我學(xué)會(huì)了做批注作文范文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我學(xué)會(huì)了做批注作文，歡迎大家分享。

　　我學(xué)會(huì)了做批注作文1

　　光陰似箭，日月如梭。我已近是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，很多技能，但讓我最得意的是，三年級(jí)的我已經(jīng)會(huì)寫批注了。

　　說(shuō)起寫批注，還要沖三年級(jí)上冊(cè)的《一幅名揚(yáng)中外的畫》說(shuō)起。那天，教室里來(lái)了許多老師坐在班級(jí)的后面聽(tīng)課。金老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)的是略讀課文，應(yīng)該以自學(xué)為主。我要教一種新的學(xué)習(xí)方法，叫批注。”老師先出示了課文第二段，要求我們找出寫得好的詞語(yǔ)和句子，要用尺子劃得漂漂亮亮，我們認(rèn)真的寫著，讀著。很快就有很多人舉手了。老師叫幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的批注，有的同學(xué)說(shuō)：“三百六十行寫得好，體現(xiàn)出人很多。”還有的人說(shuō):“形態(tài)各異寫得好，畫上的人神態(tài)不同。”……同學(xué)們邊說(shuō)，老師邊把同學(xué)們的話打在屏幕上。很快的，在第二自然段中，出現(xiàn)了許多好詞好句。最后老師告訴我們寫批注的方法讓我們寫3到4段的批注教室里鴉雀無(wú)聲，我們認(rèn)真寫著，感覺(jué)很有趣，很得意，因?qū)憺檫@是我學(xué)習(xí)的成果。老師轉(zhuǎn)了一圈對(duì)我們說(shuō)：“批注不要寫得太羅嗦，主要寫出作者的語(yǔ)言哪里好。

　　以后每一次作業(yè)里，老師都有寫批注的作業(yè)給我們做，我們的寫批注水平漸漸的提高了。

　　現(xiàn)在一篇文章拿到了，我也能寫出自己的`體會(huì)了，感覺(jué)而自己非常了不起。

　　我學(xué)會(huì)了做批注作文2

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背起書包來(lái)到學(xué)校，吃完早餐坐在教室里認(rèn)真地看課外書。

　　“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)語(yǔ)文課，老師跟我們講怎么做批注，批注是一種常用的讀書方法，閱讀的時(shí)候把讀書感想，疑難問(wèn)題，隨手批寫在書的空白地方，先用筆圈出好詞，在書頭上做“眉批”，把問(wèn)題寫在上面；在字、詞、句的旁邊，書頁(yè)右側(cè)做批注是“旁批”，把語(yǔ)氣，修詞手法或感受寫在旁邊；在一段或文單結(jié)尾處做批注叫“尾批”，用來(lái)寫心得體會(huì)和啟發(fā)。然后再用橫線畫出語(yǔ)氣和感受的句子，可以用波浪線畫出心得、啟發(fā)和道理，還可以用？畫出動(dòng)詞、形容詞，用雙橫線畫記出神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理活動(dòng)等等……

　　聽(tīng)老師講完以后，我們就開(kāi)始實(shí)踐了，我們翻開(kāi)叢書的第一單元，便開(kāi)始做批注了，我先把老師的話寫在第一面的空白處，然后再將老師的話作一一對(duì)比，首先把故事讀熟，然后把感受問(wèn)題等做“眉批”、“旁批”、“尾批”、再用橫線、波浪線、雙橫線畫出句子，圈出和用符號(hào)表示出好詞好句，我一直這樣做，問(wèn)題與感受也越來(lái)越多，我在不知不覺(jué)中把叢書①中的第一單元批注做完了，我再一次把書打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)地重新閱讀，越讀越精彩，不經(jīng)意間下課了，我還意猶未盡，只好戀戀不舍地合上書和同學(xué)們一起去玩耍。

　　我喜歡做批注，因?yàn)樗鼛Ыo了我豐富的想象空間，載著我在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里盡情遨游，給了我無(wú)窮的快樂(lè)，也是對(duì)每一本書的尊重。