描寫(xiě)童話的作文匯總6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的描寫(xiě)童話的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)童話的作文 篇1
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，在一片森林中，百花齊放，樹(shù)木都張開(kāi)了綠色的懷抱，在這片美麗的森林中，有著一只老虎，這天它正在小徑散步。
瞧， 只見(jiàn)它披著一身黃黑相間的戰(zhàn)甲，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，額頭上有著一個(gè)大大的 王"字，眼睛瞪得像銅鈴一般，而且一到晚上，眼睛就會(huì)發(fā)出綠色的光，令人毛骨悚 然，它的牙齒十分鋒利，好似匕首一般，黑色的胡須十分筆直，好似鋼針一般，強(qiáng)壯的四肢十分有力，跑起路來(lái)風(fēng)馳電掣，尾巴搖來(lái)?yè)u去，仿佛一甩就能把樹(shù)連根拔 起。如果它跺一下腳或是吼一聲，仿佛就會(huì)山崩地裂,地晃山搖。
當(dāng)它來(lái)到山頂時(shí)，發(fā)現(xiàn)了曾打敗過(guò)自己的水牛卻被那些弱小的農(nóng)民吆喝著耕地，心中便十分疑惑，于是，它馬上飛奔下山坡，來(lái)到了正在耕地的水牛旁邊，它奇怪地問(wèn)水牛： 喂，老兄，你為啥怕農(nóng)民啊？"
水牛唉聲嘆氣地說(shuō)： 因?yàn)槟切┤祟?lèi)擁有智慧。"
聽(tīng)了這話，老虎大聲地說(shuō)： 智慧？我才不怕呢！"講完就奔向了農(nóng)民。
老水牛還沒(méi)有說(shuō)完，只見(jiàn)得一陣沙塵亂飛，老虎立刻沒(méi)有了影子，來(lái)到農(nóng)人身邊說(shuō)： 快把智慧拿出來(lái)給我看看。"
農(nóng)民聽(tīng)了，小聲地說(shuō)： 好，好，我只是把智慧放在家里了，我馬上去拿。"
聽(tīng)了這話，老虎點(diǎn)了點(diǎn)頭，這時(shí)，農(nóng)民說(shuō)： 但是我要把你捆起來(lái)，免得你把水牛吃了。"老虎不知道農(nóng)民的策略，聽(tīng)從了。這時(shí)候，農(nóng)民叫來(lái)許多人搬來(lái)了鐵籠，然后為老虎松了綁，從容地對(duì)老虎說(shuō)： 智慧在這里面，你去看吧！"
聽(tīng)到這里，老虎大搖大擺地走進(jìn)了鐵籠，突然，只聽(tīng) 嘭！"地一聲，門(mén)關(guān)上了。農(nóng)民笑哈哈地說(shuō)： 這就是智慧。"老虎聽(tīng)了，恍然大悟，可已經(jīng)晚了。
人類(lèi)的智慧是無(wú)盡的，古今中來(lái)，人們用智慧創(chuàng)造了許多奇跡：雄偉的長(zhǎng)城，壯觀的金字塔，遙遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的'古運(yùn)河......這些就是智慧！
描寫(xiě)童話的作文 篇2
冬天到了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落在大地。雪地上來(lái)了一只小狐貍，它又餓又冷，東張張西望望，忽然它看見(jiàn)山上有個(gè)小屋，心想太好了，終于有個(gè)地方取暖了，于是它向山上走去。
剛走不遠(yuǎn)，它看見(jiàn)一只快要凍僵了的小鳥(niǎo)，小狐貍忙把帽子摘下來(lái)，又揀了幾片樹(shù)葉，把小鳥(niǎo)緊緊裹住，漸漸地，小鳥(niǎo)蘇醒過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小狐貍抱著她，感激不盡地說(shuō)：“謝謝你救了我，小狐貍，昨天的大風(fēng)把我的家給吹壞了。”“沒(méi)關(guān)系，大家應(yīng)該互相幫助，你先暖暖身子，我?guī)闳ド缴系男∥萑∪∨！毙『傊贝蚨哙隆?/p>
剛轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，路旁一只小花貓不停地打噴嚏，小狐貍忙把自己的圍巾解下來(lái)，圍在了小花貓的脖子上，“這怎么行呢？”小花貓很過(guò)意不去。“沒(méi)關(guān)系，走，和我們一起上山去。”
沒(méi)有帽子，沒(méi)有圍巾，小狐貍?cè)讨囸I，頂著寒風(fēng)，帶著小鳥(niǎo)和小花貓?jiān)谘┑乩锲D難地走著，終于來(lái)到了小屋前。小兔麗麗聽(tīng)見(jiàn)外面的腳步聲，一看是小狐貍他們來(lái)了，趕緊打開(kāi)門(mén)，把他們讓進(jìn)屋。她看見(jiàn)小狐貍凍得哆哆嗦嗦，問(wèn)道：“這么冷的天，你出門(mén)怎么也不帶帽子和圍巾呢？”小鳥(niǎo)和小花貓忙說(shuō)：“他的帽子和圍巾在我們身上呢。”小兔麗麗說(shuō)：“原來(lái)是這樣。”
說(shuō)完，麗麗捧出了許多好吃的，生起了火爐，幾個(gè)小伙伴圍著火爐高興得又蹦又跳。
描寫(xiě)童話的作文 篇3
冬季與夏季的時(shí)間差原來(lái)只有一天。不，還不足一天。
上帝這次很友善，終于下了一場(chǎng)雪，雖然不大，但也算是給愛(ài)雪人的一種賞賜。可是，翌日卻戲劇般的出了太陽(yáng)。陽(yáng)光是如此明媚，這般燦爛，怎么也想不到前一天是一個(gè)雪天。
雪，對(duì)我來(lái)說(shuō)，象征著童話。也許是雪的顏色常能讓我無(wú)限地幻想下去，好多p好多……太久太久，沒(méi)下一場(chǎng)雪了，我好像期盼了一千年之久，靈魂也似乎漂泊了很久。太久的期盼，讓我格外幸福。同時(shí)，我也特別珍惜。每一個(gè)呼吸都害怕會(huì)融化了一片雪花，每一個(gè)腳印都擔(dān)心會(huì)踩碎了一副美景。于是，每一個(gè)呼吸都放慢速度，每一個(gè)腳印都減小面積，想用這天真的做法，讓雪多伴我一些時(shí)間。
但上帝很殘忍地收回了對(duì)我們的賞賜。嗚啦啦……還好，雪天使一直都在，即使她只留在心中，但我卻能感覺(jué)到她給的幸福。一天，她如果問(wèn)我為什么喜歡雪。會(huì)告訴她，我喜歡童話，也相信生活中是存在童話的，只要我們留心。就算是臭美吧，覺(jué)得自己也是一個(gè)童話。確切的說(shuō)：一花一世界，一人一童話。生活中發(fā)生的事情多多少少都有點(diǎn)童話的韻味，只不過(guò)是自己平時(shí)不注意罷了。
太陽(yáng)，又掛在天上。溫暖地照著我們，卻融了雪，雖然我有心，卻無(wú)力。也許，太陽(yáng)他沒(méi)有錯(cuò)，上帝也沒(méi)有錯(cuò)，雪更沒(méi)有錯(cuò)。錯(cuò)的太少，對(duì)的也不多。大概是自己錯(cuò)了，一開(kāi)始就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。為什么要給我這場(chǎng)雪，卻又是那么短暫。我恨上帝么？不，我不恨他，沒(méi)有他怕是連一片雪花也看不著。恨太陽(yáng)么？不，我也不恨他，不能為了自己的一點(diǎn)愿望侵犯他照明人間的權(quán)利。恨雪不？不，我更不可能恨她。想恨也恨不起來(lái)。哈，開(kāi)玩笑啦。怎么可能恨自己所期盼的童話呢？我辦不到，真的辦不到。
生命中也有許多美麗的“錯(cuò)誤”，不正像雪化掉一樣么？雖然有是會(huì)令人心痛，但是他們都是非常美麗的，至少在“童話”出現(xiàn)或沒(méi)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間。也許我們時(shí)常會(huì)抱怨上的，為什么自己想要的偏偏得不到。但上帝也是無(wú)心的或有意的。雖然常無(wú)心插柳柳成蔭，但是靜下心來(lái)想想，柳和花不都一樣美麗嗎？只想花開(kāi)的人是不能真正體會(huì)生活的人，因?yàn)樗鄙俚恼巧系巯虢o他的。
陽(yáng)光又一次普照著大地，心里的太陽(yáng)早已升起。
也許明天就是黑夜，也許再也沒(méi)有黑夜了……
描寫(xiě)童話的作文 篇4
走進(jìn)表演場(chǎng)，第一眼看到的是保護(hù)欄。
表演開(kāi)始啦！出來(lái)的是一只狼狗，它叫大蒲，在架子上有鳥(niǎo)、森、林、深、魚(yú)等字，主持人說(shuō)：“鳥(niǎo)。”大蒲便跑到“鳥(niǎo)”字旁邊聞了聞，把“鳥(niǎo)”字叼了下來(lái)給小格老師，觀眾們看的目瞪口呆。小蒲還做了口算，說(shuō)出了阿拉伯?dāng)?shù)字。還有非洲熱帶的狗熊母子倆表演的倒立走鋼絲，攀爬走鋼絲。節(jié)目有很多，比如黑熊晃板、羊蹬花瓶、獅子蹬繡球等。
最令人激動(dòng)的是白馬給人致謝。白馬先繞著保護(hù)欄里跑一圈，小格老師用鐵棒打一下白馬的右腿，它的右腿就抬起來(lái)，用鐵棒打它的的雙腿，它就跪下來(lái)還不斷點(diǎn)頭。我覺(jué)得好可憐啊！
最令我高興的是和老虎拍照了！媽媽把我抱到老虎背上，我用手一摸，老虎毛軟軟的，厚厚的舒服極了。拍完照，我高興的走了。
描寫(xiě)童話的作文 篇5
文具盒里的故事
有一天，鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會(huì)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭(zhēng)吵聲驚醒，原來(lái)，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團(tuán)，鋼筆爺爺急忙把他們分開(kāi)，問(wèn)到：“你們?yōu)槭裁创蜓剑俊便U筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大。”鉛筆說(shuō)：“所有的文字都是我寫(xiě)出來(lái)的，要論本領(lǐng)大應(yīng)該屬我。”橡皮不服氣地說(shuō)：“要不是我及時(shí)地給你修改錯(cuò)誤，你能寫(xiě)那么好的字嗎？”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時(shí)候，不是我用牙一點(diǎn)點(diǎn)地咬出來(lái)的嗎？我為了讓你能寫(xiě)字，把我的牙咬得好疼啊。”三個(gè)人你一言我一句的又爭(zhēng)起來(lái)。這時(shí)，鋼筆爺爺說(shuō)：“那我給你們想個(gè)法子以辨輸贏吧！”只見(jiàn)他一拍腦門(mén)，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個(gè)既巧妙又公正的法子來(lái)，便興奮地說(shuō)：“你們每人寫(xiě)一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時(shí)5分鐘。預(yù)備——開(kāi)始！”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開(kāi)始“執(zhí)筆寫(xiě)書(shū)”了。
鉛筆想：這樣的事對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。但由于興奮，第二個(gè)字就寫(xiě)錯(cuò)了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫(xiě)，不僅把紙弄得皺巴巴，還把紙擦出了一個(gè)又一個(gè)的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛鉛筆末撒字，不一會(huì)，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。
三個(gè)人看著自已的“杰作”，傻了。這時(shí)，鋼筆爺爺又說(shuō)：“現(xiàn)在你們一起合作寫(xiě)一篇，試一試。”鉛筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)；寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了，轉(zhuǎn)筆刀趕快來(lái)削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來(lái)。鋼筆爺爺笑了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量啊。”他們?nèi)齻�(gè)意識(shí)到了自已的錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。
描寫(xiě)童話的作文 篇6
假期的一天，河馬老師忽然感覺(jué)有點(diǎn)不舒服，還沒(méi)有精神，感覺(jué)不想動(dòng)，頭也有一點(diǎn)痛。他量了量體溫，結(jié)果，河馬老師發(fā)高燒。河馬老師來(lái)到了醫(yī)院，河馬老師和兔子醫(yī)生說(shuō)了他發(fā)高燒，而且沒(méi)有精神……兔子醫(yī)生一聽(tīng)，說(shuō)：“你要多喝水，多休息，這樣你的病就會(huì)好的。”河馬老師一聽(tīng)，說(shuō)：“好的。”
但是，河馬老師的學(xué)生聽(tīng)到和馬老師生病了，都非常傷心，然后，他們帶著禮物跑到河馬老師家去看望他。河馬老師非常感動(dòng)！
第二天的早上，河馬老師感覺(jué)比昨天舒服多了，不過(guò)，雖然比昨天舒服了，但是，病還沒(méi)有完全好。
就這樣，河馬老師按照兔子醫(yī)生說(shuō)的去做，天河馬老師每天多喝水，每天都在休息，他一天比一天舒服。終于有一天，河馬老師的病好了。大家聽(tīng)到這個(gè)好消息，都開(kāi)始手舞足蹈。
大家又可以上學(xué)了，每個(gè)同學(xué)的心里都非常高興。不像河馬老師生病的時(shí)候那么擔(dān)心他了，小動(dòng)物們又開(kāi)始新的生活！
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