以童年的作文

時間：2022-06-24 08:27:46 童年我要投稿

【推薦】以童年的作文六篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的以童年的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】以童年的作文六篇

以童年的作文篇1

　　童年是一棵“搖樂樹”。我可以從這棵樹上搖下或多或少的快樂回憶。——題記

　　童年時代，我住在一間平房里面，生活無憂無慮，尤其是那提螢火蟲的日子，令我記憶猶新。

　　夏天，我的一大樂事是提螢火蟲。第一次捉時，是我和媽媽牽著手漫步在巷里，眼尖的我忽然指著墻角，好奇又害怕地叫了起來：“媽媽，媽媽，那是什么？”

　　媽媽一望，神秘地笑了笑，在皎潔的月光中躡手躡腳地走向墻角，然后忽然用手一撲，再張開一條縫朝里看看，孩子似地小跑過來：“你看，這是螢火蟲！”我驚訝極了，欣喜地用手指捏起小蟲看了又看，它好像提著個燈籠，屁股上一閃一閃的，忽明忽暗，就像我曾經數過的星星，像眼睛，像鉆石，我心中可喜歡了！于是我嚷道：“我要自己捉，我要我自己的！”

　　媽媽笑著應允了。我也學著媽媽，躬著身子，小心翼翼地向小亮點邁進，幾個螢火蟲正聚在一起開小會呢！我不像媽媽那么麻利，而是緩緩伸出手，準備輕輕捏住。可我還沒碰到它們呢！它們就“散會”了。我沮喪地看了看媽媽，媽媽點點頭：“沒關系，再利索點兒！”我便轉換策略，用手猛地一撲，直感覺到手心里面癢癢的，我捉到啦！

　　我跑向媽媽，輕輕張開一條小縫，媽媽驚訝地說：“女兒，你出師啦！，竟然抓了兩只！”雖然我并聽不懂“出師”的意思，但那股喜悅卻沖上了心頭，永久地貯藏了起來。此后，抓螢火蟲成了我夏天必做的事，直到遷居，我還一直惦記著呢！

　　就是在這樣的歡樂中，我長大了。童年的瑣事，我一件件記得很清楚：花海澆水、追月亮、數星星……都照片似的定格在腦海，或電影般刻錄在心房，包括媽媽的笑，心中的喜悅，還有許多只能用心感受的氛圍。它們匯成了我成長路上的財富，是一種取之不盡，用之不竭的快樂財富。

以童年的作文篇2

　　這里毫無生機，一片死寂，雖有著無數的松無數的柏立在那里，但絲毫不見有任何生命的氣息。它們好像是已經忘卻了自己要生枝長葉，無論四季都是一副死氣沉沉的樣子。曠達的藍天之下，一目零亂的枝條，一目浮躁的灰色，一目慘淡的蒼涼。一種純然屬于黑白的寫意，就這樣暴露在同沙漠一般的土堆上。

　　這里雨少得可憐干裂的土地上偶爾有塊無色的沙石。它仿佛是被暫停了時間，仿佛是被定格在那個凄冷慘淡的冬日中。但它又太蒼老了，蒼老得難以尋覓到一絲青綠。每一寸土地都顯得年代久遠，每一棵樹木都顯得支離破碎。它就好似一個獨立的空間，一個與世隔絕的空間。

　　我走上了那座山，漫步在蒼林間。突然發現這里除了腳踩在又干又脆的枯黃落葉上的聲音以外，靜的連風吹過耳邊的聲音都能捕捉得到。

　　我從未在哪里聽見過鳥或者蟬的鳴叫。無意間發現這山是多么的蒼翠，多么的炫彩。時間被定格了，眼前出現的一切都放緩了腳步。我發現這里的每一棵樹都盤虬臥龍一般。這是一座純然的，無色無味的，沒有任何雜質如同被洗理過的山。

　　我在這里看不到任何人的足跡。它與世隔絕，但又是人間仙境。樹是無比的“茂盛”，草是無比的“青翠”。這里是其他景或物無法比擬的。像這樣沒有被污染過，沒有被人所觸及過的生機，已經很少見了。

　　甩去了喧嘩與繁雜，被一種無比純然，潔凈的銀色所包裹著。我再一次在這里漫步。一切都令人著迷。心中的一切不如意全都被這一切打掃干凈了，剩下的只有對這奇景的.贊嘆……

以童年的作文篇3

　　我仔細的回憶了一下，生活中最可笑的童年就是那件事。

　　在一個嚴熱的夏天，太陽冷酷無情地烤著大地和人們。我和表哥看著枯燥的電視，突然，我和表哥異口同聲地說：“一起去玩捉迷藏吧。”表哥說：“我來找，你來藏，如果我在20

　　分鐘內找不著你，我就請你喝汽水，要是你被找到了，你就得請我喝汽水，同意嗎？”“我同意。”

　　我走出家門，立刻全副武裝，其實也只是在身上弄些草罷了。武裝完畢后我立刻飛奔到

　　草地藏起來。藏啊藏啊，眼看10分鐘過去了，表哥還在外面瞎找，這時，我心里美滋滋想著：這回有汽水喝了。當19分鐘過去時，我卸下了身上武裝。

　　我跳出田地的時候，撲通一聲，腳下似乎踩到什么東西，我定神一看，大叫一聲：“怎么是一團臭哄哄的牛糞。”表哥立刻尋聲而來，哈哈大笑地說：“找到了，找到了，快請喝汽水。”我也只好愿賭服輸，乖乖地拿出5元，讓表哥去買汽水。

　　這就是我的童年，這件事發生在我小學二年級，每次想起它，我都會哈哈大笑。

以童年的作文篇4

　　童年的腳步是匆匆的，童年的記憶是快樂的，童年的夢是可愛的，童年的心是純凈的。但童年的腳步太匆忙了，帶著數不盡的迷惘，帶著一顆單純的心，帶著淡淡的憂傷和幸福，向遠方奔跑。

　　走向遠方是為了讓生命更輝煌，讓前程更燦爛，讓長大后成就一個對社會有用的我。在遠方那崎嶇不平的道路上，會遇到數不盡的挫折與傷痛，但意想不到的成功，也在那充滿幻想的遠方！

　　遠方是一種期盼，是期待，也是夢想的源頭。但是，時間越走越遠，從懵懂的過去走到今天，又從今天走向了朝氣蓬勃的遠方！

　　在通向遠方的路上，我們學著將辛酸的淚水貯藏，學會慢慢品味人生的美酒，學會沉著面對世間滄桑，也學會不停地走，走向成功，走向遠方！

　　但是，遠方有時也是一種無聲無息的遺憾。

　　如果有一天，你與你曾經的老同學在外謀面，你們彼此都感到面熟，或許還能記得往事，卻就是叫不出名字,你們此刻是熟悉的陌生人。盡管昔日你們非常要好，但經過幾年甚至幾十年時間海浪的拍打，腦海卻像短路般的失憶，只留下你們轉身的背景，這場面該有多么惆悵啊！

　　如果有一天，你從成千上萬佼佼者中脫引而出去參加一場比賽，你下了苦功，起早貪黑，不留任何失敗的余地。比賽開始了，你胸有成竹，勝券在握，而你卻意外落選了，你為之付出的所有心血付之東流，留下常常的嘆息。

　　太多太多的遺憾……

　　時間的蠟燭愈燃愈短，時間的哼唱愈來愈輕......

　　走向遠方，從少年到青年，從青年到老年，從霞光到明月，從哇哇落地到步履蹣跚......最終遺留的只有片斷式的記憶......

　　但遠方，是陽光、是明朗、是憂傷，也是信仰。聽！遠方在向你高唱希望的贊歌呢！

以童年的作文篇5

　　多彩多姿的童年，就像一串葡萄，有大的，有小的，有青的，有紫的，顆顆都記載著我的酸甜苦辣，我就摘下那最大最紫最甜的來給你們講講吧。

　　記得是我上三年級時的一個下午，班主任楊老師滿面笑容地走進教室，走上講臺對大家說：“今天，我們來玩個有趣的游戲，輕松一下。”聽到做游戲我們高興的都跳了起來，這是一個振奮人心的好消息啊！是玩什么游戲呢？我們都期待著，老師好像有心讓我們焦急，用眼掃視一遍同學們，慢慢地說：“就讓我們玩添鼻子的游戲吧！”老師說著便在黑板上畫出了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發，就是沒有鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說：“這個人沒有鼻子可不好看，看你們誰能蒙住眼睛給他添上。哪個同學先來？”“我來，我來……”叫喊聲此起彼伏，一個個躍躍欲試。

　　也許是馬振東的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆，問他：“你記住鼻子的位置了嗎？”馬振東舉手點一下人臉的鼻子的位置，滿有把握的說：“記住了！”老師拉他離開黑板幾步遠，用布蒙住了他的眼睛，然后讓他轉了三圈，說：“好，你可以開始給人頭添上鼻子了。”同學們都屏住呼吸，看著他小心翼翼地走到黑板前，想了想，挪動一點位置，在黑板上畫起來。其他的同學指指點點，交頭接耳，老師舉起手指在面前搖了搖，大家靜了下來，有的同學捂著嘴偷偷地笑。“哈哈…哈哈哈……”馬振東還未畫好，大家便大笑起來，有幾個學生笑得趴在桌子上，原來他把鼻子畫到人頭的外面去了。他去掉蒙在眼睛上的布，睜開眼睛一看，也大笑起來，不好意思地低著頭跑到了自己的座位上。

　　“出丑了吧？”“羞羞羞。”“馬振東真笨，看我的。”

　　“我來，我來。”叫喊聲此起彼伏，學生的興趣更加高漲，王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子，他們有的添在眼睛上，添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁……逗得人捧腹大笑，有的同學還笑出了眼淚。

　　看了一會兒，想了想，我勇敢地站在凳子上，臉漲得通紅，高高地舉起手大喊：“我來！”“小斌，你來試試？”我回頭看看馬振東，挺著胸脯走過去，我學聰明一點兒，不經意間比劃了一下畫像與黑板邊上的釘子的距離。接過老師遞過來的粉筆，蒙上眼睛，眼前一片黑暗，轉了三圈，頭有些暈，我慌了神，兩手在前邊亂摸，“砰”撞到誰的桌子邊兒，同學們大笑起來，我定定神，慢慢地走到黑板前，用左手摸到黑板邊上的釘子，往上比劃了一下，教室里靜極了，我就大膽地畫開來。“好！”我剛畫完，就聽到好朋友張玉的叫好聲，去掉蒙的布一看，略微偏一點點兒，我笑笑，得意地走下去。“不錯！”老師帶頭鼓起掌，剎那間，掌聲歡呼聲在教室響了起來。

　　這個難忘的添鼻子游戲，深深刻印在我的腦海中。

　　記憶的長河中，沉淀著童年的日子，留下了童年的腳印，重拾童年的記憶，回顧童年走過的路，是對人生的重新認識，是對心靈的重新審視，是對自己成長腳步理性的思念。