網絡的作文匯總[3篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的網絡的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

網絡的作文 篇1

　　書上說：知己難求，一個人一生能有一個知己就足以。而現實生活中有幾個人能擁有真正的知己，哪怕只有一個

　　社會在發展，科技在進步，競爭壓力越來越大。官場阿諛逢迎、商場你奸我詐、生活周而復始，人與人之間的關系越來越表面化、越來越現實。

　　相愛的兩個人可以突然分道揚鑣，父子、母女、兄弟、姐妹可以瞬間結怨，不顧血脈親情，老死不相往來。親情、愛情都這么殘酷，友情就更不用說了。在這樣的現實環境下，你還會有能說心里話的人嗎？你還敢說嗎？？

　　網絡就完全不同了，沒有權利爭奪、沒有利益沖突甚至沒有情感糾葛。只要雙方有共同語言、共同愛好、共同見解、共同的'為人處世原則就足以了。至于對方是做什么的？哪里人?多大？結婚了沒有？等等這些都不再重要。

　　網絡知己最好不要見面更不要視屏或者互發照片，不僅可以避免因個人對外形的喜好而失去一個真正的知己，也可以避免相互愛慕，產生愛情。愛情很美好，但是太短暫、太傷人，沒有人能保證它的長久。

　　擁有這樣一個網絡知己，可以無拘無束的暢所欲言、可以敞開心扉的談天說地，沒有后顧之憂、沒有恩恩怨怨。我很想有這樣一個美麗而溫暖的網絡知己，你一定也想吧！

網絡的作文 篇2

　　最近這些天，每天我都會抽出時間來上幾節網課。雖然教學的模式變了，但是教學的本質沒變。只要我們想學，在哪兒不是學呢?

　　我網課生活說起來也很簡單，一天里，一到上網課的時候，我就坐在家里的電腦前。視屏里的老師在小黑板上寫上這一節課的主講內容，接著一堂網課開始了。我的網課模式其實有兩種，一種是網上實時直播，也就是在這同一時間段里，老師與所有同學們都在線上。這種直播模式，老師與我們能夠進行線上互動。同學們有什么不懂的地方可以直接發送消息去詢問老師，老師也能夠即使為我們解答疑難。

　　另外一種模式，就是教學視屏，是老師先前一步就已經錄制好的視屏，只要我們打開，就能夠在里面上課學習，自然的這一種模式沒有互動環節。但是，卻能夠讓我們循環播放，讓我們將知識點學得更透。這兩種模式各有各的好，對這兩種學習模式，我都喜歡。

　　每天里，當我到上網課的時候，我就會全神貫注的投入到學習里。我覺得不管是在家里上網課，還是在教室里上實體課，我們都應該認真的對待。并且將課堂里的每一個知識點全都學透徹，畢竟學習永遠是自己的.事情。

　　當我在家里上網課的時候，家里的父母也會給予我一個良好的學習環境。他們會一人拿上一本書保持安靜，亦或在手機上看電視的時候，插上耳機，不管怎么樣，都會給我一個安靜的學習環境。

　　上了這么些天網課，從一開始的好奇，漸漸的變得平常，在到如今絲毫不為怪。我的網課生活也教會了我很多，就如，不管學習的模式怎么改變，學習都是自己的事。

網絡的作文 篇3

　　“會上癮，會沉迷，會不能自拔，甚至還會。”啊!我又一次被“網絡”的噩夢驚醒了。

　　坐在床上，沉思良久，網絡真的有那么“壞”嗎?

　　不知你是否注意過，每年的“3.15 ”晚會都會有關于網絡的報道，都是有關“網癮少年”的事件報道。每年都會有數例“患者”的故事播出，以警示更多的青少年網絡用戶不要沉迷其中。的確是，很多人接觸到網絡，第一個關鍵詞就是“網絡游戲”，他們會沉迷其中，影響身心，成績下降。于是，大人們把網絡理解為“只有游戲，百害而無一利。”

　　可我則不然，我認為他們陷入了一個誤區，一個更深的泥潭。

　　我也是一個網絡用戶，而我接觸的'第一個網站，是“中小學生創新作文的網”。在那里有著寓教于樂的作文形式：發表文章，得“積分”，得“等級”，以激勵我們發表佳作。在那里，我既能讀到佳作，亦可自己發表，這是一件好事。我出于“試試看”的原則，每周定時定量瀏覽網站，一旦有了佳作就要敲進電腦發表。就這樣，那個學期我的作文破天荒地得了滿分。

　　這樣，網絡的意義則不同。我認為，網絡上有很多很多可利用的、可為我們造益的資源，關鍵在于你如何利用它。許多青少年由于盲目從眾或自我控制力差，而陷入了 “網絡游戲”的深潭。在這里，我要向全體青少年朋友呼吁：掙脫網絡游戲的桎梏吧，讓我們共同利用網絡，終身受益!

　　這就是我眼中的網絡，一個信息量巨大，益于自身，利大于弊的學習、交流平臺。

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