以童年的作文

時間：2023-03-02 08:42:32 童年我要投稿

實用的以童年的作文10篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的以童年的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的以童年的作文10篇

以童年的作文篇1

　　有人說，童年是一杯茶，淡淡的，卻帶著一縷清香；有人說，童年是一束花，美麗而純真；還有人說，童年是一杯果汁，香甜可口。我覺得童年是一顆沁人心田的糖，糖里有爺爺家院子里的花香，鳥叫，和我開心的笑聲……

　　我兒時的大部分時間都在爺爺家院子里度過。

　　小時候，在院子里，我愛跟在爺爺的身后，看他擺弄院子里的花花草草。爺爺澆完水，我就在他身后，把開的最紅，最艷的.那朵摘下來，心里盤算著把它們放在哪個花瓶里好看。爺爺一路澆，我就一路折，等澆完了院子里的花，我也差不多把每個品種的開的最好看的花都摘下來了，捧在手里一大簇，心里那個樂呀，臉上都笑開了花，還忍不住給爺爺顯擺顯擺。

　　等我稍大一點的時候，就可以幫爺爺“做點事”了，其實不過是給爺爺添麻煩，爺爺忙著施肥，我就幫他澆水。我裝了滿滿一瓢水，看到一盆花，不管三七二十一，就沖著花頂上“嘩”的澆下去，水很快就滿溢出來，弄的褲子上，鞋上都濕濕的，我卻開心極了。

　　爺爺看見了，就會耐心的告訴我，要先看花有多干，再澆多少水，不然花也會淹死的，而且要從花的根部開始澆，不能從頂部澆，我嗯啊哈啊的應付著爺爺，可是下次還是依然我行我素，體驗著澆花玩水的樂趣。

　　金秋十月，是桂花盛開的時節，爺爺院子里那顆長了二十多年的桂花樹也開花了，香氣充滿了整個小院，過往的行人走到花下，都忍不住停下來，深呼吸幾下，想帶走一片花的芬芳，而我最盼望的是搖桂花，當桂花紛紛灑灑的從樹枝上飄落下來時，我蹲在地上，撿起滿地的芳香，想著晚上的那盤桂花年糕，口水不禁流滿地……

　　這就是我的童年，充滿著笑聲和快樂的童年！雖然一去不復返，但童年的點點滴滴，永遠使人難忘，永不老去，永不消失。

以童年的作文篇2

　　繁華紅塵，煙火人間，匆匆前行的你我，是否丟失了最真的夢，遺落了一顆顆晶亮的珍珠。——題記

　　四月的一個星期五的晚上，我絞盡腦汁出好一份試卷。然后便開始尋找答案，直到十一點，還是沒找到一些自我制造的難題的答案。精疲力竭的我才發現女兒也還在做試卷，也在翻看字典詞典資料找答案。看著她緊蹙眉頭，苦思冥想的模樣，我惘然了：我和女兒都在尋找什么呢?記得我讀小學三年級的時候，沒有這么多的試卷啊，整天只知道瘋玩，偷看小人書。于是我說：“嬌嬌別做了，明天爸爸帶你去爬山，好嗎?”“真的?”女兒撲閃著大眼，有點懷疑地問。爸爸整天都很忙，常常緊鎖雙眉，明天競要帶她出去爬山，她高興得有點不放心了。

　　第二天上午，我帶著女兒去爬山。

　　在“云深不知處”的意境里，我踏著潔白的旋律，山路幽苔親吻著我機械的腳，清涼的山風蕩滌著我遲鈍的心，郁郁蔥蔥的綠樹營養著我饑渴的神經。我站立在一塊如尖刃般突出的巖石上，忽生疑問：我從何處來，又往何處去?良久思考，卻又找不到答案。于是我不在攀登，而是匆匆下山，一任女兒撅起的小嘴。我回轉身，目光茫然地在山間山上尋找，我在尋找什么?……

　　到了山腳，下起了小雨。春雨如燕。放縱思緒，我收起了傘，任雨點飄在頭上、身上、手上，很覺愜意。后來索性脫了鞋，赤足在馬路上行走。放眼望去，路兩邊筆直挺拔的楊樹整齊美觀如翠竹，被小雨洗得亮油油的.。我的眼前忽然出現了童年時和小伙伴們背著書包上學，下雨時在雨中狂奔回家的鏡頭。五音不全的我競唱起《風中有朵雨做的云》，還讓女兒跟我唱，她卻唱起了《童年》。在“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天”的歌聲里，我塵封的記憶被叩響了。

　　記得小學時每逢六一，穿著一件舊褂子的我，高興地和同學們拔河，跳高。可惜不會打乒乓球，只能眼巴巴地看著別的同學揮拍拼殺。學校慶祝六一的文藝表演開始了，不會唱歌更不會跳舞的我，卻是臺下最忠誠的觀眾，為那些在臺上表演的同學們鼓掌。天氣熱，人又多，看了一會便汗水淋漓，卻又沒錢買冰棍。會一結束，便和小伙伴們飛跑到離校不遠的河塘邊，看看周圍沒人，閃電般地脫下短褲，幾個赤條條的身子便似泥鰍般在水里鉆來鉆去，翻騰著野性，翻騰著歡樂，翻騰著激情。

　　日子如流水般逝去，那次帶女兒去爬山在雨中漫步的經歷已成了溫馨的回憶，我的生活仍舊忙碌而無緒，我仍在尋找。

　　不經意間又到了“六一”。那天女兒早早就起床，并以不可否決的口吻說：“爸爸媽媽今天一定要到學校去。”今天她要在大會上唱歌，還要跳舞，爸爸媽媽不去，她會沒勁的。我和妻子說，好好好!我們一定去看看我們寶貝女兒的表演。妻子讓女兒穿上潔白的裙子，扎了兩條水靈靈的辮子，又把前幾天特地買的兩朵紅花戴在女兒頭上，再在臉蛋上涂上一點薄粉，在眉心點上一顆紅痣。“哇!多酷啊!”我拍著手夸贊，女兒得意地笑了。

　　梳洗打扮完畢，我們前往女兒就讀的平林小學去。

　　學校的大門依舊朝東，站在大門口，遠遠地看見校園中央那棵老樟樹，枝葉繁茂，依舊像二十多年前那樣古樸、沉默，只是更加虬勁有力，更加成熟，猶如一位飽經滄桑的老人，又如一位沉默的智者。四周的院墻已不再是當年的土墻，而是堅固的石墻，我忽然想：如此堅固的石墻會不會把孩子們的心也變得堅硬了?

　　進入學校便遇見了五十多歲的秦老師，當年就是他教我“1+1=2”，教我識記自己的名字。那是趙老師，當年捏過我耳朵呢；那是汪老師，他還像當年那樣嚴肅，稀疏的頭發梳得整整齊齊，但在嚴肅的表情里蘊含著慈愛。心被什么東西幸福地沖撞了幾下。

　　我和老師們來到了學校的大操場。如今的操場有幾百平方米，開闊平整。孩子們一如當年的我們已坐在臺下，他們都穿戴得漂漂亮亮，都扎著紅領巾。那一張張活潑可愛的笑臉，那歡快的神情，感染著每一個人。《讓我們蕩起雙漿》、《泉水叮咚》、《讀書郎》，一首首優美的經典兒歌在這露天劇場上飛揚，那熟悉的旋律，那珍藏心底的歌詞把人們的思緒拉回到童年。恍惚中我看見操場上出現一個十幾歲的穿著短褲、背心的小男孩正在踢足球，那不是我嗎?

　　臺上，女兒翩翩起舞，如燕子般輕盈，可愛的臉蛋如梨花綻放，而女兒黑寶石般的眼睛閃爍著智慧的光茫。女兒和她的同學正在歡快地演唱《小燕子》，我也拍著巴掌哼唱起來：“小燕子，穿花衣；穿了花衣多美麗。”妻子看我那副如癡如醉的模樣，也不禁笑了。

　　操場成了歡樂的海洋，孩子們成了飛翔的燕子，大人們也由歡眾變成了演員。

　　下了臺，女兒和她的同學們仍在操場上盡情玩耍，今天她不需要

　　查資料、不需要找答案，今天他們是自由的。

　　看著這些歡快天真的笑臉，我那年輕卻又蒼老的心忽然無比的輕。總覺得丟了什么，總是在尋找，現在找到了，找到了那一顆顆晶瑩閃亮的珍珠，它們連綴成一串串快樂的音符，倘徉在我的心中。

　　以后的日子里，我還要尋找嗎?

以童年的作文篇3

　　打開童年記憶的匣子，一件件有趣的事情，像一顆顆耀眼閃亮的珍珠。現在，我摘兩顆最炫目的與大家分享。

　　趕鴨子。我5歲那年的大年初一，我們一家人來到了鄉下的伯伯家。大人們都在玩牌，無心管我們這群孩子。于是，我們跑出去玩。出了門，是一望無垠的田野，雞鴨在覓食。我們起了壞心眼兒，一陣風似的跑向田野。安靜祥和的畫面被我們打破，雞鴨飛的飛，跑的跑。有的鴨子快速地跑到河邊，跳進水里。一只胖鴨子由于太胖，遠遠地落在后面，被我們盯上了。鴨子見勢不妙，用盡全身力氣往河邊跑。我們趕快把去河邊的.路堵住，鴨子只好掉頭往回跑。鴨子在前面奔逃，我們在后面追趕。看著它那肥胖的身子、矮小的腳，我真有點兒擔心它承受不住。但鴨子沒有我們想象的那么脆弱，它就是不肯投降。我們跑得更起勁兒了，大喊：“鴨子，別逃，你逃不掉的！” 跑了整整一下午，別說鴨子，就是我們也累了。鴨子氣喘吁吁地停了下來，蹲在田地上，無可奈何地叫了幾聲，好像在說：“投降！投降！”累得滿頭大汗的我們拍著手哈哈大笑起來。

　　小貓當了潛水員。小貓好久沒洗澡了，我決定給小貓洗個澡，順便教它學潛水。于是，我拿來一個盆子，倒滿水，搬到院子里，然后躡手躡腳地走到小貓的背后，趁它不注意，一把抓住它，硬把它按進水里。一邊按著，我一邊認真地說：“貓貓，你已經學會捉老鼠，還應該學會潛水，爭取做一個全能貓哦！來，今天我們練習潛水。深呼吸，屏住呼吸??”小貓弄不清是怎么回事，驚恐地叫著，奮力掙扎著。這時，爸爸看見了，連忙把小貓掂了出來。我著急地說：“爸爸，我在教小貓潛水呢！”爸爸哭笑不得，拿來電吹風，把小貓身上的毛吹干。小貓渾身顫抖，委屈地叫了幾聲。

以童年的作文篇4

　　一

　　童年的我哭聲總是多于笑聲，也許我天生就是那么愛傷感吧！也或許是后天的不平讓我不適，那時的我酸甜苦辣都自己嘗，沒有什么對我來說是新鮮的，相對偏僻的小村莊，相對保守的村民。對心靈外的世界我一無所知，天天上學，歲歲空虛。那時我雖然無心向學，但迫于父母的壓力，我還是裝模作樣地學點，至于到底學了什么我不一點都不關心。

　　自從上學以后，我就顯得特別平凡。每天背著書包，每天都盼望得到遺篇自己的天。童年時或喜或悲的記憶都在歲月中慢慢滲入骨髓和腦髓。小學五年級算是一個不平凡的季節。那時我面臨升學的問題，而我的前途是我父母最為關心的。也就在那一年我有了與眾不同的經歷。

　　小學五年級時我的`同桌是一位女孩兒，那時能和女生做同桌對誰來說都有點不可思議。我們那地方很保守，至少我這樣認為。她和我的關系甚為不錯，至盡我仍然不明白為什么我們的關系會那么好，更為奇怪我是那時我竟然就有了商業意識。她讓我替她做作業，為此每次我都能得到一份學習報。她家是很富裕的，那時在我們整個班級里只有她手里有學習報。由于頻頻得逞我的膽子更大了，考試的試卷有時我也幫她解決。盡管有點冒天下之大不韙，但我沒有羞恥之感，相反還很高興，學習報可是不小的回報，值得。當然，她也很高興。不過至今都讓我迷惑不解的是小學畢業時老師也沒有發現那個秘密。

　　我們兩家的住宅離的很近，因此還經常一同上學，探討動畫片奧特曼。在暑假，村子里經常停電，因為城市電力常常供應不足，只有劫了農村的電力供應。我出生在一個較苦的年代，而且又在貧困的農村，而她就不同，她新家在縣城，她有很多的課外讀物，每次我總能借來很多。

　　五年級在不止不決中遠去了，至今我依舊覺得那時我脫俗的快樂，無憂無慮，自從我在小學畢業后與她分道揚鑣，和她無從聯系了。

　　二

　　初中的時候，我一直都在埋頭苦讀，為了父母，為了老師的期望，我義無返顧，成績很好，表現也好。在老師眼中我就是那種只知道讀書的書呆子，在父母眼中我就是那種千依百順的小孩子。

　　三

　　“高中階段是不會有純真右傾的，所以你們最好不要和異性交往，但在學習上交流一下還是可以的。”高一剛開學老師就這樣告誡我們。

　　那句話絕對不會和我發生什么，因為我很少和同學交往，更別說女朋友了。自從升入高一我一直都那樣認為，事實上也一直都是那樣，直至高三。

　　男女不同桌依舊高三是班主任老師的要求，他聲明了是為我們好。所以我們的座位是男女間隔分排，我的前面自然是女生，我沒想過會和一些女生發生一些關系，更何況高中在我眼中是那么的重要！用別人的話說，即使是傻瓜也該知道學習了。其實我們都是很普通的順民，至于我們是這樣生存的我不必記憶。

　　那時，我是一個熱愛文學創作的少年，但一直無人問津，孤孤單單一個人生活，沒有過多的雜質。我是一個很純潔的人，著得到過印證，而且我顯得比較幼稚，好象從來都是一個無所事事的幸福分子。高三時，有好多個女生說我象足了她們的弟弟。樂樂同學也不例外，樂樂在我的正前方坐，但她比我活得瀟灑，早自習想上就上，不想上就在宿舍睡懶覺。

　　朋友之間自然少不了談天說地，我們更是有話就說，我從來沒有和別人那樣親近過。她雖然曾經有過很多好友，但已經沒有往日的親近，我和她也會有這么一天，但那時至少還有點遠。有一天她這樣對我說：我一直以來只是把你當成朋友，你很像我的小弟……剛剛聽到這話我一頭霧水，但自然而然就說出：誰想過和你進一步發展了，我覺得我們現在的關系很好。

　　20xx年大年29，那天我倆約好互送祝福，把快樂帶給別人是我夢寐以求的事，看著春晚，二十一點剛到，我就撥通了她的號，說出了那些想了很久很久的祝福語。

　　背景音樂我也精調細選了一番，一切如我所愿地開始了。

以童年的作文篇5

　　在我那五彩斑斕的童年里，充滿了歡樂，充滿了幻想，更充滿了愛。

　　童年的愛——爸爸媽媽的愛，那是無微不至的愛。他們整天忙里忙外，有時連飯顧不上吃；經常早起晚睡，累得腰酸背痛。早上，要早起給我準備豐盛的早餐，又要送我上學校。當我降臨到這個世界，爸爸媽媽就辛勤養育我，給我吃，給我喝，也給我穿，，讓我吃飽喝足，不受一點苦頭，那時我真是家里的“小公主”，衣來伸手，飯來張口。我那時很調皮，一天下來玩得衣服臟兮兮的，可是媽媽洗衣服時，從不覺得臟，覺得累。童年的愛——老師的愛。老師就像陽光雨露，滋潤著我這棵幼小的`麥苗，教會我無窮無盡的知識，還教會我做人的道理，使我變得有理想，有文化，有道德。

　　老師的眼睛像閃閃發亮的星星，照亮我物資的心；也好像會說話，當我第一次站起來發言時，膽小使我六神無主。這時，老師便向我投來鼓勵的目光，這使我把答案脫口而出。講完后，老師又向我投來贊許的目光，似乎在夸我講得好。是老師給了我知識，是老師教會了我怎樣做人，是老師給了我勇氣網，我正在老師的教導之下茁壯成長。童年的愛——同學的愛。學習上，我一些不懂的問題去問同學，同學并不會視而不見而拒絕，他們會認認真真地教我，像老師教他一樣地教我，直到我懂了為止。當我受傷時，他們會無時無刻地幫助我，猶如親兄妹。

　　有了這樣的同學，我真感到自豪。

以童年的作文篇6

　　看著哥哥手里的那個風箏，我疑惑地問了句：“哥，你該不會是要去放風箏吧？”哥哥說：“走吧，我今天好不容易沒課！”我愣住了：哥哥怎么可以這樣呢？明明已經初三了，功課多時間緊，何必要這樣浪費掉時間啊。我極不情愿地跟著哥哥和妹妹一起出發了。

　　哥哥帶我們來到廣場，早上的時候，廣場上零星站著一些人。哥哥走到廣場中央，讓妹妹拿著線跑起來。今天的晨風很柔和，還真是“吹面不寒楊柳風”，她輕輕地將風箏托起，風箏正一步一步地升上天空。“風箏飛起來了！風箏飛起來了！”妹妹看著天上自由飛翔的風箏高興地說。我突然間看見哥哥的眼睛似乎在發光，我看見了哥哥臉上久違的笑臉。多久了？我們已經多久沒放風箏了？我這樣問自己。五年了么？這時才突然明了：哥哥沒有浪費時間啊，原來他在尋找童年的蹤影。

　　小時候，在那鶯飛草長的時節，我們總喜歡去放風箏。望著那慢慢升上蔚藍天空的風箏，便情不自禁地笑了，還拍起手來指著風箏說：“真好玩真好玩！”那時，風箏承載的是童年的歡樂、美好和純真。它也帶著我們兒時的夢想一起起飛，飛向了高高的藍天，像鳥兒一樣毫無束縛地飛翔著。風箏在天上飛著，我們在地上奔跑著，玩得不亦樂乎。

　　而現在回想起來，總會癡癡地笑：童年真好。可也讓我深思：從前的我們，去那兒了？

　　曾經在網上看到這樣的點評，是漫畫家幾米的：城市的天空象一幅巨大的畫布，幾米就在這上面揮灑他童真的理想。幾米筆下那個仿似童真的世界：躲在地鐵深處的怪獸怯怯的眼光，雨衣下不小心露出的尾巴，兩個傻傻相視而笑的`人，在沙發上酣睡的月亮。然而，現實卻猶如霧中的風景，隱隱地散發著憂郁的美，承載著沒有承諾的夢，迷失在尋找童年記憶里那根斷線的風箏中。而一切，都如我們內心渴望卻無法擁有的那么美好。現在我明白了這些話的含義，原來，不止幾米，我們都在尋找童年的回憶啊。

　　廣場上突然刮起叻一陣大風，妹妹有些抓不住風箏了，風箏似乎在掙扎，它好像想離開線，不受控制地飛向遠方。我連忙走過去拽住線，哥哥卻比我搶先一步拽住了線。我心想：風箏啊，你不要飛走，好么？風過了，風箏也不再“掙扎”了，我們臉上才浮現出笑臉。

　　現在，我們已經沒有多余的時間來放風箏了，取而代之的，是把我們壓得喘不過氣來的作業。中學生真的一點也不輕松，我們要從現在開始，為未來打好基礎，這樣才能走向成功。我們會比以前付出多一倍的努力，更重視，更認真，更主動，絲毫不敢松懈。雖然現在的生活也很快樂、充實，但是誰都會懷念以前的童年時光，多么美好的童年；還有那一張張稚嫩的臉，沾上一些泥巴，嘴角歪歪地翹起；忽遠忽近飄呀飄的風箏，也許就代表了我們的童年，會越飛越高，離我們好遠好遠。

　　“我不要將你多綁住一秒，我也知道天空多美妙。請你替我瞧一瞧，天上的風箏哪兒去了？一眨眼就不見了。誰把它的線剪斷了？你知不知道，從前的我們哪兒去了？路太遠我忘了。如果你想飛，我明了，你自由也好。回憶飛進風里了，天上的風箏哪兒去了……”

　　其實，風箏里隱藏的記憶，就是我們童年的記憶吧。

　　我們此時已回到了家，可是我覺得，風箏還在飛，我們還仿佛在仰望著天上的風箏。風箏它與我們的童年一起飛，也帶走了我們的童真。雖然離我們有些遠，可是風箏的樣子已經深深地烙在叻心靈深處的那個地方。

以童年的作文篇7

　　童年的往事就像花從里的一朵朵五彩繽紛的花兒，數也數不盡，現在，我就摘下一朵最美麗的花兒送給你們……

　　上幼兒園的時候，老師布置了一項手工作業－－要同學們自己做一塊美麗的小手帕，做得最好看的可以被評為＂手工王＂一回到家，我就從毛巾上剪下一塊方方正正的小手帕。接下來應該給小手帕化化裝了，可是我找來找去也找不到什么材料。突然，我的目光落在了一條花裙子上，我想：如果從花裙子上剪下一朵小紅花帖在單調的白色小手帕上，那不是很好看嗎？可是這樣做會被媽媽罵的，但是，＂手帕王＂的稱號對我的誘惑使我終于下定了決心：把花裙子上的小紅花剪了下來。我小心翼翼的把小紅花剪了下來，帖在了小手帕上，可我左看右看，還發現少了什么。如果加上綠葉的襯托，這小紅花不是更好看嗎？我看這條裙子的`底邊的顏色正好是綠色的，就把裙子的底邊剪成兩片葉子的形狀，帖在了小紅花的左右。看這我的勞動成果出來了，我高興得差點把天花板撞出一個洞來。媽媽回家后，我連蹦帶跳的把小手帕哪給她看，沒想到媽媽的臉立刻沉了下來，嚴厲的說：＂寶貝，是不是把放在床上的那條裙子給剪了。＂我害怕極了，小聲的說＂是……＂媽媽的眉頭皺得更緊了＂你知不知道那條裙子是你姑姑送給你生日禮物呀……＂雖然被媽媽罵了一頓，但我理所當然的坐上了＂手工王＂的寶座。

　　回憶起這件是時，我都回情不自禁的笑出聲來。因為我不知道當我在創造一個美時，同時也在破壞另一個美。

以童年的作文篇8

　　多彩多姿的童年，就像一串葡萄，有大的，有小的，有青的，有紫的，顆顆都記載著我的酸甜苦辣，我就摘下那最大最紫最甜的來給你們講講吧。

　　記得是我上三年級時的一個下午，班主任楊老師滿面笑容地走進教室，走上講臺對大家說：“今天，我們來玩個有趣的游戲，輕松一下。”聽到做游戲我們高興的都跳了起來，這是一個振奮人心的好消息啊！是玩什么游戲呢？我們都期待著，老師好像有心讓我們焦急，用眼掃視一遍同學們，慢慢地說：“就讓我們玩添鼻子的游戲吧！”老師說著便在黑板上畫出了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發，就是沒有鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說：“這個人沒有鼻子可不好看，看你們誰能蒙住眼睛給他添上。哪個同學先來？”“我來，我來……”叫喊聲此起彼伏，一個個躍躍欲試。

　　也許是馬振東的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆，問他：“你記住鼻子的位置了嗎？”馬振東舉手點一下人臉的鼻子的位置，滿有把握的說：“記住了！”老師拉他離開黑板幾步遠，用布蒙住了他的眼睛，然后讓他轉了三圈，說：“好，你可以開始給人頭添上鼻子了。”同學們都屏住呼吸，看著他小心翼翼地走到黑板前，想了想，挪動一點位置，在黑板上畫起來。其他的同學指指點點，交頭接耳，老師舉起手指在面前搖了搖，大家靜了下來，有的同學捂著嘴偷偷地笑。“哈哈…哈哈哈……”馬振東還未畫好，大家便大笑起來，有幾個學生笑得趴在桌子上，原來他把鼻子畫到人頭的外面去了。他去掉蒙在眼睛上的布，睜開眼睛一看，也大笑起來，不好意思地低著頭跑到了自己的'座位上。

　　“出丑了吧？”“羞羞羞。”“馬振東真笨，看我的。”

　　“我來，我來。”叫喊聲此起彼伏，學生的興趣更加高漲，王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子，他們有的添在眼睛上，添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁……逗得人捧腹大笑，有的同學還笑出了眼淚。

　　看了一會兒，想了想，我勇敢地站在凳子上，臉漲得通紅，高高地舉起手大喊：“我來！”“小斌，你來試試？”我回頭看看馬振東，挺著胸脯走過去，我學聰明一點兒，不經意間比劃了一下畫像與黑板邊上的釘子的距離。接過老師遞過來的粉筆，蒙上眼睛，眼前一片黑暗，轉了三圈，頭有些暈，我慌了神，兩手在前邊亂摸，“砰”撞到誰的桌子邊兒，同學們大笑起來，我定定神，慢慢地走到黑板前，用左手摸到黑板邊上的釘子，往上比劃了一下，教室里靜極了，我就大膽地畫開來。“好！”我剛畫完，就聽到好朋友張玉的叫好聲，去掉蒙的布一看，略微偏一點點兒，我笑笑，得意地走下去。“不錯！”老師帶頭鼓起掌，剎那間，掌聲歡呼聲在教室響了起來。

　　這個難忘的添鼻子游戲，深深刻印在我的腦海中。

　　記憶的長河中，沉淀著童年的日子，留下了童年的腳印，重拾童年的記憶，回顧童年走過的路，是對人生的重新認識，是對心靈的重新審視，是對自己成長腳步理性的思念。

以童年的作文篇9

　　默默地合上書本，閉著眼深呼吸，這本叫做的書，是在某個很平凡的下午翻開它的第一頁。

　　是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

　　當我讀完這本書的時候，感覺有些壓抑，可能是被文中的氣氛給感染到了吧。

　　阿廖沙的父親在他三歲的時候已經離開了他，雖然阿廖沙那時候還很小，不過我猜阿廖沙也很心疼吧，自己深愛的人離開了自己，能不心疼嗎？躺在昏暗昨小房子里，穿著一身白衣裳，光著腳的那個人，已經不能再見到了，失去了父愛的童年不是一個完整的童年。阿廖沙的母親在知道自己心愛的丈夫離開人間的時候，想在孩子面前樹立自己的堅強形象，可是眼淚還是不爭氣地往下流，她在哭，哭到手都抖了，可見她是多么喜愛她的丈夫。

　　沒人知道她有多么想替躺在地上的這個男人與這個世界別離。

　　因為父親的去世，令到他們母子兩個沒辦法在這里生存下去，就這樣，阿廖沙跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家。

　　外祖父是個很奇怪的人，脾氣時好時壞，阿廖沙經常遭受到他的毒打，阿廖沙某次毒打過后，外祖父卻“意外”地來看望他，還給他說了很多自己的故事，阿廖沙從那天起覺得外祖父并不是很可惡。善良的外祖母也經常處處護著阿廖沙。在外祖父的家中，阿廖沙認識了他的親戚，兩個貪得無厭，自私自利的舅舅，為了爭奪財產不停地在吵架，我猜那時候阿廖沙的心情應該很沉重吧，明明是一家人，應該開開心心地生活在一起，互相幫助，卻因為財產的問題每天鬧得不可開交，誰不想擁有一個和和氣氣的大家庭？誰不討厭那個自私自利的`？

　　其實他也想過調節家里的關系吧，只是他沒有能力。

　　阿廖沙的童年是在貪婪，殘忍，愚昧，親人之間的勾心斗角中度過的。雖然這樣，不過他認識了深愛著自己的伙伴“小茨岡”，每次遭到外祖父毒打的時候，小茨岡都會用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，我猜那時候阿廖沙的心里面很幸福吧，除父母跟外祖母外還有人對自己這么好。小茨岡那么好的人，有時候卻去偷竊東西，外祖父知道后不但沒有批評，反而表揚，從這里可以看出外祖父的貪得無厭，小茨岡在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。阿廖沙那時候肯定好心疼吧，不過應該也有些麻木了吧，已經是經歷過一次了。

　　我在想，小茨岡在他的年齡段正處于自由自在，無憂無慮地玩耍，可是卻因為家庭的環境被迫謀生，從前的我還一直抱怨著什么，不過看完小茨岡的經歷以后，我會好好地珍惜著我眼前的一切，我不想后悔，我會抓緊我現在所擁有的一切。

以童年的作文篇10

　　兒時，最妙的不過童年。時常與伙伴們玩啊，學習啊；欣賞啊；感悟生命啊；還藏有一些不為人知的“小秘密”。哥哥姐姐們，爸爸媽媽們，還有摯友們，他們個個都愛我，謙讓我，陪我玩。——很懷念么！

　　童年的三重色——我的最愛。我的幼稚，我的舉止，我的成長記錄。如果，時光可以倒流，我會選擇那段時光；如果時光可以倒流，我會好好利用那段時光；如果時光可以倒流，我會珍惜那段時光；我要把她，珍藏好，放在小盒子里。直到將來，再打開，欣賞她；我的童年，我的三重色。

　　小河清青

　　故鄉的小河很多，總是那么美，那么美——遠處的山青蒙蒙的，籠罩在輕煙中。似乎與藍天銜接著；天山一色，它們的交際，若有若無，仿佛飄蕩在仙境中。飄著，從流飄蕩著，輕輕的；斜視四周，溪水碧綠碧綠的，與河里的水草相應著。河水清冽見石，游魚細石，一目了然。細流緩緩地流著，流著；淌過圓溜溜的鵝卵石。小溪輕輕地飄著，飄著；飄過我的心扉，帶來些氤氳。枝兒上的小鳥兒，發出悅耳的啼鳴，嚶嚶成韻。岸上的小石子啊，整整齊齊的，形成了一道自然的路。這時間，涼風來襲，給我一絲絲涼意，沁人心脾。嗚呼，云水一色，天人共享。備矣！

　　“表弟，你在干嗎呢！”不遠處的表姐叫道。

　　這時，我方才醒悟，原來我被那美景給陶醉了。我趕緊跑了過去......

　　“捉螃蟹怎么樣？”表哥說了個不錯的主意兒。

　　“好D！”所有人一致贊同。

　　于是，我們開始捕捉小螃蟹。根據以往的經驗，應該在那些清水邊，有較大的石頭旁找螃蟹。我的猜測果然沒錯，我剛掀開一個石頭，里面全是螃蟹！好多好多哦，我為了表現自己，就盡抓大個兒的螃蟹，人心不足蛇吞象，一不小心被螃蟹的鉗子夾到了，好痛哦！還好，只是被夾紅了，沒出血。我惱怒了，一定要抓到那只可惡的螃蟹。我找著，找著；只為報我被夾之仇。

　　“它在那兒！”后面傳來一句提示聲。

　　我急忙一回頭，中招了。被表哥表姐用水潑到了，他們見我毫無反抗之力，更加囂張；一個勁的潑我，不一會，我就被弄得全濕。55555，我哭了，他們也憐惜起我，便停止了“進攻”，還過來安慰我。唉，他們上當了，晚兮！我把剛才抓的螃蟹全扔到他們身上，令他們痛苦不堪，那表情，哭笑不得！哈哈哈哈......

　　銀色，頑強的生命

　　每逢夏天，我的手上總是多了一樣玩意兒——金龜子。

　　又這么熱，唉！“無聊呀！”我抱怨道。

　　“你想不想捉金龜子玩？”旁邊的侄子問道。

　　“只要能解悶，什么都玩！”我感興趣道。

　　“跟我來！”

　　侄子說完就帶我向一條小路走去，經過橫七豎八的亂穿小徑，終于來到一片菜園。他又帶我穿過菜地，來到一棵樹旁邊。“幾點？”他問道。“2點47分。”我回答。

　　“再過七八分鐘，就能捉到金龜子了。”

　　我靜默著，天氣很炎熱，太陽毒辣的炙烤著我。我的汗珠從臉夾上滾落下來，我的.心又煩又慌。突然間，有一只金龜子從樹上爬下來，舔著白色的樹汁。我欲動手，侄子阻擋了。他噓聲道：“好戲在后頭，待會兒會有超多只金龜子下來。”我疑惑不解：這么熱，它們還下來？果不其然，才區區3分鐘而已，樹皮上已經滿是金龜子。它們貪婪的吮吸著樹汁，卻沒想到大禍臨頭。

　　我用一根纖細的樹枝碰了碰金龜子，它居然毫無反應。我竟沒想到：一只金龜子，因為貪婪，看到了危機，卻毫不顧自己的安危。我為這“小可憐兒”感到惋惜，我奮力用樹枝弄下一大群金龜子，它們卻毫不在意，又爬了上去，繼續“享受”那未分享完的食物。我也生氣了，用一根樹根把它們一網打盡。隨后裝入罐子里，在蓋子上扎幾個孔，避免它們窒息死亡。

　　回到家中，我便“瘋狂”地玩弄著它們，原本，我打算讓它們象蛐蛐一樣相斗，可它們死都不“從”于我，我便拿根牙簽向它們其中一只扎了進去，早早的結束它的生命。可是，它居然像沒事似的，我又連續扎了它十幾針，看它還能活到何時？雖然它已經傷痕累累，但是，它還是頑強的挺著；它試圖爬離這個“地獄”，但由于受了相當重的創傷，爬行起來不免很吃力，可是，它依然堅持著。我倒想看看它究竟能堅持多久，我用打火機點燃了它的翅膀，它必死無疑。它的翅膀燃燒著，它不停地用翅膀撲打，看得出：它現在十分痛苦，看到它這樣痛苦，我反倒有些憐惜它了，它畢竟是個生命！更何況它如此的頑強；于是，我跑去拿杯水。等我回來時，它已經奄奄一息了，還好沒死。可是，火奇跡般的被它撲滅了；太難為這個“小家伙”了，它的右邊的翅膀已經燒沒了，身上的硬殼也被燒去了一大半，而內部的身子也燒傷了，看來我來晚了。它趴倒在石板上，累了，不再掙扎了，它睡著了，這是一次永久的長眠......

　　在它身上，我悟出了什么道理，它是好樣的！它那頑強的生命之苗永垂不朽。它那求生欲望令人震懾。我也該珍惜生命！

【以童年的作文】相關文章：