(fēng)兒跳舞。我將盡力伸展我的.枝條，為人們帶來(lái)一片樹蔭。

　　假如我是一棵樹，在秋天里，秋姑娘為我穿上了一層秋衣。我看著身上的孩子一個(gè)個(gè)被摘走，心里在滴血，但看著農(nóng)民伯伯的燦爛而又淳樸的笑臉，頓時(shí)覺得奉獻(xiàn)也是值得的了。我看著一片片葉子下落時(shí)，那堅(jiān)決的表情，我只好含淚告別。為了不辜負(fù)它們，開始使勁吸收營(yíng)養(yǎng)，我看著楓樹兄弟說(shuō)：“秋姑娘還真偏心，只給你一個(gè)人一身如此好看的衣服，這下你要鶴立雞群了！”

　　假如我是一棵樹，在冬天里，冬婆婆將給我披上一件雪白的披風(fēng)，我的身上掛滿了一個(gè)個(gè)漏水的水龍頭，我放眼望去只見一片雪白的世界，只見松柏好似站立在那茫茫雪地中一個(gè)軍人。它好似黑暗中的火焰，那樣耀眼！一“攤”小孩子在我身邊打雪仗、堆雪人，讓我感到濃濃的童真。

　　啊，要是我是一棵變幻萬(wàn)千而又美若天仙的樹······

假如作文篇4

　　自從人類出現(xiàn)在地球上以來(lái)，人類的歷史就像一條奔流不息的河流想著未來(lái)流去。不少人向往著華美或古樸的古韻，或向往著科技發(fā)達(dá)，一片銀色的未來(lái)。事實(shí)上，我也不例外。倘若我能以光速，穿越到古代，領(lǐng)略我國(guó)歷史的動(dòng)蕩變革，河山的萬(wàn)千風(fēng)姿；穿越到未來(lái)，贊嘆科技的發(fā)達(dá)。

　　假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我要穿越到距今大約5000-4000年間。看兩位著名的部落首領(lǐng)——炎帝黃帝，是否存在，看他們創(chuàng)造的許許多多的歷史功績(jī)。再一飽那個(gè)時(shí)候的，那群呼風(fēng)喚雨的人類，到底是怎樣的模樣。智人的祖先，又是怎么發(fā)明出哪些令人驚嘆，為文明發(fā)展打下基礎(chǔ)的技術(shù)與器物。自然要看那個(gè)傳說(shuō)中”八只腳，三頭六臂，銅頭鐵額，刀槍不入，面如牛首，背生雙翅“的蚩尤到底是怎么樣的英武善戰(zhàn)。

　　假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我要去到那個(gè)繁華的盛世大唐。是的，似乎每個(gè)中國(guó)人骨子里都藏著那份對(duì)于那個(gè)長(zhǎng)安的繾綣執(zhí)念。我可以走在青石長(zhǎng)街上，走在七繞八彎的胡同里，聽著一聲聲吆喝，嗅著攤位前的香氣；我可以看著俠士們?cè)诖蠼植唏R揚(yáng)鞭，回眸灑脫不羈的淺笑；我也可以走進(jìn)附近的`一家古樸茶樓，坐在二樓的客房，花香蔓延，抬袖輕呡一口新鮮的茶茗，任醇厚的香氣的唇齒間蔓延。也許古老的瓦片，蕩在茶杯里的落花，天上的紙鳶，絢爛的滿城煙火.......都能牽出我心中百轉(zhuǎn)，故提筆步步遲的思緒。

　　假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我要穿越到未來(lái)的22世紀(jì)。時(shí)局是瞬息萬(wàn)變的，就算是頗有經(jīng)驗(yàn)的專家也無(wú)法預(yù)判。而我還是懷揣著對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期許，也許在一任又一任的主席帶領(lǐng)下，祖國(guó)的確變成了我向往的模樣。總是希望著祖國(guó)能夠由發(fā)展中的大國(guó)，變?yōu)榘l(fā)達(dá)的強(qiáng)國(guó)。或許我真的能在22世紀(jì)，瞅見五星紅旗在世間頂端飄蕩，太陽(yáng)系中乃至銀河系中，都有著更多的地方，有著中國(guó)人來(lái)過(guò)的痕跡。

　　假如我有時(shí)光機(jī)，我要去到再遙遠(yuǎn)的未來(lái)。人類是否真正做到了讓現(xiàn)在的我們所嘆為觀止的銀色世界，也許飛船能劃過(guò)我的頭頂，也許飛上藍(lán)天，陪著大雁去溫暖的南方也不再是夢(mèng)。也許那些開拓人類視野，解開未知謎題，掌握精良技術(shù)的科學(xué)家們，那會(huì)有一兩個(gè)是我的后代。

　　假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我要乘著它，去更遠(yuǎn)而且未知的地方。