一個熟悉的人作文

時間：2024-03-25 13:30:00 熟悉的人我要投稿

一個熟悉的人作文通用9篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的一個熟悉的人作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一個熟悉的人作文通用9篇

一個熟悉的人作文篇1

　　“根雕”就住在我家樓下的一樓，獨居。

　　她消瘦的身軀彎得像根豆芽，花白的齊耳枯發隨風狂舞，干癟的臉上溝壑縱橫，春夏秋冬都是一身深灰或黑色的衣服，整日沒有一點聲響，遠遠看去像是一座“根雕”。最奇特的是她竟然養著一只大白鵝作為寵物。每天天剛亮，她就跟著大白鵝在樓下小公園遛彎，而更多的時候她就抱著這只大白鵝坐在樓道口那個破舊不堪的藤椅上，一邊不停地用手捋著鵝脖子，一邊漠然地看著鄰居們進進出出，就連我和她打招呼，也只是面無表情地“哼”一聲，一副拒人千里的樣子！

　　和她熟悉起來，還緣于剛搬來不久的一天早晨，我因為上學快遲到了，一路小跑著下樓。沒想到剛跑到樓下，一腳踏空，一個大馬趴摔在了那只正在用早膳的大白鵝面前，把大白鵝嚇得翅膀亂顫、吱哇亂叫，也成功吸引了“根雕”的注意。只是代價稍大了些——兩個膝蓋摔得鮮血直流。著急和疼痛讓我忍不住大哭起來。出乎意料，“根雕”顫巍巍地跑來，一邊抱起我，一邊輕聲安慰。得知爸爸媽媽都已經上班走了，她牽起我的小手來到街道的醫務室清理傷口，又把我送到學校，親自和老師解釋我遲到的原因。望著她步履蹣跚的背影，我第一次覺得她還挺親切！

　　真正喜歡上她，是因為一次詐騙事件。一天，小區里出現了一男一女兩個中年人，手中拎著一個大桶，說他們是市環署的`，發現我們小區有變異蟑螂，咬到會得傳染病，寶寶會得手足病，還要進入家中殺蟲，收取費用199.8元。我們小區是老舊小區，小區樓下沒有電子防盜門，所以他們很容易地進入一個又一個樓道。可是沒想到來到我家所在的樓道時卻被“根雕”攔住了。她說：“現在還沒有到下班時間，家中都是剛放學回來的孩子，要殺蟲還是等晚上再來吧。”中年男人很嚴肅，聲色俱厲地說：“我們是國家工作人員，等一下也是要下班的，你們不讓進門可以，出了事情后果自負！”中年女人也在一旁不停地附和：“你們隔壁小區已經有人被咬傷，現在還在醫院搶救呢！”不過讓他們沒有想到的是，“根雕”也很強硬:“既然是國家工作人員，肯定不會因為下班而放著人民群眾的安全予不顧，再說我們并沒有接到街道要求殺蟲的通知。”說完，她把藤椅搬到樓道中間，死死擋住去路。眼看下班的居民越來越多，他們才灰溜溜地走了。事后，我們才知道，這兩個人果真是騙子，僅僅我們小區就有十多戶上當，我們樓棟多是和我一樣獨自放學在家的孩子，如果讓他們進門，后果不堪設想啊！

　　從那天以后，我再見到她時就覺得特別親近。而她抱著大白鵝坐在藤椅上的樣子也不再像“根雕”，而是樓道的“守護神”！

一個熟悉的人作文篇2

　　寬寬跟我住在同一個小區，我經常和他玩。他大我1歲，短短的頭發，圓圓的臉蛋，愛穿一身運動服，我非常喜歡他。

　　有一天中午，他來找我玩。我笑瞇瞇地說：“要不要踢球？”“可以呀！”寬寬興奮地說。然后，我們一起跑到小區三和園里面的空地上。

　　球賽開始了，我一邊，寬寬一邊。首先，我像火箭般地沖向前去搶他腳上的球。可是，他非常鎮定，不輕易出腳，大概是因為球技高超吧！只見，在我沖到寬寬面前的一剎那，他左腳輕輕一撥，右腳靈巧地停住了球；同時，他身體往右一傾，一個假動作“騙”過了我。讓我撲了個空后，他信心滿滿地帶球往前走。隨后，他略微擺了一下頭，觀察了一下場上的情況，調整好球速，直奔球門。最后，他在球門外大約10米處，右腳停球、左腳踢球、球進啦！當時球是擦著右邊立柱內側進的`，好漂亮！

　　我經常和他一起踢球，跟他學到了一些踢球的技巧，我要感謝他。

一個熟悉的人作文篇3

　　一、說教材

　　（一）習作內容定位

　　三年級《語文》（上）是學生從低年級向中年級過渡的教材，全冊共八個單元，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每個語文園地由5個欄目組成，習作是每個單元必須訓練的一個欄目。

　　第二單元講述的是關于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習作是：寫身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內容與學生的生活實際緊密結合起來。學生應該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發生在自己熟悉的人身上的。

　　（二）學情分析

　　這是學生進入三年級后第二次習作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學生習作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學生很遙遠的名人故事，沒有一定的生活經歷，很難有真實而深刻的感受。

　　（三）教學目標的確定

　　根據以上對教材的分析與對學生學習情況的把握，我將教學目標定為：

　　知識與能力：

　　（1）理解題目的要求，選擇恰當的有個性的素材。

　　（2）學習通過人物語言、動作、神態等描寫表現人物的精神品質。

　　2.過程與方法：在與同伴的交流中，發現習作中的問題，修改潤色。

　　3.情感態度與價值觀：善于發現生活中發生在普通人身上小事，并學習他人的優秀品質。

　　（四）教學重難點

　　我把這節課的重點設計為：初步體會到通過人物語言、動作、神態、心理的描寫，來反映人物的精神品質的寫法，學習大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達出來。

　　難點設計為：通過與同伴交流，發現自己習作的問題，并認真修改。

　　二、說教法

　　三年級上學期是學生寫作能力訓練的起步階段，新課標對此的要求是“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學生想寫、敢寫。我設計的教法是：

　　1.回味生活，抓住人物。這一環節采用創設情境法。

　　2.品讀例文，概括方法。這一環節采用引導點撥法。

　　3.評議交流，修改潤色。這一環節采取討論、展示法。

　　三、說學法

　　學生在教師的點撥引導下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學習。

　　四、說教學過程

　　（一）導入新課

　　上課鈴剛響，三年級的學生注意力無法一下子從課間休息調整到上課狀態，要想吸引學生的注意力，精彩又符合學生認知年齡的導入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導入法。

　　出示一組學生熟悉的本組課文人物圖片，請同學說一說對圖片中的哪位人物身上發生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點。

　　接著由圖片中的故事轉入本次習作的課題：寫生活中你所熟悉的人的一件事。

　　（二）寫作六步走

　　第一步：明確習作要求

　　一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習作要求。

　　1.指名讀習作提示，其他同學邊聽邊思考，找出本次習作提示中的要點。然后由學生匯報。（教師強調：熟悉的人一件事值得寫）

　　2.引導學生觀察，發現這次習作并沒有規定文章的題目，需要我們自己根據所寫的內容來命名，讓學生認識這就叫自命題作文。（板書：析要點）

　　第二步：回歸生活，精選材料

　　三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。

　　1.創設情境，自由交流

　　教師播放輕柔的音樂。讓學生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發生在他身上的哪件事？

　　學生想好后自由交流，老師指導表達。（板書：憶生活）

　　2.緊扣要求，強調“值得寫”

　　新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也可以寫。

　　3.篩選材料

　　按照“值得寫”這個標準請學生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機點評。

　　師小結：作文寫得好，關鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細節。（板書：精選材）

　　第三步：品讀例文，學習寫法

　　1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個問題：

　　（1）作者想表現宋慶齡的哪一點？

　　（2）文章的哪些地方讓你覺得值得寫？

　　選擇教材上的文章一是為了消除學生的`陌生感，二是為了加深對略讀課文的印象。

　　2 .指導習作方法。

　　引導學生概括：作者是通過語言、動作及神態的描寫，把小慶齡誠實守信的品質表達出來的。（師板書：善表達）

　　第四步：構思草稿

　　盡情訴說與欣賞佳作后，讓學生盡情表達。教師巡視指導。

　　第五步：評議交流

　　只有調動學生的表現欲才能激發他們的寫作興趣，恰當的點評才能促進作文的進一步成熟，因此我設計了當堂展示與點評。

　　1．學生展示作文。

　　2．集體評議，請學生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？

　　學生交流，教師小結并出示星級評價方案：內容具體中心突出條理清楚語言流暢用詞鮮活想象豐富

　　3.師生共同評價一篇習作。

　　第六步：同桌互改，加工潤色

　　每個學生都有當小老師的潛質，在給他人修改的同時自己也可以學得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊，學生的相互修改也水到渠成。

　　1．同桌交換，參照評價標準欣賞同學的作文，標記出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。

　　2．學生匯報：用修改后的文章與原稿進行對比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強化“三分文章七分改”的意識。（板書：細推敲）

　　（三）當堂總結

　　三年級的學生對于新學的知識必須有一個反復記憶的過程，因此我的小結就是總結寫人記事的方法：

　　每個人都可以成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先仔細分析習作提示（析要點）；然后聯系生活實際，調動自己積累的素材（廣聯系）；認真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個個筆下無”（精選材）；用最恰當的方式把值得寫的地方表達出來（善表達）；并且虛心聽取他人的意見，對自己的文章進行修改（細推敲）。最終我們的習作越來越精彩。

一個熟悉的人作文篇4

　　有人說：“朋友是人一生中最大的財富，你的朋友越多，你就越富有。”今天我給你介紹一位朋友——王鶴霖。

　　他瘦瘦的，一雙充滿智慧的.大眼睛。他文質彬彬，看起來很斯文。

　　他樂于助人，有一次，我的手被釘子扎流血了，他趕快按住傷口，一會兒他又快速拿出隨身帶的創可貼，貼在我手上，我連忙感謝他，他說：“沒事，小意思！”我們都開心的笑了。

　　還有一次我沒拿大筆記本，很著急。他似乎看透了我的心思，借我用了一個，我在上面認真的寫，老師改了之后100分。

　　這就是我最熟悉的人，助人為樂人。

一個熟悉的人作文篇5

　　我們的張老師有一頭烏黑的頭發，看起來格外年輕，離遠了一看就是一位二十多歲的大姐姐，如果穿上一件綠色的衣服，那就更漂亮了！

　　她有一雙火眼晶晶，只要誰在下面講小話、做小動作，立刻就會被張老師抓出來。張老師的耳朵也可神奇了，一次，張老師面對著黑板，背對著我們，有幾個同學在下面講小話，一小子就被老師點了出來。

　　張老師最大的愛好是讀書，她不但自己愛看書，還影響著她周圍的每一個人，也給我們讀了好多的故事書。一次，張老師拿著一本五顏六色的繪本走進教室，教室里的每一個人都看著那本漂亮的.繪本，“哇！”大家不約而同叫了起來。不用說，章老師又要給我們講故事啦！教室里一下子就安靜下來。

　　張老師把書面對著我們，我們清楚的看見了上面斗大的幾個字《法布爾昆蟲記》，上面畫著一只只昆蟲，紫的、紅的、綠的、藍的……五顏六色，第一排的同學把頭抬得老高，伸出老遠，恨不得一口就咬把書吃下去。老師慢慢讀起來繪本，好好聽，好好聽，章老師神采飛揚，繪聲繪色，故事講完了，臺下想起了雷鳴般的掌聲。大家課間都會議論這本書，我回家也立刻要媽媽給我買了《昆蟲記》。

一個熟悉的人作文篇6

　　她身材苗條，中等個子；她長著一頭烏黑的頭發，自然下垂披在肩上，溫柔美麗；她總是穿著時尚的衣服，就是在冬天，她也要穿一件像裙子似的外套，非常愛臭美。

　　記得在一個陽光明媚的下午，她和奶奶去逛街。只見她逛完這家，逛那家。左瞅瞅，右瞧瞧，仔細挑選。逛了兩個小時，她終于找到一件既漂亮有合身的外套。奶奶以為這樣，她就可以善甘罷休了。可是，她卻說：”我才找了一件外套，還沒買褲子呢。咱們再看看吧。“說著，她就和奶奶繼續向前走。她一邊看衣服，一邊對奶奶說：”這件衣服質量還不錯，就是樣式不好看……“又走了好幾家，經過精挑細選，她發現了一條樣式新穎，質量有好的褲子，這才心滿意足的回家。她一回到家，就趕緊跑到鏡子前，把剛剛買的衣服換上。還把頭發梳一梳，在鏡子前照了又照，才出來讓我們看。不看不知道，一看嚇一跳。她那年輕的臉上再配上這美麗的衣服，真是天女下凡！

　　她雖然臭美，但是做起家務來卻也是井井有條。

　　這個星期天早上，她看見家里臟兮兮的`，到處都是亂亂的，就準備收拾收拾。她先拿塊抹布在水里洗了洗，然后把抹布放在桌子上擦了又擦，直到覺得干凈了才停下來。擦完桌子，她有把抹布洗了一遍，放到原處。又拿起掃帚把整個屋子掃了一遍。然后放下掃帚，拿起拖布拖地。一會兒功夫，整個屋子立刻變得煥然一新。

　　你們想知道這個人是誰嗎？她就是我那臭美又勤勞的媽媽。

一個熟悉的人作文篇7

　　我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會下載游戲，而且打的.字非常快。

　　星期天，哥哥到我們家來玩電腦。他熟練地從網上把游戲下載下來，把游戲安裝好，隨后開始了“冒險島”游戲。哥哥在游戲上的名字叫“小胖子”，看著哥哥雙手在電腦鍵盤上噼噼啪啪地敲來敲去，我真羨慕極了。我拉住哥哥的手臂，使勁搖市面上說：“哥哥，你教我啊，教我啊！

　　”哥哥轉頭看著我說：“你也想玩啊？”我說：“是啊，你教我啊！

　　”哥哥說：“好，我先幫你取個名字，叫小胖妞吧！

　　”哥哥邊操作電腦邊對我說：“你要玩游戲，首先要學會打字，用拼音打，既可以打字，又可以練習拼音，然后用拼音打字拼出來．．．．．．”哥哥用手在鍵盤上輸了“nihuima”“你會嗎”跳進了對話欄里，好神奇啊。我試著在鍵盤上打了“haha”“哈哈”我會啦，我高興得地拍起手來，哥哥看著我高興的樣，得意地說：“下次我教你玩QQ吧。”我說：“謝謝哥哥，謝謝哥哥”！

　　從這天開始，我在“冒險島”上有了一個名字叫“小胖妞”，游戲上我認識了許多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他們聊天成了我周末的一大樂趣。

　　現在，我用電腦打字打得可快了，連爸爸、媽媽都表揚我，你想學嗎？那我介紹你認識我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的人了。

　　我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會下載游戲，而且打的字非常快。

　　”哥哥轉頭看著我說：“你也想玩啊？”我說：“是啊，你教我啊！

　　”哥哥說：“好，我先幫你取個名字，叫小胖妞吧！

　　從這天開始，我在“冒險島”上有了一個名字叫“小胖妞”，游戲上我認識了許多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他們聊天成了我周末的一大樂趣。

　　現在，我用電腦打字打得可快了，連爸爸、媽媽都表揚我，你想學嗎？那我介紹你認識我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的人了。

一個熟悉的人作文篇8

　　熟悉的背影就像鐘表上的時針縈繞一圈，無時無刻地記錄著。“熟悉”或許可以代指奔波在外的外賣小哥;無論嚴寒的保潔員……他們都值得被人尊重。隨著科技的`興起，訂外賣成為了一種潮流。有人因為工作繁忙而訂外賣;有人因為一時的嗜好而訂外賣。無論什么原因，都為外賣小哥增加了收益。聽別人說，外賣小哥的工資從八千漲到一萬。

　　讓多少人羨慕不已啊！可世上哪有嘗到甜頭，忘了苦的道理。這位外賣小哥與父親是同村人，自然對他是非常熟悉的。或許是緣分吧！隨時可見。確實挺誘人的，可曾想過，他們在四季交錯下的那種痛苦;在極端催促下的那種無奈。寒風凜凜的冬日，獨自跑到外面堆雪人，依舊看見外賣小哥在路上奔波。不禁對他們產生同情。那位面熟的外賣小哥朝向我們這邊開來。面對寒風刺骨的風、瀨瀨的冰雹只能徒手拿手機，右手掌控龍頭。順利來到了樓下，等待取件人收貨。只見他不斷往手中哈氣、搓手。那收貨人的神情表現得有些生氣，“似乎時間等太久了。”當收貨人檢查批漏時，發現時間太久，涼嘍！然后就是撒得到處都是，特別油哩！收貨人就要求退餐，在這種情況下，提出無理取鬧的要求。

　　接著，外面小哥繼續做最后的掙扎。請求收餐人拿回去用微波爐熱一下，這是第一單。留些面子，都不容易。收餐人用一口地道黃陂話反駁：“口感和營養都流失了，怎么喝呢？更何況，你還有理了。然后斜眼漂看煩了下就走了。在我看來，或許培訓的時候要求對待顧客的性格是第一位么？見外賣小哥自費第一單，在雪花飄飄下直接痛飲。或只有這樣才能分解心中的痛苦吧。或只有這樣才能消遣我對他的同情。

一個熟悉的人作文篇9

　　我有一個調皮、活潑、可愛的妹妹，她的名字叫曦曦。今天，我要來好好描寫描寫我這個可愛的妹妹。

　　我這個妹妹笑起來像花兒一樣甜，傷心起來像下了一場暴風雨，調皮起來像一個“搗蛋鬼”，可愛起來像一朵棉花糖。

　　比如，我在吃蛋糕的時候，妹妹常常會快速地把自己的蛋糕先吃完，然后，來搶我的蛋糕，我偏不給她，她就使勁奪我的碗。最后，妹妹搶不到蛋糕就哇哇大哭。媽媽聽見了，就急急忙忙的跑過來，一邊安慰妹妹，一邊對我說；“妹妹還小，不懂事，你要讓著她一點。”我生氣的說：“好吧，我知道了。”其實，我覺得，妹妹就是故意的'，她就是想多吃一點蛋糕。

　　自從我有了這個妹妹以后，很多事情我都要讓著她，還要安慰她。

　　但不過，我有這樣一個妹妹也挺不錯的。當我感到孤單時，妹妹會來陪我玩。當我感到傷心時，妹妹會安慰我，擦擦我的眼淚，說：“姐姐不哭！”

　　我有一個這樣的妹妹，她有的時候很皮，但有的時候也很乖。我喜歡我的妹妹，我的妹妹也喜歡我。

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