世界遺產的作文

時間：2023-10-10 13:43:44 [第五單元]世界遺產我要投稿

世界遺產的作文3篇(精選)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的世界遺產的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界遺產的作文3篇(精選)

世界遺產的作文篇1

　　一、作文目的要求：

　　1、本習作引導學生把文中的語言或資料中的語言轉化為學生自己的實用的語言，能夠在習作中體會歷史遺產的魅力或感受祖國美好山河的美麗。

　　2、寫導游詞要確定重點，選有特點或有價值的內容介紹。介紹時不面面俱到，抓住其特點。

　　3、對游客提示參觀游覽的注意事項：在游覽時做一個文明游客。

　　二、作文重難點：

　　用自己的語言介紹有關景點。

　　三、教法和手段：

　　自主學習，討論交流，相互評價。

　　四、作前準備：

　　同學們到各自喜歡的地方去觀光游覽，感知自己喜歡的景物。班集體組織一次游廣場活動，現場指導觀察景物和感悟景物之特點。

　　作文指導步驟：

　　第一課時

　　一、創設情景

　　師：本組課文帶領我們觀賞了我國哪些的世界遺產？，

　　生：有氣魄雄偉的長城、美麗的頤和園和規模宏大的秦兵馬俑。

　　師：長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深刻印象。今天正好有一批外國游客專門到中國游覽中國的世界遺產，我們要成立導游團向他們介紹我國的世界遺產，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、審題

　　師：今天我們上一節特殊有趣的作文指導課，請同學們輕輕地把書翻到97頁，默讀一下本次作文的習作提示，畫畫習作范圍和要求。

　　1、學生默讀提示，動手畫出范圍和要求。

　　2、學生匯報，教師板書：

　　范圍：寫導游詞

　　要求：①先確定寫什么。

　　②選取有特色的內容介紹。

　　③提示游覽的注意事項。

　　3、交流

　　師：看了課文的介紹，這些景點都非常美麗，真想現在就去游覽觀光。你們喜歡哪個景點啊？那里有什么特色的內容呢？跟你的同桌說一說好嗎？（生進行交流）

　　三、寫法指導

　　師：同學們，你認為要寫好這篇作文可從哪些方面著手呢，請四個同學為一組討論一下：（較長時間交流）生可能這樣回答，師可這樣引導：

　　生組1：要確定好景點

　　師：對，選擇景點是首要任務，在選定好某處景點之后，還應收集這個景點的資料。以免寫時空洞無物，或張冠李戴。所引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。

　　生組2：結構清楚，寫有條理。

　　師：導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。其中分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，才能使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。在游覽結束后，應對游覽的內容做一小結，并向游客表示感謝和告別。

　　生組3：寫導游詞語言要生動。

　　師：寫導游詞生動、有趣，定會令游客嘖嘖贊嘆、笑聲不喋，消除旅途的疲勞和困頓，不是嗎？請欣賞：

　　大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態莊重，分明在暗下決心，誓為統一天下而戰；再看他，緊握雙拳，待命出征啊，快來看看這位戰士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？

　　師：另外，寫導游詞時，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。

　　四、閱讀范文，借鑒寫法。

　　師：其實做個導游員沒那么簡單，他要在帶領游人觀景時，向游客解釋、介紹這個景點的地理位置啊，有什么傳說啊等等，我們現在來欣賞一篇導游詞。出示小黑板：

　　頤和園導游詞

　　各位游客，大家好！

　　今天由我帶大家去北京頤和園游玩。我姓顏，大家可以叫我顏導。我們馬上要去頤和園的長廊。

　　這就是頤和園的長廊，這條長廊有七百米長，大家可以慢慢游賞。大家看一看橫梁上的畫，如果仔細看這些畫就會發現沒有相同的畫吧。這條長廊有273間房，每間的邊上都栽著各種各樣的花木，大家聞著花的'清香和昆明湖上吹來的微風，是否覺得是人間天堂呢？

　　我們現在萬壽山腳下，請大家抬頭看上面，大家會看到一座八角寶塔形狀的三層建筑物，那就是佛香閣，下面的宮殿是排云殿，這兩個宮殿上都鋪有琉璃瓦，這些琉璃瓦因為可以反光，所以閃閃發亮。如果大家有興趣，想看到頤和園的大半部景色，可以去萬壽山上鳥瞰，我們馬上集合。

　　我們眼前的湖是昆明湖，大家看，兩岸和岸邊上會有一些多種多樣的石橋和柳樹，是的，這里的景色很美，環境也很好。我們現在要走過那石橋到湖心島上去玩，請大家快點跟上。我們走的這石橋下面有十七個橋洞，所以叫十七孔橋。大家看兩旁的石柱，如果仔細端詳，你就發現雕刻出的小獅子沒有一模一樣的。現在我們來到的地方就是湖心島。大家可以在島上游玩，可以去島上的宮殿參觀。

　　今天的游玩就到這里，希望大家再到這美麗的北京頤和園游玩。

　　五、學生自主完成習作

　　1、師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優秀的世界自然、文化遺產吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　2、模擬講解，展示習作的成果

　　1、指定二至四名同學，宣讀導游詞，進行模擬講解，根據游客意見共同修改與完善。

世界遺產的作文篇2

　　秦始皇兵馬俑博物館位于陜西省臨潼縣東7.5公里的驪山北麓，西距先37.5公里處。該館建于秦始皇陵的兵馬俑的遺址上。

　　發現過程

　　1074年3月，農民在打井時意外發現了幾個陶俑。后經考古隊勘探和試掘發現了秦朝大型兵馬俑坑3個。

　　景點介紹

　　兵馬俑總面積約20xx平方米，氛圍一、二、三號坑，成品字狀排列（如圖一）。一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米，約有6000個真人大小的陶俑。二號坑在一號坑北側約20米處，平面為曲尺形，東西最長96米，南北最寬84米，面積約6000平方米。三號坑在一號坑西北側，約25米處，東距二號坑約120米處，成凹字型，東西寬176米，南北長214米。

　　藝術價值

　　兵馬俑的塑造在藝術史上有很高的價值，手法細膩、明快，形體高大，比例勻稱，形象生動，神態逼真，可謂千人千面，栩栩如生。

　　刀、矛、戟、劍等武器在地下埋了幾千年，依然閃閃發光，表明當時有了很高的冶金技術，是世界冶金史上的'一個奇跡。

　　為研究秦代軍事、文化和經濟提供了豐富的實物資料，它的發掘被譽為二十世紀考古史上最偉大的發現之一，被列入世界聞名清單。

世界遺產的作文篇3

　　你們都去過故宮嗎故宮是明清兩代皇帝居住的地方，位于北京的正中心，因此被稱為北京的“心臟”。故宮富麗堂皇，既雄偉又壯觀，真讓人贊嘆不已!

　　故宮始建于公元1406年。1420年基本完工。北京故宮以三大殿為中心外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿。統稱三大股)占地面積72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千余座。

　　故宮前部宮殿，當時建筑造型要求宏偉壯麗，庭院明朗開闊，象征著封建政權至高無上，太和殿坐落在紫禁城對角線的中心，四角上各有十只吉祥瑞獸。故宮的設計者認為這樣以顯示皇帝的威嚴，震懾天下。太和殿裝飾十分華麗雖然時光的印跡斑斑，但仍可以看出那里的富麗堂皇。

　　故宮里不僅有它獨特的`歷史文化，還有一個悠久的傳說呢!相傳當初劉伯溫修建故宮時，向皇帝訴說他夢見玉皇大帝說天宮寶殿有一千間，凡人間宮殿數量萬不可以超過天官，還要請天上三十六金剛、七十二地煞去保護凡間皇城才能夠風調雨順、國泰民安。原來天神三十六金剛就是宮殿門口擺著的三十六口包金大缸。而七十二地煞就是故宮里的七十二條地溝。

　　如今北京城中的故宮，是世界上最大的皇家宮殿，中國建筑無一可以媲美。我對源遠流長的中華文明肅然起敬，一種民族自豪油然而生!

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