老師的微笑作文[優秀8篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的老師的微笑作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的微笑作文 篇1

　　老師的微笑像那清澈的泉水，

　　灌澈著我們的心田。

　　老師的微笑像一盞明燈，

　　照亮了我們那幼小的心靈。

　　老師的微笑像繁空中那眨著眼的星星，

　　帶給我們無限的希望。

　　老師的微笑像天空中的太陽，

　　溫暖著你那似乎已經冰涼的.心。

　　老師的微笑像一把金色的鑰匙，

　　開啟我們心靈的大鎖。

老師的微笑作文 篇2

　　老師常常對我們微笑。

　　她微笑的時候，總是帶著大大的眼鏡，彎彎的眉毛，嘴巴也彎彎的，對我們非常好。

　　當我們班得了流動旗的時候，我們看見老師高興的微笑。當我們考試取得好成績的時候，也能看到老師的微笑。當我們遇到困難的時候，我們又看見老師帶著鼓勵的'微笑給我們加油！！！

　　我們都很喜愛老師的微笑，您的笑伴隨我們一起成長！

老師的微笑作文 篇3

　　愛，是人類最美麗的語言。

　　愛是早晨的陽光，溫暖一個人冰冷的心房;愛是午夜的月光，照亮一個人幽暗的角落，愛是淡淡的花香，凈化一個人虛無的心靈。

　　又是一個學期結束的日子。返校那天，每個人都懷著不同的心情前赴學校，而我就是隸屬于垂頭喪氣那一隊的。因為這次期末考試我考的很不理想，不但沒達成目標，反而還在年級里退步了十好幾個名次，這讓我開始變得焦慮起來，甚至不想去學校面對同學的嘲諷和老師的責備。不過逃避是不現實的，說白了還是得鼓足勇氣硬著頭皮去“迎接榮譽”。當我進入教室后，老師，您仿佛一眼就看出了我的異樣，便把我和幾個成績退步的同學特地叫到辦公室來，分析考試情況和失利原因。當您明白我是因為名次下滑而愁眉苦臉時，您莞爾一笑：“這有什么可怕的？每個人都會有退步的時候。沒有全能的人啊！再說了，考試又不是魔鬼，它只是公正地檢測你這個學期的`學習情況和學習態度，以平常心對待考試，把它當做小考對待，放下心中的包袱。名次下滑了不要緊，只要能再追上來，一切不是問題。你的成績已經很不錯了，如果再不下滑一點點，那真是要把其他人逼上梁山的節奏了！”

　　聽到這里的我不免有些羞愧，考試又不是什么大不了的事，這還不是中考就已經先對考試產生了“抗體”，成何體統啊！從您的講話中，我清楚地認識到改正錯誤和放平心態這兩點到底有多么的重要！您的微笑讓我感受到了您對我那無微不至的關愛！老師，您和您的那一絲微笑，讓我改變了對成績的看法，在尷尬中得到了關愛和化解。

　　老師，似清茶，用無限的甘甜滋潤感染著我一份快樂的心情;

　　老師，似音符，用無窮的旋律揮舞編織著我每一次成功的喜悅;

　　行走在老師的微笑里，如沐浴陽光，讓我感受愛的溫暖。

老師的微笑作文 篇4

　　如果你推開正在上語文課的三年級四班教室的門，你會看見一張正在微笑的臉，那就是我們年輕的班主任趙振宇老師可愛的臉龐。

　　給我的感覺，趙老師特別愛笑，她每天都笑著走進教室，笑著和同學們說話，笑著給同學們講課，笑著回答同學們的.問題，笑著安排班里的工作……趙老師又笑著走出教室，帶著心中的喜悅和滿足，帶著同學們的活潑和歡笑，也帶著同學們依依不舍的目光。

　　不過，趙老師也有生氣的時候。當看到上課鈴響了，有些同學還在吵吵鬧鬧，沒有坐好；當發現有的同學沒有按照老師的要求做好課前預習；當有的同學因為頑皮違反了學校的紀律，趙老師也會生氣哦！趙老師一生氣就會皺起眉頭，趙老師一皺眉頭，全班同學都會表現得特別乖，特別是做錯了事惹老師生氣的同學。看到同學們改正了錯誤，趙老師得眉頭舒展開了，微笑又浮上了她的臉頰。

　　從我一年級到現在都是趙老師教我們，我們已經對趙老師有了深深的感情，我們喜愛趙老師，我們喜歡她那溫暖的微笑。

老師的微笑作文 篇5

　　我最喜歡老師的微笑。

　　我也知道，只有老師講課最投入、同學們聽得最有味時，老師臉上才露出微笑；只有老師提出問題，同學們爭先恐后舉手作答時，老師臉上才露出微笑；只有同學們助人為樂，團結友愛，老師臉上才露出微笑……老師的微笑，是欣慰，是鼓勵，是贊許，如春風般和煦，如冬陽般溫暖。

　　我最愛看老師的微笑。

　　一次，老師講《列寧在理發室里》這一課，她時而帶領我們賞析精彩的語句，時而引導我們體會文章的'主旨，同學們都聽得津津有味。

　　到了提問環節，我的耳朵像“戰地報務員”的收音機一樣竭力捕捉著老師發出的信息。她提問說：“別人讓列寧先理發，列寧是怎么說的呢？”我急忙舉起手，熱切地望著老師。老師眼里帶著笑意，看著我說：

　　“陳星宇，你說說看。”

　　“他是這樣說的，‘謝謝同志們，我也應該按照順序理發’。”我望著老師的眼睛，大聲地回答。

　　“很好！”老師的笑意更濃了，她的眼睛一閃一閃，像兩汪亮晶晶的湖水，看著老師的微笑，我的心里甜滋滋的，像是喝了蜜糖水……

　　老師的微笑，給予我們溫暖和動力，我們將帶著老師的笑容，快樂地徜徉在知識的海洋！

老師的微笑作文 篇6

　　親愛的同學，你可曾看到，老師露出了甜蜜的微笑。當我們寫出了愛不釋手、引人入目的文章，老師露出了幸福的微笑。

　　當我們漫游在數學的王國里攻克了一道又一道難題時，老師的心中是多么自豪。當眼前的一張白紙，在我們手中變成五彩的世界，老師露出了滿意的微笑。當我們朗朗上口、流利通順的用英語表演節目時，老師的臉上灑滿了燦爛的微笑。當我們用靈巧的小手把教室空蕩蕩的白墻裝飾的五光十色，老師的微笑又一次浮上嘴角。當優美的交響樂音符從我們的指尖流出時，老師的臉上掛滿了陽光般的微笑。啊，看到了，看到了，老師露出了甜蜜的微笑。

　　親愛的同學，你可曾看到，老師露出了甜蜜的微笑。當我們寫出了愛不釋手、引人入目的文章，老師露出了幸福的微笑。當我們漫游在數學的王國里攻克了一道又一道難題時，老師的心中是多么自豪。當眼前的一張白紙，在我們手中變成五彩的世界，老師露出了滿意的微笑。當我們朗朗上口、流利通順的用英語表演節目時，老師的臉上灑滿了燦爛的微笑。

　　當我們用靈巧的小手把教室空蕩蕩的'白墻裝飾的五光十色，老師的微笑又一次浮上嘴角。當優美的交響樂音符從我們的指尖流出時，老師的臉上掛滿了陽光般的微笑。啊，看到了，看到了，老師露出了甜蜜的微笑。

老師的微笑作文 篇7

　　也許是我們實在太調皮了吧，吳老師很少笑，老繃著臉。兩道目光有時簡直就是兩柄寒光閃閃的利劍，無論射到誰的臉上，都會忍不住一顫。

　　有一次，我們圍在一起又談到了吳老師這張冷若冰霜的'臉，有同學說：“我們下次班隊課表演一個小品讓吳老師笑一次，怎么樣？”

　　“太好了！”大家鼓掌一致通過。

　　班隊課開始了，同學們大展身手，十八般武藝全都上場了，可都沒把吳老師逗笑，反而我們自己捧著肚子，笑得死去活來，上氣不接下氣……突然，吳老師寒光閃閃的目光向我們掃射過來，全班一片寂靜。

　　唉！第一步計劃宣告失敗。不過機會終于來了！

　　這節是語文課，恰巧講到人物描寫，當同學們列舉出幾十種笑后，吳老師補充說，還有一種笑是“淺淺一笑”。

　　“是微笑嗎？”

　　“不是的，我來給你們解釋一下……”可是她說了半天，我們還是聽不懂。這時一個膽大的同學站起來說：“吳老師，您能不能給我們示范一下？”

　　吳老師愣了一下，但看著我們期盼的眼神終于點頭答應了——“好！”

　　只見她把嘴角微微向上彎起，微微露出牙齒，眼睛里流露出像月光一樣柔和的目光。頓時，整個教室鴉雀無聲，所有的人都被這甜美的笑容怔住了……

　　可是，吳老師，為什么您有那么漂亮的微笑，卻總是藏著呢？

老師的微笑作文 篇8

　　雨果說過：“微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色”。著名畫家達芬·奇的代表作《蒙娜麗莎》，蒙娜麗莎以其含蓄迷人的微笑，把人類的美升華到了一種光照寰宇的境界，每一個看過她微笑的人都會不由自主地陶醉，感到一種放松、一種平和。的確，微笑就有這樣大的魅力。作為教師，微笑更是開啟一個個幼小心靈的通行證，是學生認為世界上最美麗的表情、最動聽的語言。它傳遞著快樂、真誠、信任、鼓勵、欣賞、關懷或安慰;它縮短了心與心的距離;它讓愛在空氣中流淌。

　　請看以下三個四年級的小朋友描寫“老師的微笑”的作文片段

　　賓在作文這樣寫道：今天放學后，我回到家，發現我的筆沒了，我忙去步行街買，我跑到文具店買了一支筆，回來的路上，我哼著小曲，剛走出步行街，看見了伍老師，我說了一聲“老師好!”，老師回頭看見我，給了我一個甜蜜的微笑， 伍老師的微笑多么親切，多么慈祥啊!我心里很激動，像吃了蜜似的，恨不得一下蹦起來。如果我有很多錢，我就買一個世界名牌的照相機，把老師笑的時候照下來，等我老了，去世了，我也要把這張照片帶在一起。

　　微笑能產生透射作用，從賓的作文中看得出他從老師的微笑中讀出了老師對他莫大的'愛。一個小小的微笑，讓他感到甜蜜，雖然沒有留下照片，可我相信一定留在了他幼小的心靈里。

　　勇把微笑當作一種母愛，他的題目是：“微笑—母愛”，他寫道：今天上午第二節課一下，我正準備從教學樓西頭樓梯上去，正巧遇見了語文老師，老師對我笑了笑，還摸了摸我的頭。當時，我非常激動心怦怦直跳，并且像是在燃燒，我的臉一下子紅了，就在老師在摸我的頭時，我感到一絲絲溫暖正在我心里慢慢擴散，這一絲溫暖，我又感到非常的熟悉，非常幸福。啊!我想起來了，是媽媽!媽媽曾經經常這樣撫摸我的頭，自從媽媽從家里走后，老師就像是一個可敬的母親關愛著我，“老師，我很感激您的微笑，我真想對您說一聲：謝謝您---給了我慈母般的愛!

　　一個微笑、一個撫摸能讓一個小孩子感受到母愛般的溫暖，母愛般的微笑感染的不只是這一位學生，它一定會傳遞給很多很多人，溫暖全人類。

　　金是這樣寫的：今天中午，我在樓道口看見了一位老師，我就說：老師好!她微笑地對我說：“你好!”，走出樓道口我又跟另一位老師問好，那位老師可能沒聽見，沒有理我，我感到有些不舒服。在食堂里我端了飯，坐在桌前準備吃，王校長來了，我笑著說：“王校長好!”她笑開了，忙對我說：“你好!”頓時，我開心到了極點，哈哈!校長給我回禮了。王校長不愧為校長，她的態度是和藹可親的，她愿意和我們這些孩子們一起生活、一起交往，我對她的印象很好。

　　老師和校長給予的僅僅是微笑這樣一個小小的表情，沒想到會對一個學生的心靈深處能產生巨大的影響，竟能有如何大的功效，聽起來總讓人覺得不可思議，可事實卻證明了這點。

　　可很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起，的確也有些老師經常板著面孔，“捍衛”著老師的尊嚴，以嚴厲的目光對待每個學生，使師生之間了無形筑起了巨大的墻。記得去年我在外地出差，去理發店洗衣頭時，看到那個洗頭的小伙子年齡不大，就問他怎么不上學了，他說不想上學就出來當學徒。他問我是做什么工作的，我說是老師，他說不像，我笑著問他為什么不像，他說：“你愛笑，老師沒有你這樣有親和力，他們都很嚴肅，有的還很兇的。要是我的老師能像你一樣的話，我就現在可能在上大學而不在這樣當學徒了”。他的話讓陷入了沉思，是啊，學生需要微笑，教育需要微笑。隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的觀念，改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。我們每一位老師都應該懂得建立這種新型關系，用微笑暗示我們對學生的尊重、寬容、期待、鼓勵和贊美，使學生在這種交流和勾通中獲得人性的自我完善和自我表現。當然在現實生活中我們老師不是神，也有很多煩心事，可面對天真無邪的孩子時，我們盡量地隱藏自己的不快，把微笑量給他們。

　　老師的微笑是教育學生的一種手段，當你將真誠的微笑帶給學生時，你便能悄悄地走進學生的心靈;老師的微笑是一種教學的藝術，當教師微笑著站在教室門口，會使學生會更加充滿自信。在教學法中教師的微笑 是穩定學生情緒，讓學生輕松愉快學習的重要心理條件之一。當教師愁眉苦臉、心情沉重地走進教室時，只能讓學生產生心理壓力，對學生的學習情緒有消極影響;教師走進教室燦然一笑，有利于營造和諧融洽的課堂氣氛，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，把興奮點集中在對知識的接受理解上，能使孩子們對學習產生濃厚的興趣。

　　要當一名人民滿意的教師，請老師們學會微笑吧，且讓微笑成為一種習慣，當微笑真正成為我們的人生態度的時候，那是一種對生活巨大的熱忱和自信，是一種高格調的真誠與豁達，是一種直面人生的成熟與智慧。

　　把美麗的微笑帶進課堂吧!我們對學生微笑，生活就對學生微笑，學生也就微笑著面對生活。

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