不一樣的聲音作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的不一樣的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

不一樣的聲音作文1

　　我曾聽過(guò)世界上最獨(dú)一無(wú)二的聲音，聲音中充滿了無(wú)數(shù)的關(guān)懷與希冀，我想大家都知道這是愛的聲音吧。“可兒，可兒�！毙�時(shí)候，每次聽到這熟悉而又響亮的呼喚聲，在外玩耍的我便知道是奶奶在叫我回家，于是，我便飛奔跑回去，撲到奶奶懷中，每每這時(shí)，奶奶總會(huì)輕輕的將我抱起，在我額頭上印上深深的吻，而我便會(huì)乘機(jī)向奶奶索要一些糖果之類的東西，自認(rèn)為是做了乖孩子應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　時(shí)隔幾年，我漸漸長(zhǎng)大了，已不再是那個(gè)只為吃上糖果而努力做乖孩子的Baby，奶奶也無(wú)法再將我抱起。但奶奶那親昵而又響亮的呼喚聲始終在我耳邊響起，那么有味�！翱蓛�，作業(yè)做完了嗎？”“可兒，路上小心點(diǎn)……”“可兒……”

　　一次，其中考試結(jié)束后，學(xué)校照例開了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后，奶奶和班主任攀談起來(lái)，“老師，我家可兒從小就被我慣壞了，您幫忙多關(guān)照點(diǎn)，”“老師，我家可兒太任性，您……”“老師，我家可兒……”奶奶啊，你怎么可以當(dāng)著這么多人的面叫我的乳名？我心里暗暗叫苦，果不其然，我的顧慮不是多余的，我分明聽到有的同學(xué)在說(shuō)：“可兒——公主——可兒公主，哈哈……”這下可好，竟把我的乳名當(dāng)成公主了。

　　從那以后，幾乎所有認(rèn)識(shí)我的.人都叫我：“可兒公主好，可兒公主吉祥！”

　　你想，一向以堅(jiān)強(qiáng)女孩自稱的我，如今被人以溫柔賢惠的公主之名冠之，那滋味豈能好受，哎~都怨我奶奶。

　　終于到了放暑假的時(shí)候，我滿懷期待的回到家，奶奶那又響亮的呼喚聲又在我耳邊響了起來(lái)“可兒，回來(lái)了�！�

　　又是可兒！我回家的喜悅被一掃而空，但我還是強(qiáng)壓住怒火，笑著說(shuō)：“奶奶，我回來(lái)了。”

　　漫長(zhǎng)的暑假結(jié)束了，我背著書包去上學(xué)時(shí)，耳邊又傳來(lái)奶奶的聲音：“可兒，路上小心點(diǎn)�！�

　　而這次，我不但沒(méi)有生氣，反而很難過(guò)，淚水模糊了我的雙眼，我淚眼朦朧的說(shuō)：“奶奶，我永遠(yuǎn)是您的可兒……”剛說(shuō)完，淚已如珠滴下。

　　愛，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，本來(lái)就那么一個(gè)字，但很少有人真正去理解它，去表達(dá)它。

不一樣的聲音作文2

　　萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，花兒含苞欲放，聽到的是花開的聲音；

　　美麗晴朗的夜空里，流星一閃而過(guò)，聽到的是它劃過(guò)天際的聲音；

　　雨過(guò)天晴的天空中，出現(xiàn)一道美麗的彩虹，聽到的是彩虹微笑的聲音······ 世間萬(wàn)物都有其不一樣的聲音，而這些我們都聽到了嗎？

　　習(xí)慣了城市的.喧囂，過(guò)慣了車水馬龍般的生活，看慣了生活中的起起伏伏，聽?wèi)T了充斥在耳旁的流言蜚語(yǔ)。原來(lái)純凈而真實(shí)的生命，不得不在這人為的適應(yīng)和塑造中異化了，扭曲了。我們還擁有那番最自然，最純凈的眼光嗎？我們的心靈還能洞察到那真正唯美，自然的事物嗎？我們還能傾聽到大自然各種不一樣的聲音嗎？

　　脫去那般浮塵，卸下那份偽裝，用自然，純凈的心靈去傾聽，便能聽到不一樣的聲音。

　　有時(shí)候，不妨停住那匆忙前行的步伐，讓生活的節(jié)奏慢下來(lái)，讓自己的心沉靜下來(lái)，或許就能聽到花期里花開的聲音，或許也能聽到靜謐月光下，風(fēng)輕輕的呢喃。試圖讓心靈回歸到自然，回歸到本質(zhì)，便能觸摸到生活的真實(shí)質(zhì)感，傾聽到生活中不一樣的聲音。

　　在不同的心境下聆聽，又能夠聽到諸多不一樣的聲音。

　　四季輪回，又回到了這一季秋。窗外的樹葉唰唰地飄零，那是樹葉回歸大地的聲音，還是生命終結(jié)的聲音？不管我們聽到的是哪一種，葉都終究離開了樹。只因當(dāng)時(shí)各自的心境不同罷了，便就在這落葉之際，聽出可諸多情愫。

　　唯有敞開心扉，才能聽到內(nèi)心最真實(shí)的聲音。

　　別在自己的心里砌上一堵封墻，別人進(jìn)不來(lái)，自己出不去。那樣的我們永遠(yuǎn)認(rèn)不清自己，也聽不到自己內(nèi)心最真實(shí)的聲音。敞開心扉，才能聽到自己，才能溫暖他人，才能擁抱整個(gè)世界。

　　在喧囂的世界里，為自己留出一片空白，來(lái)享受靜謐的冥想和心靈的凈化。用最本質(zhì)的那顆心來(lái)感受這世界，來(lái)傾聽世間的諸般聲音。不經(jīng)意間，我們的生活就多了一米陽(yáng)光，多了一番溫暖，也多了一聲屬于自己的歡笑。

不一樣的聲音作文3

　　風(fēng)鈴發(fā)出清脆的聲響，是因?yàn)轱L(fēng)；蒲公英散播世界各地，是因?yàn)轱L(fēng)；枯黃的落葉被席地卷起，也是因?yàn)轱L(fēng)。風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊，在不同的時(shí)節(jié)里，它向我們展示了他那不一樣的聲音，我們傾聽著，感受著，并為之著迷。

　　春天的風(fēng)是溫柔的，如同母親與兒女間的私語(yǔ)。一縷又一縷微風(fēng)吹過(guò)，吹綠了樹枝上幼嫩的樹葉，吹高了草地里剛發(fā)芽的小草，她輕輕地?fù)崦�著她�?孩子們，在他們耳邊訴說(shuō)著希望他們快快長(zhǎng)大的話。一日日，孩子們長(zhǎng)得越發(fā)繁茂，每當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，總能聽到樹葉發(fā)出簌簌的聲響，似與母親細(xì)細(xì)地拉著家常。走在路上，微風(fēng)輕撫著自己的臉龐，聽得到她對(duì)自己的低語(yǔ)，也想象得出她淺淺微笑的樣子。話語(yǔ)過(guò)后，總會(huì)感到無(wú)盡的溫暖，微笑著大步向前。

　　夏天的風(fēng)是狂野的，如同孩子得不到滿足時(shí)任性的哭喊。在狂風(fēng)暴雨的夜里，風(fēng)呼嘯著，夾雜著淅淅瀝瀝的雨聲拍打著門窗。聽到門被關(guān)得“砰砰”直響時(shí)，總會(huì)使人們嚇一跳。推門時(shí)，出不去；拉門時(shí)，進(jìn)不來(lái)，風(fēng)如同處處與你作對(duì)般，在耳邊呼號(hào)，使我們安寧不得。待我們將門窗關(guān)好，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，已無(wú)人再理睬他，雖還在外面拍打，發(fā)出令人害怕的叫喊，卻又似被關(guān)在門外的孩子，在無(wú)家可歸時(shí)，發(fā)出的無(wú)助的哭泣。使人憐惜不已。

　　冬天的風(fēng)是冷冽的，如同父親對(duì)我們嚴(yán)厲的責(zé)罵。雪花兒隨著風(fēng)緩緩飄落，給大地萬(wàn)物都披上了雪白的冬衣。天地一片肅靜，似做錯(cuò)事般，背著手，低著頭，等待著父親的責(zé)罵。寒風(fēng)撲面而來(lái)，從耳邊呼嘯而過(guò)，耳朵在責(zé)罵中先是一陣通紅再是失去知覺，隨著縫隙灌入衣中，使人感到一陣寒冷。在寒風(fēng)中行走，我們會(huì)記得拉起自己的衣襟，因?yàn)楹�風(fēng)，因?yàn)楦赣H的責(zé)罵，我們學(xué)會(huì)了更好地保護(hù)自己，溫暖自己。

　　我們的人生，較風(fēng)而言，更為精彩。在不同的人生時(shí)段中，我們亦有不一樣的聲音，或歡喜，或憤怒，或悲傷，或惆悵，每一種聲音都會(huì)帶給我們不一樣的感受，即使你喜愛，即使你厭惡，它依舊在那里，不增不減。那么，為何不去細(xì)細(xì)聆聽，細(xì)細(xì)感受？

不一樣的聲音作文4

　　現(xiàn)在正是春天，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。柔軟的柳枝正輕輕地隨風(fēng)擺動(dòng)，舞動(dòng)的枝條在空氣中蕩起了聲波的漣漪，輕柔的微風(fēng)正對(duì)著枝芽上的新綠輕輕地囈語(yǔ)，綠意盎然的生機(jī)溢滿了整個(gè)校園。

　　天空中偶爾有一兩只飛燕在盤旋，細(xì)細(xì)的、依稀傳來(lái)幾聲淡淡地鳥鳴，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，好似一面青銅寶鑒，褪去了白云的遮掩，就如此這般直白的向大地訴說(shuō)她的情懷。一切如往昔，平淡，和諧。

　　這是一間寬敞明亮的教室，綠葉與書本的氣味糅雜成一股莫名的芳香，三尺之臺(tái)上，一位中年教師正在黑板上板書著什么，臺(tái)下的同學(xué)整齊劃一的在課本上做著筆記，教室中唯一能聽到的，是筆與紙摩擦的“刷刷”聲，黑板的上端是兩個(gè)頗有神韻的字——母親。

　　這是一堂公開課。

　　老師嚴(yán)肅的臉上抹開了一絲笑容，問(wèn)道：“這篇課文寫的好不好？”

　　“好”整齊的回應(yīng)聲在靜謐的教室中響起。她的眼角有了一絲笑意。

　　“周亞男�！�

　　一個(gè)體型稍顯臃腫的少年站了起來(lái)，臉上帶著一絲慵懶。身后的凳子摩擦著地板，令人牙酸的聲音在教室中顯得有些不諧。

　　“你喜不喜歡這篇文章？”老師笑著問(wèn)，亞男撓了撓頭，大聲道：“不喜歡！”

　　她臉上的笑容僵住了，似乎忘記了上課，像個(gè)雕像一般呆立在那里。

　　“我說(shuō)錯(cuò)了么···”

　　亞男用僅自己聽到的'聲音輕輕地嘀咕。

　　“老師，我不喜歡！”

　　亞男以為老師沒(méi)聽到，又大聲的說(shuō)了一遍。

　　老師的嘴角抽了抽，點(diǎn)了點(diǎn)頭，急忙讓亞男坐下來(lái)，喊起了另一個(gè)孩子，繼續(xù)上課。

　　亞男的母親被叫到了學(xué)校，老師嚴(yán)肅的對(duì)亞男的媽媽進(jìn)行轟炸式教育:”怎么能不喜歡課本上的文章呢？那可都是專家選編的，每一篇都是精華，都是經(jīng)典，再這樣下去，你孩子會(huì)吃大虧的，尤其是現(xiàn)在這時(shí)代，小小年紀(jì)就敢否定權(quán)威······”

　　從那以后，教室中的聲音更加的整齊統(tǒng)一。亞男靜靜地注視著窗外，那里有風(fēng)的輕訴，燕的細(xì)語(yǔ)，還有藍(lán)天的情懷。

不一樣的聲音作文5

　　潺潺流水，低吟對(duì)高山的涓涓依戀；翱翔雄鷹，高唱對(duì)蒼穹的深深愛慕；徐徐微風(fēng)，撫弄樹葉的悉嗦；綿綿春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物的無(wú)聲。不一樣的聲音，縈繞耳畔，譜出淳樸的自然樂(lè)章。

　　匆匆行路的你，是否厭倦忙碌，偶感疲憊？不如將自己置身于自然，享受一場(chǎng)免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)，怎樣？風(fēng)拂亂規(guī)矩的發(fā)絲，吹散絲絲愁緒，贊美自由的凌亂美；陽(yáng)光調(diào)皮地跳躍，驅(qū)散了陰霾，歡快地播撒燦爛；鳥兒時(shí)而獨(dú)唱，時(shí)而共鳴，撫平了微蹙的眉頭，歌喉洋溢著幸福。自然樂(lè)曲中靈動(dòng)的音符一個(gè)個(gè)蹦出，緊繃的神經(jīng)不自覺放松，嘴角不經(jīng)意上揚(yáng)的弧度，透露了此時(shí)此刻的輕松與愉快。純樸的自然用不一樣的聲音詮釋著簡(jiǎn)單的快樂(lè)與滿足，而這種美，需要你我放緩匆匆的步履，靜靜欣賞身旁易被忽略的風(fēng)景。自然樂(lè)章中不一樣的聲音不僅帶來(lái)了享受，而且啟迪著人類的智慧。嫦娥奔月的夢(mèng)想借鳥兒的翅膀翱翔天宇，對(duì)海洋的好奇被魚兒矯健的身子所滿足，對(duì)天氣的困惑因幸運(yùn)變幻而釋懷……這些發(fā)明或發(fā)現(xiàn)需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆縝密的心。不一樣的聲音在人類歷史上烙下不同的印記。思及古代，孔子的諄諄教誨引領(lǐng)著華夏兒女，陳涉的農(nóng)民起義號(hào)召著被壓迫的百姓，三閭大夫的香草美人徘徊于汨羅江畔。想及近代，抗日的'怒號(hào)揮灑著報(bào)國(guó)的熱情，魯迅的筆尖控訴著社會(huì)的不公，方舟子的打假抨擊著社會(huì)的虛偽。這歷史里的沉淀，需要我們耐心的咀嚼，細(xì)膩的品味。

　　不一樣的聲音時(shí)時(shí)交錯(cuò)在耳畔，回蕩在腦海，需要一顆細(xì)膩的心耐心挑選，譜出華美的人生樂(lè)章。

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