(實用)同學(xué)的作文4篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

同學(xué)的作文 篇1

　　原本以為漫長的初中生涯就這樣匆匆地結(jié)束了。沒有電話，沒有留言，除了一張畢業(yè)照，關(guān)于同學(xué)們的記憶我什么都沒留下。我一直自信自己有著超乎常人的記憶力，直到現(xiàn)在，小學(xué)時班上七十多個同學(xué)的姓名我依舊清晰地倒背如流，只是因為大家變化太大的緣故，在街上遇到一位老同學(xué)，總要對著他（她）琢磨半天才能勉強把人跟名字對上號。

　　記得照畢業(yè)照那天，太陽發(fā)燒得很厲害，受到影響，那天我的心情也很明媚。同學(xué)們終于得以從緊張的復(fù)習(xí)中解脫出來，很是激動，唧唧喳喳地鬧個不停，我笑得很瘋，從６樓一下子就沖了下來，把那些男孩子都甩在了后面。我笑著罵自己“瘋丫頭”，也許在同學(xué)們眼中我就是這樣一個沒頭沒腦的“瘋丫頭”吧。我們站在太陽地里，在六月的陽光下，大家的皮膚呈現(xiàn)出健康的小麥色，而我是里面最白的一個（也許不能算作“最”，但也是數(shù)一數(shù)二的了），顯得那么的蒼白無力。突然之間，我看見一群人中間的妮哭了，站在她旁邊的薇眼睛里也有晶瑩的某種液體。看見大家都望著她，妮的臉“唰”的就紅了，接著又笑起來，天真得像一個不懂事的小孩子。平時大大咧咧的妮此時也變得這么脆弱……我心里不禁打了一個寒顫：是告別的時候了？然后依舊向世界展示我那瘋狂的招牌笑容。從小學(xué)到初中，從不習(xí)慣在同學(xué)面前哭，把自己的.脆弱裸露在別人面前是很恐怖的，我寧愿把自己偽裝成刺猬，這種選擇也許更適合我---神秘的天蝎座。照片開拍了，我倍感榮幸地坐到了眾多老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的旁邊，于是一反常態(tài)地露出了一個很淑女的微笑。初中生活就此定格，初中的我就此定格。拿到照片后，我第一個就在照片上尋找自己，并一邊念叨著：“不要太見不得人”，果然如愿以償，照片上的我真可謂是“萬黑叢中一點白”，再加上那個淑女式的笑容，連媽媽都不斷稱好。而我卻總覺得照片有一種朦朧的感覺，就像初中生活給我的……

同學(xué)的作文 篇2

　　今天，我要與大家講一個人——馬一鳴，這位是一張大臉加一雙小眼睛，一張大嘴加一尖鼻子，為人大大咧咧，行事搞笑，讓我們一起看看吧。

　　一天，他正在上課，不知怎么了，跟別人吵起來了，又過了一會兒，居然跟人家打起來了！你打我一下，我打你一下，你踢我一腳，我也踢你一腳。直到老師回來之后，這才將他們止住了。老師嚴肅地問：“你們怎么打起來了呢？”

　　他們異口同聲地回答道：“我們本來是吵架的，可后來就打起來了。”老師批評道：“你們就算有天大的.仇也得下課在老師這兒解決啊！怎么能上課打架呢？對了，你們是因為什么打起來的呀？我倒是想聽聽，究竟什么事讓你們上課時打架呀？”

　　王華誠半天沒說話，過了一會兒，馬一鳴支支吾吾地說道：“老……老師，我……我忘了。”這一句話，引得大家一片哄堂大笑，老師也跟著我們大家一起笑。之后，我們用他的名字給他起了一個“一鳴驚人”的外號，在那之后，只要早上老師沒來，他就會說一鳴驚人駕到！于是，他便成了我們班的開心果。

　　你們說，他是不是很搞笑？

同學(xué)的作文 篇3

　　星期二下午的實踐課上，我們在巡塘鎮(zhèn)的廣場上舉行了放風(fēng)箏活動。

　　我找到姚瑤，和她一起挑了一只圖案十分可愛的風(fēng)箏。只見那只風(fēng)箏上畫著兩只可愛的`小龍，中間寫著“龍鳳吉祥”四個大字。在風(fēng)箏尾部，有幾條五顏六色的彩帶，漂亮極了！我們又找到秦夢婷，把風(fēng)箏先組裝起來，我們先把風(fēng)箏攤開在椅子上，把最主要的一根支撐竿裝好。我們又把風(fēng)箏線拉出來，穿過風(fēng)箏上的小洞，打了一個死結(jié)。準備工作就做好了。

　　開始放風(fēng)箏了，我先把風(fēng)箏線拉長些，然后讓姚瑤拿好剩下的線，接著又讓秦夢婷在我后面，和我一起托著風(fēng)箏跑起來。我首先用力拽了幾下風(fēng)箏線，然后讓秦夢婷拽，我跑到她后面松線。不一會兒，風(fēng)給力地吹了起來，這時，我一看時機來了，趕快對姚瑤說：“放線！”姚瑤一邊放，一邊說：“好的。”這時，風(fēng)箏飛上碧藍的天空。我們開心極了，跳啊，叫啊。可是，風(fēng)箏還沒被控制好，就已經(jīng)開始降落了。等我們反應(yīng)過來，風(fēng)箏已經(jīng)乖乖地躺在了地上，大家的心馬上涼了下來。我對大家說：“別灰心，收起風(fēng)箏線，再來一次。”我們又一次放了起來。可我一拉，風(fēng)箏線卻不聽話。我走近一看，原來是線打結(jié)了，姚瑤馬上去找到了陸老師，讓她來解決。“嘀嗒嘀嗒”十分鐘過去了，我們的風(fēng)箏終于解救了。我心里暗暗高興：陸老師真是我們“救世主”呀！我們再一次做好準備工作，準備讓風(fēng)箏重返藍天。這一次，風(fēng)箏卻不像第一次一樣，飛上天空，而是飛不起來了。這時，另一位“救世主”趙老師來了，她說：“我來幫你們。”我們再一次歡呼雀躍。活動接近尾聲了，經(jīng)過我們的努力風(fēng)箏終于飛在了天空。此時的空中，由碧藍色變成了五顏六色，整個世界被我們的風(fēng)箏點綴得更多姿、更多彩了。

　　我、姚瑤、秦夢婷這三個“放風(fēng)箏困難戶”通過了這一次令人難忘的活動，終于從“菜鳥級選手”變成了“大蝦”。同學(xué)們也通過這次活動學(xué)會了如何放風(fēng)箏，這真是一次難忘的活動啊！

同學(xué)的作文 篇4

　　班長這個職務(wù)，對于我們學(xué)生來說，真是再熟悉不過了，畢竟這班長一職，可是班級里除老師之外權(quán)利最大的職務(wù)了，誰能不敬畏呢？說到這兒，我就忍不住想夸夸咱們的班長大人。

　　01“河?xùn)|獅吼”

　　周日晚自習(xí)第一節(jié)上課前，數(shù)學(xué)老師略帶歉意地跟同學(xué)們說：“今天晚上學(xué)校要開全體教師會，會議可能需要一節(jié)課，希望同學(xué)們能夠保持安靜，認真完成導(dǎo)學(xué)測評，班干部也要維持好課堂紀律。”說罷，她就一路小跑沖向了會議室。一見老師走遠，班里立刻炸開了鍋，有看漫畫的，有吃零食的，還有幾個好哥們聚在一起談天說地的，只有十幾個人在安靜做作業(yè)。看到這情景，身為數(shù)學(xué)課代表的我按捺不住了，準備起來維持一下紀律。這時，班長騰的一下站了起來，她的臉漲得通紅，為了平復(fù)情緒，她深吸了一口氣，我正在疑惑之時，只聽到一聲大喝：“安靜點兒！各回各位寫作業(yè)去，再說話就甭怪我不客氣了！”話音未落，班級立刻就安靜了下來，教室里除了呼吸聲就是大家“沙沙沙”的寫字聲，緊接著，又是一陣慌亂，亂坐座位的同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢竄回了自己的`座位上，路過班門口的某位查班領(lǐng)導(dǎo)手一抖，差點把手中的資料給扔了出去，眼睛圓瞪，滿臉震驚，愣了一會兒才反應(yīng)過來，悄悄離開繼續(xù)往下一個班走去。過了一會兒，數(shù)學(xué)老師回來了，見班里鴉雀無聲，忍不住驚嘆道：“咱班里真安靜啊，看來同學(xué)們都很自覺呀。”

　　我不禁在心里嘀咕：我暈，若不是馬同學(xué)的那一招“河?xùn)|獅吼”，您估計現(xiàn)在正在批評我們哩。

　　02“鐵砂神掌”

　　又是一個熟悉的晚自習(xí)，老師依舊去開例會，同學(xué)們剛過完雙休，心里的興奮勁還在涌動，貪玩好動的真面目又露了出來，真是“吃一塹，膽兒更肥”，吵鬧聲竟比上次更大，我心里嘆息一聲，提前捂住了耳朵，靜待“河?xùn)|獅吼”的來臨，班長大人似乎和上次不大一樣，只見她怒目圓瞪，巴掌高高的抬起，好像在蓄力。突然，她的手掌猛的落下，重重拍在桌子上，“嘭”的一聲巨響，班里瞬間安靜極了。我在心里忍不住替她喊疼，也真心感激她為了維持班級紀律做出了努力。

　　03“凌云劍訣”

　　這次不再是晚自習(xí)，而是周五的午自習(xí)，老師走進了隔壁的七七班，我們的班級里有了零零碎碎的說話聲，班長大人什么也沒有說，徑直走上講臺，以粉筆為“劍”，在黑板上刻出了幾個大字：周末作業(yè)，數(shù)學(xué)練習(xí)冊寫到91頁。同學(xué)們覺得任務(wù)量有點大，怨聲四起，班長再次手掐“劍訣”，黑板上的91瞬間變成了92，同學(xué)們立馬就服了，開始狂寫作業(yè)，就連最愛玩鬧的“劍仙”也安靜了下來（欲知詳情如何，請看“劍仙”二三事）。

　　哎，班長大人“內(nèi)功”深厚，我等凡夫俗子望而不及，只能嘆為觀止。

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