《觀察蘋果》教案設(shè)計(jì)范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《觀察蘋果》教案設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《觀察蘋果》教案設(shè)計(jì) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動(dòng)過程：
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？
（2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2.觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
（2）用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個(gè)“奇妙的口袋”請(qǐng)你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
（3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對(duì)注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對(duì)輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫簦篮炦�不能對(duì)準(zhǔn)別人。）
（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動(dòng)：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
活動(dòng)反思：
課前準(zhǔn)備，我們請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的。可見幼兒對(duì)“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
《觀察蘋果》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解蘋果的基本特征，包括外形、顏色、口感等。
通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果若干個(gè)（顏色、大小、品種不同）。
觀察記錄表、繪畫工具。
切蘋果器、水果刀、盤子、濕紙巾等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示蘋果，引起幼兒興趣。
教師簡(jiǎn)要介紹蘋果的基本特征。
二、觀察蘋果的外形特征
教師將蘋果分成若干組，讓幼兒分組進(jìn)行觀察。
引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的外形、顏色、大小、形狀等特征。
幼兒用觀察記錄表記錄下自己的觀察結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒用語言描述蘋果的特征，如：“這個(gè)蘋果是紅色的，形狀是圓圓的。”
三、探索蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
教師分發(fā)切蘋果器、水果刀、盤子、濕紙巾等工具。
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手切蘋果，觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
幼兒品嘗蘋果，描述蘋果的口感。
四、分享與交流
教師組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的觀察和品嘗結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒用語言描述蘋果的特征和口感。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察和動(dòng)手操作的重要性。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的`表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與科學(xué)活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在家庭中繼續(xù)觀察和品嘗其他水果。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)蘋果的基本特征有了更深入的了解，觀察能力和動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。同時(shí)，活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了他們的探索精神。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富觀察對(duì)象，拓展幼兒的視野。
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