實用的思考作文600字十篇
在日常生活或是工作學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的思考作文600字10篇,希望對大家有所幫助。
思考作文600字 篇1
周末時候,看了本溫馨動人書。生活中很多瑣碎事,只要細細品味,即使再怎么微笑繁瑣,也會從其中得到意想不到收獲。
生活總是會有驚喜。
一段純樸干凈如泉文字,都會觸到內心深處那根弦,淡淡悸動,仿佛在聽一位白發蒼蒼老者用他那浸滿生命笑淚回憶嗓音在述說,他故事,他人生。
這是件很美妙事情。
年齡增長,并不一定是標志著成熟也在跟隨自己成長。人有時還是會很幼稚,慢慢長大,才越來越發現,歲月磨合掉不僅僅是熱情,還有年少時光突如其來勇氣。做很多事情都需要勇氣,來自內心深處勇氣,年少輕狂,可以說是勇氣,也可以講是幼稚。喜歡與同齡人在一起,因為我們想法差不多都是一個模樣,或雄心壯志或天真爛漫。都是一個年齡段中,大家同一個思想層面上東西。
而與長者聊天,受益匪淺。
我不是很喜歡跟大人們講話,卻跟同齡人聊得來。我想,這類事情大都發生在我這種年紀人身上。大人們世界,有點模糊,當它擺在自己面前時,又是覺得它很清晰,這是因為自己沒有他們風霜閱歷。
他們會聊事業,聊家庭,聊經濟收入,聊很多現在我無須煩惱,但以后會被其纏身心東西。他們閱歷,他們為人處世經驗,比自己走前了那么些步子,清晰地布滿歲月煙塵,風一吹,讓我模糊了看清前方視線。
想太多,是成長煩惱。
有時候,羨慕那些比自己年長人啊,原來他們人生有這么多精彩故事,但他們經歷過辛酸,讓我對成長有些抗拒,突然地,不想長大,想維持現在安樂狀態。
可是——
成長并不只是我一個人事情。
成長,經歷,苦辛,前進。
思考作文600字 篇2
生活嘛!就是多姿多彩,不是單一的,永遠不會重復。在生活中,有兩種情緒,喜與悲,帶領你感受生活的與眾不同。快樂也好、悲傷也好只是一個結果,那中間波折又有誰知道呢!故事是發生在一個雪夜……
大雪漫天飛舞,既像千千萬萬只潔白的蝴蝶在空中翩翩起舞,又如天女散花般紛紛揚揚地飄灑在大地上。雪固然美麗,可這對我們來說則是悲喜交集。我們一睹雪的風采,可如果出行就不那么順利了。
這時,一對母子正互相攙扶著艱難的在雪地里一步三晃的在走著,路面因為積雪被車軋過而變的異常滑。那個小孩只有九歲,她們是去一所書法學校上課。當她們到班里時只有寥寥幾個同學來上課,看到又來一個,雖然遲到了但老師的眼中還是流露出激動的淚花。這時書法老師回身在黑板上寫了四個蒼勁有力的大字“天道酬勤”,然后老師回過身來深情對同學們說:“同學們,今天對你們能來上課,我表示感謝,在這里我要給大家補一課”。這時下面的同學們面面相覷都很納罕。老師繼續說:“不管學什么都要不怕苦,懂得堅持。你們既然選擇了學習書法,就應該做到,在這樣惡劣的天氣下你們還能來上課,老天也會酬謝你們這勤勞的人,將來你們一定會成功的”。當時講臺下的每一個學生都被老師的講話所震撼了。故事中的那個孩子就是我,我學習了六年的書法,中間有數不清的坎坷,當經歷了這些后,得到的則是無限美好的成功。
正如一首歌中所唱的“不經歷風雨怎能夠見彩虹”生活,用再多的語言也無法描述,只能用心去體會,每一處細節,和不同的變化,讓生活變得更完美吧!
思考作文600字 篇3
凜冽的寒風呼嘯著,難以撫平人的傷口。。 ------題記
雖已進入陽春三月,按理說應該鶯飛燕舞,但是今天,看不見一點春的跡象。反而凜冽的寒風成為了今天的主角。
下午放學后,我還是照常在等車。也時不時的跟朋友說笑。但是一個老大爺蹣跚的走了過來,手里拿著一個碗,明眼人一看便知道是要錢的。但是令我不解的是:這個老大爺如果不是很窮那么他便不會出來乞討,但是為什么他嘴里叼著煙呢??這個是真的很可憐,還是想把我們的同情當飯吃。朋友早已躲到了我的身后,我的眼時不時撇向那個老大爺和周圍一些人的反應。本來我是不應該同情他的,因為我從小就被灌輸了一個思想:這種人是上學不學好,落的這般下場。自己沒有知識,長大后就得遭罪。當他走到我面前,我正眼看了他一眼,花白的頭發,褶皺爬滿了他的雙手,那臉上寫滿了滄桑。我。。猶豫了。但,最后我還是把錢給了他。朋友說我真傻,他能走,干嘛不自己找活干??可我,卻在思索著,,思索著什么……
上車后,我還是看見他在跟別人乞討,但是手里除了我的一塊錢,再,什么也沒有…思緒在我的手指尖上飄走了,模糊中,我又看見了那個滄桑的老大爺。他的相貌一直在我腦海里揮之不去……
我才明白:當一個人的傷再次被別人傷害后,他就喪失了尊嚴…正如凜冽的寒風難以撫平人的傷口一樣。人們需要的是陽光與溫暖而不是寒風與寒冷。
我的嘴角開始微微上翹:那廣大無私的天空啊,我知道,您一定可以包容的下一絲陰霾,將這些陰霾散開,得來的又是一片純白潔凈的天空……
思考作文600字 篇4
學習是什么?對大多數人來說,學習可能也就是看看書籍、寫寫作業,但如對它進行更加深層次的理解,學習就不單只是一味的看和寫。學習是需要方法,也是需要思考的。
孔圣人曾經說過:“學而不思則罔,思而不學則殆。”學是思的基礎,思是學的深化,這兩者就像大海和群魚一樣緊緊依存,缺一不可。現今在化學工作中被廣泛應用的酸堿指示劑就是通過觀察、思考和研究,最終得到的結果。
三百多年前的英國著名化學家、物理學家波義耳,一生勤于思考,善于探索。有一次,他在做化學實驗的時候,鹽酸的飛沫濺到了放在桌面上的紫羅蘭花上。波義耳把花拿到水里沖洗,奇怪的現象出現了:紫羅蘭花瓣的顏色立刻變紅了。這一偶然現象促使波義耳進行思索,并用幾種酸進行實驗,結果沾上酸性試劑的紫羅蘭花瓣都變成了紅色。接著他再用堿做實驗,發現花瓣在遇到堿性試劑后都變成了藍色。后來經過波義耳的多次實驗和多次思考,終于制成了酸堿指示劑。
相反,如果只是呆板的學習,沒有將學習來的知識消化并吸收到腦子里去,那么再怎么刻苦的學習也是沒有用的。德國化學家維勒在研究一種鋁礦石時,漫不經心,失掉了發現釩的機會;瑞典化學家肖夫斯特姆在研究鋁礦石時,抓住苗頭不放,精心研究,終于發現了釩。德國化學家李比希研究海藻時粗心大意,淺嘗即止,與新元素“溴”失之交臂;而法國科學家皮拉德破除常規,潛心專研,成了“溴”的發現者。
這些事實表明,只有勤于思考,才能向學習、向科學邁上一個新臺階。只有學而思之,才能將所學知識融會貫通,舉一反三。
“心之官則思,思則得之,不思則不得也”,學習需要思考。
思考作文600字 篇5
每個人都會有朋友,和朋友在一起,難免會產生一些矛盾,矛盾發生時,我們應該站在對方的角度去思考這個問題,從而解決這個矛盾。
記得那是一個夏天的晚上,雨打在樹葉上發出“嘀嗒,嘀嗒”的聲音,仿佛在向我訴說著它見過的那件悲傷往事。
我的朋友拉了我一把說:“江浩源,來玩躲貓貓!”我玩這個游戲時運氣總是很差,經常都是我當貓去抓他們。我到數十秒之后就開始去抓人了,我首先發現佳志,他一見我拔腿就跑,我窮追不舍,追得我滿頭大汗,精疲力盡,他也氣喘如牛。我爆發洪荒之力,最后一沖,好不容易觸碰到一下,我興奮極了:“我碰到你了!”“可惜,你沒有抓到我,”“碰到就算數!”我開始向他怒吼。“不算!”“怎么不算!”我們越吵越激烈,忍不住動起手來,引來了老師,我們兩個都被訓斥了一頓。
我傷心地回到家,茫然地望著窗外。一邊看著川流不息的車輛相互謙讓,正常通行,一邊思考著剛才的矛盾,我覺得自己的確碰到他了,而他不守信用,違背規則,但是還有一種可能,那就是有可能我只碰到他衣服上某個部分,而他自己毫無知覺,因此我們各執一詞,都只站在自己的角度,沒有給對方解釋的機會而導致口角之爭,最終上升為拳腳之斗。這個結局我們倆確實都有錯。
第二天他對我仍然陰陽怪氣的,我看出他心里也并不舒坦。俗話說:“退一步海闊天空。”于是我主動向他道歉,經過反復溝通,我們和好如初。抬頭看天,天空的云彩更飄逸了;低頭看地,地上的花朵更鮮艷了……
思考作文600字 篇6
在生活中,當我們遇到困難時,總會用一下大腦,來思考一些問題。比如說:在數學考試時,一遇到難題我們就會不斷地動用自己腦筋來尋求最佳答案;在寫閱讀的時候,我們讀完文章之后,就會去思考后面的習題;平時對于自己的所作所為也要思考一下正確與否。
雖然生活中有這么多值得我們思考的問題,但這些思考是遠遠不夠的,就看看我們生活中所出現的語言問題吧!
現在的社會中,語言的種類好多,但是我們的東北卻只有兩種語言出沒。一是東北方言,二就不用說了,非普通話莫屬了。雖然只有兩種情形,但經常鬧出笑話的也只有東北方言了。
記得我在一本書中讀到過關于東北方言的故事。說的是有一位出租車司機,是個南方人,聽不懂東北方言。有一天,他開車來到一條公路上,有個人不停地招手,示意要坐車。那人上車后,司機問他去哪里。那人說:“在前面那疙瘩拐彎后一直開,再拐彎后的那疙瘩下車。”司機不知道什么意思,以為“那疙瘩”就是坑坑洼洼的地方,當他看到前面果然有個坑坑洼洼的地方時,就一直開并且準備停車,結果一下子掉在大坑里了。
你看,方言也鬧出危險了吧。哪怕只是個笑話而已。但這也足夠讓我們思考了。東北方言是東北人講話的習慣和特征,雖然這些方言被人們不斷地說下去,小品里也頻繁出現,但時間長了,很難改正。假如你遇到個南方人,和他交談,他卻聽不懂你的方言,你又改不過來說普通話,那么交流豈不出現了問題嗎?
所以,今后我們一定要少說方言,盡量做到不說,讓自己每天生活在普通話的氛圍中,無論走到哪里,溝通都更方便,那生活不是更美妙?
您說呢?
思考作文600字 篇7
當前最熱門的話題莫過于減負了。何為減負?減負的重要內容就是減輕中小學生過重的課業負擔。在這個問題上,仁者見仁,智者見智,我個人認為,減負是應該的,但不可因此而放松了學習。
本來,中學生的課業負擔過于沉重,減一減有益于學生的身心健康,但是許多學生誤解了減負的真正用意,認為減負等于玩。有的學校竟然出現了學生集體,不完成各科作業的現象。學生的理由只是兩個字:減負。這樣一來,老師布置作業都要反復思量,生怕布置得稍多一點,被學生告上一狀。試想一下,身為一名學生,為了看幾分鐘漫畫,打幾分鐘電腦游戲,踢幾分鐘足球,竟如此地向老師的正常教學工作叫板。更有甚者拿減負作為擋箭牌,父母一提學習問題,他們便拿減負來抵擋。這哪里是在“減負”,分明是在減小了自己的學習動力。我們再試想一下,學習的好與不好難道不用測評了嗎?不競爭了?減負的對面毅然站出了競爭,在當今社會中,競爭的激烈程度已呈現出白熱化,學習成績也早已成為首要的競爭條件,現在應該是減負不減壓,減負不減學!中考仍在,高考仍存,我們有什么權利、有什么資格懈怠呢?
面對復雜的問題如何解決?說實在的,現在解決一個學生學習上的問題很簡單,但要解決中學生思想上出現的問題可不那么簡單。我想,教育部門能否在提倡減負的同時,也下達一條學校有權教育學生好好學習,卻又不使學生負擔過重的指示呢?(初中作文)
我們知道,釘子不但有“擠”和“鉆”的精神,還有變壓力為動力的品格。當今的一些中學生就是因為缺少了釘子的這種品格,才出現了誤解減負間題的怪念頭。愿全體中學生正確對待減負,規劃好自己的生活和學習。
思考作文600字 篇8
凡事要學會自己去做判斷,不能一直去依附別人。
當然有時候別人的思想,建議,經驗是一種參考借鑒,也可以學習之,但還是要培養出自己的獨立思考能力。
這次課程學習中,老師也一直是表達這樣的觀點,對于自己還不熟悉,不懂的鄰域先不要貿然行動,尤其是一些看似有很大收益的事情,其實就是伴隨著一定的`風險。所以一定要在自己有所學習,有所了解之后,再去行動,從行動中學習經驗。
生活中,我們應該也都碰過“畫大餅”的人,對于一件我們不太熟悉的事情或者行業,說著天花亂墜的描述,也許是真的有那樣的契機,也有可能是為了吸引他人聽進自己的話題,添了些油醋而已,但凡自己對他所說的行業有些許了解,可能就能從那一字字句句中聽出不同的味道。
朋友小籃是個不太會打扮自己的人,因為從小到大,她的服裝搭配都是媽媽幫打理的,平時她也就是穿穿校服,并不是太在意這方面,后來長大了一些,她和同學們去逛街,起初買衣服的時候,她們也會問問小籃一些意見,小籃對這個并不是很在行,所以只是主觀地說著自己的喜好,結果都不被她們認同,反而取笑她。久而久之,小籃就覺得自己的眼光真的不行,遇到這種問她問題的時候,她只好說都好,不發表意見。
其實在小籃的眼中也是有偏好的,畢竟有時候她在心里選的,也和同學們后來挑的是差不多的,只是她習慣了依附,不做判斷,結果成了同學眼中不重要的意見。
這世上有這么多人,每個人的喜好都是不同的,每個人都是獨立的個體有不同的想法,小籃的有些看法和同學不同,可是也有人會認同她的看法的,所以我也鼓勵小籃,有時候一些無傷大雅的決定還是要自信點,相信自己的眼光啦。
思考作文600字 篇9
小草的思考 無情的野火在草原上燒著。燒著,燒著,燒著那綠綠的,看起來不堪一擊的小草。時間一分一秒的過去了,過去了,過去了,大火燒了三個多鐘,終于滅了。草原上只有一陣焦味,小草沒好似沒有留下一絲痕跡。但過了幾天卻冒出了小草的嫩芽,那小生命在顫動著。 “野火燒不盡,春風吹又生”這句寫的真沒錯。小草被野火燒了這么久也能活下來,小草忍受了那么大的痛苦、磨難,毅然活著。大火只能燒到它在露泥土外的在露泥土外的一層,沒燒到它的根,就不會把它燒死,既然沒燒死就可以生存,好好的生長著。人也不過如此,只要活下來就有希望去實現自己的理想,做自己想做的事。
無論之前的災難給自己多大的損失,那也只是過去的事了,歷史是不能改變現在的,當然也不能代表你會永遠失敗。只有你認為自己永遠失敗,一輩子都失敗不再努力爭取成功了,那才會永遠失敗一輩子失敗。不要去可惜自己以前的成績是多么……,那只是過去罷了,只是一段回憶罷了,既然只是一段回憶,為何要可惜一段回憶呢?不要摔在一個地方,永遠都爬不起來,要爬起來,像小草那樣草重新發芽,重新生長,一切重新開始。 也許你會想:說得容易做得難,道理誰都懂,但誰能做到呢?
小草做到了,小草做到的事人為什么做不到呢?社會上有很多失業的人,有些總埋怨命運不公平、社會對自己不公平了……沒有想過自己為什么失業?是沒知識還是脾氣等原因,即使知道原因也沒有改正。認為自己肯定做不好的,不努力去改正。總怨天怨地,壓根兒不去把自己的改正缺點。去改正吧!別再做怨天尤人了。要記住,小草做得到的事人是也能做到,怨天尤人是沒用的。 “野火燒不盡,春風吹又生”啊!小草失敗了又爬起來,不在對命運妥協。人為什么不能像小草呢?
思考作文600字 篇10
在上小學的時候,我經常坐在教室靠窗戶的位置。每當陽光燦爛的日子,我就會被沐浴在溫暖的陽光里,心情感到格外舒暢。可是,這種好心情并沒有維持太長時間就被破壞了。那是因為一次語文考試。
那時候,我因為貪玩,覺得語文太過枯燥、無聊,便沒有很上心,致使我的語文成績一直在及格線附近徘徊。而我的同桌卻是全班語文成績最棒的。在他的影響下,我的語文成績也有所提高。
那是夏日里的一次語文考試。在陽光的照射下,我感到一陣燥熱。卷子發下沒多久,我就被幾道題難住了,心情煩躁,腦門上滲出了汗水。突然,有人敲了敲我的桌子,我抬起頭,原來是語文老師,她指了指教室后邊,說:“你坐到那邊去吧,考完試再回來。”
我順著她指的方向望去,原來那是教室最后一排的空位。我郁悶了,老師為什么要讓我坐到那邊去?這時,我聽到有幾個同學在小聲地說:“她語文成績那么差,上一次竟然考了80多分,肯定是抄她同桌的……”原來,老師是懷疑我作弊。我難過極了,在全班同學的目光下坐到了那個空位上。
那次考試,我終于意識到,一個成績不優秀的學生是多么可悲啊!從此以后,我一改往日對于語文的學習態度,開始努力學習,并且一下課就圍著我的同桌,向他請教問題。有時我們倆還會切磋一下,因此我的成績提升的非常快。
臨近期末考試的時候,語文老師又進行了一次模擬考試。我聚精會神地趴在桌子上做題。不知何時,陽光再次籠罩了我,我的額頭冒出汗珠。這時,語文老師又一次敲了敲我的桌子:“你坐到那邊去考試吧。”
我愣住了。她竟然對我如此的不信任!我再也忍不住,淚水就要沖出眼眶了。老師也愣住了,過了一會,她似乎明白了什么,輕輕地對我說:“這邊太曬,影響你做題。”
我望著她的臉,是那么的真誠,寫滿了愛意,可我的淚水還是沖了出來,但這不是委屈的淚,而是愧疚的淚、感激的淚。老師,我誤會您了,對不起。
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