書小學(xué)作文（通用25篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的書小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
書小學(xué)作文 1
書勢(shì)，書勢(shì)就是指書寫時(shí)要要有勢(shì)。那么，什么叫做勢(shì)呢？《莊子·逍遙游》曰：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。”瞧！多么大的勢(shì)，一只大得不可思議的巨魚化成大鳥，大鳥忽然飛上九萬里高空，雙翼張開就像掛在天上的大片云彩，把天空都遮蔽起一半來。
在書寫的時(shí)候如果不知道字的勢(shì)是如何變化的，可以先停下來觀察字形，再推斷這些字的書勢(shì)，有的起筆是要承接上一筆的，有一些橫線變化較大會(huì)一波三折的，有的線條會(huì)跟平常在寫的線條不一樣，如有的豎線條是放開了為了承接下一筆的就不要收筆，不然有時(shí)勢(shì)和氣都會(huì)接不上去。在學(xué)習(xí)楷書的時(shí)候會(huì)比較容易，因?yàn)榭梢酝Ａ粼诹c(diǎn)上調(diào)筆鋒，儲(chǔ)蓄力量，作勢(shì)。而換到行書就比較有難度了，行書的變化：勢(shì)的變化、字形的`變化，都會(huì)變得比較復(fù)雜。而如果到草書里面來說的話，勢(shì)的變化就更加復(fù)雜，變化多端了。
而如果想在書寫的時(shí)候?qū)懗鰟?shì)來，就必須用法，有技巧來書寫。如果無視法的應(yīng)用、無視法的書寫，那么就不可能會(huì)體現(xiàn)出勢(shì)來。
古人云：“點(diǎn)如高峰墜石。”一塊巨石穩(wěn)穩(wěn)地扎在山頂上，而人如果站在山腳下望那塊石頭，卻會(huì)感覺石頭像要從上面墜落下來一般。真正的點(diǎn)寫出來確實(shí)有這種感覺！
書勢(shì)要從書寫中來體會(huì)，光說不練也是不行的！
書小學(xué)作文 2
在我成長的歷程中，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了書；在我知識(shí)的海洋中，我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛藭辉谖抑腔鄣膶殠熘形沂强鞓返模驗(yàn)槲议喿x了書；在我豐富的大腦中，我是成熟的，因?yàn)槲壹橙×藭械?營養(yǎng)。
小時(shí)候我只愛看書中的插圖，對(duì)書中的文字一向忽略；可是，當(dāng)我看膩了書中的插圖時(shí)。我會(huì)想：咦！為什么書中有這么多密密麻麻的文字呢？這時(shí)候，我才明白：書不是用來看插圖的。后來，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地讀一本書，開始進(jìn)入書的王國遨游。每當(dāng)我讀完一本書或一個(gè)故事，我會(huì)寫下讀后感或日記。
記得有一次，媽媽給我買了本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，我一看封面。“嘿！好看。”我迫不及待地翻開書，一看就是兩個(gè)多小時(shí)，打了個(gè)哈欠，一看表“天啊！”我叫道：“都這么晚了！”慌亂中水灑在了我心愛的書上，我只好先擦干凈，放那兒晾干，結(jié)果，第二天早上上學(xué)差點(diǎn)遲到。
書啊！你是我一生中交的最值得的朋友，我愿與一生都與你做朋友，與你一起走過我人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，與你一起走過我人生中的坎坎坷坷。
書小學(xué)作文 3
我們這次舉行的活動(dòng)叫“淘書樂”，就是淘出你心愛的圖書，分享我們的快樂。
周五早上，我?guī)Я耸孪忍艉玫膬杀緯秷D書館老鼠》和《小豬唏哩呼嚕》去學(xué)校參加淘書活動(dòng)。上午第三節(jié)課時(shí)，三年級(jí)到六年級(jí)的同學(xué)們一起到操場(chǎng)上把自己帶的書打折賣掉，買自己喜歡的、其他同學(xué)帶來的書。我的兩本書賣了五元塊，用這五元錢，我買了一本我最喜歡的書《賽爾號(hào)》。在活動(dòng)中，我看到我們班的有點(diǎn)同學(xué)很會(huì)還價(jià)，周藝涵把十八元的'書還價(jià)還到一元錢，這是太厲害了。這次淘書樂活動(dòng)，我們班的書賣了300多元錢。
在這次活動(dòng)中，我們將自己看過的、好看的書低價(jià)賣掉，還從別人那里低價(jià)淘到了自己喜愛的書，這是一種交換，一種分享，一種快樂。真是名副其實(shí)的“淘書樂”啊！
書小學(xué)作文 4
我的媽媽給我買了一本新的作文書，讓我把作文補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。這本書的名字叫：《名師教你好作文》。作文的書表面得顏色像彩虹色彩鮮艷。書面上很顯眼的寫著關(guān)注成長關(guān)注教育八個(gè)大字。
內(nèi)容有描寫人物和趣事，還有景色和抒情的，其中我最喜歡的有《老師的樣子》這篇是寫人物的，還有趣事是《斗蟋蟀》、《我的家鄉(xiāng)真美》是寫風(fēng)景的，還有《我愛媽媽》是寫抒情的。老師為了我們能夠吸收和更好的掌握到新的知識(shí)，絞盡腦汁想盡一切簡單易懂的辦法，讓我們這些求知的孩子既簡單又輕松快樂的學(xué)習(xí)成長著。你瞧這個(gè)小作者寫的'多好啊！
還有《我愛媽媽》人家說世上只有媽媽好，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，媽媽無私的寵愛著我們，給以我們快樂美好的童年，媽媽就像我們永遠(yuǎn)的守護(hù)神，看到我們生病焦慮不安擔(dān)驚受怕，我深深感受到了孩子在媽媽心目中的分量，和沒有孩子的無依無靠的不安。媽媽您不要怕孩子不會(huì)有事的，媽媽我愛您，我也永遠(yuǎn)是一位守護(hù)媽媽的守護(hù)神。
這些小作者多么會(huì)寫作文啊！好感動(dòng)……也真的好佩服他們。媽媽給我買的這本作文書真好。
書小學(xué)作文 5
我迷上了書，讀書成了我一天中必不可少的功課。
當(dāng)我幼兒園時(shí)，我的媽媽便拿一本薄薄的故事書讀給我聽。當(dāng)時(shí)我天真無知，以為每一個(gè)人都是公主、王子，都會(huì)有意想不到的'驚喜，每天都是開開心心、舒舒服服的……當(dāng)我上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我學(xué)會(huì)了用漢語拼音來讀書，學(xué)會(huì)了自己讀書。長大了，便明白童話書中的一切只不過中幻想，是虛假的。我很難受，因?yàn)槲抑拦骱屯踝庸适聦?huì)消失。
當(dāng)我上小學(xué)中年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多漢字，開始閱讀情節(jié)跌宕的小說，意境優(yōu)美的詩歌，文質(zhì)兼美的散文……都使我盡情倘佯，認(rèn)識(shí)了許多學(xué)者、名人、英雄……當(dāng)我上小學(xué)高年級(jí)時(shí)，我更領(lǐng)略到楚辭漢賦、唐詩宋詞的幽美。我已從一本本書中吸取了大量的精華，我從小迷上了書，愛上了書，讀著一本本好書，有時(shí)仿佛在與一位位崇高的談話。
讀書，陶冶了我的性情；讀書，豐富了我的知識(shí)；讀書，開闊了我的視野……我迷上了書，可謂今生無憾！讓我們一起迷上書本并愛上書本吧！
書小學(xué)作文 6
“開飯嘍！開飯嘍！”媽媽一邊開心地說著，一邊把熱乎乎的飯菜端到了餐桌上。爸爸一聞到菜的香味，就迫不及待地跑到了餐桌旁，好像已經(jīng)餓了很久似的。
這時(shí)，媽媽看到兒子小杰還沒出來，便“命令”爸爸去叫，爸爸無可奈何，只好乖乖地去完成媽媽下達(dá)的命令。
爸爸來到小杰的房間，看到小杰正趴在地板上，津津有味地看著書呢！連叫了幾遍他才聽到，看到爸爸馬上要生氣了，小杰才依依不舍地出去了。
爸爸心想：到底是啥書呢？怎么會(huì)讓兒子看得這么入神？邊想著，邊過去瞧個(gè)究竟。
媽媽見兒子出來了，爸爸又不見了，氣呼呼地親自出馬，提高了嗓門，喊了起來。可是，爸爸恍如是在火星上，媽媽叫他好幾次他都沒反應(yīng)。最后，媽媽拉著爸爸的`耳朵，準(zhǔn)備把他拉到餐桌上。爸爸這才好像突然回到了地球，說：“老婆大人饒命！老婆大人饒命！”
爸爸又瞄了幾眼書，才很不情愿地出去吃飯了，嘴里還在嘀咕著什么。爸爸總算出來了，可是，媽媽又不肯出來了。難不成媽媽也被這本書吸引住了？
這到底是本什么好書呢？竟那么的引人入勝。可惜我沒發(fā)看到，唉！
書小學(xué)作文 7
要放暑假了，我們正想著如何玩這個(gè)暑假，丁老師突然增加了一個(gè)不可能完成但一定要完成的任務(wù)！
考試考完，老師開始布置作業(yè)，原本要跟以前一樣過暑假，但現(xiàn)在，丁老師加了一項(xiàng)作業(yè)：編書，丁老師在在上面講著，這什么世道，我才幾歲啊，就要編一本書，編書干什么，多累啊，沒事找事啊！
我一直玩到暑假最后，還剩3天，啊，書給忘了，這可怎么辦啊，只有3天了，我趕緊告訴媽媽，聯(lián)系我們家的`電腦專家：小舅，小舅也被嚇著了，做一本書？你吃飽了撐著啊。
小舅立即去買下載軟件，我上樓，打開電腦，把所有的作文拉出來，精心挑選，這個(gè)不行，那個(gè)不行，這個(gè)要修改等等......
小舅回來了，安裝了一下，布置了一下封面，目錄，每篇都要精心弄、弄、弄！
弄了2個(gè)多小時(shí)，小舅才布置了2篇，我氣死了，小舅一直在那兒說別吵，很難弄的，經(jīng)過了2天的漫長時(shí)間，終于把我夢(mèng)寐以求的書做完了，我拿了回來，小舅看了，說：“切，這也叫書，軟不邋遢的！”我也看了看也真是的，真不好看，真?zhèn)易宰穑倚闹袝胂翊笞骷业臅粯幽菢雍每矗A麗。
我的第一本書就這樣完成了。
書小學(xué)作文 8
“累死我了，書包里的書本太重了，我都快被壓扁了，要是書包只有一個(gè)文具盒或者一本書那么大，那該有多好啊！”
想到這，我真想發(fā)明一個(gè)智能書本，來擺脫這個(gè)煩惱。
我發(fā)明的書本很簡單，書本很薄，只有一張紙那么厚，但這本書的作用卻很大，在這本書里，有三個(gè)按鈕，分別是紅色、藍(lán)色和紫色。
紅色是打開按鈕，你想看書，只需要按一下紅色的按鈕，就可以看到書里的'內(nèi)容了。
藍(lán)色按鈕是翻開下一頁，如果這一頁你已經(jīng)看過了，按一下藍(lán)色按鈕，就可以看到下一頁。如果你不想用眼睛看，那就帶上耳機(jī)，它就會(huì)繪聲繪色地給你講出來。
紫色按鈕是快樂按鈕，只要你按下這個(gè)按鈕，就會(huì)聽到輕快悅耳的歌曲。要是你的心情不好的話，就可以聽一聽音樂來解除煩悶。
這就是未來的書本，你覺得怎么樣？
書小學(xué)作文 9
我有一本名叫《三體》的書，它是我七歲過生日的時(shí)候爸爸送給我的生日禮物。我非常喜歡這本書！這本書的封面很漂亮，土黃色的塑皮上面畫著一個(gè)人和他的機(jī)器類的東西。反面是一個(gè)穿著一個(gè)盔甲的人，非常霸氣。
這本書的.內(nèi)容分為動(dòng)物科學(xué)，地球科學(xué)，內(nèi)容涉及到天文、地理、物理、化學(xué)、生物等各個(gè)領(lǐng)域。
這本書具有青年情趣，每看完一章，都會(huì)有一個(gè)小題目，叫人想看，愛看。在看書的同時(shí)，讀者不知不覺就能把知識(shí)給記住了。
這本書的形式特殊，每一章中的人物對(duì)話就像是他們的臺(tái)詞，讀書時(shí)，就仿佛在看一臺(tái)“聯(lián)歡會(huì)”。
這本書還幫了我不少忙呢！有一回，我對(duì)鄰居家的小朋友說：“火星上確實(shí)有生命”。他們誰都不相信我，還說我是“吹牛大王”。回家后，我在書柜里找這方面的資料，終于在《三體》這本書上找到了關(guān)于火星上確實(shí)有生命的一篇。我拿去給小朋友們看，證實(shí)了我的說法，他們都夸我知識(shí)豐富。
三體豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野，幫助我更好的學(xué)習(xí)和生活，是我的“良師益友”。
書小學(xué)作文 10
俗話說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“書讀百遍其義自見。”古人讀書有三味：“讀經(jīng)如稻梁讀史如肴饌讀諸子百家如醯好。書就像一只只小船，在這些小船，將帶領(lǐng)我乘風(fēng)去遠(yuǎn)航，駛向知識(shí)的彼岸。
我最喜歡讀的.書是《讀者》。這里面有的文章可以教我怎樣做人。書里說：做人要誠信，做人要助人為樂，做人要勤儉節(jié)約，做人要謙虛謹(jǐn)慎。我時(shí)常拿出來翻閱，每讀一遍，我都有許多的收獲。這種收獲是語文書中學(xué)不到的，它將指引我走向光明！
《讀者》里還有在各地發(fā)生的各種故事。探險(xiǎn)故事，益智故事，探險(xiǎn)故事帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)陰森，恐怖的新世界線。《讀者》中的每篇文章都有真情實(shí)感，開頭精妙，結(jié)尾自然，內(nèi)容精彩，漸漸的我的作文水平也提高了。語句優(yōu)美深生動(dòng)。
真是應(yīng)了那句話：“讀書破萬卷，下筆如有神！”書我愛你！
書小學(xué)作文 11
你們想知道，我的未來的書本是什么樣的嗎？如果你想知道那你就接著往下看吧！我的未來的書本，是撕不破的，而且我們讀書的時(shí)候還能發(fā)出美妙動(dòng)聽的音樂。未來的書本還能變大，變小。
上課的時(shí)候就讓它變大，外出時(shí)讓它變小，這樣在外面也可以學(xué)習(xí)了，很方便。可是這樣對(duì)眼睛不好，所以我們就可以按下錄音機(jī)這個(gè)按鈕，再抽出放在未來的書本里面的'一支筆，隨便指一個(gè)地方，它就會(huì)馬上開始讀。一打開未來書本，就會(huì)有一陣不同水果味的香氣。有一次，我的鉛筆盒忘記帶了，我就急忙拿出我的未來的書本說：“快點(diǎn)變成我的鉛筆盒”話音剛落，我的鉛筆盒就已經(jīng)在我的眼前了，真神奇啊。還有一次，我上課在睡覺，未來的書本突然讓我感覺到了手上有一陣一陣的震動(dòng)把我從睡夢(mèng)中震醒了。
我心里想：“多虧我有著一本未來的書，它讓我從睡夢(mèng)中醒來，不然我就會(huì)被老師罵了”。這就是我的多功能的書本，它不但給我們帶來了快樂，還給我們帶來了方便，歡笑和幸福的每一天。
書小學(xué)作文 12
星期天，我在家里樓下的小書店看書。咦？這是什么？書架上有一本散發(fā)著清香的抹茶味的書，我匆匆的`翻了一遍，書上沒有一個(gè)字，但好像有一種誘人的魅力。我立即斷定這本書不尋常，就問了老板：“老板，這本書多少錢？”老板看了一眼，奇怪的說：“恩？這不是我書店里的書，你要就拿走吧！”我高興的接過書本。
回到家后，我把它扔在雜亂的桌面上，就出去玩了。晚上，我一邊念叨著：“語文書、作文本、音樂書、數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)書……”咦？怎么會(huì)有兩本數(shù)學(xué)書？連書頁的水漬都分毫不差！想起來，那本奇怪的書不見啦！喔，原來他就是那本“盜版”數(shù)學(xué)書！我精神大振。
第二天一早，我只帶了那本復(fù)制書去學(xué)校，每節(jié)課都只向同桌鄭凌妍借相關(guān)的課本，不料，被鄭凌妍發(fā)現(xiàn)了。在她的推廣下，全年段都開始使用，每個(gè)人都有一本。
嗯，這種書我們天天用，但是有一天，校長來檢查我們二年級(jí)的書包整借度，卻發(fā)現(xiàn)我們的書包片里只有一本書！而且還是空白的，校長大怒，在晨會(huì)課上還點(diǎn)名批評(píng)了我們二年級(jí)的同學(xué)，還讓我們站在主席臺(tái)上面壁思過！嗚嗚，我們?cè)┠模ｉL，你聽我們解釋啊……
書小學(xué)作文 13
小時(shí)候我不喜歡看書，可媽還是不停的：從書店里買書給我。我的書櫥堆滿了書，但都躲在那里睡覺。有一天，媽媽看我沒事，便故意說：“小捷你在家，奶奶上街買東西，你一個(gè)人溜在家里看門。”我便說：“得我一起去吧，媽媽說：“好，不過有個(gè)條件，你要把《十萬個(gè)為什么》看完。”我一聽想不去了。
我想，一個(gè)人在家沒意思，我硬著頭皮答應(yīng)了。我搬了一張椅子老老實(shí)實(shí)打開《十萬個(gè)為什么》看了起來。看著，看著，我被吸引住了，開始同情十萬個(gè)為什么，越看越有味，你去上街，我要在家看書，就上街去了，打那比劃，碰到了不認(rèn)識(shí)的`字，就翻翻字典，或著就跳過去。有一天晚上，我在看一本法國童話故事，故事真精彩，好看極了，該睡覺了，奶奶關(guān)了燈，我找好了手電筒來看書，躲在被子里看，看著，看著，我睡下去了，也記不得關(guān)手電筒，等早上就被奶奶發(fā)現(xiàn)了，她就罵了我一頓，我說：“這有什么錯(cuò)啊。”從這以后我更加喜歡看書了，到目前為止，書櫥里的書《十萬個(gè)為什么》，《格林童話》，都看完了。
我的作文水平越來越高了，作文也受到老師的表揚(yáng)呢？書的魅力真大啊！
書小學(xué)作文 14
書被人們稱為人類文明的長生果。隨著科技的變化，書也變成高科技了。
現(xiàn)在的書又大又重，而且很不方便，未來的書是一個(gè)長約10厘米、寬約5厘米的智能小卡片，既解決了以前書的厚重，還解決了以前書的枯燥無味。
未來的書里面有各種各樣的欄目，比如科普類、童話類、神話類……你想要看哪種欄目就點(diǎn)一下，里面有許多關(guān)于這個(gè)欄目的書。你若找不到這本書的名字，就可以點(diǎn)一下語音輸入，直接說出它的名字就可以了。
現(xiàn)在的書文字都比較小，密密麻麻的。未來的書有圖片，再加上絢麗多彩的文字，看一眼就能讓你浮想聯(lián)翩，愛不釋手。如果不喜歡看，你也可以點(diǎn)一下“講故事”按鈕，插上耳機(jī)，書中的'文字就隨著美妙動(dòng)聽的音樂一起給你讀了出來。點(diǎn)擊“書中視頻”按鈕，可以讓整本書的內(nèi)容變成電視劇。
未來的書還可以讓你學(xué)到許多豐富的知識(shí)，只要用手輕輕一點(diǎn)，上面就可以顯示出各種天文地理。
未來的書還很輕巧，你可以把它裝在口袋里，隨時(shí)隨地都可以看。
同學(xué)們，未來的書功能多吧？你想讓它變成現(xiàn)實(shí)嗎？那就好好學(xué)習(xí)，發(fā)明出來這種書吧。
書小學(xué)作文 15
在我的生活中，我童年的閱讀生活就像一幅彩色的圖畫。每當(dāng)回憶起童年的讀書生活，我都不禁心情愉悅。
上幼兒園的`時(shí)候，發(fā)生了一件事，讓我更喜歡書了。
有一天，我去幼兒園。一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)玩具架上多了一本書！我一坐到座位上，老師就說：“今天我們班一個(gè)同學(xué)在一本書和一個(gè)玩具之間選了一本書，寫了一篇讀后感，老師要表揚(yáng)他！”
我是一個(gè)很強(qiáng)的贏家，所以老師夸他讓我很難受。于是，我一踏進(jìn)家門，就興奮地對(duì)媽媽說：“媽媽，我想寫下我讀書后的感受！”母親平靜地說：“那你應(yīng)該多讀書。”于是，我沖進(jìn)書房，像餓了幾天的老虎一樣看書。
該做飯了。我媽叫我和我爸一起下樓去樓下雜貨店買鹽。我答應(yīng)了，然后拿起書開始看。
半個(gè)小時(shí)后，媽媽生氣地說：“我的鹽呢？”眼睛鼓鼓的，好像能殺人。我嚇了一跳，只好不情愿地放下書，和父親一起去買鹽。
我童年的讀書生活就像一只展翅高飛的雄鷹，帶我飛向知識(shí)的天空。也像一艘宇宙飛船，帶我去參觀祖國的大好河山！
書小學(xué)作文 16
有一本神奇的書，如果有誰打開它，就會(huì)被吸到書里。
有一次，我打開了這本書，突然感覺有一股強(qiáng)大的吸力，我還沒來得及喊救命，就被吸到了書里。忽然，一只可愛的小精靈來到我面前，它笑著對(duì)我說：“歡迎來到故事界，你在這里可以看到你所熟悉的童話故事，但你要記住，你能用眼睛看，不能用手去碰任何東西，更不能說話，否則你會(huì)被趕出故事界。”說完小精靈就消失了。
突然，我看見小動(dòng)物們四處逃竄，有一只小鹿還差點(diǎn)撞到我身上。我正在擔(dān)心是不是老虎來了的時(shí)候，只見離我不遠(yuǎn)處一只老虎跟在狐貍后面。“咦！老虎不是百獸嗎？怎么樣會(huì)跟在狐貍后面呢？”“噢！原來這是狐假虎威的故事呀！”看著老虎被狐貍玩弄得狼狽不堪的'樣子，我忍不住就把真相告訴了老虎，老虎聽后很生氣，撲上去就把狐貍咬死了。
正當(dāng)我得意做了一件好事時(shí)，突然我身邊的事物又變回了原來的樣子。這時(shí)，我才想起小精靈給我說的話，因?yàn)槲疫`反了游戲規(guī)則，所以不能再繼續(xù)待在童話界了。但我還是很高興，因?yàn)槲規(guī)椭匣⒒謴?fù)了威名。
我很喜歡這本書，希望你們也能喜歡。
書小學(xué)作文 17
開學(xué)了，包書已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，可陳老師布置了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)——包書，這可把我急壞了，因?yàn)檫@四年我的書可都是媽媽幫我包的'。
回家的路上，我邊走邊想：原來媽媽包完書是什么樣子？包書需要什么材料？有什么需要注意的地方？一個(gè)個(gè)小問號(hào)都快把我腦子轉(zhuǎn)運(yùn)了。到了家，媽媽把包書的步驟、要領(lǐng)和材料都一一告訴了我。我一聽，很簡單嘛。
到了習(xí)作課上，陳老師又把步驟和要領(lǐng)重復(fù)了一遍。開始包了，我先把紙對(duì)折，把書脊對(duì)準(zhǔn)中線，再把紙的另一面罩在封面上，接著用指甲在書脊部位劃一下，再在頁碼那一邊也劃一下，把書的上下剪一個(gè)小梯形，打開后，把兩個(gè)小梯形往里折一下，終于迎來了最后一步，就是先把封面和反面的折進(jìn)去，再把上下折進(jìn)去。合上一看，原來語文書是一個(gè)長方體，可被我不知道怎么回事變成了一個(gè)多面體。我看是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)呢？原來是小梯形剪大了。不得已，最后還是以失敗而告終。
看著這個(gè)結(jié)果，我心想，只能回家找材料再包一遍了，真是“看似容易，做起來難”啊！
書小學(xué)作文 18
當(dāng)我打開這本書的一刻，我對(duì)曾祖父的回憶便慢慢浮現(xiàn)在我腦海里……
今天，當(dāng)我完成了所有功課后，手「自覺」地申進(jìn)了抽屜里，急不可待地拿出那剛出版的小說。但當(dāng)我在抽屜最深處觸摸到一件「物體」后，好奇的我便把它拿出來。啊！竟然被我發(fā)現(xiàn)了……發(fā)現(xiàn)了一本布滿灰塵、已經(jīng)發(fā)黃的書！
我想起了！這是曾祖父送給我的'一本書。我平時(shí)很少機(jī)會(huì)見到曾祖父（他住在澳門）。他最愛戴著一頂「時(shí)尚」的黑色帽子，配搭著一副完全不相襯的老花眼鏡。他平時(shí)很喜歡說故事，每次我到他那破舊、狹窄的家時(shí)，我都會(huì)到他那凌亂不堪的房間中「探險(xiǎn)」。晚上，他一定給我說一很多逼真的故事。現(xiàn)在回想這些故事，到現(xiàn)在我還是不知道是真還是假的。
曾祖父是一名作家，所以他看閱讀。有一次，他沉默下來，給我一本有他「簽名」的、空白的書給我，我不知道是什么意思，之后，我便沒把它當(dāng)作一回事，并把書收起來，今天，我再次發(fā)現(xiàn)它。到了現(xiàn)在，我明白他的意思了！我立即拿起筆桿，開始寫起那故事......
書小學(xué)作文 19
書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開啟知識(shí)殿堂的大門；書，是一葉扁舟，承載著我搏擊在浩淼的知識(shí)海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書，是我的形影不離的好朋友。
是它，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是它，給我?guī)砹酥腔酆土α浚皇撬谖铱鄲琅腔驳臅r(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標(biāo)……是的，書給予了我太多太多，“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米。我是一條小書蟲，每天鉆在書堆里……”也許，這就是我讀書歷程最好的寫照。我愛書，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因?yàn)樗淹耆谌胛业纳眢w，成為我生命中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的細(xì)胞。書，是人類文化遺傳的'瑰寶，是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識(shí)的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我?guī)矸N種美妙的享受和無窮的回味。古人曾說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，的確不錯(cuò)，我從書籍中汲取了豐富的營養(yǎng)，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。
書小學(xué)作文 20
書，是知識(shí)的海洋，知識(shí)的寶庫，里面裝著許許多多從小到大不知道的知識(shí)。
記得剛上幼兒園，老師把書發(fā)給我們，當(dāng)初我們都不知道這本書本里的知識(shí)，還以為是老師發(fā)畫畫本給我們畫畫，就在書本上亂畫。
到了一年級(jí)，我愛整潔了，不亂在書上畫畫，我也懂了書本里知識(shí)。六年級(jí)，我在書本中學(xué)到了古詩、成語、文言文、對(duì)聯(lián)、歇后語……這一些知識(shí)都是從書本中學(xué)到的.。
書本中的知識(shí)也可以用到畫畫。比如：你畫完了一幅畫，可以根據(jù)這一幅畫寫出一首古詩、一副對(duì)聯(lián)，也棵介紹介紹這幅畫的含義。有些人畫的畫是栩栩如生，“栩栩如生”這個(gè)成語就是這一幅畫雖然是普通的，但是看上去卻逼真，你說，“栩栩如生”不是從課本中結(jié)實(shí)出來的嗎？
書本中的知識(shí)從小學(xué)一年年機(jī)陪伴到六年級(jí)。六年學(xué)來的知識(shí)學(xué)到了盡頭，在最關(guān)鍵的時(shí)刻終于派上了用場(chǎng)，考得了96.5分和95分，這就是六年來所換來的分?jǐn)?shù)。
高爾基對(duì)我們?cè)?jīng)說過一句話：“書是類進(jìn)步的階梯。”
沒錯(cuò)，如果沒有書本里的知識(shí)，就不會(huì)有今天這幸福的生活。
書小學(xué)作文 21
神奇的書
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的'書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學(xué)們半信半疑，我心想：這么普通的書，應(yīng)該一拉就拉開了，怎么會(huì)拉不開呢？
老師宣布拉書游戲開始，同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因?yàn)槲译x老師最近，所以老師請(qǐng)了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺(tái)，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費(fèi)盡了全身的力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動(dòng)，就像兩個(gè)好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？
老師選了我們班兩個(gè)“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會(huì)不會(huì)老師在書上粘了膠水。
老師又請(qǐng)四位同學(xué)上來拉，兩個(gè)合作，分別拉著書的兩邊，結(jié)果，兩本書依然沒有拉開。
老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。
老師說：“方法比力氣更重要哦！”
書小學(xué)作文 22
放學(xué)的時(shí)候，下起了傾盆大雨，真討厭！這雨早不來，晚不來，非要現(xiàn)在來。可是又沒帶傘，只能跑回家了。回到家，我這個(gè)“落湯雞”注視著手中的書，突然，腦子里閃出了一個(gè)奇妙的想法：要是發(fā)明出一種萬能的書，這樣做什么都不用怕了。
這種書是彩色的，上有幾個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕上畫著飯菜，只要你一按，就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)機(jī)器人，它們會(huì)為你送上一桌豪華大餐，讓你飽餐一頓；第二個(gè)按鈕上畫著白云做的棒棒糖，你要是按了這個(gè)按鈕，那三個(gè)機(jī)器人就會(huì)散下許多白云棒棒糖，甜到你的心里；第三個(gè)按鈕上畫著一杯咖啡，你按下后，便會(huì)有一個(gè)機(jī)器人給你送上一杯溫暖的、甜甜的咖啡。這樣不是很好嗎？這本書的核心是電腦芯片，它扎在書左邊的長方形小孔里，有了這個(gè)電腦芯片，書就可以隨意變化了。下雨的時(shí)候，如果你沒有帶傘，那你對(duì)書說一句：“變雨傘”就行了。如果你迷路了，你對(duì)書說：“變指南針”這樣你就能找到回家的`路了。最令人驚訝的是，要是你春游忘了帶帳篷，那你就跟書說：“變房子”書就會(huì)變出一棟房子，里面什么都有。這樣是不是很方便呀？
我相信隨著科學(xué)的發(fā)展，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
書小學(xué)作文 23
書，離不開我們，相反，我們也不能離開書。
“書”這樣的字眼兒，可能在其他人眼中是痛苦的。也有可能在其他人眼中是美麗的。的確，沒有書，我們就沒有豐富的知識(shí)；沒有書，我們就沒有多姿多彩的生活。因此，書成了人體不可缺少的部分。
為什么有人覺得書很煩，而有人卻覺得書很重要。甚至有些人沒有書簡直就活不了。書真的很煩嗎？？
我要大聲說 我要大聲說："書不煩！” 從我會(huì)識(shí)字會(huì)讀文章開始，我就迷上了書。書不僅給了我知識(shí)，還給了我快樂的學(xué)習(xí)。
讀書時(shí)，我們是坐好來讀，而不是彎著身子來讀。但是，書的確是要讀的，那些博士，研究生，都是用書來考上的，難道不是嗎？
也可以試問一下：我們每年都是要讀書的嘛！但是，老師是不是不少提醒我們要多讀書？是不是不少提醒我們要多積累？是不是不少提醒我們要摘抄？這些還不足以表達(dá)書的'作用嗎？？ 書，可以象母愛一樣時(shí)刻，也可以象小弟弟一樣淘氣。書的海洋是沒有盡頭的。而我們的知識(shí)也沒有盡頭的。讓我們行動(dòng)起來，一起愛書，一起走進(jìn)書的海洋！
書小學(xué)作文 24
書，就是我們的一位好朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地；書，就是一位良師，也是一位可以傾心交談的知己；書，就是一盞明燈，也是一把為你打開智慧之門的.鑰匙……這些話時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，多讀書，讀好書。讀書使我的生活變得五彩繽紛。
我愛讀書，只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì)鉆進(jìn)書房里去看書。有一次，媽媽叫我去吃飯我都沒聽見。這難道說就叫作廢寢忘食嗎？
在我學(xué)習(xí)的過程中，書可起了大作用，它使我的作文水平和短文分析能力大有提高。作文方面，再也不像以前那樣千篇一律，總是別出心裁；短文分析方面，也有了自己獨(dú)特的見解。有一次，在課堂上老師提出了一個(gè)難題，這下可讓同學(xué)們犯了難，有的抓耳撓腮，有的緊皺眉頭，有的凝視窗外。這時(shí)，我踴躍地站起來，給大家講了個(gè)清清楚楚、明明白白，同學(xué)們不禁對(duì)我刮目相看。
書，給我們帶來快樂，帶來知識(shí)，帶來啟迪。確實(shí)，閱讀能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人；引導(dǎo)我們探索古今中外的無數(shù)奧秘；幫助我們明辨是非、分清美丑。在這個(gè)充滿知識(shí)的時(shí)代里，讓我們進(jìn)入書籍的海洋中遨游吧！
書小學(xué)作文 25
漢字是我們中華民族智慧的結(jié)晶，它方方正正，似乎晶瑩剔透，像一顆顆明珠一樣閃耀，讓人百看不厭。其中一顆最為閃耀，他就是我最喜歡的一個(gè)字書。
你看，書這個(gè)字，它有兩個(gè)橫折，一個(gè)在上面，一個(gè)在下面，就形成了一個(gè)像樓梯一樣的結(jié)構(gòu)。感覺寓意是人要像攀登一樣不停地往上走。你看“書”字上面的一點(diǎn)，不正像攀登到頂峰的小人嗎？
小時(shí)候因?yàn)槲倚愿駜?nèi)向，不太喜歡出去和別的小朋友一起玩，甚至有的時(shí)候，和長輩們說話都會(huì)臉紅。所以性格比較安靜，漸漸的就養(yǎng)成了喜歡閱讀的'習(xí)慣。小時(shí)候特別喜歡閱讀古文，詩詞之類的書。幾乎每首詩讀了幾遍就可以背下來了，以至于長大后喜歡語文，不太喜歡數(shù)學(xué)的緣故。
小時(shí)候只能讀一些注音書本，長大后就不再滿足于兒童書了。我更向往書本的海洋呢，我喜歡看《邊城》《戰(zhàn)爭與和平》《假如給我三天光明》我也為書中的人物而感到感動(dòng)。我為《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇而感到惋惜，為《水滸傳》中一百零八位好漢的豪邁而感到豪勇，為《三國演義》中曹操的奸詐而感到憤怒
書本的海洋是多么的好啊！仿佛讓我們身臨其境。“書”這個(gè)字也讓我明白了許多道理。
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