創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文（通用21篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇1
“哇，好精美啊！”幾聲驚嘆傳遍每個(gè)圍觀人的耳里，原來(lái)是一個(gè)街頭藝的人做的工藝品引得眾人贊嘆不已，讓人很想能得到一個(gè)。
我擠進(jìn)人群，眼前攤前的藝人，個(gè)子不高，黝黑的皮膚，一對(duì)炯炯有神的眼睛盯著他手里的一件還未完成的作品，神情顯得很期待，他攤前整齊地?cái)[著各種各樣大大小小的藍(lán)色鉗子和已經(jīng)完成的琳瑯滿目的工藝品，其中最復(fù)雜的是一輛重量級(jí)的大摩托車(chē)，它用鋁合金絲編制的，編得極為精美，連車(chē)輪上的紋路也編了出來(lái)。話說(shuō)那藝人，只見(jiàn)他非常嫻熟地編著，好像已經(jīng)經(jīng)過(guò)了千萬(wàn)遍的演練。時(shí)而上下左右不停地?cái)[動(dòng)，時(shí)而把作品翻過(guò)來(lái)又轉(zhuǎn)過(guò)去，時(shí)而用手彎一下再用鉗子鉗上一把，一件別致的藝術(shù)品在不到20分鐘的時(shí)間里誕生了。藝人把藝術(shù)品托在手里，仔細(xì)地端詳，直到臉上露出滿意的笑容時(shí)才放下，這是一顆小樹(shù)，“枝葉”很少，仿佛是剛綻出的嫩牙，底盤(pán)像花一樣的形狀，栩栩如生引得圍觀的人連連稱(chēng)贊。
看著這些工藝品，我也忍不住買(mǎi)了一個(gè)，這是一輛鋁合金絲編織的自行車(chē)，全身紅得發(fā)亮，線條非常柔和。只有巴掌大小，雖然小但是各個(gè)零件很齊全。有兩個(gè)可以活動(dòng)的地方：腳踏板和支架。車(chē)把折成可愛(ài)的心形，在陽(yáng)光照耀下，閃閃發(fā)光，這樣的一件精美的藝術(shù)品，怎能不讓人由衷地喜歡呢？
這一根根及其普通的金屬絲，我們常人覺(jué)得沒(méi)有什么利用價(jià)值，可是在他們的眼里卻是一根根再好不過(guò)的材料，制作出許多工藝品，這些都源自于無(wú)限的創(chuàng)意。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇2
這幾日步行上班，看到滿地飄落的樹(shù)葉，不由地產(chǎn)生讓孩子們搜集樹(shù)葉，進(jìn)行拼圖創(chuàng)作。這次活動(dòng)的目的一是讓孩子走進(jìn)冬天的大自然，感受冬天的氣息，認(rèn)識(shí)不同的樹(shù)葉。二是培養(yǎng)孩子的想象力、動(dòng)手能力，讓孩子們感受到通過(guò)自己的努力，享受成功的喜悅。三是培養(yǎng)孩子表達(dá)能力。能夠說(shuō)明白自己創(chuàng)作的是什么？是怎么做成的？感受如何？四是讓孩子們實(shí)踐性的作業(yè)多一些，給孩子自由活動(dòng)的空間。
周一作品收上來(lái)了，看到一個(gè)個(gè)精美的作品，我不禁驚嘆于孩子們的創(chuàng)意。我迫不及待進(jìn)行了每幅作品的全班點(diǎn)評(píng)，下課后找到攝像師進(jìn)行拍照留念，并在班內(nèi)進(jìn)行了展出，看到孩子們激動(dòng)幸福的表情，真為他們高興。有馳同學(xué)高興地說(shuō)：當(dāng)我做好我的作品時(shí)，恨不得親上一口。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇3
LOFT工業(yè)園位于太倉(cāng)市政府對(duì)面，這是一個(gè)充滿靈感的創(chuàng)意世界。
我和同學(xué)們一起到工業(yè)園參觀。步入大門(mén)，一尊黃色的變形金剛，屹立在工業(yè)園廣場(chǎng)上，它身高3米多，十分威武，就像是守護(hù)工業(yè)園的衛(wèi)士。變形金剛后面有一輛巨型摩托車(chē)，兩個(gè)輪子的直徑就有一米多，黑色的座位至少可以乘坐4人。據(jù)工作人員介紹，它們是用廢舊汽車(chē)輪胎、引擎蓋和其他機(jī)器零件組裝起來(lái)的。在設(shè)計(jì)師的策劃下，變廢為寶，真是神奇。
跟隨工作人員，我們來(lái)到了展館區(qū)，包括三個(gè)展館即黃館、紅館和體驗(yàn)館。黃館陳列的是與生活息息相關(guān)的展品，都充滿著奇妙的創(chuàng)意色彩。美人瓶一組兩個(gè)，西方美人瓶的造型取自于西方女子的晚禮服，而東方美人瓶則以旗袍為造型。地鐵代步自行車(chē)十分輕巧，只有5升可樂(lè)那么重，還可以方便地折疊，放在地鐵儲(chǔ)物箱里，方便人們換乘地鐵。
黃館的對(duì)面是紅館，陳列的展品都是獲得國(guó)際設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)紅點(diǎn)獎(jiǎng)或者中國(guó)設(shè)計(jì)最高獎(jiǎng)紅星獎(jiǎng)，因而取名紅館。這里的展品科技含量更高，更吸引我們的眼球。展架上有一張透明的塑料薄片，薄片一端有個(gè)黑色的邊框，我拿起來(lái)仔細(xì)端詳，仍不明白這是什么。旁邊的工作人員隨向我介紹，這黑框下面有個(gè)接口，只要將數(shù)據(jù)線插在接口上，通電以后，那塑料薄片就會(huì)發(fā)亮，將它貼在書(shū)上，就能在夜晚看書(shū)了。這光既不刺眼，也不會(huì)影響他人，而且耗電量特別少。
我們又繼續(xù)往前走，看到一個(gè)說(shuō)唱俑，這是一只共振音箱。它和普通音箱最大的不同是沒(méi)有喇叭，將它放在桌面、玻璃等物品上，依靠底座的一元硬幣大小的黑色介質(zhì)，將聲音傳出去，傳送的范圍很廣。還有一臺(tái)橢圓形的無(wú)扇葉電扇，中間是鏤空的，風(fēng)從兩邊吹過(guò)來(lái)。它的體型不大，既不會(huì)發(fā)出噪音，也沒(méi)有危險(xiǎn)性，看來(lái)是未來(lái)電風(fēng)扇發(fā)展的趨勢(shì)。
穿過(guò)一條走廊，我們走進(jìn)了體驗(yàn)館。這里的展品都是一些上市的產(chǎn)品，同學(xué)們可以在體驗(yàn)館盡情地感受創(chuàng)意的樂(lè)趣，如果看到自己喜歡的，還可以買(mǎi)下來(lái)帶回家去。
LOFT工業(yè)園真是一個(gè)神奇的創(chuàng)意園地。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇4
我是個(gè)創(chuàng)意無(wú)限的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)顏色的熱愛(ài)，同時(shí)也對(duì)發(fā)明起了興趣。
在夏天，驕陽(yáng)似火的環(huán)境下，我的靈感才能發(fā)揮到最佳的地方，比如在暑假，我發(fā)現(xiàn)了色調(diào)的意義和基本形狀，因此我發(fā)明了“王氏彩太陽(yáng)”，也就是色調(diào)的意義演變而來(lái)的，如果仔細(xì)一看，還能看出其中還有混合色呢！發(fā)明了“王氏彩太陽(yáng)”后，又接連發(fā)明了“色卡紙”、“魔術(shù)薄彩片”等小玩意兒，色卡紙就是用彩筆涂的紙片，魔術(shù)薄彩片就是一種魔術(shù)用具的演變，幾片不一樣顏色的硬紙輕輕地站在一起（5-10張），在第三張至最后一張的上方別一個(gè)別針，不要讓別人看見(jiàn)，所以要用第一張掩蓋，然后給大家表演，拿起第一張卡紙，對(duì)大家說(shuō)：“看好了，這是兩張卡紙。”然后，把第二張和第一張重合，把別針拿掉，然后向上拋起所有的卡紙，趁大家的注意力都集中在那些彩色卡片上的時(shí)候，趕緊不引人注意地把別針收到袖子里，整個(gè)魔術(shù)就表演完成了。
我還發(fā)明了小簡(jiǎn)記簿，很迷你，很袖珍，但是做一個(gè)本子的成本挺高的，按紙、涂色和訂起來(lái)算的話，成本就是2.5元了，所以這種發(fā)明很快在我手中“報(bào)廢”。
有一次，我早晨起晚了，吃完早飯穿好衣服就匆匆忙忙地上學(xué)去了，但是我還不知道，口袋裝著6本小簡(jiǎn)記簿，那天的書(shū)包很重，因?yàn)槲遗艿煤芸�，沒(méi)看見(jiàn)路邊有塊玻璃碎了，一不小心摔倒在那旁邊，我以為衣服要破了，但沒(méi)想到一片碎玻璃居然不偏不歪地扎在了那個(gè)裝著6個(gè)本子的口袋上，由此還躲過(guò)了一難。
總之，在我的生活中還有許許多多讓我異想天開(kāi)的事情，在這里我就不一一地說(shuō)了，我是個(gè)創(chuàng)意無(wú)限的學(xué)生，所以，靈感在我心中是排第一位的，這個(gè)世界也是因?yàn)殪`感而變得先進(jìn)，所以為我們要記住，一個(gè)人有了靈感，才是一個(gè)完整的人，懶漢也有靈感，但他不會(huì)做事，所以也成不了大事，一個(gè)人沒(méi)有靈感也能生存，但它只能成為大街上的流浪漢。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇5
今天的美術(shù)課我們是做支架，我按照美術(shù)老師的通知帶了橡皮泥和吸管�？墒恰坝⑿蹍s沒(méi)有用武之地”這是為什么呢？下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)。
開(kāi)始了，我拿起橡皮泥和吸管開(kāi)始搭建我的支架，搭建第一層的時(shí)候非常順利，到第二層的時(shí)候也不錯(cuò)，到了第三層感覺(jué)有點(diǎn)不穩(wěn)，第四層還是勉強(qiáng)搭建完了。當(dāng)我小心翼翼地眼看著就搭完了第五層的時(shí)候，“撲通”一聲，我的支架居然完全塌下來(lái)了。
不好，下課鈴又響了，這堂課白費(fèi)力氣了。不過(guò)，幸好美術(shù)課是兩節(jié)課連上的。所以，下課期間我努力思考了到底是哪個(gè)地方做得不對(duì)，并開(kāi)始仔細(xì)觀察周佳凝搭建的十二層支架，發(fā)現(xiàn)她用的材料是牙簽和超輕粘土。我認(rèn)真想了一會(huì)兒，終于找到了答案。因?yàn)樗芰衔艿闹亓渴呛茌p的，而橡皮泥相對(duì)來(lái)說(shuō)比吸管要重，所以吸管做支架的話就不穩(wěn)固了。而牙簽和超輕粘土的'重量都比較輕，所以它們?cè)谝黄鸫罱ㄖЪ芫蜁?huì)完全沒(méi)問(wèn)題。
可是我并沒(méi)有帶牙簽和超輕粘土，怎么辦呢？我開(kāi)始請(qǐng)求同學(xué)們的幫助。陳詩(shī)涵“雪中送炭”地送了我一大團(tuán)超輕粘土，我心里對(duì)她充滿了感激。牙簽嘛，我看到教室地上有很多?落在地的牙簽，想著可以再利用，就開(kāi)收集起來(lái)，不到一分鐘就收集了一大把。哈哈，這時(shí)正好第二堂課開(kāi)始了，我馬上開(kāi)搭建我的支架。一邊搭一邊想，上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師講過(guò)：三角形最具有穩(wěn)定性。所以，搭個(gè)三角形的支架吧！于是，我細(xì)心地把牙簽用超輕粘土一根一根地粘起來(lái)，絕不疏忽每一個(gè)細(xì)節(jié)，功夫不負(fù)有心人，在第二堂課下課之前，我終于搭建完了我的支架。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇6
今天，我們又舉行了一次快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)。叫“一點(diǎn)一線，創(chuàng)意無(wú)限”。
這次的班隊(duì)活動(dòng)還真夠有意思的，特別是一開(kāi)始就有點(diǎn)創(chuàng)意了，主持人先給我們每一個(gè)人都發(fā)一根美味的棒棒糖，居然是按棒棒糖的口味來(lái)分組，每組6人。只見(jiàn)主持人的助手分給每組兩根長(zhǎng)棒、兩個(gè)圓片和兩個(gè)三角形。我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了，心想：她們葫蘆里賣(mài)的什么藥��？正在我納悶的時(shí)候，主持人說(shuō)：“現(xiàn)在，我們要做一個(gè)有創(chuàng)意的游戲，我們可以把這些東西拼在一起，組成一個(gè)物體。”聽(tīng)了這話，我才恍然大悟。接著老師給了我們5分鐘的時(shí)間思考�？粗饧獾娜切魏蛨A片，我突然想到了“雞”，我連忙用兩個(gè)圓片做“眼睛”，三角形做“嘴巴”，兩根小棒圍成小雞的“臉”。哈哈！我拼好了急忙叫其他人來(lái)看，他們都說(shuō)這主意不錯(cuò)。我心里美滋滋的。只見(jiàn)我的同桌一手托著下巴，絞盡腦汁地想另一種圖案，我試著拿掉了兩根小棒，想變一變，她看見(jiàn)了靈機(jī)一動(dòng)，拼成了“翹翹板”。��！這么神奇的變化！“小雞”一眨眼就變成了“翹翹板”。
我迫不及待地去看別人的拼圖，呀！他們的也十分精彩，有的是“杠鈴”，有的是神氣的“大公雞”，還有的是甜蜜的“棒棒糖”……真是層出不窮，精彩不斷啊！
發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候到了，我們有的發(fā)到了小筆筒；有的得到了精致漂亮的筆。今天我們不光得到了精美的禮物，還開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了一個(gè)有趣的傍晚。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇7
周二下午的到來(lái)，意味著大事要發(fā)生——我非常期待的美術(shù)課來(lái)了。躺在床上，再也按壓不住心中的興奮，翻身起床，向?qū)W校出發(fā)吧。去享受那創(chuàng)意無(wú)限的美術(shù)課堂吧！
我們帶著美術(shù)課所需的材料走進(jìn)那間精彩的教室，課題板上啥字也沒(méi)有寫(xiě)上去，我只感覺(jué)一切都是帶著“興奮”兩個(gè)字的未知數(shù)，趴下頭來(lái)休息吧。只見(jiàn)那課題板上終于寫(xiě)上了“搭建框架”四個(gè)字，我心里想著：“這倒是要干什么？”老師開(kāi)口了，他道：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)搭建框架，我們要用橡皮泥和牙簽，搭建出具有創(chuàng)意性的東西來(lái)，比比誰(shuí)搭的高，誰(shuí)更有創(chuàng)意！”然后老師就給我們看一些創(chuàng)意建筑物，創(chuàng)意裝飾品的圖片�？赐赀@些后，老師就吩咐我們開(kāi)始自己的創(chuàng)意搭建。我手忙腳亂地折騰起我的橡皮泥和牙簽，首先我抱著試一試的心態(tài)用橡皮泥直接連接起來(lái)，可惜搭到第二層就倒了，我嘆了一聲氣，心想搭建框架沒(méi)有牙簽做支撐不行的，于是我又繼續(xù)倒騰我的美術(shù)材料，按照自己的新思路來(lái)搭建，用牙簽把一個(gè)一個(gè)的橡皮泥球連接起來(lái)，終于，在第五層的時(shí)候，一件大事發(fā)生了，劉峻瑄閃過(guò)身子，把我的作品撞得稀巴爛，唉，真慘��！
我苦惱著到了第二節(jié)課，冥思苦想著新頭緒，是搭個(gè)什么東西呢？眼看著時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，想再搭建個(gè)復(fù)雜的框架可能來(lái)不及了，我感覺(jué)到有點(diǎn)著急了，而我的藝術(shù)細(xì)胞已經(jīng)奄奄一息了，但我靈機(jī)一動(dòng)，又很快找到了神醫(yī)，老師不是說(shuō)看誰(shuí)搭得高嗎？我現(xiàn)在就來(lái)給他一個(gè)最高的搭建。是啊，一根吸管一層不好嗎？我先把二十四層吸管一個(gè)個(gè)接起來(lái)，再往連接處外面塞橡皮泥，我的創(chuàng)意搭建就這樣完成了，這可是班上最高的但也是班上最沒(méi)有創(chuàng)意的。我當(dāng)時(shí)就在心里指責(zé)自己不要臉，為了“最高”，竟想出這樣的辦法，人們常說(shuō)的“狗急跳墻”，就是這樣的結(jié)果�。�
望著這單柱的“南方明珠”感慨又感慨。不過(guò)創(chuàng)意也跟“最”字搭上邊呢！
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇8
這節(jié)課真有趣呀，到處都充滿著創(chuàng)意，就連空氣也被傳染了，讓我來(lái)告訴你有多有趣吧。黑板上有一個(gè)圓和一個(gè)三角形，你由此想到了什么？正在我埋頭苦想時(shí)，同學(xué)們已爭(zhēng)先恐后地回答，大家各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)圓是人的頭，三角形是裙子，組合成一個(gè)穿裙子的人、有的說(shuō)圓是地球，三角形是彗星，組合在一起就是彗星撞地球。這時(shí)我也突發(fā)奇想：圓就是輪子，三角形是一塊玻璃渣，輪子被玻璃渣刺破了……大家的想法千奇百怪，讓我佩服的五體投地。
由于這個(gè)難度不高，老師有提高了難度，兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形和兩條直線組合起來(lái)，這可怎么辦呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，吧兩個(gè)三角形一個(gè)放在上面一個(gè)放在下面，再把兩條直線豎著畫(huà)在下面，就變成了一棵樹(shù)，對(duì)了，還有兩個(gè)圓怎么辦呢？有了，把它當(dāng)果子畫(huà)在樹(shù)上就對(duì)了。好了，一顆結(jié)果的樹(shù)完成了。我還畫(huà)了一個(gè)插了花的花瓶、一張被畫(huà)上一個(gè)圓，兩個(gè)三角形，兩條橫線的紙，兩個(gè)氣球……黑板上也畫(huà)滿了同學(xué)們的畫(huà)，有房子，小雞，眼鏡等等，真是多的數(shù)不勝數(shù)。告訴你們，老師也畫(huà)了兩條魚(yú)和一張?bào)@奇的臉呢！
怎么樣？這下你知道了吧，這就是這節(jié)有趣的課，我想：創(chuàng)意無(wú)限度，生活中到處都是千奇百怪的創(chuàng)意。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇9
說(shuō)到夢(mèng)想，你一定會(huì)閉上眼睛，開(kāi)始無(wú)限的遐想;說(shuō)道未來(lái)，你一定想肋下立即生出一對(duì)翅膀，飛向理想的夢(mèng)想世界。今天，我們過(guò)上一個(gè)有意義的六一兒童節(jié)，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“放飛夢(mèng)想，創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)”的大型公益活動(dòng)，我作為一名小記者，當(dāng)然得義不容辭地為您來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。
一進(jìn)入萬(wàn)象城，氣氛就已十分熱烈，小朋友們個(gè)個(gè)盛裝打扮，興高采烈地來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我當(dāng)然也不例外，背著我的“愛(ài)包”，胸前的相機(jī)隨時(shí)“咔嚓，咔嚓”著，留下了一個(gè)個(gè)最美麗的精彩定格。手上的紙和筆，記錄著道道亮點(diǎn)。愛(ài)心畫(huà)廊里，200幅小朋友充滿想象的畫(huà)，錯(cuò)落有致地掛著，200個(gè)小朋友的各個(gè)美好夢(mèng)想，在這里得以展示，這些畫(huà)，將在這里進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)的款項(xiàng)當(dāng)然是捐獻(xiàn)給需要我們幫助的小朋友們嘍!呵呵!我畫(huà)的《放飛夢(mèng)想》也入選了，我站在舞臺(tái)上高聲唱著優(yōu)美的樂(lè)曲，小天使在周?chē)鷵]舞著魔法棒，使我的歌聲發(fā)揮到極致，無(wú)數(shù)的觀眾拼命地鼓掌，被我的天籟之聲給傾倒。天上有好多星星，眨巴著眼睛，為我打著拍子。這就是我的夢(mèng)想，當(dāng)一位歌唱家，站在舞臺(tái)上，盡情唱歌，多美啊!夢(mèng)想如同一只風(fēng)箏，你只要努力放飛，它就會(huì)隨著風(fēng)飛揚(yáng)，越飛越高，幸福自在。反之，風(fēng)箏永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。未來(lái)是自己創(chuàng)造的，你是想前途無(wú)光還是受人追捧，那么------就從現(xiàn)在開(kāi)始，為自己定下目標(biāo)，開(kāi)始飛翔吧!感謝親愛(ài)的叔叔、阿姨們，精心為我們準(zhǔn)備這份六一兒童節(jié)的禮物!能讓我們?cè)谑盏綈?ài)心的同時(shí)，也獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心。
更教我懂得了只要心中有愛(ài)，愛(ài)就會(huì)無(wú)處不在。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇10
他的教學(xué)總與眾不同。
他是我們的語(yǔ)文老師。
自開(kāi)學(xué)初，他的教學(xué)便讓我眼前一亮，曾索然無(wú)味的語(yǔ)文課也變得輕松且充滿趣味。
講解文章，他敢對(duì)家喻戶(hù)曉的名人說(shuō)“NO”。不論是魯迅還是老舍的文章，他都會(huì)指出他看來(lái)的不足之處，總在我們理所當(dāng)然的對(duì)于大名家的語(yǔ)句說(shuō)好的時(shí)候義正言辭的說(shuō)他看來(lái)不好�！安灰詾樗麄兊拿峙c文章只能讓我們仰視，再厲害的人也會(huì)犯錯(cuò)也會(huì)有短缺的地方。不要被世人漫無(wú)止境的贊頌約束自己的想法，只要能夠發(fā)現(xiàn)，我們就可以站出來(lái)說(shuō)出他們的錯(cuò)誤，講述自己的觀點(diǎn)�！彼@樣說(shuō)過(guò)。
他總推動(dòng)著我們“要有自己的想法”，要敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意。只要言之有理，其實(shí)這世上就沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，缺少的只是敢于推翻那些所謂的對(duì)的言論的創(chuàng)意。
分析作業(yè)，他又屢次打破了參考答案的說(shuō)法，雖然大家都還是按著參考答案批改作業(yè)，可他卻說(shuō)我們可以比參考答案更好，沒(méi)必要一直遵循標(biāo)準(zhǔn)答案�！皡⒖即鸢敢膊皇蔷投际菍�(duì)的，它的答案有之的我們欣賞的也有我們可以修改創(chuàng)新的。我們要相信自己的想法與創(chuàng)意，而非死板的只顧不用腦袋的訂正上標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要的不是對(duì)這所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案的迷信，而是自己的想法�！彼策@樣說(shuō)過(guò)。
如今，大部分的中國(guó)應(yīng)試教育不就是這樣，被一紙的標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁，全盤(pán)否定了其他的思想。他所要我們追求的，是自己別出心裁的創(chuàng)意，不同的聲音，而非無(wú)思考地迷信那標(biāo)準(zhǔn)答案。
指導(dǎo)作文，他所追求的亦是創(chuàng)意。班中寫(xiě)作能力極佳的同學(xué)，被他說(shuō)文章被束縛了，太拘謹(jǐn)。而那些語(yǔ)句及結(jié)構(gòu)都稍顯遜色的同學(xué)，卻因?yàn)橛行﹦?chuàng)意得到了他的大力贊賞。每次布置作文，他也特別指明要看誰(shuí)的文章最特別，最有創(chuàng)意。“作文的語(yǔ)言組織能力，文字的絢麗是可以練起來(lái)的，可創(chuàng)意不同，我們需要與缺少的，就是創(chuàng)意。像清明節(jié)的作文，大部分人都拘束于描寫(xiě)掃墓，那便是千篇一律了。我們可以有創(chuàng)新，換一種方式思考，例如以短篇小說(shuō)的形式等......”他亦曾這樣說(shuō)過(guò)。
因?yàn)樗麍?zhí)著的帶領(lǐng)我們追求創(chuàng)意，所以他的教學(xué)與課程總與其他老師不同，我們也逐漸開(kāi)始尋求創(chuàng)意，突破自己。他的課程上，也逐漸布滿了愈來(lái)愈多不同的聲音。
一篇簡(jiǎn)單的《丑小鴨》被我們深入出各個(gè)方面的疑問(wèn)與思考，甚至也有人質(zhì)疑安徒生的立意不對(duì)，與《傷仲永》一課所講述的道理形成了沖突。我們的提問(wèn)與想法愈加大膽了。
他布置下的那篇清明作文，有人創(chuàng)意出在未來(lái)的清明祭奠已逝去的地球，有人創(chuàng)意出追尋清明的味道，亦有人以清明來(lái)由而改寫(xiě)成短篇小說(shuō)各式各樣的題材從我們的腦中蹦出，捉住這個(gè)創(chuàng)意，將其記錄。
我們從開(kāi)學(xué)初的膽怯，不敢發(fā)表言論到激烈的聲明自己的想法，從迷信于權(quán)威到敢于質(zhì)疑，從被禁錮的單調(diào)思想到獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)意。他將我們改變，一步步追尋創(chuàng)意與提升。
我們，跟隨他的腳步，追逐創(chuàng)意。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇11
“心有多大，舞臺(tái)就有多大�！痹谖倚⌒⌒牡奶斓乩镆灿写蟠蟮膲�(mèng)想。可在大人的眼里，我就是個(gè)愛(ài)“瞎”折騰的孩子。
開(kāi)工了!我迫不及待地拆開(kāi)包裝，按照說(shuō)明書(shū)一步步地安裝起來(lái)：車(chē)輪安在底盤(pán)，齒輪裝在轉(zhuǎn)動(dòng)軸上，裝插機(jī)蓋，貼上彩標(biāo)……一輛炫酷的賽車(chē)在我手里誕生了，我喜不自勝。開(kāi)始試車(chē)了，我右手輕撥開(kāi)關(guān)，口中念念有詞：“‘炫風(fēng)’，飛吧!”咦?賽車(chē)的車(chē)輪紋絲不轉(zhuǎn)，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。我趕緊拿起賽車(chē)，上翻下看，仔仔細(xì)細(xì)地瞅上半天，也沒(méi)個(gè)準(zhǔn)，不禁有些氣餒。“別瞎折騰了，瞧你把自己難為的，還是等你爸回來(lái)幫你弄吧�！眿寢屧绞莿�，我越執(zhí)拗:“不!”我咬了咬牙，“別小瞧我，爸爸不在我也行!”
“維修”工程又啟動(dòng)了。我又拿起說(shuō)明書(shū)反反復(fù)復(fù)地琢磨起來(lái)，賽車(chē)在我的手上翻來(lái)覆去。許久，經(jīng)本“技師”反復(fù)查看，終于發(fā)現(xiàn)是導(dǎo)電片和電池接觸不良。我用螺絲刀把導(dǎo)電片調(diào)整了一下，便自信滿滿地再次啟動(dòng)開(kāi)關(guān)�！皣W——”馬達(dá)轟鳴，車(chē)輪飛轉(zhuǎn)�！耙�，成功了!”我高興地把賽車(chē)放在地上。
還記得上一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，老師布置一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。放學(xué)一回家，我就沖進(jìn)廚房，找來(lái)雞蛋，鹽巴，還有一盆水。一切就緒，我往水盆里放鹽，攪拌均勻后放入雞蛋，可是雞蛋仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)爻猎谒�，紋絲不動(dòng)。這下我犯愁了，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)很成功，可一回家就不行啦!難道是老師說(shuō)錯(cuò)了?媽媽搖搖頭說(shuō)：“又瞎折騰，是吧!”我重新回憶下上次實(shí)驗(yàn)課的情景，可是雞蛋硬是沒(méi)浮起來(lái)。我轉(zhuǎn)念一想，難道是鹽巴放少了?還是?我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“別急，要不再放些鹽試試�！比缓笪矣滞锓帕藥咨}。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋終于露出了那張可愛(ài)的小臉，好像在說(shuō)：“恭喜你，試驗(yàn)成功了!”我高興地手舞足蹈，媽媽問(wèn)：“你知道這是為什么嗎?”我搖了搖頭。媽媽笑著告訴我：“這是因?yàn)樗谋戎爻^(guò)了雞蛋，所以雞蛋就浮起來(lái)了。”
哈哈，我又長(zhǎng)知識(shí)了!有時(shí)候，創(chuàng)意常常來(lái)自異想天開(kāi)。我相信自己不斷的“瞎”折騰，它會(huì)給我打開(kāi)另一扇門(mén)。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇12
請(qǐng)問(wèn)，給你幾盒果核你可以干什么?答：可以做一幅畫(huà)!
今天，我就做出了一幅漂亮的果核畫(huà)。上午，我們家來(lái)了許多客人，媽媽拿了一盒開(kāi)心果、小核桃等等，客人剛剛要把果核扔掉，便被我攔住了。我說(shuō)：“別扔啊，有用呢!”我小心翼翼地捧著果核往我屋里跑，拿出一張卡紙、一管膠水，粘了一幅福字，雖然不怎么好，但也挺漂亮的。我開(kāi)心的跑了出來(lái)，舉著大福字說(shuō)：“看，我說(shuō)有用吧!”客人們看了看，一個(gè)阿姨說(shuō)：“不錯(cuò)，想像力很豐富�！蔽液呛堑匦α�。后來(lái)，我又用瓜子皮、核桃皮、杏核做出了一幅與眾不同的圖畫(huà)，有石子路、雨滴、小亭子、小花，很漂亮吧?我現(xiàn)在有了這個(gè)愛(ài)好，就讓我的周末充實(shí)起來(lái)，你們感覺(jué)我的這個(gè)愛(ài)好好不好玩呢?
如果你感覺(jué)好玩的話，也想和我學(xué)，那么就請(qǐng)我家找我吧。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇13
父親做得一手好魚(yú)。
脫骨、去腥、加料、控溫以及出鍋的時(shí)機(jī)，分毫之間，父親卻掌握得恰到好處。每與他談?wù)撈痿~(yú)的做法，她總是淡淡的說(shuō)，只有遵照最古老的做法才能做出最地道的味道，可我卻總覺(jué)得少點(diǎn)什么，面對(duì)活蹦亂跳的魚(yú)，我沉思良久，突然靈光一現(xiàn)，對(duì)啊，這魚(yú)缺點(diǎn)活潑。
挽起袖子，操起菜刀，一拍、一移、一刮、一切，宛如初冬的雪般的魚(yú)片井然有序地陳列在案上，裹上醇香的芝士，在淀粉中滾上一周，撒上面包糠，這魚(yú)脫胎換骨了，仿佛走進(jìn)了歐洲人莊嚴(yán)的餐廳，正接受著生命的升華。靜待時(shí)機(jī)，等到油溫八成熱時(shí)。魚(yú)卷齊刷刷地放進(jìn)鍋中，頓時(shí)，昔日沉抑的廚房在今天發(fā)出了歡天喜地的叫呼聲，魚(yú)的伴侶不再是老湯，而是令人難以置信的熱油，還有芝士。這種天馬行空的做法才能映襯出魚(yú)在水中歡騰的心情，他們仿佛在油鍋中跳著自由的舞蹈，唱著逃脫宿命的愉悅之歌。
出鍋，撒上薄荷，魚(yú)與芝士醇厚的香味加上薄荷淡淡的清香，好一個(gè)神奇的創(chuàng)意。父親看了看，先是一怔，拿上筷子，夾上一塊，咬上一小口，品嘗之后靜靜地看著報(bào)紙，可我卻看到了他平時(shí)毫無(wú)笑意的臉上嘴角竟然悄悄的上揚(yáng)，默默的認(rèn)可了我這出人意料的創(chuàng)意。
創(chuàng)意就是這么的神奇。它就像是蒼�；囊吧系囊欢鋷Т痰拿倒�，你總是因?yàn)樗L(zhǎng)滿了刺而遠(yuǎn)離它，可是它卻芳香撲鼻。正如這魚(yú)，生命只有逃脫各種早已設(shè)定好的東西，大膽創(chuàng)新，才會(huì)散發(fā)鮮活的生命力。
我仿佛看到了這條來(lái)自東南沿海的魚(yú)，暢游在歐洲的地中海上……
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇14
今天，方老師給我們布置了一道別出心裁的作業(yè)——?jiǎng)?chuàng)意小制作。聽(tīng)后，我心里樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)槲覐男【蛺?ài)動(dòng)手，喜歡把一些廢棄的東西回收利用，做成創(chuàng)意作品。
看到媽媽手里握著的紙杯和散落在桌子上的瓶瓶蓋蓋，我頓時(shí)有了主意，就做個(gè)紙姑娘和她向往的海底世界吧！做紙姑娘需要紙杯、水彩筆、卡紙、剪刀和雙面膠。
我先把紙對(duì)折，用水彩筆畫(huà)出半個(gè)小姑娘，用剪刀把這半個(gè)紙姑娘剪下來(lái)，再用水彩筆把紙姑娘的臉和手畫(huà)上去，接著用剪刀把另一個(gè)紙杯的剪成一條一條的，再把它卷起來(lái)，就成了一條裙子�？墒牵堊黾埞媚锏纳习肷硖浟耍埞媚镆粫�(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后仰，成了名副其實(shí)的制片人。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，嘿！有辦法了！我用剪刀剪下一條長(zhǎng)方形的紙條，在把它兩頭都折進(jìn)一小塊兒，一頭貼在紙杯底部，一頭貼在紙姑娘的后背，紙姑娘一下子就挺起了胸膛，神奇極了。瞧！紙姑娘圓圓的腦袋，烏黑的眼睛，頭頂還梳著兩根羊角辮，多可愛(ài)呀！
接下來(lái)，我又做了海底世界，我先用水彩筆在紙上畫(huà)了許多水草，又畫(huà)上一條鯊魚(yú)。這些鯊魚(yú)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，變得性格溫順，以水草為事了。最有意思的是我用酸奶瓶蓋做起了“大頭魚(yú)”，它的頭好像一個(gè)大頭盔，眼睛是用藍(lán)色的葡萄糖酸鈣的瓶蓋做成的。“大頭魚(yú)”體型雖然龐大，但并不兇狠。你瞧，那位可愛(ài)的紙姑娘正坐在它的背上遨游大海呢！
我做完了小制作，拿給爸爸看，爸爸說(shuō)我‘有想法，有創(chuàng)意’，能夠受到爸爸的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇15
originality,創(chuàng)造力，一個(gè)我喜歡的單詞。
在生活中，許多巧妙的設(shè)計(jì)，獨(dú)特的創(chuàng)新，不僅能讓人感受到創(chuàng)意給生活的快樂(lè)，而且給人很多思考和啟示。我喜歡創(chuàng)造，因?yàn)樗鼛Ыo我別樣的成就感，不同于好的成績(jī)。人們?cè)诳措娨晻r(shí)，往往不會(huì)注意到廣告，這些廣告也是設(shè)計(jì)者精心設(shè)計(jì)的，我有時(shí)也會(huì)花些時(shí)間去看廣告。慢慢地品味出上品和次品。比如“哎呦”果奶的廣告實(shí)在是太粗鄙了，但“彩虹糖”“麥當(dāng)勞”“真知棒”“德芙”的廣告就極富創(chuàng)造力和吸引力�？吹接腥さ膹V告也是有趣的體驗(yàn)。
如果看到很有創(chuàng)造性的東西我就忍不住去動(dòng)手做，在周末的時(shí)間我就會(huì)去看教育頻道，和尼爾叔叔一起做好玩的東西，用廢紙殼，舊報(bào)紙做成垃圾桶，或者是張宇的樣子的架子，或者是畫(huà)一幅勾線筆畫(huà)的卻有水筆感覺(jué)的畫(huà)，這些奇妙的東西需要準(zhǔn)備的卻十分簡(jiǎn)單。DIY，自己做。
每一件成品都是我的最?lèi)?ài)，它可以帶給我兩種幸福感：
1、做好之后的成就感。
2、送給親人親人所露出的驚訝和喜悅表情。
不僅如此，如果認(rèn)為自己的生活單調(diào)，經(jīng)常做一些小制作，會(huì)改變你一成不變的生活，時(shí)左右腦協(xié)調(diào)平衡，不做假正經(jīng)的書(shū)呆子。小制作越多，思維越靈活，對(duì)一些題目的應(yīng)變能力越強(qiáng)。這正是我愛(ài)創(chuàng)意的原因所在。
創(chuàng)意是一個(gè)奇妙的東西。多去動(dòng)腦動(dòng)手，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是非�？鞓�(lè)的，有了新意，生活才多姿多彩，我想你們也愛(ài)創(chuàng)意的，因?yàn)槟銈兿矚g韓國(guó)古怪的小飾品，這些創(chuàng)意也是快樂(lè)創(chuàng)造的一部分。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇16
創(chuàng)意者在我們這個(gè)世界上并不少見(jiàn)，有很多的人都因此獲得了很多的財(cái)富，而創(chuàng)意卻是很微妙又神奇的。
捧著一本書(shū)，坐在花園的亭子里，邊看著書(shū)邊聯(lián)想著。正巧讀到了子聃的《拇指在上》，我思緒萬(wàn)千，不知從何說(shuō)起。有時(shí)候創(chuàng)意就出于靈感、瞬間。但有時(shí)借用一些不好的東西也能變成好的，這也是創(chuàng)意。正如文章中所說(shuō)的故事一樣。一個(gè)藝術(shù)系學(xué)生在交一個(gè)海報(bào)制作時(shí)，曾把一個(gè)不過(guò)關(guān)的稍改了一下，就因而得到了老板50萬(wàn)美元報(bào)酬。其實(shí)一個(gè)真正富有創(chuàng)意的人，就是能從廢墟中找到金子的人；而沒(méi)有創(chuàng)意的人，始終找不到金子。
書(shū)放在了石桌上。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，又往前掀開(kāi)了一頁(yè)。精讀了之后，才發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意并不止此，創(chuàng)意可以是發(fā)明。用大象糞便造出紙制品的是很少的，38歲的米歇爾弗萊斯曼就是很好的榜樣。一次旅途中，一個(gè)偶然的機(jī)遇使他知道了大象的糞便是可以造紙的，于是他開(kāi)了家造紙公司來(lái)利用這一資源去造紙制品出售，收成也不錯(cuò)。米歇爾就是有了創(chuàng)意才會(huì)有如此的待遇。
片刻，我站了起來(lái)，胸中頓時(shí)開(kāi)闊了許多。我發(fā)覺(jué)自己也是一個(gè)創(chuàng)意者。我平時(shí)不也喜歡搞一些有創(chuàng)意的東西嗎？自己有時(shí)候不也喜歡在一些在大人們看來(lái)沒(méi)用的東西上雕琢嗎？使它們變成一些自己認(rèn)為有的東西，還曾得到過(guò)老師同學(xué)的一致贊揚(yáng)，這不也是創(chuàng)意嗎？看來(lái)創(chuàng)意能提高我們?cè)谕瑢W(xué)們中的威望。在我看來(lái)每個(gè)人都有創(chuàng)意，但并不是我們每個(gè)人都能掌握好的，因此我們必須讓我們的頭腦永遠(yuǎn)接受新的事物，并經(jīng)常的思考，因?yàn)閯?chuàng)意總是出現(xiàn)于靈感中。頭腦要不斷保持著清新，因?yàn)閯?chuàng)意也不會(huì)出現(xiàn)在發(fā)昏的頭腦中，這樣創(chuàng)意才會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，創(chuàng)意的東西也越多。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇17
小時(shí)候，我和朋友們都要在星期五晚上舉行“創(chuàng)意大會(huì)”。
所謂的“創(chuàng)意大會(huì)”就是自己排練節(jié)目，可以穿各種各樣的服裝，戴各種各樣的飾品，只要表演的節(jié)目讓觀眾滿意，然后讓觀眾給演員打分，節(jié)目結(jié)束后最高分就是冠軍�！皠�(chuàng)意大會(huì)”還有主持人呢，主持人當(dāng)然就是我和黃悠啦。我記得最清楚的一次是一個(gè)夏天的晚上……
那一次是在我家舉行的，我們把簾門(mén)拉下，然后就開(kāi)始發(fā)揮我們的“聰明才智”了。節(jié)目開(kāi)始，我和黃悠兩個(gè)主持人先上“舞臺(tái)”。我拿著話筒微笑著說(shuō)：“大家晚上好，一個(gè)星期又悄悄地溜走了，我們又相約在星期五的創(chuàng)意大會(huì)上，話不多說(shuō)，下面請(qǐng)觀看王佳為我們帶來(lái)的精彩節(jié)目�！�
王佳講了一個(gè)笑話，接下來(lái)是胡林，然后是黃悠，最后壓軸戲的主角就是我了。我化妝好，就走上“舞臺(tái)”，開(kāi)始了我的表演。我一上“舞臺(tái)”，大家就“哇”了一聲——我戴了一副普通眼鏡，但眼鏡上還掛著一雙滑稽的玩具小鞋�？矗沂稚夏弥槐緯�(shū)，腳上穿著一雙溜冰鞋，走起路來(lái)一搖一擺，。走著走著，“撲通”一聲，“近視”的我撞上了關(guān)著的卷簾門(mén)，大家哈哈大笑。我站穩(wěn)后，先做了個(gè)自我介紹：“大家好，我是王老師�！彼坪跏堑孛嫣�，溜冰鞋不聽(tīng)使喚地往前滾，我一屁股坐在了地上，跟地面來(lái)了個(gè)零距離接觸，四腳朝天。“這節(jié)課不上了，換課！換課！”我假裝呻吟著爬向“后臺(tái)”。我的表演完了，大家一邊笑一邊鼓掌，“臺(tái)下”響起了熱烈的掌聲。最后是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，我拿著一張“冠軍獎(jiǎng)狀”自豪地笑著。
“創(chuàng)意大會(huì)”里有許多歡聲笑語(yǔ)，這里珍藏著許多我的童年趣事，我愛(ài)“創(chuàng)意大會(huì)”！
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇18
今天，是盼望已久的六一兒童節(jié)。剛走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我就被小廣播里正在播放的一首古詩(shī)吸引住了：咦，這不是楊萬(wàn)里的《舟過(guò)安仁》嗎？
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
好有趣呀！詩(shī)中兩個(gè)小孩正享受著他們的創(chuàng)意快樂(lè)！聽(tīng)著古詩(shī)，我就想到了即將進(jìn)行的水果拼盤(pán)比賽,對(duì)了，待會(huì)兒我也要來(lái)一個(gè)創(chuàng)意大作！
當(dāng)老師宣布水果拼盤(pán)比賽開(kāi)始時(shí),同學(xué)們顯得特別興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。我們分工合作，組長(zhǎng)讓我把橙子橫切，扣在盤(pán)子里當(dāng)小鳥(niǎo)的頭，我又在“小鳥(niǎo)頭”上挖了兩個(gè)小洞洞，把兩顆櫻桃嵌進(jìn)去當(dāng)“眼睛”，組長(zhǎng)切了些油桃，用來(lái)做“嘴巴”，可是我們發(fā)現(xiàn)“嘴巴”太長(zhǎng)，看作品搞砸了，個(gè)個(gè)都沮喪了起來(lái)。突然我想起了《舟過(guò)安仁》中兩個(gè)小孩特別的做法，便靈機(jī)一動(dòng)，把“小鳥(niǎo)頭”移過(guò)來(lái)，讓“嘴巴”豎起來(lái)，一下子“嘴巴”就變成了“兔耳朵”了，配上櫻桃做的“紅眼睛”，太像一只可愛(ài)的“小兔子”啦！大家都夸我想象力豐富！我們又拿了蘋(píng)果扣在上面做小兔子的身體，組長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)俳o小兔子做一條裙子吧”！在他們絞盡腦汁思考怎么做的時(shí)候，我拿了剝了殼的桂圓，草莓，葡萄，櫻桃鋪放在一起做了一條花裙子，接著我又讓組長(zhǎng)拿火腿腸來(lái)，切成四根細(xì)條，分別做為小兔子的“胳膊”和“腿”，這時(shí)一只活靈活現(xiàn)的“兔子”就出現(xiàn)在我們眼前了，大家不禁拍手叫好。
緊張的比賽結(jié)束了，最終我們6號(hào)桌獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。這個(gè)兒童節(jié)我們也享受著創(chuàng)意的快樂(lè)！
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇19
咦，小作家班的同學(xué)們?cè)趺磶н@么多水果呀？哦，原來(lái)今天小作家班的同學(xué)正在做水果拼盤(pán)。桌子上的水果可多了，有蘋(píng)果、葡萄、橙子、黃桃，甚至還有哈密瓜呢！
老師先把我們分成三組，一組三人，隨后，老師宣布小作家班創(chuàng)意水果拼盤(pán)制作開(kāi)始。我們先把水果洗得干干凈凈，接著我小心翼翼的拿起水果刀，把蘋(píng)果切成一片一片的，然后放在盤(pán)子周邊，再把香蕉切成方塊，放在中間……這水果拼盤(pán)的外形慢慢就做好了，我拿出橙子，切成八塊，每?jī)善O(píng)果中間插一塊橙子，水果拼盤(pán)基本上完成了。我左看看，右看看，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，我看看別的組，他們也都在給自己的水果拼盤(pán)進(jìn)行裝飾。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出葡萄，拜托那心靈手巧的貝姐和熊姐幫我剝?nèi)テ�，很快，那圓溜溜的葡萄露出了它那碧綠的身軀。接著，熊欣悅拿出了她準(zhǔn)備的小西紅柿，貝姐竟不知道從哪弄來(lái)了個(gè)棗兒放在中間，我把它們都裝飾了上去，我們的水果拼盤(pán)在全組的努力下變得更完美了。
時(shí)間趁我們不注意時(shí)慢慢溜走了，老師讓我們每組派個(gè)代表來(lái)講解自己做的水果拼盤(pán)。首先是我們組，我們派的是貝姐——?jiǎng)⒓呜�，她說(shuō)道：“我們的水果拼盤(pán)叫繽紛果園，它是由蘋(píng)果、香蕉、橙子等等做成的�！薄八惺裁丛⒁饽兀俊崩蠋焼�(wèn)道。我們你看看我，我看看你，不知說(shuō)什么好，只好回到自己的位子上。第二組的拼盤(pán)叫“千年烏龜”，是由西瓜做的，因?yàn)辇數(shù)膲勖荛L(zhǎng)，我們都覺(jué)得這個(gè)名字合適極了。第三組做的比怪物還要怪，它們什么都沒(méi)說(shuō)就回到位子上了！
老師最后總結(jié)道：這次創(chuàng)意水果拼盤(pán)的制作是為了培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，讓同學(xué)之間關(guān)系更融洽。這次活動(dòng)達(dá)到了目的，也為同學(xué)們的寫(xiě)作積累了素材。
我愛(ài)創(chuàng)意水果拼盤(pán)的制作活動(dòng)。
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇20
上課了，老師分好組，給每個(gè)組發(fā)了3只粉筆。
這是在干什么呢?哈哈，原來(lái)實(shí)在做實(shí)驗(yàn)。
我們組，歪著頭，左思右想，突然，鬼主意多的王煒鵬“嗖”的一聲站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我知道了!用小汽車(chē)!”隨后，大家迅速的聚集在王煒鵬那兒，我像捧著寶貝似的，小心翼翼地將粉筆轉(zhuǎn)移。首先，我們將粉筆用膠布貼住，便開(kāi)始我們的第一次試驗(yàn)。王煒鵬大著膽子，把固定在小汽車(chē)上的粉筆往下扔，只聽(tīng)“啪”的一聲，大家望去，唉!失敗了。我發(fā)現(xiàn)，除了被貼住部分內(nèi)以外，兩端的粉筆都被震碎了。于是，大家緊張的投入了第二次裝備。除了增加了一條膠布外，我們還在粉筆的兩旁圍了一些橡皮泥，給粉筆穿上了“鎧甲”。
現(xiàn)在，是各組展示的時(shí)間了，我們細(xì)心觀察著每個(gè)組的成績(jī)。嚴(yán)冰珊一組的方法很是新奇，他們把粉筆裝進(jìn)了吹了氣的氣球里，那個(gè)氣球只有碗口那么大，在摔下去的氣球與地面接觸的那一剎那，粉筆碎了，頓時(shí)，大家失望地嘆了一口氣。
輪到我們了，小汽車(chē)高高地從空中往下掉，又是“啪”的一聲，頓時(shí)，我們的心懸了起來(lái)：粉筆是碎了還是沒(méi)碎?我懷著疑問(wèn)探出頭瞧了瞧，啊!我們成功了，我們的心也放了下來(lái)。隨之，傳來(lái)了我們的歡呼聲，我和黃惠嫻高興的邊跳邊鼓掌，臉上揚(yáng)溢著燦爛的微笑。
之后，大家舉手表決“誰(shuí)的創(chuàng)意更好”，我們組以一票只差贏得了比賽。我們組的成員高心得互相擊掌，慶祝勝利。
后來(lái)，老師還講了有關(guān)航天降落時(shí)的知識(shí)。其中，令我最為感到驚訝的是：航天飛機(jī)降落時(shí)的降落傘居然有兩個(gè)足球場(chǎng)那們大，那是多大的降落傘啊!
創(chuàng)意無(wú)限五年級(jí)作文 篇21
學(xué)校要舉行勞動(dòng)技能展示活動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我們?nèi)喽己芘d奮。當(dāng)我知道這次技能展示活動(dòng)是水果創(chuàng)意拼盤(pán)時(shí)，我更激動(dòng)了。動(dòng)手類(lèi)課程可是我最擅長(zhǎng)的！
為了這次活動(dòng)，我做足了“功課”。爸爸和我提前準(zhǔn)備好了橘子、香蕉、小柿子、桃子、黃瓜、盤(pán)子和小刀等材料。媽媽又和我搜集了各種水果拼盤(pán)的圖片。有了前期準(zhǔn)備活動(dòng)，我更是自信滿滿，準(zhǔn)備在活動(dòng)中大顯身手。
第二天，張老師笑盈盈地對(duì)大家宣布:“水果拼盤(pán)秀現(xiàn)在開(kāi)始!”話音剛落,大家就熱火朝天地忙活了起來(lái)。大家有的小組合作，有的自己動(dòng)手，一個(gè)個(gè)普通的水果在同學(xué)們手中變了又變。
我把桔子一瓤一瓤地掰開(kāi)按順序排好，普通的橘子瓣就成了橘子花，桔子花擺在中間，用桑椹嵌在橘子花瓣上點(diǎn)綴，最后把黃瓜切片當(dāng)葉子，一朵漂亮的水果花完成了。
看，水果花香引來(lái)了一只“小瓢蟲(chóng)”，這只小瓢蟲(chóng)是用小柿子和火龍果的種子完成的。我首先把西紅柿從中間切開(kāi)，再?gòu)囊活^切出翅膀的尖兒，然后放上火龍果的種子當(dāng)斑點(diǎn)，用牙簽戳上兩個(gè)洞當(dāng)眼睛，最后用黃瓜皮切出絲兒做小草裝扮一下，我的創(chuàng)意拼盤(pán)水果秀完成了。
這時(shí)我環(huán)顧教室，欣賞了一下同學(xué)們的作品，有的是一只小烏龜，有的做成一座小山丘，有的像兩棵椰子樹(shù)，千姿百態(tài)，漂亮極了。
這次課程在同學(xué)們盡情享用水果拼盤(pán)中結(jié)束了�？粗@么好看誘人的水果拼盤(pán)，還真有點(diǎn)舍不得吃掉它呢！通過(guò)次活動(dòng),不但培養(yǎng)了同學(xué)們想象力,創(chuàng)造力，動(dòng)手能力，還讓我們體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)，真希望以后這樣的課程能多一點(diǎn)。
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