安全應(yīng)急的心得體會(huì)（精選15篇）
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的安全應(yīng)急的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 1
地震是一種突發(fā)性極強(qiáng)、破壞力極大的嚴(yán)重自然災(zāi)害，其帶來(lái)的危害、造成的損失居各類自然災(zāi)害之首。我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家，且地震活動(dòng)頻繁、強(qiáng)度大、范圍廣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球地震的.十分之一發(fā)生在我國(guó)，上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，因地震死亡的人數(shù)，我國(guó)就占到了百分之五十以上。盡管，從地震的板塊構(gòu)成上看，大足屬于地震少發(fā)地區(qū)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較安全，但大足也曾多次發(fā)生過(guò)地震，從這個(gè)意義上講，大足也不是絕對(duì)的地震安全地區(qū)，也必須進(jìn)行地震設(shè)防。因此加強(qiáng)地震科普知識(shí)的教育和宣傳，提高應(yīng)對(duì)地震的意識(shí)和基本技能就顯得特別重要。
下午第二節(jié)課后，我校第一次“防地震緊急演練”開(kāi)始了。下午三點(diǎn)二十五分，一聲急促的哨聲響徹整個(gè)校園，全校兩千多名學(xué)生在班主任老師的指揮下迅速抱頭、躲在桌子下面。十秒鐘過(guò)去了，長(zhǎng)哨聲響起，全體師生緊急疏散，迅速?zèng)_出教室，在樓梯上我們自覺(jué)排成兩隊(duì)，整齊有序的跑到操場(chǎng)上指定的地點(diǎn)，這才松了一口氣。
在這次演練中，我獲得了許多知識(shí)，比如：在地震來(lái)臨時(shí)我們不要先急于往外跑，要先抱頭蹲下，躲在桌子下面或墻角邊，因?yàn)殡S時(shí)都會(huì)有余震。在這次演習(xí)過(guò)程中，有的同學(xué)只是把它當(dāng)作一次游戲，沒(méi)有重視起來(lái)。其實(shí)，在地震真的降臨的時(shí)候，過(guò)程就是這樣的，如果你現(xiàn)在不好好練習(xí)，到時(shí)候你就會(huì)不知所措的。
地震教育要從娃娃抓起，通過(guò)教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，多個(gè)家庭影響一片社區(qū)，從而帶動(dòng)和促進(jìn)全社會(huì)的防震減災(zāi)工作。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 2
xx月x日下午，xx市首次組織防震應(yīng)急疏散演練，演練點(diǎn)設(shè)在xxx中學(xué)。xx市防震減災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)組和忻府區(qū)防震抗震指揮部全體成員共計(jì)80余人觀摩了本次演練。通過(guò)觀摩演練，我們有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、舉行防震應(yīng)急疏散演練很有必要。通過(guò)防震應(yīng)急疏散演練，有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全疏散，讓學(xué)生掌握逃生的方法，進(jìn)一步提高學(xué)校師生應(yīng)對(duì)各種自然災(zāi)害及突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)自護(hù)和自救能力，因而能夠最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。
二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是演練成功的保障。本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以校長(zhǎng)韓貴喜為組長(zhǎng)的演練領(lǐng)導(dǎo)組，制定了比較完善的《xxx中學(xué)防震減災(zāi)安全演練方案》，設(shè)立了指揮部，明確了工作人員分工及職責(zé)，并在演練前詳細(xì)向師生講解預(yù)案內(nèi)容，讓師生熟悉演練程序。
三、本次應(yīng)急疏散演練基本成功。整個(gè)疏散演練活動(dòng)的過(guò)程緊張有序，全體學(xué)生在老師的指揮下按照事先設(shè)定的疏散通道，迅速地撤離了教學(xué)樓，并到達(dá)學(xué)校操場(chǎng)的指定地點(diǎn)，沒(méi)有發(fā)生任何危險(xiǎn)事故。整個(gè)過(guò)程緊張有序，師生們把它當(dāng)成一次真實(shí)的逃生經(jīng)歷，沒(méi)有絲毫的疏忽。通過(guò)演練，全體學(xué)生均掌握了逃生的.核心要領(lǐng)（護(hù)頭）和其它基本要領(lǐng)。
四、本次演練貼近真實(shí)，但與實(shí)戰(zhàn)還有一定差距。如：演練中有的同學(xué)嘻嘻哈哈不夠嚴(yán)肅：撤離教室時(shí)各樓層沒(méi)有分樓層、按規(guī)定的延時(shí)撤離，所以人員比較集中，相當(dāng)擁擠，容易發(fā)生擠倒、踩踏等事故。
五、應(yīng)通過(guò)拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識(shí)。通過(guò)本次應(yīng)急疏散演練，學(xué)生們有了很大的收獲，學(xué)校也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)讓xxx中學(xué)對(duì)不足之處加以改進(jìn)后，將他們演練的成功經(jīng)驗(yàn)在全市推廣，通過(guò)拓寬應(yīng)急演練層面，普及應(yīng)急公共安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)急管理水平，提高全民安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 3
為了使同學(xué)們能過(guò)上一個(gè)特別的兒童節(jié)，6月一日早上，我們?cè)谛@里舉行了“校園應(yīng)急逃生演練”。
早上8點(diǎn)半，校園里濃煙滾滾，隨后陣陣火警聲響徹校園。隨著陣陣火警聲，從廣播里傳來(lái)了繆老師焦急的聲音：“同學(xué)們請(qǐng)注意！請(qǐng)注意！火勢(shì)已經(jīng)曼延到了一樓，請(qǐng)一樓的同學(xué)火速撤離教室！一樓的同學(xué)聽(tīng)到警報(bào)聲后，連忙從位子上站起來(lái)，貓著腰火速離開(kāi)了教室。等一樓的同學(xué)撤離后，廣播里又傳來(lái)了繆老師急促的聲音：“三樓的同學(xué)請(qǐng)注意！請(qǐng)注意！緊張的逃生剛結(jié)束，接著是滅火演習(xí)。校長(zhǎng)洪亮地宣布：“滅火演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，操場(chǎng)上響起來(lái)熱烈的掌聲。消防叔叔們把火點(diǎn)燃了�；鸷么笱�，在這燃眉之急，消防叔叔個(gè)個(gè)拿起滅火器直往火爐里噴，只見(jiàn)粉沫紛飛，我還來(lái)不及看清楚，火竟然滅了，叔叔的動(dòng)作好快呀！還向大家介紹了消防車上的裝備，示范了快速穿消防制服。同學(xué)們也積極參與到實(shí)踐體驗(yàn)中來(lái)。雖然他們的動(dòng)作有點(diǎn)生疏，但熱情非常高。
在這次消防演習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何安全的逃身、如何滅火、如何快速穿消防制服，知道了消防車上的一些裝備。也深深的明白了遇到任何事情要鎮(zhèn)靜，不要慌張。
我校在開(kāi)展安全教育工作同時(shí)還很注重開(kāi)展安全演練。在本學(xué)期初，我校就制訂了學(xué)校的安全演練工作方案。我校分兩個(gè)校區(qū)：寄宿部與初小部。寄宿部共有780人，來(lái)自全學(xué)區(qū)六年級(jí)的學(xué)生與本村五年級(jí)的學(xué)生在這里進(jìn)行封閉式的`學(xué)習(xí)生活。初小部共有305名學(xué)生，是本村片一至四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校區(qū)。雖然分為兩個(gè)校區(qū)，但我們制訂了統(tǒng)一的安全演練方案，定好統(tǒng)一的疏散程序、信號(hào)與每個(gè)校區(qū)的組織，規(guī)定每?jī)芍芫瓦M(jìn)行一次緊急疏散演練。通過(guò)多次的演練，全校師生都掌握了遇險(xiǎn)自救的一項(xiàng)技能。初小部緊急撤離最快時(shí)間為45秒，寄宿部從教室的緊急撤離時(shí)間為1分15秒，從宿舍的緊急撤離時(shí)間為1分25秒。通過(guò)多次的演練，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、要從思想上提高師生關(guān)于安全演練的認(rèn)識(shí)。過(guò)去師生都以為突發(fā)事情離我們很遠(yuǎn)，演練只是演練，沒(méi)有多大的意義，我們通過(guò)集會(huì)、安全教育課、學(xué)校影視網(wǎng)等途徑以生動(dòng)的事例讓師生認(rèn)識(shí)安全演練的重要性。
2、制訂嚴(yán)密的演練方案。演練是為了防止事故，但演練往往容易發(fā)生事故，所以要制訂嚴(yán)密的演練方案，既要達(dá)到快而有序，又要保證安全。
3、建立長(zhǎng)效機(jī)制。讓全體師生明確，安全演練在我校是必修課，每班每個(gè)人一定要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 4
為了加強(qiáng)消防知識(shí)的普及，讓學(xué)生更加體會(huì)到消防知識(shí)的重要性，我校于x月xx日上午進(jìn)行了應(yīng)急消防疏散演練活動(dòng)。
消防演練的目的是讓我們?cè)诨馂?zāi)來(lái)臨時(shí)可以更好地、本能地、鎮(zhèn)靜地去面對(duì)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次次的鍛煉和為生命在演習(xí)。讓我們的生命更加安康，通過(guò)這次消防演練，我看到了生命的延續(xù)，無(wú)私無(wú)畏精神的體現(xiàn)，更加體現(xiàn)出我們的本質(zhì)，在慌亂中有備不亂的逃生，這是我們對(duì)生命的尊重，對(duì)生命的肯定和愛(ài)護(hù)。
安全責(zé)任大于天，生命誠(chéng)可貴，在生命面前我們要重視自己的責(zé)任，安全為自己的`生命豎立一道堅(jiān)固的堡壘。將不安全因素阻擋在外，將萌芽扼殺在搖籃中。為了生命而奮斗，為了家人和自己而去踐行安全準(zhǔn)則。
在火災(zāi)面前，要迅速逃生，不要貪戀財(cái)物，只有生命在，錢財(cái)隨時(shí)都可以賺回來(lái)，不要迎風(fēng)快跑，更不要乘坐電梯逃生，以免被困無(wú)法脫險(xiǎn)，要捂住口鼻，彎腰前行，以免吸入大量煙霧導(dǎo)致窒息，如果煙霧過(guò)大，無(wú)法逃生，等待救援，發(fā)出救援信號(hào)，水火無(wú)情，在災(zāi)害面前，我們要有一顆平靜的心來(lái)面對(duì)，更要了解一些常識(shí)性的逃生方法和急救方法和措施。在災(zāi)害面前，我們的力量是弱小的，我們必須要珍惜自己的生命。
不要玩火、不要抽煙、不要隨意點(diǎn)火，注意自身安全，珍愛(ài)他人健康，我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 5
經(jīng)過(guò)這次演習(xí)，我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性�；�，帶給人們光明；火，賦予人們溫暖。但是火也吞食了無(wú)數(shù)生命，留下了累累傷痕。近年來(lái)，火災(zāi)災(zāi)害非常多，光是一年全國(guó)就發(fā)生幾千次，死了很多人。我們不應(yīng)忘記一串串冰冷而殘酷的數(shù)字，不應(yīng)忘記一個(gè)個(gè)心酸和痛苦的場(chǎng)面。火災(zāi)事故不僅會(huì)給我們自己帶來(lái)莫大的不幸，也會(huì)給家庭帶來(lái)極大痛苦。我們要記住，不能隨便開(kāi)煤氣罐，不玩火。同時(shí)，我深受啟發(fā)。我們要增強(qiáng)消防意識(shí)，懂得何自救舉行了消防演練。在演練之前我們先觀看了視頻，那一場(chǎng)場(chǎng)由火引來(lái)的災(zāi)難帶走了多少人的生命，那罪惡的煙頭、火柴最終導(dǎo)致了不可挽回的災(zāi)難，在災(zāi)難中也只有那些懂得消防知識(shí)、面對(duì)突發(fā)情況頭腦冷靜的人才能活下來(lái)，這些也告誡我們面對(duì)突發(fā)情況要冷靜思考，然后再做出選擇，你的每一步都關(guān)系著你的生命�！巴瑢W(xué)們，著火了，快跑”刺耳的警笛響徹校園，我們趕快拿著濕毛巾捂著口鼻沖出了教室，我發(fā)現(xiàn)通道上竟然有一股煙，我的心猛然一驚“不會(huì)是真的著火了吧”一種恐懼感占據(jù)了我的.心。在樓上我看見(jiàn)三年級(jí)的小朋友都箭一般地沖到了空地上，等我沖到樓下發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“虛驚一場(chǎng)”學(xué)校為了讓演練逼真，故意放的煙，等我們都安全撤離后，老師開(kāi)始給我們演示滅火器的用法，老師邊講解邊示范，彭一下滅火器噴出的干粉遍布開(kāi)來(lái)火被撲滅了，可是老天作怪一陣風(fēng)他又死灰復(fù)燃了，老師只好拿一桶水把它澆滅。
多些消防知識(shí)絕不是壞事，只有你多掌握些知識(shí)，在危險(xiǎn)關(guān)頭才能給自己一條生路。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 6
火，到底在生活中扮演了一個(gè)怎樣主角，它溫暖并照亮了最初的世界，平易近人可使人們溫柔的利用，用之取暖，烹食大大促進(jìn)了人類禮貌的發(fā)展，也就是它，當(dāng)狂躁不安時(shí)，能夠借風(fēng)起勢(shì)，星星之火，能夠燎原，剎那間，綠色森林轉(zhuǎn)成紅色海洋，最終化為一堆灰燼。
在生活里，人們的粗心大意，也可使這溫順的朋友勃然大怒，例如，使用大功率電器可能會(huì)因電壓過(guò)大，引起電線短路，從而引發(fā)大火，在礦井下，一個(gè)微不足道的電火花，也會(huì)有可能引起瓦斯爆炸，甚至你隨手一扔的。一個(gè)小小的火頭，也會(huì)不幸成為一個(gè)火源，威脅到我們的生命與財(cái)產(chǎn)安全。
火災(zāi)的發(fā)生，是由很多因素引起的，而避免火災(zāi)對(duì)我們?cè)斐傻膫�，我們還是就應(yīng)從不同方面采取相應(yīng)的`措施來(lái)到達(dá)杜絕火災(zāi)發(fā)生的目的。
例如，我們?cè)谛@，可能引起火災(zāi)因素主要有：人多不安全行為，例如在宿舍抽煙，亂扔煙頭，不遵守校園的規(guī)定使用大功率電器，對(duì)有損壞的帶電電線不加以保護(hù)等等。這些都有可能釀造事故的發(fā)生，而作為老師來(lái)講，應(yīng)當(dāng)加緊對(duì)學(xué)生的這些不良行為，不安全行為予以警戒，杜絕這些違反校園規(guī)定的行為。通過(guò)安全素養(yǎng)課的教育讓學(xué)生加強(qiáng)火災(zāi)防范安全意識(shí)，學(xué)習(xí)到消防安全意識(shí)，到達(dá)人人懂消防，個(gè)個(gè)會(huì)消防的目的。
在校園方面，應(yīng)當(dāng)注重在校園環(huán)境中物的不安全狀態(tài)是否存在，能夠定期檢查各用電設(shè)施是否完善，有無(wú)損壞，對(duì)防火工具如滅火器等進(jìn)行定期檢查是否完好，可否使用，定期舉辦消防安全演練，確保學(xué)生在演練過(guò)程中動(dòng)作行為專業(yè)化，統(tǒng)一化，能夠到達(dá)安全自救的目的。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 7
近期發(fā)生的重大學(xué)生擁擠踩踏事故，給我們的安全工作敲響了警鐘。為了加強(qiáng)學(xué)生上下樓道安全管理，預(yù)防類似事故的發(fā)生，開(kāi)展預(yù)防踩踏事故安全教育。
一、提高重視，加強(qiáng)師生安全防范意識(shí)
學(xué)校召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、班主任會(huì)及全體教師會(huì)，各教學(xué)班及時(shí)召開(kāi)“防踩踏，保安全”主題班會(huì)。并通過(guò)廣播、宣傳欄、安全教育課等多渠道深入開(kāi)展預(yù)防擁擠踩踏事故的專題教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴(yán)重后果及其防范措施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。教育學(xué)生上下樓梯相互禮讓，遵守秩序，不嘈雜、不打鬧、不搞惡作劇。注意安全。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，使學(xué)生樹(shù)立相互禮讓、遵守規(guī)則、靠右行走的良好行為習(xí)慣。
二、健全制度、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理工作
以落實(shí)責(zé)任為核心，從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，已健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度，制定了放學(xué)及上、下操樓梯間安全制度，將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。繼續(xù)安全護(hù)導(dǎo)制度，護(hù)導(dǎo)教師天天掛牌上崗，人人有指定的護(hù)導(dǎo)區(qū)域，加強(qiáng)學(xué)生上、放學(xué)及課間安全保護(hù)和疏導(dǎo)。少先大隊(duì)設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每天全方位檢查，
將安全文明納入班級(jí)量化考評(píng)。每班還選出了責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任“值勤班長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)下課和課外活動(dòng)教師不在場(chǎng)時(shí)的紀(jì)律，及時(shí)制止或杜絕學(xué)生打鬧和瘋狂、擁擠。
三、排查隱患
加強(qiáng)對(duì)樓道樓梯設(shè)備和設(shè)施的專項(xiàng)隱患排查我校以檢查教學(xué)樓樓梯、通道等擁擠踩踏事故多發(fā)地點(diǎn)為重點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展了校園隱患全面大排查。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)維修。對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施細(xì)致檢查。確保應(yīng)急指示標(biāo)識(shí)和應(yīng)急照明燈正常運(yùn)行，并將樓道照明燈新更換為聲控。及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。
四、規(guī)定路線，加強(qiáng)學(xué)校綠色通道管理
每個(gè)班級(jí)都根據(jù)實(shí)際情況確定固定路線，各班級(jí)必須走規(guī)定路線，嚴(yán)禁為抄近路等各種原因擅自改變路線。要求學(xué)生做到：上下樓梯要排好隊(duì)一個(gè)班一個(gè)班地進(jìn)出，嚴(yán)禁蜂擁而上，嚴(yán)禁多班并行，嚴(yán)禁超越搶行，嚴(yán)禁跑跳推搡，嚴(yán)禁起哄、怪叫、故意攔路或封堵通道。樓梯口有多個(gè)班級(jí)時(shí)，要主動(dòng)讓行，一定要堅(jiān)持“高樓層讓低樓層先走，高年級(jí)讓低年級(jí)先走，后面的讓前面的先走”的.原則。
五、制定預(yù)案，加強(qiáng)預(yù)防樓梯間擁擠踩踏事故演練
我校結(jié)合實(shí)際制定工作預(yù)案，進(jìn)行預(yù)案演練，提高學(xué)生的緊急應(yīng)對(duì)能力。
總之，校園安全重于泰山，預(yù)防樓梯間擁擠踩踏事故，警鐘必須長(zhǎng)鳴。我們要牢固樹(shù)立“以人為本”的思想，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，嚴(yán)格日常管理，堅(jiān)決杜絕類似擁擠踩踏事故的發(fā)生，以保障廣大學(xué)生的生命安全。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 8
在“安全生產(chǎn)月”剛啟動(dòng)之際，我參加了xx公司舉辦的為期x天的20xx年應(yīng)急救援員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐的綜合學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分救援理論及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操兩大塊。救援理念、地震災(zāi)害的形成、火災(zāi)形成、爆炸、繩結(jié)的制作、心肺復(fù)蘇、現(xiàn)場(chǎng)處置、綜合救援基礎(chǔ)技能等知識(shí)，內(nèi)容豐富，老師風(fēng)趣的的講解，再輔以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練，讓我受益匪淺，感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)，我在思想、理論、實(shí)踐方面都得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
一、應(yīng)急救援，重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作
一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在工作中發(fā)揮的作用絕對(duì)是1+1>2的作用;在應(yīng)急救援中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量是非常大的。好的協(xié)作，能及時(shí)有效讓救援發(fā)揮作用;這次培訓(xùn)，彰顯了團(tuán)隊(duì)協(xié)作救援能力在救援中的作用，讓參訓(xùn)人員提升了作為救援員的應(yīng)急救援意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，最大量的發(fā)揮個(gè)人應(yīng)急救援能力，為遇到突發(fā)事件處理，提供了理論、技術(shù)支撐。
二、出色的指揮者是應(yīng)急救援中必不可少，且至關(guān)重要的
常言道：將軍不力，累死三軍;現(xiàn)場(chǎng)救援中，一個(gè)好的指揮者是很重要的，他要在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)中，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，運(yùn)籌帷幄，把所有人有效的安排在合適的位置，充分發(fā)揮應(yīng)有作用，有條不紊的處理各種急發(fā)事情。人與人之間合作，部門(mén)與部門(mén)之間合作，為了同一個(gè)救援目標(biāo)，充分發(fā)揮自已在救援中作用，開(kāi)展有效的`救援。出色的指揮者，在救援中會(huì)起到“定海神針”的作用。
三、一套有效、完整、可實(shí)施的應(yīng)急預(yù)案，讓緊急救援有更強(qiáng)的可操作性。
有效、完整、可實(shí)施的應(yīng)急預(yù)案，讓緊急救援有更強(qiáng)的可操作性，它能在現(xiàn)場(chǎng)緊急救援中，避免造成現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂，有效做好個(gè)人防護(hù)，又好又快的開(kāi)展救援工作。授課老師以一些典型案例，深入淺出講述了一個(gè)公司、單位、部門(mén)、班組都必須編制自我救援方案，建立一套可行性行動(dòng)，對(duì)救援過(guò)程中遇到的化學(xué)品、�；贰⒂卸镜纫恍┬枰F(xiàn)場(chǎng)解決的物品，才能有效保護(hù)自已。所以，有效、完整、可實(shí)施的應(yīng)急預(yù)案是重要的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在救援過(guò)程中首先要保護(hù)自己，然后才有能力營(yíng)救別人。在今后的工作中，我一定在工作中，利用多種方式，向廣大職工廣泛宣傳相關(guān)法律法規(guī)和應(yīng)急預(yù)案，特別是預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等知識(shí)，增強(qiáng)職工及群眾的危機(jī)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高自救、互救能力。
應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，把預(yù)防和準(zhǔn)備放在優(yōu)先位置，真正做到防患于未然。只有牢固樹(shù)立“居安思危、常備不懈”意識(shí)，逐步把握規(guī)律，主動(dòng)采取防范措施，才能從根本上減少事故發(fā)生。唯愿：所有的工友朋友們，安全一生，幸福一生!
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 9
有人問(wèn)，消防演習(xí)有必要嗎？那是當(dāng)然必要的，他能更好地促進(jìn)對(duì)發(fā)生火災(zāi)時(shí)安全迅速逃離的一種措施�，F(xiàn)在，就讓我來(lái)告訴大家一個(gè)故事吧：新聞上說(shuō)，幾年前有一所學(xué)校因?yàn)闆](méi)有組織過(guò)學(xué)生參加消防演習(xí)活動(dòng)，所以一旦遇到火災(zāi)，學(xué)校在疏散學(xué)生時(shí)，很亂，很慌張，最后有三分之一的學(xué)生沒(méi)有逃出火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)子，造成嚴(yán)重的人員傷亡事故和最大的經(jīng)濟(jì)損失。聽(tīng)了這個(gè)故事，大家認(rèn)識(shí)到了消防演習(xí)的.必要性了嗎？
今天，我校也組織了消防演習(xí)活動(dòng)，這次演習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)直像是真的一樣，同學(xué)們個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，有效地服從老師的方法。
只聽(tīng)見(jiàn)廣播里的老師一聲令下，“演習(xí)開(kāi)始了！”首先，班長(zhǎng)先走，然后同學(xué)們一個(gè)個(gè)用手捂著鼻子，從教室飛快地沖出跑到集合點(diǎn)去。
這次消防演習(xí)活動(dòng)，讓我記憶深刻，它能讓我們?cè)谝院蟮纳钪�，知道怎么樣才能安全、迅速、有序地逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 10
5月19日，在同學(xué)那里得知有急救知識(shí)大講堂這樣一個(gè)公益活動(dòng)，毫不猶豫跟同學(xué)一起參加了第三期的培訓(xùn)，在會(huì)上學(xué)到了很多急救知識(shí)，更加清楚了急救的意義，三個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)得很快，會(huì)后我積極自愿加入了急救志愿者協(xié)會(huì)。
5月26日第四期培訓(xùn)，我提前報(bào)名作為會(huì)場(chǎng)志愿者參加，這次學(xué)到的更多，對(duì)這個(gè)協(xié)會(huì)和急救有了更深入的了解，實(shí)際操作過(guò)程中，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)到了更加規(guī)范的動(dòng)作，還結(jié)交了很多朋友。
會(huì)場(chǎng)上急救醫(yī)護(hù)人員給我們深度剖析各種急救失敗和成功的案例，讓我感觸很多，缺乏急救知識(shí)，在面對(duì)緊急情況時(shí)我們顯得多么無(wú)奈，一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作有可能就會(huì)造成一個(gè)生命的流逝。
古人云：救人一命勝造七級(jí)浮屠。在生活中，醫(yī)生的數(shù)量是有限的，救護(hù)車的速度是交通決定的，太多的不確定因素會(huì)讓一個(gè)生命稍縱即逝。因此，更需要我們每一個(gè)人都實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，掌握急救知識(shí)，為了每一條神圣的生命。起碼讓我們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)，能做的不再是無(wú)奈和等待。
如果人人都行動(dòng)起來(lái)，世界將變得更加美好。我會(huì)一直堅(jiān)持下去，影響身邊更多的人加入，會(huì)和所有的志愿者醫(yī)護(hù)人員們一起努力，讓1%的概率不斷朝著100%邁進(jìn)！
為規(guī)范轄區(qū)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置程序，全面提升衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍能力，我院于3月13日在三樓會(huì)議室舉辦了衛(wèi)生應(yīng)急業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，參加這次培訓(xùn)的有我院職工、衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍各小組成員以及各村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人共計(jì)66人。
我院高度重視突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置隊(duì)伍和能力建設(shè)，這次培訓(xùn)由我院董宜華副院長(zhǎng)主持，他充分肯定了我鎮(zhèn)在突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置方面取得的成績(jī)，同時(shí)也提出了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題，突發(fā)公共衛(wèi)生事件具有突然性、影響面大，若處置不及時(shí)可能嚴(yán)重影響公眾健康和社會(huì)穩(wěn)定。
因此，要應(yīng)高度重視應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)，常抓不懈，提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置能力：成立專業(yè)的應(yīng)急隊(duì)伍，打造一支精銳的'預(yù)備役隊(duì)伍；完善應(yīng)急物資儲(chǔ)備；做好日常培訓(xùn)工作，包括相關(guān)應(yīng)急預(yù)案的編制與演練、現(xiàn)場(chǎng)流調(diào)、健康教育及傳染病疫情應(yīng)急處置工作。最后，他要求大家要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生應(yīng)急演練和培訓(xùn)，貼近實(shí)戰(zhàn)，練就一支拉得出去、能成功處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件的強(qiáng)有力的應(yīng)急隊(duì)伍，為有效應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件、保障全縣人民身體健康做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
李建河副院長(zhǎng)就突發(fā)公共事件及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的概念與特征，衛(wèi)生應(yīng)急管理的參與主體及客體；關(guān)于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)法律法規(guī)的衛(wèi)生應(yīng)急實(shí)用條款；傳染病與突發(fā)公共衛(wèi)生事件網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)的概念、構(gòu)成、應(yīng)急機(jī)制、醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告的內(nèi)容和程序；群體不明原因疾病等的概念、特點(diǎn)、分類與防控傷病者的現(xiàn)場(chǎng)緊急的醫(yī)療處理原則，創(chuàng)傷生命支持，心肺復(fù)蘇，傷病者的轉(zhuǎn)運(yùn)原則；現(xiàn)場(chǎng)個(gè)體防護(hù)的概念、原則與方法，各種突發(fā)事件必先，逃生的原則與方法等內(nèi)容進(jìn)行了精彩生動(dòng)的授課。
通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步豐富了衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍處置知識(shí)，提高了處置本領(lǐng)，增強(qiáng)了整個(gè)隊(duì)伍人員應(yīng)急作戰(zhàn)能力，為有效應(yīng)對(duì)全鎮(zhèn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供了技術(shù)支持。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 11
今天，我們來(lái)到五樓多媒體教室，上了一堂如何自救的醫(yī)學(xué)課。分成了學(xué)習(xí)新知、觀看視頻、實(shí)踐操作三個(gè)部分進(jìn)行了講述。在整個(gè)過(guò)程中我們學(xué)到了如何自救、如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己、救助別人，特別是教我們?nèi)绾巫鋈斯ず粑⑷斯尵�，讓我們知道了：在生命搶救的黃金時(shí)間只有四到六分鐘，因?yàn)橛性S多人沒(méi)有把握住這黃金時(shí)間，所以失去了寶貴的生命。更讓我們感悟到了對(duì)生命敬重！
觀看視頻階段，讓我的`印象深刻：大概講的就是一個(gè)小男孩，看到水里有魚(yú)便下去捉魚(yú)，結(jié)果一不小心就落水了。他的同伴們沒(méi)有魯莽地下去救他，而是大聲求助附近的成年人，終于成功獲救。這件事讓我知道救助別人不能盲目，遇事要冷靜思考，快速做出正確地決定，同時(shí)自己也必須儲(chǔ)備一些救助常識(shí)。
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，場(chǎng)面最為熱鬧！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，都希望到臺(tái)上親自實(shí)踐一下，雖然我沒(méi)有被請(qǐng)上臺(tái)，有些失望，但我不會(huì)灰心，說(shuō)明我在課堂上地表現(xiàn)不夠好，我會(huì)繼續(xù)努力！
醫(yī)學(xué)課在不經(jīng)意間就要結(jié)束啦！我們都有些意猶未盡，它讓我們懂得了生命的重要，也知道了自救的方法，更激發(fā)了我們追求新知識(shí)的熱情。感謝老師給我們傳播知識(shí)，更期待下次精彩播出。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 12
一個(gè)單位在發(fā)展過(guò)程中時(shí)刻面臨人力資源、安全、法律事務(wù)好信用等方面的風(fēng)險(xiǎn)。就安全風(fēng)險(xiǎn)而言，相對(duì)應(yīng)的是我們通常所指的事故、事件或案件。近日讀《安全事故應(yīng)急管理》（莊月、雷培德著，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社），對(duì)安全管理、事故預(yù)防和應(yīng)急處置的基本理論有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。現(xiàn)對(duì)有關(guān)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感觸。
一、關(guān)于安全科研生產(chǎn)
生產(chǎn)過(guò)程的安全即為安全生產(chǎn)，照此定義，科研活動(dòng)中的安全為即安全科研生產(chǎn)。無(wú)論怎么定義，安全的目標(biāo)都是人不受傷害、物不受損失、環(huán)境不受危害。
二、關(guān)于安全事故
事故即意外的變故或?yàn)?zāi)禍。具有以下內(nèi)涵：一是任何科研生產(chǎn)都可能出現(xiàn)；二是突然的、意外的；三是會(huì)迫使科研生產(chǎn)暫時(shí)或永久停頓；四是損失無(wú)法估計(jì)。大量事故的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，安全事故具有因果關(guān)聯(lián)性、偶然性、潛伏性。
安全事故的發(fā)生往往從隱患開(kāi)始。美國(guó)著名安全工程師海因里希曾經(jīng)針對(duì)工商事故提出了300∶29∶1法則，這個(gè)法則完全可以用于安全管理上，即在一件重大的事故背后必有29件輕度的事故，還有300件潛在的隱患。因此通過(guò)對(duì)事故成因的分析，可以少走彎路，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、關(guān)于安全事故成因
認(rèn)識(shí)事故產(chǎn)生及發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，對(duì)于提升安全事故應(yīng)急管理水平就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)這些理論，對(duì)于有針對(duì)性地采取措施，預(yù)防事故發(fā)生十分有益。
1、人因論認(rèn)為安全事故的主因是人，而且每個(gè)人發(fā)生安全事故的概率不同，因此應(yīng)根據(jù)工作條件、員工年齡等條件正確選擇職工，避免使用事故頻發(fā)傾向者。
2、因果關(guān)系論認(rèn)為安全事故發(fā)生的原因及結(jié)果一定存在某種關(guān)系。安全事故的原因主要有管理原因、教育原因、社會(huì)和歷史原因。從事故的結(jié)果往前追溯，其前導(dǎo)事件還有各自的前導(dǎo)事件，找出并分析這些前導(dǎo)事件，提出修正措施就能起到預(yù)防事故的作用。
3、多米諾骨牌論認(rèn)為事故是由一系列影響因素相繼發(fā)生作用的結(jié)果。從控制角度出發(fā)，應(yīng)該在某一個(gè)骨牌倒下前將其抽出就能防止事故的發(fā)生。
4、管理失誤論認(rèn)為造成事故的根本原因是管理失誤。它涉及管理體制問(wèn)題，必須有組織地進(jìn)行管理，控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。
此外，還有能量轉(zhuǎn)移論、軌跡交叉論、變化論、系統(tǒng)安全論等，這些理論都從不同角度對(duì)事故的成因和預(yù)防手段進(jìn)行了分析。
四、關(guān)于安全隱患
科研生產(chǎn)過(guò)程中存在諸多危險(xiǎn)因素，如人的不安全行為和管理缺陷、環(huán)境存在的不安全條件等，所有這些因素通常被稱為隱患，它們?cè)谝欢〞r(shí)間和地點(diǎn)相互作用就可能導(dǎo)致事故的發(fā)生，往往在事故發(fā)生后仔細(xì)剖析其根源，才能正確地找到導(dǎo)致事故的直接和間接因素。
1、危險(xiǎn)源
具有潛在危險(xiǎn)的源頭或部位，是危險(xiǎn)發(fā)生的起始地方。危險(xiǎn)源由三個(gè)要素構(gòu)成：潛在危險(xiǎn)性、存在條件和觸發(fā)因素。在觸發(fā)因素的作用下，危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為危險(xiǎn)狀態(tài)，繼而轉(zhuǎn)化為事故，因此，了解危險(xiǎn)源的來(lái)源、性質(zhì)與變化就具有重要意義。
2、危險(xiǎn)源辨識(shí)
第一類危險(xiǎn)源：產(chǎn)生能量的能量源或擁有能量的載體以及產(chǎn)生、儲(chǔ)存危險(xiǎn)源的設(shè)備、容器或場(chǎng)所。
第二類危險(xiǎn)源：人的不安全行為以及環(huán)境因素。
3、危險(xiǎn)源控制
就是利用工程技術(shù)和管理手段消除、控制危險(xiǎn)源，防止危險(xiǎn)源導(dǎo)致事故、造成人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失。其中工程技術(shù)是主要手段，目的是防患于未然，用技術(shù)手段限制和約束系統(tǒng)中危險(xiǎn)源向事故轉(zhuǎn)化，或在事故發(fā)生后防止事故擴(kuò)大和引發(fā)其他衍生事故；管理的基本功能是通過(guò)計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)等手段，來(lái)控制系統(tǒng)中的人、物和環(huán)境變量，從而達(dá)到控制危險(xiǎn)源的目的。
通�？刂莆ｋU(xiǎn)源的基本方法有：消除危險(xiǎn)源，如建筑能夠用阻燃材料代替可燃材料防止火災(zāi)；限制或減少危險(xiǎn)物質(zhì)量，如化學(xué)藥品庫(kù)房管理中，把相互接觸或混合后可能發(fā)生燃燒、爆炸的物質(zhì)分開(kāi)儲(chǔ)存；避免或減少事故損失的安全技術(shù)，如隔離、勞動(dòng)者個(gè)體保護(hù)、設(shè)計(jì)薄弱環(huán)節(jié)、避難與救援等。
五、關(guān)于安全事故預(yù)警管理
當(dāng)科研生產(chǎn)活動(dòng)偏離預(yù)訂的安全活動(dòng)范圍，并形成超出可接受風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)的后果，或者超出安全控制范圍，有可能造成事故的趨勢(shì)即進(jìn)入危機(jī)狀態(tài)。管理者必須預(yù)測(cè)危機(jī)與事故發(fā)生的趨勢(shì)與具體范圍，通過(guò)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)與損失，提前發(fā)出警報(bào)。
安全科研生產(chǎn)事故預(yù)警管理的主要內(nèi)容包括：事故征兆監(jiān)測(cè)、事故風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、事故風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)三個(gè)方面。事故征兆監(jiān)測(cè)是指收集相關(guān)信息、設(shè)定預(yù)警監(jiān)測(cè)（監(jiān)控指標(biāo)）以及選擇恰當(dāng)?shù)氖鹿暑A(yù)警方法；事故風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估應(yīng)明確基本任務(wù)，如安全科研生產(chǎn)的任務(wù)與目標(biāo)、危險(xiǎn)有害因素、這些因素存在的地點(diǎn)或場(chǎng)所、與哪些人員或裝置設(shè)備有關(guān)、可能造成的影響等，其次要明確可利用的資源及缺少的資源，再次要明確各類人員的能力、現(xiàn)有人員不具備的能力、培訓(xùn)和演練等；事故風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)是指及時(shí)識(shí)別可能存在的風(fēng)險(xiǎn)并提前預(yù)警，通過(guò)管理和技術(shù)措施規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于無(wú)法避免的風(fēng)險(xiǎn)，如盜搶案件，也要通過(guò)對(duì)人員和物資的合理調(diào)配，使突發(fā)事故得到及時(shí)有效底處置，將損失降到最小。
六、關(guān)于安全事故的發(fā)生概率
研究對(duì)象的可靠度與不可靠度共同構(gòu)成了一個(gè)完備事件組，由于存在系統(tǒng)和人的不可靠性，因此事故概率則由系統(tǒng)的`故障率和人的失誤概率決定。故障率由系統(tǒng)本身決定，而人的失誤概率最為復(fù)雜，眾多安全事故的發(fā)生表明，人的失誤是造成事故的主要原因。人的失誤率主要受作業(yè)環(huán)境、緊迫性、單調(diào)性、安全感、心里和生理狀態(tài)的影響。
人的失誤包括操作過(guò)程中的差錯(cuò)、維護(hù)保養(yǎng)的差錯(cuò)、設(shè)計(jì)差錯(cuò)、制造裝配過(guò)程中的差錯(cuò)。排除人為因素，任何系統(tǒng)出錯(cuò)的概率是不同的。比如，正常情況下，小區(qū)治安刑事案件的發(fā)生概率應(yīng)小于3、5‰。
七、關(guān)于安全事故應(yīng)急預(yù)案
所謂預(yù)案，就是在突發(fā)事故（事件）發(fā)生之前、發(fā)生過(guò)程中、結(jié)束之后，誰(shuí)負(fù)責(zé)做什么、何時(shí)做，并做好相應(yīng)的策略和資源準(zhǔn)備。編制預(yù)案可以實(shí)現(xiàn)對(duì)事故的預(yù)警預(yù)防，提高應(yīng)急行動(dòng)的科學(xué)性和及時(shí)性，指導(dǎo)應(yīng)急人員的培訓(xùn)和演練。
預(yù)案一般應(yīng)具有情景、客體、主體、目標(biāo)、措施、方法等6要素，編制預(yù)案必須要有科學(xué)性、可操作性、動(dòng)態(tài)性和系統(tǒng)性。
完整的預(yù)案結(jié)構(gòu)為：綜合預(yù)案=基本預(yù)案+（應(yīng)急功能設(shè)置+分類事故預(yù)案+標(biāo)準(zhǔn)操作程序+其他支持附件）�；绢A(yù)案稱為總預(yù)案，主要內(nèi)容包括基本方針、政策、任務(wù)與目標(biāo)、基本應(yīng)急程序、主要領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)分工等；應(yīng)急功能設(shè)置主要明確從應(yīng)急準(zhǔn)備到恢復(fù)全過(guò)程的每一個(gè)應(yīng)急活動(dòng)的主要機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門(mén)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和目標(biāo)；分類事故預(yù)案主要針對(duì)安全事故的分類而編制的專項(xiàng)預(yù)案；應(yīng)急標(biāo)準(zhǔn)化操作程序主要針對(duì)每個(gè)應(yīng)急執(zhí)行部門(mén)，在進(jìn)行某項(xiàng)具體應(yīng)急活動(dòng)市的操作標(biāo)準(zhǔn)，一旦應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)，相關(guān)人員可按此標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)落實(shí)；其他支持附件主要包括應(yīng)急救援的有關(guān)支持保障系統(tǒng)的描述。
完整的應(yīng)急預(yù)案包括以下基本內(nèi)容：總則、組織體系及相關(guān)機(jī)構(gòu)職責(zé)、預(yù)警預(yù)防機(jī)制、應(yīng)急響應(yīng)、事故信息發(fā)布、善后處置、事故調(diào)查與總結(jié)、應(yīng)急保障措施、預(yù)案培訓(xùn)和演練、預(yù)案的管理與更新、獎(jiǎng)勵(lì)與責(zé)任追究、預(yù)案實(shí)施時(shí)間等。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 13
有這樣一個(gè)故事傳說(shuō)，一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主很討厭場(chǎng)里的老鼠，于是放置了一個(gè)老鼠夾收拾它，老鼠整日整夜擔(dān)心，并把這個(gè)消息告訴了同在農(nóng)場(chǎng)里生活的雞、豬和牛。雞正在孵蛋，說(shuō):“擔(dān)心你自己吧!”，豬正在睡覺(jué)，被吵醒而很不耐煩地說(shuō):“別輕易打擾別人的瞌睡，那只老鼠夾與我有什么關(guān)系?”。而牛正在津津有味地吃草，漫不經(jīng)心地說(shuō):“不要為我擔(dān)心，什么時(shí)候聽(tīng)說(shuō)老鼠夾能夾死一頭牛?”
故事傳說(shuō)發(fā)展到后來(lái)，一條蛇路過(guò)老鼠夾時(shí)被夾住了尾巴，并把聞?dòng)嵹s來(lái)的農(nóng)場(chǎng)主夫人咬傷了，農(nóng)場(chǎng)主把夫人送進(jìn)醫(yī)院，為了給夫人補(bǔ)身體，把雞殺了燉成雞湯送給夫人喝下。把豬殺了做成食物款待聞?dòng)嵹s來(lái)探望農(nóng)場(chǎng)主夫人的親戚好友。最后，為了支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，不得不把牛賣給了屠宰場(chǎng)……
在我們的生產(chǎn)工作中，任何一個(gè)小小的人員習(xí)慣性違章、一個(gè)小小的裝置性違章或是一個(gè)不經(jīng)意的'不安全行為都會(huì)象故事傳說(shuō)中的老鼠夾，它客觀存在但往往被我們忽視。好象與我們沒(méi)有任何關(guān)系，但它爆發(fā)出來(lái)的惡果沖擊波卻會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓸O大的傷害。
看看吉電股份二道江發(fā)電公司126人身死亡事故，一個(gè)自認(rèn)為很無(wú)所謂的行為斷送了性命，為社會(huì)、為家人帶來(lái)的只是無(wú)盡的痛苦。在發(fā)生事故后，任何人都會(huì)后悔自己沒(méi)有注意到違章這個(gè)陷阱。沒(méi)有高度重視一個(gè)小小的隱患或是違章，更沒(méi)有想到會(huì)引發(fā)多么嚴(yán)重的后果。但后悔并不會(huì)對(duì)失去親人的痛苦得到緩解，也不會(huì)對(duì)失去的損失給予補(bǔ)償。
故事傳說(shuō)的結(jié)論就是，如果我們無(wú)視安全陷阱，任由違章和隱患發(fā)展下去，后果就是，一個(gè)小小的老鼠夾真會(huì)夾死一頭牛。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 14
通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我們要從以下幾點(diǎn)把安全落實(shí)到位：
一是要充分認(rèn)識(shí)幼兒園安全工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實(shí)采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。
二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)生安全責(zé)任手冊(cè)》，把校園安全作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，妥善處置與師生切身利益的問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)幼兒園安全穩(wěn)定。
三是要配合公安機(jī)關(guān)迅速落實(shí)幼兒園安全防范各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長(zhǎng)、全體教職工的`工作生活提供有力的安全保障。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個(gè)方面狠抓校園安全工作：
一是安全教育經(jīng)�；�。我們利用報(bào)告會(huì)、黑板報(bào)等形式，采取公共安全進(jìn)課堂等措施，對(duì)師生進(jìn)行安全常識(shí)教育。
二是安全演練制度化。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練及防震演練。
三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問(wèn)題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。通過(guò)以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為孩子健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。
安全應(yīng)急的心得體會(huì) 15
這次學(xué)習(xí)了信息道德和信息安全，有很多感悟，下面我就來(lái)談?wù)勎易约旱囊?jiàn)解：二十世紀(jì)末的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場(chǎng)以加速社會(huì)信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢(shì)滲透于社會(huì)的方方面面，改變著人們?cè)械纳鐣?huì)空間。作為信息傳播的重要媒介計(jì)算機(jī)互連網(wǎng)絡(luò)正在成為人類社會(huì)的重要組成部分，為人們的學(xué)習(xí)、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)。
隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展部分人也邁入了小康生活并擁有了電腦。而隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)功能的.多樣化與信息處理的復(fù)雜程度也顯著提高。越來(lái)越多的人學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，購(gòu)買虛擬產(chǎn)品等，然而，隨之而來(lái)的便是網(wǎng)絡(luò)的安全和道德問(wèn)題。越來(lái)越多的人在網(wǎng)絡(luò)上被欺騙，有很多的網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓人民受害，也有很多負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)言論需要我們正確面對(duì)。學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，網(wǎng)絡(luò)是一把舉世聞名的“雙刃劍”。劍一出鞘就光彩四照，人人都喜歡、贊嘆；可揮舞起來(lái)就“殺人不見(jiàn)血”，人人談它色變。所以當(dāng)我們使用它時(shí)一定要慎重：一方面可以利用它好的一面來(lái)幫助自己，另一方面要時(shí)刻
提高警惕，樹(shù)立保護(hù)自己的意識(shí)，防止被這把“雙刃劍”“刺”傷。
所以我們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)公德自律，個(gè)人認(rèn)為需要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面：一是正確使用網(wǎng)絡(luò)工作學(xué)習(xí)；二是要健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往；三是自覺(jué)避免沉迷網(wǎng)絡(luò)；四是要養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。
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