思考作文

時間：2024-11-05 16:41:49 思考我要投稿

【推薦】思考作文

　　在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的思考作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】思考作文

思考作文篇1

　　我學會了獨立思考昨天晚上，我在寫作業，突然之間，我被一道題困住了。

　　蒙提，我們又沒教過，我怎么會寫呀！我左思右想，把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時候，妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”又來煩我了。我不勝其煩了，我都被妹妹這個“搗蛋鬼”鬧個雞犬不寧，把我的思路都打斷了，害得我“賠了夫人，又折兵。”，也不知如何是好，我只好把她趕出去，不然還能怎樣呢？我被搗亂的不知從何想起。我在想的時候，我又“遭殃”了，我家小狗毛毛“汪，汪。”的叫，可把我害慘嘍！

　　我不得已只好請教鄰居，鄰居告訴我：“只要理解意思，就能想出正確的答案啦！”我可高興了，我蹦蹦跳跳地回了家。

　　不用說，老爸等一下又罵起我了。我只能趁老爸上樓的'時候，才偷偷摸摸地跑進書房，還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著白眼說：“給我如實招來。”我吞吞吐吐地說：“我沒干什么，只是出去玩玩。”老爸說：“你能騙得過我這雙眼睛，是不是，老師教過的題目不會做，去問鄰居�！蔽椅卣f：“不是的，我們沒教過的題目�！崩习钟H切地說：“對不起，我誤會你了，你原諒老爸好嗎？”我笑瞇瞇地說：“老爸你只是不知道事情的原因，我不怪您�！蔽倚睦锩雷套痰叵耄豪习诌€我清白了，事情總算有好的結果。

　　我回到了書房想題目，我想來想去，終于想出了意思。我現在只差答案了，別提多高興。我只好再認認真真的想，我終于把答案想出來了。老爸看我這么晚還沒睡覺，就說：“很晚了，趕快去睡覺，明天還要讀書呢？”我隨聲應道：“我馬上去睡覺�！毙南耄捍蠊Ω娉闪恕�

　　我回到了房間，進入了甜蜜的夢鄉。

思考作文篇2

　　春暖花開的時候，我偶然間看了一部動畫片——《少年師爺》。一開始，我看得漫不經心，沒想到，情節越來越精彩，故事中的師爺機智勇敢，善于思考，勤動腦筋，我被他正能量的一面深深地感染了。

　　師爺每次遇到困難，都會積極思考。有一次，小霸王錢貫正在欺負小越，師爺見狀，立刻沖上去保護她。錢貫惱羞成怒，威脅道，如果師爺不能讓上了鎖的獨輪車動起來，就不放小越走。師爺立刻開動了腦筋，稍稍一想，便有了主意。他就地取材，把身旁的算盤墊在了獨輪車下，輕輕一推，車就飛快地向前駕駛去。錢貫看得目瞪口呆，只好灰溜溜的走了。師爺遇事總是想辦法克服，從不退縮，給人帶來了正能量。這也證明：多動腦筋，多想想總會有辦法。

　　由此，我想到了以前的一件小事。一個晴朗的午后，當我正在十分認真地做參賽小報時，一不小心寫錯了字，涂掉吧怕影響美觀，用透明膠粘吧又太顯眼。正當我萬分焦急的時候，突然靈機一動，想出了一個好辦法。我拿來一張卡紙。剪下一朵小花，貼在錯別字上。這樣一來，畫面反而更加優美，更加生動了。這可完全出乎我的意料。更令我驚喜的是，我的作品居然獲得了一等獎！看來，只要善于思考，就可以把壞事變好事，化腐朽為力量，真可謂是“思考思考，一切皆有可能”啊！

　　通過觀看《少年師爺》，我明白了一個道理。在生活中，總會遇到各種各樣的難事，如果以積極的`心態去思考，積極面對，積極尋求出路，以正能量的心態去面對困難，那么困難最終也會迎刃而解。相反，如果遇到一點點挫折，萎靡不振，停滯不前，也不積極開動腦筋，只會讓困難越積越多，最終成為一道無非逾越的鴻溝。親愛的朋友們，讓我們以積極的心態迎接生活的挑戰，克服困難，為美好的生活努力奮斗！

思考作文篇3

　　看著這次期末考試的試卷，心中不禁泛起層層漣漪，縱使之前對這個畫面有過千萬次對想像，還是沒料到它會如此兇惡對想我撲來。雖說語文與數學的成績還不錯，但英語成績實在讓我沒法面對，我對自己失望極了，想必老師這次也是對我失望透了吧！

　　語文考試開始時，我便對自己信心滿滿。卷紙上的題都不難，甚至要比我們平時做到測試還有簡單。我認真的讀題，思考著答案，然后提筆將答案端端正正的填在了卷紙上，再次確定一遍后，我便向著下一題進攻。時光匆匆流逝，試卷上的空白都被我一一填補完整，仔細的檢查幾遍后，考試結束了，我心中的一塊石頭也放下了。

　　這次的考試還是敗在了作文上，記憶中的作文已經有許多次沒有得過滿分了，我最大的毛病還是喜歡勾抹，上次的期中考試也是因為作文與100分無緣，老師為此還特別說過我。但是我這個毛病還是沒有改，看來以后還是要多練筆，寫文章時一定得斟酌好了再下筆。

　　數學成績也還可以，但還是沒有達到那個滿分的.目標，全都是馬虎惹的貨。在一道解方程題中，我竟把2/3看成了1/2，以至于后面的計算出現了問題�；蛟S是之前做過的與這道題極為相似的題目已經在我腦海里根深蒂固，想都沒多想就把答案寫上了，之后的檢查也更是將它忽略，出現了2分的失誤。

　　英語是這次考試最拉分的一科了。聽力部分我竟將“pleased”錯聽為了“peace”，這本是一個可以避免的錯誤，而我卻沒有做對，還是要從自身多找毛病了。還有一道選擇題，沒將意思讀懂就做了判定，可見我的草率和不認真。一道填單詞適當形式的題也將我絆住了，沒有注意到句子的主語是第三人稱單數“She”，因為我的馬虎，又失去了寶貴的分數。

　　都說“危樓高百尺，手可摘星辰”，今天我的成績離百尺只差了一點，但就是因為我這個工匠的不認真，使得這棟樓沒有達到百尺。但那些卻得好成績的同學也不要驕傲，人外有人，天外有天，外面的世界還有比你更優秀的，所以一定要謙虛向上。

　　好了，這就是我這一學期的“終極”思考，這最終的思考定會在我的腦海中留下深深的烙印，不斷激勵我前進！

思考作文篇4

　　聽、說、讀、寫是語文學科的四個基本能力層級。寫這一能力層級的達標，主要依賴作文教學來實現。而作文教學的現狀是：沒有系統有效的作文教材，老師難教，學生難寫，到了臨近高中畢業，不少學生還不會寫文章，甚至怕寫文章，更談不上有效參與高考競爭。究其原因，主要是沒有找到支撐作文教學的科學、系統、實用、有效的訓練方法。多年來，不少前輩，同行在作文教學改革的道路上進行了有益地探索，給了我們很多啟示和教益。本文就作文教學的支撐與訓練作概要的闡述：

　　一、認識支撐，作文教學的理念基礎

　　什么是作文，先賢早有論述：曹丕在《典論論文》中說“蓋文章，經國之大業，不朽之盛事�！币馑际钦f，寫文章，是管理國家，永不衰敗的大事。可以說把寫文章的重要性抬高到了極致。正如曹丕所說，優秀文章的作者，“聲名自傳于后”《詩經》《楚辭》《史記》《漢書》、唐詩、宋詞……無不印證了曹丕的論斷。王國維先生說過“為文如造屋”。我們知道建一所房子，要想這樣三個問題：為什么要建這所房子？建一所什么樣的房子？用什么樣的材料和工藝來建這所房子？要完成一篇作文也要解決這樣三個問題：為什么要寫這篇作文？寫一篇什么樣的作文？什么樣的材料、結構、語言來寫這篇作文？這就是寫作的要素：主旨、思路、語言材料。那么，什么是作文，是習作者經過思想考慮，結構安排，材料選擇，語言組織，連綴而成的文章。教師通過系統而零星的灌輸，有助于構建學生對作文的認識支撐、激發學生作文的'熱情。寫得一手好文章，對學生的將來乃至終身無疑是有益處的。

　　二、主旨支撐，作文教學的思路基礎

　　古人說“文無意不行”。這個意就是主旨。主旨是作文的統帥和靈魂，即為什么要寫這篇文章，也就是抒什么情，言什么志，闡什么理，這是寫文章的核心要素。俗話說，文如其人，人如其文，要寫好文章，要先做好人，人品決定文品，志趣高雅的人才能寫出品味高雅的文章，志存高遠的人才能寫出立意高遠的文章。語文老師要加以利用和引導，啟發學生，從傳統文化、哲學高度、倫理親情的高度，對歷史人物、歷史事件進行反思，對現實生活進行關注，對未來有所思考。唯有如此，學生審題立意訓練才能到位，作文教學的主旨支撐才能立起，中學生的作文才能不跑題、不偏題，從而寫出立意高遠、志趣高雅的優秀習作。

　　三、素材支撐，作文教學的材料依托

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”講的是閱讀量大了，占有的材料豐富了，寫文章就會快捷。書山、學海里有豐富的作文素材，閱讀以恒，則取之不竭。這里要強調的是語文教師不能僅推薦個閱讀書目，只提個要求就聽之任之，而要提出具體的素材積累辦法，即感悟、整理。比如要求學生對閱讀過的書目，按歷史事件、名人趣事、名人名言、哲思妙想、啟發感悟等欄目寫讀書筆記，按月檢查交流，互動提高，從高一開始，到高考前夕，堅持不懈，三年如一日，學生作文的素材庫會漸漸充盈�！白x萬卷書，行萬里路”講的是注重閱讀的同時也注重“行”，即關注生活，關注社會，關注自然。比如對社會熱點、草根動態、感人瞬間、自然美景等以日記的形式加以整理。同樣定期督查，交流互補，堅持不懈，學生作文素材庫不僅會充實，而且會鮮活，富有時代感和人情味。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在教師精心引導下，學生一定能在積累中創造，在創造中積累，從而擁有豐富的作文素材。增強作文素養，提高寫作水平，從而笑遨于文海之中。

　　四、構思支撐，作文訓練的思維保障

　　“為文造屋”，現代的屋多是樓房，而樓房需是圖紙先行。而作文訓練的“圖紙”就是構思，就是章法結構。高中作文訓練需從文章結構入手，按格訓練，這個“格”先賢同行多有論述，比如有思維流程說，即橫向思維，縱向思維，辯證思維，發散思維，點面思維，意流思維等；有章法結構說，即橫列式結構、縱列式結構、對照式結構、扇面式結構、子母式結構等等。教師只要選好例文，指導學生模仿、借鑒、點評、整改。學生就一定能寫出達標乃至優秀的習作。

　　五、語言文面支撐，作文訓練的裝潢工程

　　如果說理清思路，為作文訓練搭好了結構框架，那么錘煉語言，文面保障，則是對作文訓練進行裝潢。語言是表情達意的工具。錘煉語言是寫作的基本要求，必須下苦功夫，必須高中三年一以貫之，安排小作訓練，常抓不懈。錘煉語言的方法有：詞語的錘煉、句子的錘煉、句群的錘煉、語段的錘煉。另外還有化用成語、引詩入文、化詩為文、修辭格的靈活使用等等。文面主要指書面的工整美觀，主要利用課余時間，指導臨帖，定期達標驗收。堅持常抓不懈。作文是否靚麗，語言錘煉的扎實有效是保障，文面的美觀是前提。切不可在作文訓練中忽視或停留于提要求、走過場而要訓練到位，常抓不懈。

　　六、創新支撐，作文訓練的理想追求

　　首先，在作文訓練中要鼓勵創新。對于學生在作文中的任何創新，要多鼓勵，少批評，不扼殺。其次，引導啟發，為創新提高方向。比如作文的章法結構訓練要嚴而有格，同時鼓勵學生有所突破，學會變革，而且能自成風格。這樣的創新就有了價值，有了生命。再次，可以讓學生談自己寫作創新的體會與收獲，進行交流。他山之石，可以攻玉，從而為所有同學的創新提供啟發。創新是激發學生熱情、培養創新精神的有效途徑，是作文教學的價值所在。

　　七、評價支撐，作文訓練高效與個性指導的保障

　　作文教學的評價機制建立，應該是定性評價、激勵引導、整體評講、個別指導的過程。

　　1.定性評價：教者閱讀學生的習作，完成《作文批改記錄表》。認真閱讀每個學生的習作，完成《作文批改記錄表》是整體評講與個別指導的前提與基礎。

　　2.激勵引導：主要方法是擬寫批語。評語要多用激勵性語言，讓學生感到被欣賞，有成就感；要有個性化指導意見，讓學生有整改提高方向。

　　3.整體評講：選擇優秀習作進行展示，讓學生學有榜樣；選擇共性化的不足習作進行展示，提出整改意見并要求重作，以落實整改、利于整體提高。

　　4.個別指導：就是面批、交流。讓學生感到被尊重，習作勞動有價值，整改提高有保障。

　　作文教學與訓練是一個系統工程，如果將其比作一座大廈，那么這七個方面的支撐就猶如七根擎天大柱，唯有大柱挺拔，作文教學與訓練這座大廈才能巍峨輝煌，光彩照人。

思考作文篇5

　　以思考為話題的作文我思，故我在我喜歡在一人獨處時靜思。我不知道是否還有人會沉迷于這種靜思，從靜思中獲得種種樂趣、這是一個行動至上的時代，所有的思考似乎都是為行動為利益服務。總聽人說中國占代過于重文，我卻認為中國古代文人很悲哀。在科舉時代，文采成了政治的附庸，文思很多時候都圍繞著是否能在仕途上平步青云。為官、為錢、為名，功利性的目的有時玷污了“思”的圣潔。現在的中同學生，又有兒人懂得思考呢？在應試教育的枷鎖下，試卷堆積如山、中國青少年解題的智商越來越高，卻漸漸失去了思考的欲望：、真正造福于人類的，是科學家的探索，藝術家的情感，政治家的肌識，商人的頭腦和文學家的思維，而當前我們的`教育鼓勵的卻是在書桌前日復一日的死記硬背與機械演算，我喜歡化學，喜歡分子奇妙的變化，喜歡化學帶來的斑讕奇跡，我以為化學世界是一片可以讓思維自由翱翔的天宅�？苫瘜W老師告訴我，我所要做的只是記住元素表，記住一個個化學反應、反應出現的現象和由之得出的結論，以及在實驗室里做一兩個“標準”而“典型”的實驗。現在中國學生的路太單一了。熬過中考、高考，如愿考上理想的大學，憑文憑謀到一份糊口的工作，然后在老總的手下充當活計算器。這就是現代教育所能帶給我們的最光明的前途。我們也有不滿，但我們不得不走著一樣的路線，最后一起擠在高考的獨木橋上，然后再一起踏上求職的擁擠道路。我們每個人都在匆匆趕路，不過我期望能有時間來進行一些不夠理性卻是自由的帶著真實情感的思考。

　　這或許不會給我的生活帶來什么實際收益，不會給人類帶來所謂的巨大貢獻，但思考的這一刻我是快樂的，我享受著思維自由舞蹈的樂趣。這會讓我知道我在為自己活著，作為一個擁有靈魂的人活著，而不是作為一個高等生物，抑或高等機器活著。尼采說，上帝死了，其實上帝活在每個人心里。我把思考奉作上帝，它是我的信仰。把物質利益奉作上帝的人是最可憐的，因為或許他們追逐了一生，生命卻仍未升華。當生命塵埃落定，不是每個人都能明白自己一生追逐的理由，而思考卻能實現靈魂的凈化和升華。當花落成塵，縱不能香如故，至少她開放過了，綻放了自己的美。思之于人，就如花魂，思想是人存在的證據。我在，故我思，我思，故我在。

思考作文篇6

　　雨停了，月起了。

　　太陽落了，黑天來了，

　　星星起來了。

　　白天來了，

　　云兒多了。

　　我在床上靜靜的念著。

　　我不知道過了多長時間，

　　只知道，

　　我在思考。

　　思考著白天過了，

　　為什么是黑天,

　　雨天過了為什么是晴天。

　　我不知道。

　　我在床上靜靜的思考。

　　思考著大雨過后為什么會出彩虹，

　　我不解的思考，

　　起身想去差資料,

　　可是又想，

　　每天還要上學呢！

　　我在床上靜靜的.思考著，

　　為什么會有四季更替

　　我回想起這一個個美麗的春夏秋冬

　　給我帶來了快樂，

　　伴隨著我成長。

　　啊！安靜的黑夜，

　　你讓我思考。

　　你讓我思考，

　　讓我靜靜的想。

　　讓我知道了，

　　人就要思考，

　　不思考就不知道結果。

　　��！黑夜，

　　讓我懂得了思考，

　　思考著一個個不解的問題…………..

思考作文篇7

　　有時候我們在異國他鄉待久了，就會被卷思念家鄉。

　　也許我們讀一本書的時候，本來的目的并不是為了讀這一本書，而是為了去這本書中尋找另外一個虛擬的世界，去看動其他我們沒有經歷和體驗過的風景。

　　可是等我們逐漸長大了之后才會發現，原來每一本書就是一個世界，而我們卻置身于這個真實的世界當中，沒有辦法喘息，也沒有辦法走的更遠。那些所謂遙遠的遠方，其實都是局限于每一個人生階段的。

　　因為變化無處不在。

　　假如有一天我們也開始從另外一個地方看懂上面的'真諦，那個時候我們所說的每一句話其實都不是多余，只不過是這些問題莎車縣的一個場景而已。

　　以前的時候，我也曾經嘗試過去看病，江河湖海，去感慨人生漫長歲月，可是后來才發現，原來旅途只不過是我們大腦當中淺層次遺留下來的一個局面兒，我們真的能夠理解，卻又顯得不太正常。

　　這好像那些故事其實也都是如此虛假的吧。

　　然而我們卻不知道問題究竟出現在哪里，只是一門心思的前景而已。

　　但是我想生活總還是需要停下來去思考一下問題所在之處的。

思考作文篇8

　　庸俗化知識在生活中的泛濫逐漸蒙蔽了人們的雙眼，庸俗化知識短小精悍，易于人們理解，便于流傳，給人內心以寬慰之感，讓人誤以為看清了周圍的一切，但事實上忽視了腳下的深淵。

　　“雞湯文”便是庸俗化知識的代表之一，人們通過雞湯文獲取了他們所認為的“正能量”，感受到了對于自己的認同，往往也容易讓人沉浸在虛無主義當中，這種沉浸是不自知的，人們的生活會被虛無的贊美和寬慰取代，選擇采取消極處事的態度，“佛系青年”這種觀念便是這種態度泛濫的體現。

　　社會的急功近利也助長了庸俗化知識的傳播，人們不顧過程如何，一味地追求成功，但是，自己的懶惰心理以及快速發展的社會極大地消磨了人們的耐心，人們偏愛低付出高回報的成功，所以往往選擇通過學習一些庸俗化知識來獲得可視的成功，卻也忘記了從長遠方向考慮真正的成功。

　　庸俗化知識的泛濫同樣反作用于個人和社會，庸俗化知識助長了社會的功利風氣，造成社會及個人的短視。人們以靜態的目光獲取周圍的信息，誤以為自己已經掌握了生活，看清了周圍的一切，然而生活豈是這么容易脫離？被庸俗化知識占據頭腦的人不可避免地忽視了腳下的深淵。

　　誠然，這種對于深淵的無視是有著極大的危害性的，社會為了追求表面上的成功陷入了模仿的循環，沒有人想要推陳出新，社會如同一潭死水。在這種沉寂的社會的`影響之下，人們慢慢會不注重自身的客觀成功是自己拼盡全力奮斗后的結果，不會升華自己的思想，沒有了創新的勇氣和毅力，墜入了深淵。

　　當下，奮斗與成功的口號充斥著人們的生活，不可否認的是，庸俗化知識能夠排遣人們心中因工作與學習產生的的壓力。存在即有價值，但我們也不能依賴于庸俗化知識給我們帶來的寬慰，眼見“佛系青年”的隊伍的快速壯大，成功學的視頻的廣泛傳播與關注，使人們麻木于對自己的理想的追求，拋棄對于現實的考量、對長遠的發展的放棄以及對人生目標的淡忘，使浮躁的處世態度影響了人們的生活，遲滯了社會的發展。

　　那么，我們究竟如何才能擺脫庸俗化知識給我們帶來的影響呢？陳寅恪曾言：“獨立之人格，自由之思想�！辈灰嗽埔嘣�，應有自己獨立的思考空間和想法，獨立于社會思想潮流之外。同時，在教育層面我們應用沒來豐盈自己的內心世界，將孔子提倡的美育教育運用到日常生活中來，從精神層面的角度抵抗庸俗化知識給我們帶來的影響。

　　努力擺脫庸俗化知識，有意識地做一個擁有獨立思想的人。

思考作文篇9

　　從今天起，我要學會像花那樣思考。

　　像花那樣思考，少一點粗糙，多一點細致。西格里夫曾經寫道：“那猛虎在細嗅著薔薇，一剛一柔竟如此和諧，故剛如冷石，心中卻仍有柔弱蓮花。”每一朵花，都綻放得小心翼翼。一層層似是精心裝扮，或是45°角上揚，或是恰到好處的彎曲，又或是多一分則艷俗，少一分則平庸，沒有絲毫的差錯。整齊中不乏自然，那是一種細致的柔美。思考也當如此，細微之處更不可忽略。于細致之中發掘獨特，于獨特之中追求極致，必有所收獲。

　　像花那樣思考，少一點浮躁，多一點沉靜�！坝莫毧樟稚燹白锨o。”蘭，幽雅清秀，不張揚，不炫耀，只是靜靜地安于一隅，樸素，恬淡。所以它自有一種卓而不群的氣質。那是伏久者的高雅，甚至無須一言一語，便能從千百花花草草中脫穎而出，讓人只需一眼，便被其氣質所折服。這種沉靜，如沉香，不起眼的.一抹，便盈滿心房，又如那老酒一般，越久越醇。

　　像花那樣思考，少一點功利，多一點本心。“草木有本心，何求美人折？”春秋二季，因蘭桂之花葉葳蕤，便生機勃勃，自成佳節。蘭桂散發清香是它們的本性，不是為了讓別人攀折，此所謂“本心”。我們也常常思考，卻多是為了什么？一道數學難題？一篇不知如何下筆的作文？很少去思考貼近生活，貼近自我存在的價值，抑或是其他擁有更深層次意義的事。所以，許多人連理想都是不明確的。韓寒說：“一個十八歲以上的成年人，居然還不知道自己以后的理想是什么，自己喜歡的是什么，那真是教育的失敗。”我們之所以沒有理想，是因為太多功利，太多追逐，卻太少追求，太少出自本心的思考。

　　像花那樣思考，也須戒了那“花共柳，紅紫又一齊開了”的雜亂，戒了那“不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴”的絕望，戒了那“花開花落不長久，落紅滿地歸寂中”的短淺。

　　“花開有時，謝亦有時，萬物有時。”思深有時，淺亦有時，思考有時�；ㄖ氈�，花之沉靜，花之本心，卓爾不群。思考如花，方能致遠。

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