【實用】書信的作文匯總七篇
在生活、工作和學習中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的書信的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
書信的作文 篇1
【設計理念】
新課程教育理念認為在課堂教學中,學生是主體,教師是教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以在課堂教學中的一切活動,都要充分體現學生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當的點撥引導,在努力順應、適應學生同時,帶領學生走向知識、走向真理。充分激發學生的學習動機、喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然的成為教學過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認識,我在設計本課內容時,設置了豐富的學生活動,把課堂學習的主動權交給學生,讓學生充分發揮學習的主觀能動性,從而培養學生的主體意識。
【教學依據】
1、課程標準依據
2、學情分析
【學情分析】
對現代中學生來說,書信好像已經成為一種比較陌生的文學樣式,很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會大環境有關。傳統家書已經慢慢退出人們的生活與記憶,學生的日常生活中幾乎看不到書信,他們既不寫信,也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學有關。初中階段語文教學里面涉及到書信的不多,考試一般也不太涉及書信寫作,所以大多數語文老師只是蜻蜓點水般的提點一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顧。教師的不重視,自然導致學生的不重視。另外還和教師思相有關。因為受社會大環境的影響,有些教師也會覺得生活中已經沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認識到書信是中國的一種傳統文化,傳承文化應該是每一個中國人,尤其是教師應有的責任。所以安排這節書信寫作教學,以期有所收獲、有所改變。
【教學目標】
1.知識與技能:了解書信的最基本知識, 掌握書信寫作的正確格式
2.過程與方法:師生交流、合作探究
3.情感態度與價值觀:引導學生學習書信寫作、學習與人得體交流,培養正確的人生觀。
【教學重點】
1. 充分認識書信的重要性
2. 學會書信寫作
【教學難點】
學生較少接觸書信這一文體,也缺乏寫書信的實踐經驗,所以如何讓學生學會恰當得體的寫作書信是一個難點。
【教學課時】 一課時
【教學準備與設備】
1、學生準備:要求學生課前搜集學習書信的相關知識
2、電教設備:多媒體設備
【教學方法】師生交流、合作探究
【教學手段】多媒體輔助教學
【教學流程】
教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
課題導入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》,借助音樂的力量感染學生、創設情境。在此基礎上,提出當前社會人們交流信息的.方式有哪些的問題,引起學生思考并逐步過度到對書信知識的介紹,引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽,積極思考、認真回答。 | |
明確 教學目 標 | 1. 了解書信的最基本知識 | 認真了解明確 | 使學生明確學習目標,做到心中有數。 |
研 | 1.提出關于書信格式的問題。 | 學生:認真思考、積極回答,解決問題,明確書信格式,為寫作書信做好準備。 | 通過這一環節使學生明確一般書信的正確格式,為后面寫作練習打好基礎。 |
課堂探究一 | 2.明確作文題目——《給 | 學生:按照老師要求小組討論明確寫信的對象,并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設置與解決,讓學生鍛煉與人合作的能力,同時,借助這一過程,可以逐步打開學生的思路,讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3.選定寫信對象之后,拋出寫什么的問題,引導學生進一步探究。 | 學生:結合問題認真思考,自由發言。老師:結合學生發言,逐步引導,使學生意識到,應該根據不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內容。 | 通過問題設置,充分調動學生探究問題、解決問題的積極性,培養學生動腦動手解決問題的能力,鍛煉學生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4.在前面活動的基礎之上,提出怎么寫的問題,使探究活動進一步深入。引導學生逐步認識到:書信寫作,必須根據不同的對象和目的,選擇合適的話題和內容,并采用恰當的語氣態度,言語得體的完成。同時,在這個過程當中,滲透文明禮貌及習慣的教育。 創新構思:誰在寫 要求學生當堂嘗試寫一封信,并讀出來,大家賞析點評。 | 學生:自由發言 老師:點撥引導 | 再次凸顯學生在學習過程中的主體地位,老師的主導作用,強調情感態度價值觀目標的重要性。 給學生的創新思維一些啟發。 |
小 結 拓 | 老師:一邊口頭總結剛才學生的暢談,一邊展示本節課的知識重點。 知識結構: 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談論的話題 4、 說話的態度 5、 語言的得體 借助這節課的內容,引導學生展開由此及彼的思考:書信這么思考寫作,別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢?其他學科的題目在解答時有沒有類似的思維方法呢。 | 學生:認真做筆記 學生結合自己的實踐認真思考、尋找規律 | 回顧、整合知識,形成完整的知識目標結構,便于學生理解和掌握。 訓練學生的思維能力和舉一反三的能力,同時,這樣的設計,有助于學生將各學科知識融會貫通,提高能力。 |
鞏固知識點 | 老師:強調重點詞語,引起學生重視。 | | 強化落實本節課的知識目標。完成寫作訓練。 |
【板書設計】
書信的格式
寫信的對象
談論的話題
說話的態度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
書信的作文 篇2
在我看到你們地震后的畫面時,我淚目了。
“轟隆隆!”一聲巨響震撼著大地。那一刻,高樓、學校、家……幾乎都倒塌了,變為一片廢墟——那就是天災地震。我看到許多學校,幼兒園倒塌了,許多哥哥姐姐,弟弟妹妹被壓在磚石瓦塊底下,黑黑的夜里,你們害怕嗎?我看到和我差不多大的小朋友頭上纏著紗布,自己坐在木板上,眼睛空空的望著前方。有好多小孩子圍繞在周圍,還有一個小姐姐在哭,我想問,你們的爸爸媽媽呢?我看到許多小朋友不說不動,不哭不笑的躺在冰冷的地上,身上只蓋著塑料布,快下雨了,你們冷嗎?
在報紙上,在網絡上,在電視上都播放著你們的消息,你們有的被埋在廢墟下面,有的在等待了90個小時才被救了出來,有的離開了我們,有的雖然活了下來,卻失去了自己的父母,成了孤兒……聽著聽著,我的鼻子一酸,眼里噙著淚花;看著看著,我被不由自主地被畫面所感動,而放聲大哭起來。
我一直在想:遠在荊州的我可以為你們做些什么呢?老師給我們講了地震的危害,說我們應該捐出自己的零花錢,幫助你們早日治好傷,早日上學。今天早上,我豪不猶豫地拿了零錢去捐獻。雖然只有100元,但這是我的一片心,希望能幫助你們重建美好的家園,愿你們能像我們一樣能回到寬敞明亮的教室里學習。希望你們面對天災要頑強挺過去,不要太悲傷,解放軍叔叔一定會來救你們的,我和全國的小朋友也一定會幫助你們的!
災難考驗著我們,在災難面前,一聲親切的問候,一張熱情的笑臉,一雙援助的手,都能給人帶來無盡的關懷和溫暖。俗話說:天地無情人有情,一方受難八方支援。全國人民在聽到震災發生后都非常關心,我們也會幫助你們度難關的,親愛的同學們!,我知道你們沒有了家,失去了很多,如今你們一定是在災后的`悲憤中,但請不要傷心,不要難過,還有我們。特別是在有關部門的關心下,你們會重新住進溫暖的房屋,也會重新進入明亮的課堂上課。親愛的同學們!化悲痛為力量吧!陽光總在風雨后,我相信任何困難都打不倒你們的,你們是堅強的!你們是勇敢的!讓全世界人們攜
起手來,共同幫助你們戰勝災難,渡過難關!
最后,我潛心祝愿每一個人都能平平安安,快快樂樂。
書信的作文 篇3
新年的前夜,小主人文文給媽媽寫了一封信。明天去郵局寄信,她想:說不定會給媽媽一個驚喜呢。她拿起手機,像往常一樣,在班級群閱讀打卡之后,就關燈休息了。
房間里安靜極了!這時,從黑暗里傳來一個興奮的聲音——“嗨!書信老兄,快醒醒!”手機推了推書信,“現在才八點多鐘呢,別這么早就躺下,和我聊聊天唄。”
“叫我起來干什么?”書信伸伸懶腰。
“瞧瞧,我們手機現在使用率多高啊!而用你來通信的人已經很少了,你們為什么還不退休啊?”手機又繼續說道,“用你們通訊多麻煩!小主人要買信紙、信封和郵票,寫完了還要投到郵箱,地址還得寫全、寫正確了,才能寄出去。你看這多費神費力呀!”手機一臉嫌棄的'樣子。
“的確,人們用你們來辦事是省時省力。小主人的爸爸從幾百公里外發一條信息,眨眼間,小主人就能知道。”書信緩緩地說道,“可是人們一旦使用你們的時間過長,他們的眼睛會有多受傷啊!難道你沒有發現嗎?好多小孩子都有近視、斜視的煩惱呢。并且,你們身體內有許多不良信息和病毒,要是不及時清理,說不定人們儲存在卡里的錢都會被騙走的!而且你們沒電時,那可是一條信息都發不出去的。”
“哎呀!書信老兄,你扯得也太遠啦。人們利用你來聯系,那才叫一個漫長等待呢。現在是21世紀,信息與科技飛速發展的時代,誰還有耐心等一封信啊?”手機的聲音里滿是不屑。
“雖然與你相比,我們是小巫見大巫,但是在你們手機誕生之前,我們曾經發揮了不可替代的作用。隨著時代的發展,我相信人們還會不斷地進步,發明更好、更強的通信設備。”
“對不起!我只看到你的缺點,實在羞愧!”手機誠懇地說道,“未來世界必然是人外有人,天外有天啊!”
悄悄話還在繼續……
書信的作文 篇4
敬愛的父親:
您好!
午夜夢回,魂牽夢縈。朦朧的夜雨中,一個熟悉的身影穿梭在淅淅瀝瀝的雨聲中,漸行漸晰。是您,父親!
多少個大雨滂沱的夜晚,您載著那輛沾滿泥漿的車子姍姍歸來,近了屋子,您只抹一把臉上的水便沖我們微笑,沒有絲毫抱怨。已分不清您臉上流淌著的是雨水還是汗水,只記得顆顆豆大的水珠像打在我的心上,融化了冰層,化作了淚水。
且看風吹雨打,且觸嚴寒酷暑。您用辛勤而甜蜜的.汗水澆灌著這個幸福的家;您用您強有力的臂膀細心呵護著這個家。父親,您是天。
您從未到學校來接過我回家,但我知道您一定很想來,可您總是忙得不可開交。這些我懂,所有我從不怪您。我很少在家,即使在家也很難見到您的身影,只有下雨天,您才是很少外出。于是,我便愛上了下雨天。這個家牽動著您的一顰一笑,在您默默付出的背后,始終有一座不到的大山支撐著您——愛。
都說男子不拘小節,您也確實不過問家中的雜事,您和母親一向是女主內,男主外。但您知道我愛吃竹筍,便提著和您一點兒也不搭的竹籃去了竹林。聽到母親說這兒,我隱隱的笑了。奶奶說竹筍還毛衣一寸高就被您挖了回來,讓人又氣又好笑,而我卻滿心歡喜。我明白,無論這竹筍多小,它們都承載了您對我慢慢的愛啊!
已忘記是哪一個夏天,小小的我在撥開您頭發的瞬間竟哇地一聲哭了,因為您頭上生了好多的白發,我哭著大叫爸爸老了,爸爸老了現在,大人們提起這件事來,還覺得趣味無窮。
您年輕時,母親說您是少年白,而現在,您額頭上真的多了那些圈圈年輪,歲月也染白了您的鬢發。日夜奔波雖磨出了一顆堅韌的心,但卻磨去了您年輕時的蓬勃與朝氣,這是生活的痕跡。
父親,您從不打我,遇事也只是淡然一笑,但您一旦決定了的事,九頭牛也拉不回來。您還記得我給您起的網名嗎——倔強的海洋,它的來歷就是如此。
父親,是您一手撐起了這個家,您為我們遮風擋雨。無論何時,都舍不下對家人的牽掛,您的愛讓女兒肆意的索取,卻不要任何回報。父親,您是我愛的天空,您是我心靈的港灣。
感恩的心,感謝有您
女兒親切地叫您一聲爸,女兒真心地希望您戒煙。吸煙對身體不好,聽見您咳嗽,女兒心里很難過,您不僅僅是您,您還有我們啊!女兒希望一家人永遠幸福,永遠在一起。
祝:身體健康無煩惱,萬事如意常開心。
您的女兒:喬云
20xx年6月10日
書信的作文 篇5
老陳:
您好!看到有關你的新聞后深有感觸。很慚愧,像你父親一樣,我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習,受你愛父之心和此舉的感動,以后一定會改掉。想起前幾天,我的孩子批評我吃飯時還在刷手機,內心也無比溫暖。謹以此信向你表達支持與敬意。
你的行為贏得了多數人的支持,也有少數人質疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音,這就是輿論,當有關你的新聞變成一個大眾傳播事件后,很多評論就跟你、跟事件本身無關了,你不要被這些爭議所干擾,不要被“舉報父親”這個渲染性標簽壓得喘不過氣來,堅信自己是以這種父親能接受的方式表達對父親的愛。我知道,你這樣做,絕不是“吾愛吾父,吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親,以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。這種愛,只要父親能夠理解就足夠了,無須別人的理解。
之所以有一些爭議和質疑,是因為他們沒有站在一個愛父親的女兒的角度來看這個問題,沒有將心比心,沒有同情的理解,而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當這件事成為一個大眾話題時,你已經成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業從這條新聞中各取所需:網友需要的是倫理沖突和情法爭議,媒體需要的是勁爆新聞和反常故事,評論員需要的是噱頭和談資,交警需要的是普法案例,律師需要的是以案說法,道學家需要的是道德高地,微博需要的是能增加點擊的熱點,微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。
而這一切,與你的需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道,作為女兒的你,要的只是父親能改掉這個開車陋習,要的是父親免于被這種陋習所傷害,要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看,你的目的已經達到,父親老陳后來領悟到“覺得女兒確實說的很有道理,她是在對家人的生命負責,也是對家人愛的一種體現”。——父親理解了你的良苦用心,讀到了你的愛,那就足夠了。
這個世界上,說服真的`是一件很難的事,尤其是想說服每個人,讓每個人都點贊,那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫,你永遠都無法滿足所有人。很多時候,你只須介意你愛的人的感受,只要說服那個你想說服的人,你愛的人理解,你介意的人接受,就可以了。這是你跟父親兩個人的事,是為了影響和拯救父親,而不是做給別人看的,所以不必介意那些雜音。你這樣做,只是想讓父親改掉陋習,你成功地讓父親意識到自己的問題,并理解了你的愛,真的非常棒。
不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導,那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋,這不是會讓父親受到嚴懲的告密,而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調贊美所迷惑,這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”,就是純粹而可愛的愛父之心,你“滅”掉的也不是親情,而是父親的陋習。能意識到開車打手機的交通陋習,是原則;能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響,是韌性;能在窮盡各種方式后想到報警,是可愛和智慧;最終贏得了你父親的理解,是完美的佳話。
小陳,這一次事件你可能已經感受到了輿論的多元與復雜,當你走向社會,會更多接觸到這種輿論生態,請堅守自己強大的內心,堅守自己內心崇高的愛與原則。
學生:xxx
20xx年xx月xx日
書信的作文 篇6
親愛的老媽:
見信安。
當初蜷縮在你身邊的小嬰兒現在已經離開你快一年了,從最剛開始的什么都需要你來幫我到現在學會什么事情全都靠自己完成,老媽,你是不是也覺得很自豪,也很欣慰呢?
其實,我不想長大,長大。不僅意味著我要獨自去面對社會的風風雨雨,要學著做人處事的道理,要懂得一些潛規則,這些我都不喜歡。但最重要的是,我長大了,你就老了。
小時候,我不聽話,你用:如果你不聽話媽媽就會死了來嚇我。我真的被嚇到了,而且我記得我哭了整整一天。甚至從那以后到上初中為止,經常會做夢夢到你離我而去。然后爸爸帶著小小的我四處去找你。每次夢到這里,我都會被嚇醒,醒來時,胸中充滿了難以言喻的哀傷,其實我也不太明白,那時候我是那么的小,什么道理都還不明白,為什么就能懂得死亡的幾分意義呢?大概是那時候參加過一次老人的葬禮吧,知道死了,就意味著永恒的分別,所以我不想離開你,我怕失去你。
照顧好自己,因為我不知道自己將來會飛到哪片天空去拼搏自己的人生,所以,我希望您能好好照顧自己,吃點好的,多補補身子,待我稍微做出點成績的時候,再回來向你炫耀炫耀。
我今年已經21了,但我不知道你的確切年齡,雖然我無數次的聽到過,但是每次都會很快忘記,這大概是因為覺得,媽媽好像根本不用年齡這種東西,因為媽媽會一直陪著我們。
我還不知道,人死了會不會有靈魂,所以,我害怕以后會永遠,永遠的`失去你。我自己想,假如哪天自己死了,是不是就是和睡覺一樣,一個沒有夢的,永遠的沉睡。但,我希望,那時候我能夠做夢……
老媽,告訴老爸,讓他照顧好你,也照顧好自己。
您的乖兒子:李志豪
20xx年10月21日
書信的作文 篇7
天堂的你:
還好嗎?
夕陽灑在回家的羊腸小道上,一個人靜靜的走著,花草低下了頭,樹也無精打采,一個人安靜的走著,托著疲憊的身體,不時的向天空看,天堂的你會不會知道我很想你,風輕輕的劃過臉頰,低著頭,默默為你祈禱。
來來回回走過無數的路,如今走起來是這樣累。
天漸漸暗了下來,月亮好像在看我的笑話,藏在云后久久不露面,朦朧的月色將我包圍,一個人真的好孤獨。路如一條長河,怎么也走不到盡頭。黑色......恐懼......在這條街上只有那可憐的亮點依然不散去,路燈寂寞的呆在一旁,一個人漸漸的消失在這漫漫長河之中。
習慣了每天放學看到你的微笑;習慣了你背著我的小書包牽著我的手送我回家,乖乖的跟在你的后面,那的確是一種幸福;習慣了受傷后得到一個擁抱,哭時你心疼的為我拭去淚花;習慣了累時你的`肩膀和那寬實的后背,總給我一只能感全感,你我年紀相仿,卻總是像大哥哥一樣照顧我,總是怕我受到一絲傷害,在我受到欺負時,總會第一個站出來替我打抱不平。突然離去,真的好不習慣。
你說過我們要一起努力,考上重點高中,你還像大哥哥一樣照顧我......原來你也會撒謊。
那天我的眼皮總是在跳,注定要發生什么事,當看到你無精打采的樣子,我很是擔心。
你要隨叔叔阿姨去廣州,那個地方真的好遠,聽到這個消息,我不知要說什么,只是低著頭,任憑淚水流淌,心中很是不悅,但更多是無奈。
站在車站,我有好多話想說,但又知從何說起,沉默沉默......!我怕你會看到我哭,回過頭擦掉淚水,努力的擠出一個微笑,同學們都來了,我才得以找出離開的借口,站在洗手間鏡子前,我看到了一個受傷的小女孩,她正在哭泣,她快要崩潰了。
“火車即將開動,請旅客快速就坐”
是該離開的時候了......
站在柱子后面,看著你們的背影,很是不舍,我想請求叔叔阿姨不要離開,但我沒有勇氣,望著車開去的地方佇立了許久,直到它消失在我的視野,你離開了這里,轉去另一個城市,在那陌生的城市,你會不會想到這里還有一個整天思念你的人,她在哭泣,他會想你的一切,她離不開你。
每逢佳節倍思親,不錯的,我最期盼的就是過節,以前過節,你總是送我好多禮物,然后說‘傻丫頭,要長大了’放假對我來說意味深長,它代表我們都可以擺脫那些該死的教條,代表著又可以接到你的電話,于是,每天我都會守在電話旁,每次熟悉的音樂響起,我都會屏住呼吸,要不是打錯要不就是問作業,心一次次提起又一次次放下,一個星期都沒有你的電話,我很是不安,感覺要發生什么事,我不停的打著你的電話,可總是關機,我向好多人打聽你的消息,收到的都是不知道,頓時我慌了,我想很快看到你或聽到你的聲音,愿望一次次破滅,你如同人間蒸發一般,任憑我怎樣找都找不到。你臨走時說只要我想你或遇到什么麻煩在老樹下說你就能聽到,我就在老樹下說我想知道你在哪,可你真的聽到了嗎?
直到那天的一個電話,我才知道你已經去了另一個地方。
你媽媽打電話來,她不停的在哭泣,“阿姨,怎么了?”
“航航他......”
“怎么了”我迫切的想知道答案,我知道肯定有事,還在睡意中的我一下醒了。
“它讓我告訴你,你要好好讀書”你媽媽邊說邊哭。
聽了你的事,淚水肆意流淌,這如同一個晴天霹靂,我還以為自己在做夢“阿姨,別說了,他是好孩子,怎么會打架,怎么會和那樣的人認識”我始終無法相信。
我在安慰你媽媽,可沒有人來安慰我,你就真的能放下你的家人嗎?你就真的這樣走了嗎?你不知道叔叔阿姨沒有你會多傷心嗎?
我多么希望那天倒下的不是你。
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