小學五年級說明文閱讀技巧

　　相信大家都接觸過作文吧，特別是作為常用文體的說明文，說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。那么問題來了，說明文應該怎么寫？以下是小編收集整理的小學五年級說明文閱讀技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學五年級說明文閱讀技巧

　　一、整體感知。

　　就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對象。說明文中的說明對象一般是在說明文的這幾個地方表現的：

　　1.文章的題目

　　2.文章的開頭一句話。

　　3.章中的一句話

　　4.具體指出文章是從哪幾個方面來說明文章要說明的對象。

　　二、研讀品味。

　　在粗讀的基礎上，這次閱讀是要帶著題目進行閱讀的過程。這個過程有很多題目是基礎題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個方面的問題。

　　(一)說明方法。常見的說明方法有列數字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見的。我們要把他們把握住，不僅能區別他們是哪一種說明方法，而且還要把握這種說明方法的作用。

　　1.常用的說明文方法及其作用

　　舉例子，具體說明

　　列數字，準確說明

　　打比方，生動說明

　　作比較，突出說明

　　下定義，準確說明

　　2.如何區分作比較和打比方：

　　作比較

　　說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。

　　打比方

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

　　(二)說明的語言。準確性是說明文語言的重要特點。

　　(三)文段在語境中的作用主要表現為承上啟下的過度作用、總起等。

　　小學五年級的課程很快就要結束了，大家都希望在期末能考出好的成績。那么復習的時候，我們不妨從以下幾方面入手。

　　復習方法

　　一、基礎知識要復習到位。

　　1、本冊課文中的生字詞、古詩、要背誦的課文段落、練習中的熟記成語、名言積累……一定要背得滾瓜爛熟，聽(默)寫正確。每次考試，看拼音寫詞語、按課文內容填空、古詩默寫、名句填空等都是必考題，而且占的分數比例較大，如果這一類的知識牢牢地掌握了，考試必然不會太差。小學低年紀的形近字組詞，也是考查的項目，我們在復習生字時，還可以聯系到其它的形近字組詞，讓思維擴散開去。

　　2、學會梳理練習中的知識點。

　　語文的基礎知識頭緒較多，但每個學期都會有所側重，這里的側重訓練點往往在練習中反映出來，因而我們在復習時不能忘記對練習的內容復習。如根據部首寫字組詞、改錯字病句、關聯詞填空、加標點……這部分知識的復習，除了會做練習中的題之外，還應學會舉一反三，解決這一類的問題。

　　二、閱讀復習要注意方法。

　　小學中高年級，閱讀在考試中占的分數比重較大，這一類題目怎樣才能復習好呢？我們不妨翻看平時練習中的閱讀題，看看出題的類型，平時錯在什么地方，是答題不完整而失分，還是答題思路有偏差？找出錯誤原因之后，考試時注意糾正。做閱讀題，不要一看短文就下筆，我們可以先看一遍短文，再讀題，根據題目，找出短文中相應的內容，再讀一讀，聯系前后文進行回答，答題之后，再讀一讀看看是否妥當。

　　三、作文的復習。

　　作文在考試中一般占試卷分數的30%或35%，我們復習時可以將自己平時寫是較好的作文讀一讀，想想這篇文章寫得好的原因是什么。考試時間有限，如果再來構思，可能就不一定來得及，我們在認真審題后，仔細想想平時寫過的好作文是否有與之相符的，若有，則盡量用，這樣省時，也不容易走題。

　　四、把每個單元的試卷再過好關。平時我們每個單元都會有小測驗，到復習階段，老師大多會將試卷發回，我們可以將試卷裝訂好，認真訂正，查缺補漏。

　　復習的形式也可以多種多樣，可以自己做好復習計劃，有順序地復習；可以同學之間結成學習對子或學習小組，相互競賽地進行復習。只要找到適合你自己的復習的方法，認真復習，相信同學們一定能考出好成績。

　　小學語文說明文閱讀解答技巧

　　一、速覽文章的開頭和結尾。

　　說明文的內容往往比較艱澀難懂，說明的對象有時也很陌生，文中的語言文字也常出現新鮮詞匯，所以說明文讀起來并不輕松。因此，如果要逐字逐句地認真閱讀，并且做到深入理解會比較耗時間，這與考試時緊迫的時間安排有所沖突。所以，閱讀說明文時，最開始要速覽文章的開頭和結尾，對說明對象有一個整體的把握，消除對文章的陌生感，并且從開頭結尾中了解主題的大致傾向。

　　二、找出每一段的中心句，并用下劃線標出。

　　出于對說明文的語言文字和說明對象的陌生感，要快速從這些陌生內容中找到重要的句子至關重要，這些句子往往分布在段落的開頭或者結尾，屬于整段的中心句，將它們找出來，并且用下劃線標注出來，為理清文章的脈絡和后面的題目做準備。

　　三、找出具有總領上下文的句子或者具有概括性的句子，并用下劃線標出。

　　有些句子不是在段落的開頭，也不是在段落的結尾，但是卻起著承上啟下或者概括性的作用，這樣的句子一定要劃出來，常常是考點內容。以上這些句子一定要劃出來做標記，避免做題時重復閱讀找句子，浪費時間。

　　四、圈出具有引導性的關鍵詞。

　　說明文中往往會大量出現具有引導性的關鍵詞，比如“由于”、“原因是”、“因此造成”“由此可以看出”、“體現了”、“其意義是”等等，這些詞后面引導的內容往往是常考內容，且它們對于梳理文章的內在邏輯關系具有重要作用。

　　五、通過下劃線的句子和圈出的關鍵詞來梳理文章的脈絡。

　　找出了以上這些中心句、關鍵詞之后，就可以通過它們將整篇文章的脈絡梳理清楚了，包括文章的說明順序，文章的結構劃分等等，這對于后面做題非常重要。

　　六、理解文章時要注意說明文用詞的嚴謹性，不能錯誤解讀。

　　說明文是文字運用比較嚴謹的的文體，文章中肯定的內容必然非常肯定，不確定的內容也會特別說明，不會將不確定的結果以肯定的詞語表達出來，因此閱讀時一定要注意區分這類用詞到底表達肯定還是否定的意思，或者是“待定”？比如“專家推測”、“可能的原因”表達并不確定的意思，而考試題目中會將這些不確定的內容表達成確定的文字，由此來考查學生的細心程度和理解能力。

　　七、結合題目來瀏覽文章，找準閱讀重點。

　　瀏覽說明文時，最好先看看文章后面設置的題目，找準考點，以便精準地找到閱讀的重點，在閱讀時則可以把握主次，分清詳略，節約時間，充分利用好有限的時間。

　　八、認真審題。

　　說明文審題也非常關鍵，重點是看清楚題干中的關鍵字。說明文的選擇題一般要么選擇“正確的說法”，要么選擇“不正確的說法”，這兩者一字之差，經常誤導了粗心的學生，將選擇“不正確”的題目看成“正確”的題目而導致浪費了時間甚至選錯了答案。

　　九、根據題干去找內容。

　　有時候通讀全文之后，文章沒看懂怎么辦。這時候不要急，沒看懂也并不一定就會影響我們做題。根據題干的內容，在文章中去找到對應的那個段落，然后根據題目提出的問題，往往就能間接了解到這個段落的邏輯關系。題目其實也是一種提醒，據此聯系上下文進行分析，往往就能在這段內容中找到對應的答案。

　　十、先易后難，靈活安排時間。

　　最后一點就是通用的技巧了，做任何題型都是一樣，先易后難，根據剩余時間靈活安排和合理分配時間，難以確定的題目就先做個標記放一下，等其他題目做完了之后再回過頭來認真細致地分析，有時候換個時間點就能有不一定的思路和發現，對于解決難題有很大幫助。

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