描寫(xiě)人物外貌作文

時(shí)間：2021-12-25 14:40:20 外貌我要投稿

描寫(xiě)人物外貌作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)人物外貌作文10篇，歡迎大家分享。

描寫(xiě)人物外貌作文10篇

描寫(xiě)人物外貌作文篇1

　　她——每當(dāng)她狂笑起來(lái)，一定會(huì)有個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，一手捂著嘴，一手捂著肚子。當(dāng)我看到她那狂笑的舉動(dòng)，也會(huì)跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一個(gè)笑起來(lái)就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。

　　她是個(gè)不拘小節(jié)，想哭就哭，想笑就笑的女生，可是她看上去憨憨的，給人一種可以“依靠”的感覺(jué)，同時(shí)她也是個(gè)多愁善感的女生，總是為了一些考試和小事而哭得“驚天動(dòng)地”。我總覺(jué)得。她的言行，舉止與她的體形有點(diǎn)不匹配，雖然身軀看起來(lái)是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯(cuò)覺(jué)，可是她的內(nèi)心世界卻是如此細(xì)致，待人接物也非常可親，和藹。寫(xiě)人外貌特征的作文她心地善良，樂(lè)于助人，每當(dāng)她周?chē)瑢W(xué)有不懂得題目或有些困難，都會(huì)不由自主地找她解答，她一定會(huì)盡自己最大努力幫助同學(xué)們排憂解難。同學(xué)們都可以從她那兒凱旋歸來(lái)。

　　記得有一回，我們數(shù)學(xué)考試，老師說(shuō)：“考得不好，很差，很少人上90分。”她就是其中一位沒(méi)上90分的，當(dāng)老師發(fā)到她的那張?jiān)嚲頃r(shí)，她盯著那張?jiān)嚲砟坎晦D(zhuǎn)睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來(lái)，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，后來(lái)是嗚咽，再再后來(lái)是嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎么辦？我怎么會(huì)考這么差，我還真沒(méi)回去見(jiàn)我媽啊？”我們都在一旁安慰著，可她的哭聲還是不斷，不斷……

　　這就是她，一位不拘小節(jié)，無(wú)拘無(wú)束，多愁善感，心地善良，樂(lè)于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點(diǎn)”，同時(shí)也是同學(xué)們的“傾訴對(duì)象”。這就是……

描寫(xiě)人物外貌作文篇2

　　我的弟弟叫萬(wàn)政鋼，小名鋼鋼，他今年只有三虛歲，個(gè)兒長(zhǎng)得挺高的，人長(zhǎng)得帥帥的，酷酷的，濃眉大眼非常惹人喜愛(ài)。媽媽經(jīng)常逗他，叫他“萬(wàn)多多”，因?yàn)樗侄唷⒆於唷⒛_多，一天到晚一邊走路，一邊說(shuō)話，說(shuō)一些我們聽(tīng)不懂的話，我們得費(fèi)盡腦子去想他的話是啥意思。

　　就連睡覺(jué)的時(shí)候也一個(gè)勁的“打仗”，一個(gè)晚上在床上轉(zhuǎn)好幾個(gè)圈，把小姨累得夠嗆。弟弟很喜歡玩玩具，特別是玩起槍來(lái)非常起勁，記性非常好，從不買(mǎi)一樣的槍?zhuān)遥嫫鹗裁赐婢叨疾挥梦覀兘蹋伎梢宰约和妫业牡艿苷媛斆靼。?/p>

　　弟弟非常粘人，特別是粘他的媽媽?zhuān)乘麐寢尩膭蓬^真大，嘴巴甜得像蜜一樣，無(wú)人能比，優(yōu)點(diǎn)可多可多了，講三天三夜也講不完。

　　我非常喜歡我的弟弟，你喜歡嗎？

描寫(xiě)人物外貌作文篇3

　　我的爸爸長(zhǎng)著一雙濃眉大眼，臉有一點(diǎn)黑，雙眼大的像個(gè)西瓜。我爸爸笑的時(shí)候很好看，當(dāng)然，生氣的時(shí)候就不好看了。

　　在我的印象里，爸爸很壞，媽媽很好。因?yàn)椋芪夜艿煤車(chē)?yán)，只要有一點(diǎn)錯(cuò)，他就嘮叨個(gè)不停。但是，有一件事改變了我對(duì)他的看法。

　　有一天，我和我的朋友出去玩，我們?cè)诼飞吓苤Ｍ蝗唬业?腿脫臼了，動(dòng)一下都疼得受不了。疼痛難忍的我坐在地上直哭。我的好朋友馬上跑回家告訴我爸爸。爸爸聽(tīng)了，急匆匆跑出來(lái)，只穿了個(gè)秋褲和拖鞋，也全然不顧。他把我背在背上說(shuō)：“馬上就到家了！”淚水模糊了我的眼睛，一股暖流涌進(jìn)了我的心頭。到了家，爸爸馬上給我揉腿，忽然，我腿里的骨頭“嘎嘣”一聲回到了原位。正在這時(shí)，爸爸的電話響了，只說(shuō)了一句話，就掛了。他對(duì)我說(shuō)：“你在家看會(huì)兒電視，我有點(diǎn)事出去一下。”說(shuō)完，他便急匆匆地走了，望著爸爸不辭辛勞的背影，我哭了。

　　母愛(ài)如陽(yáng)光，父愛(ài)如雨露。陽(yáng)光賦予大地足夠的溫暖，雨露雖然冰冷，卻滋潤(rùn)著大地。父愛(ài)，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)又苦澀、難懂，雖然它常常會(huì)隱藏，但同母愛(ài)一樣無(wú)私，不求回報(bào)，這只待我們用心去體會(huì)。

描寫(xiě)人物外貌作文篇4

　　我的外公身材高大，臉兒黑黑，看上去挺嚴(yán)肅的。其實(shí)他是個(gè)慈祥的老人，非常喜歡小孩子。外公讀過(guò)不少書(shū)，也去過(guò) 許多地方，一說(shuō)起年輕時(shí)代的事來(lái)，總是眉飛色舞，常讓我聽(tīng)得入迷。

　　小時(shí)候，外公常常教我背唐詩(shī)，背會(huì)一首就獎(jiǎng)一件小玩意兒。他最得意的事就是把我抱在膝前，讓我在客人面前表演背詩(shī)，聽(tīng)著客人的夸贊，他就會(huì)笑得眼睛瞇成一條縫。

　　有一回，外公給我講“鐵杵磨針”的故事，我問(wèn)他：“那么大的鐵棍，怎么能磨成針呢？ ”外公說(shuō)：“靠毅力，靠恒心啊！ ”他還教育我：一個(gè)人有恒心，不停地學(xué)，點(diǎn)滴地積累，才能成才。我當(dāng)時(shí)雖然還不十分明白，但卻把外公的話牢牢記在心中。就這樣，在外公的熏陶下，我喜歡上了讀書(shū)，也懂得了一些做人的道理。外公是我第一個(gè)“老師”。

　　別看外公年紀(jì)一大把，有時(shí)他也挺孩子氣的。外公是有名的“花迷” ，知道哪個(gè)時(shí)候種哪種花，哪些花喜陰，哪些花喜陽(yáng)，哪些花得爬架子。我家陽(yáng)臺(tái)上就擺滿了外公種的花。有時(shí)我夸那些花好看又很香，外公聽(tīng)到會(huì)笑得很自豪，還說(shuō)我是他的知心人，真不愧是他的好孫女。一個(gè)夏天的傍晚，刮起了臺(tái)風(fēng)，外公淋著雨把花搬進(jìn)屋內(nèi)。全身弄得濕淋淋的。后來(lái)感冒了。外婆惱得嘮叨了他兒句，外公竟像孩子似的賭氣不吃藥，也不和外婆說(shuō)話。外婆沒(méi)法，只好搬出我來(lái)。我七哄八哄，再加一番撒嬌才使得外公髙興起來(lái)。

　　外公的趣事說(shuō)也說(shuō)不完。在我的心屮，外公永遠(yuǎn)都是那么可親可敬，永遠(yuǎn)都是那么年輕。

描寫(xiě)人物外貌作文篇5

　　我有一位爺爺，他是我最敬愛(ài)的爺爺，從小我就跟爺爺最親近了。

　　我的爺爺今天七十歲了。可是身體還很壯，一點(diǎn)也不像年邁的老人，真是老當(dāng)益壯。爺爺現(xiàn)在還在種田，所以我家所吃的全是爺爺自己辛辛苦苦耕耘得來(lái)的。

　　我去過(guò)爺爺?shù)奶铮挥谝粭l小路旁，所以爺爺要運(yùn)送肥料與農(nóng)藥，都非常方便。對(duì)面還有一條大水溝，不怕沒(méi)有水，排水非常方便。

　　我爺爺不僅種田，還在山上種鳳梨，荔枝，每年夏天，我與弟弟總能大吃一頓。我們每天都希望鳳梨與荔枝成熟。爺爺非常疼我們，常常會(huì)給我們一些零用錢(qián)，讓我們?nèi)ベI(mǎi)吃的。爺爺對(duì)于稻子也是非常關(guān)心，記得有一次風(fēng)刮的大，雨也呱呱地下，爺爺半夜冒著雨，跑到田中去，生怕雨水讓稻子受到傷害。還有一次，因?yàn)樘脹](méi)下雨，爺爺從下午七點(diǎn)多便去田中“顧田水”，生怕別人把水引到別處去，稻子沒(méi)有水會(huì)枯死。所以他一直守在那中。

　　我最敬愛(ài)的爺爺，我希望他永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。

描寫(xiě)人物外貌作文篇6

　　慈祥的面孔，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，美中不足的是頭的中心掉光了頭發(fā)。爺爺什么都好，就是有脾氣暴躁這個(gè)缺點(diǎn)，爺爺怎么脾氣暴躁呢？讓我給你細(xì)細(xì)講來(lái)！

　　記得一天早上，奶奶見(jiàn)弟弟沒(méi)有蓋被子，就把被子疊成四層蓋在弟弟身上，爺爺看見(jiàn)了，眼里閃爍著一股無(wú)法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子‘吼’起來(lái)：‘喂，寶寶這樣蓋起來(lái)不熱的那？”

　　奶奶氣極了，她立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道青筋，像撲鼠之貓盯著爺爺，說(shuō)“那又怎么樣！’

　　‘天又不冷，蓋這么多有什么用？’

　　‘那你還蓋棉被呢？’

　　‘ 喂，我光著身子嘿！’

　　奶奶頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)，臉色即刻變的白慘慘的，忿恨的光芒從她眼里噴射出來(lái)，轉(zhuǎn)身出去了···你說(shuō)我爺爺?shù)钠獗┎槐┭剑∥覀冋l(shuí)也惹不起他，只好忍氣吞聲，敢怒不敢言。

　　爺爺這個(gè)暴跳如雷的脾氣真讓人心煩，我真希望爺爺改掉這個(gè)壞毛病，給全家?guī)?lái)平靜的生活！

描寫(xiě)人物外貌作文篇7

　　一個(gè)烏黑長(zhǎng)頭發(fā)、玲瓏臉蛋、大眼睛的人是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，是我的姐姐。

　　說(shuō)到姐姐，善良的心必定事兒有多著呢。比如：那一天說(shuō)和我去公園玩，來(lái)到時(shí)，姐姐就“聞歌起舞”。我正好看見(jiàn)一個(gè)小妹妹不會(huì)跳舞，身體卻在擺來(lái)擺去，小妹妹看見(jiàn)姐姐就一小步輕輕走上前，羞澀地跟姐姐說(shuō)：“你好，可以教我練練舞嗎？”姐姐樂(lè)意答應(yīng)了。

　　姐姐先教妹妹轉(zhuǎn)身子會(huì)兒，這個(gè)妹妹玩的挺樂(lè)。然后教妹妹腳尖往左方輕輕劃過(guò)正方，可妹妹不知道什么叫腳尖，就平腳劃。姐姐看見(jiàn)后，說(shuō)：“妹妹，把腳先往上翹，然后頂住，再劃過(guò)來(lái)。”妹妹還是不懂，姐姐就把妹妹的腳輕輕一抬，從左方劃過(guò)正方，又從右方劃過(guò)正方，順利搞定。

　　然后姐姐教妹妹練蘭花指，剛開(kāi)始妹妹不會(huì)，就弄了個(gè)“圓圈指”，姐姐把妹妹的手?jǐn)[定了。然后蘭花指就自在“飛揚(yáng)”了。

　　這幾個(gè)步驟一起做，也就熟練多了。

　　我的姐姐就是善善的，你們喜歡嗎？

描寫(xiě)人物外貌作文篇8

　　我的老師叫張林麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(zhǎng)著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說(shuō)話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪悖l(fā)出夾著慈愛(ài)的寒光。

　　有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級(jí)的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說(shuō)：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢?他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛!”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

　　張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來(lái)的話語(yǔ)，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

　　張老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫(xiě)人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)眉毛，有的說(shuō)嘴，還有的說(shuō)鼻子。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫(xiě)什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)用一些我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)，不過(guò)你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪啊!”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。

描寫(xiě)人物外貌作文篇9

　　我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩.我很喜歡梳羊角辮，我的頭發(fā)烏黑烏黑的;眼睛大大的，眼珠圓溜溜的，很可愛(ài)。我的鼻子有點(diǎn)高，兩個(gè)鼻孔大大的;我的嘴巴大大的，它很愛(ài)吃東西;我剛換了一顆門(mén)牙，兩顆門(mén)牙一長(zhǎng)一短，同學(xué)們還嘲笑我的牙齒黑，我心里很不是滋味;我的耳朵就沒(méi)什么兩樣了，但是我還是覺(jué)得它很可愛(ài);我的皮膚原本很白。

　　去了趟外婆家后，我的皮膚就慢慢曬黑了，媽媽說(shuō)我很健康，但是我還是覺(jué)得自己不好看，所以我就每天早上都喝牛奶，皮膚又漸漸變白了。

描寫(xiě)人物外貌作文篇10

　　教學(xué)思想

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)小學(xué)三年級(jí)作文《人物外貌描寫(xiě)》這一課題時(shí)，我想通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、寫(xiě)、讀、評(píng)、總結(jié)“七步曲”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)人物外貌描寫(xiě)方法，使學(xué)生能夠抓住人物外貌特征進(jìn)行外貌描寫(xiě)。

　　2、完成外貌描寫(xiě)片段作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)。（啟發(fā)、引導(dǎo)，揭示課題。）

　　同學(xué)們，今天的作文課，我們一起學(xué)習(xí)《人物的外貌描寫(xiě)》（板書(shū)）。學(xué)習(xí)前，我們先聽(tīng)一段錄音：音樂(lè)聲中，播放描寫(xiě)本班音樂(lè)老師的一段范文??

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)了這段錄音，你們知道，短文中描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎？生：我們的音樂(lè)老師。

　　師：你們?cè)趺粗浪俏覀兊囊魳?lè)老師？

　　生：從外貌特征??

　　師：（抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)）外貌特征是描寫(xiě)人物外貌的關(guān)鍵。那么，什么是人物的外貌描寫(xiě)呢？根據(jù)前面例文可以看出。外貌描寫(xiě)就是將一個(gè)人的神態(tài)、面貌、身影、穿戴、長(zhǎng)相等特征真實(shí)地描摹下來(lái)。（板

　　書(shū)）

　　二、看。（觀察、討論，分析課題。）

　　剛才，我們聽(tīng)了一段人物外貌描寫(xiě)的錄音，同學(xué)們也總結(jié)出了人物外貌描寫(xiě)的方法。現(xiàn)在，我們觀看下面幾幅圖（出示掛圖）。看一看：這幾幅圖上的人物各有什么特征？

　　想一想：你能不能用自己的話說(shuō)出他們的外貌特征？

　　議一議：同學(xué)們把自己看到的和想到的跟同桌議一議，有什么不同的看法，互相學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生看圖，思考，討論。教師參與，和學(xué)生一起活動(dòng)。

　　三、說(shuō)。（交流、表達(dá)，說(shuō)明課題。）

　　我們看了、想了、又互相討論了圖上的人物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別說(shuō)出這些人物的外貌特征。

　　圖1：（一個(gè)惹人喜愛(ài)的小男孩。）

　　圖2：（一位朝氣勃勃的青年。）

　　圖3：（一位飽經(jīng)滄桑的老人。）

　　先單獨(dú)說(shuō)，再分組說(shuō)。最后，學(xué)生討論，老師補(bǔ)充。還可以評(píng)比誰(shuí)說(shuō)得最好。