勝似親人作文

時間：2023-06-11 13:01:18 [第六單元]勝似親人我要投稿

【必備】勝似親人作文集合9篇

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的勝似親人作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】勝似親人作文集合9篇

勝似親人作文篇1

　　在一個寨子里，住著許多苗族人，只有少部分的人是漢族人。

　　寨子里住著一位苗族老阿媽，老阿媽已經90多歲了。她的腿腳已經不方便了，老阿媽走路一瘸一拐的，眼睛看東西已經很模糊了。她的鄰居是一個漢族小女孩，她叫勤羞。老阿媽的.兒子去參軍了，很難得回家，老阿媽每天都有干不完的活，這些事勤羞都看在眼里。于是，她下定決心周末去給老阿媽洗一次衣服。

　　一個星期六的上午，勤羞趁著老阿媽出去賣菜的時候，到老阿媽家洗衣服。她系起圍裙，去老阿媽家背了一大簍衣服和被套，來到溪邊洗衣服。她蹲在小溪邊，把衣服和被套浸濕，把肥皂擦在衣服和被套上，用木錘使勁捶打，捶打了以后，放進清水里再次捶打，直到干凈為止。這時，細細的汗珠布滿了額頭，溪水濺濕了小姑娘的布鞋，冰冷的水把小姑娘的手凍得通紅。但是，她還是堅持了下來。

　　然后，她把洗好的衣服和被套背回來了。把衣服擰干，抖一抖，紛紛晾在樹杈上面。用她粉嫩的手在圍裙上擦了擦，開心的笑了。

　　就在勤羞打算離開的時候，老阿媽賣菜回來了，老阿媽看到這一幕，感動的留下了眼淚，向勤羞走去，用右手摟著秦羞問：“羞羞，你為什么給我洗衣服呢？”她默默無語了，緊咬著下嘴唇臉紅了，像兩個紅紅的大蘋果。老阿媽撫摸著勤羞那冰冷的臉，默默笑了。

勝似親人作文篇2

　　從前，有一位苗族的老奶奶，她的兒女在外地工作，很少回來看她，她的老伴去世了。她生活貧窮，一個人非常孤單。她滿臉的皺紋，臉上還許多斑點，看上去非蒼老，但是她還是快樂的生活了下去。

　　有一天，奶奶在回家的路上，碰到了一個漢族的小姑娘，她蹲在路旁，抱著膝蓋號啕大哭，奶奶蹲下身子，溫柔地說：“姑娘，你怎么了？你的`爸爸媽媽呢？”女孩傷心地回答：“我是一位孤兒，在孤兒院住，但是我太想念父母了，不想待在孤兒院了，于是我就逃出孤兒院，自己來尋找父母，我走了一天了，在這個地方迷路了，我也不知怎么回家了，我真想要一個親人照顧我，但是我沒有……。”奶奶說：“我也非常孤單，真想一個人陪著我，要不這樣吧，看著你好可憐，我收養你吧。”小姑娘開心地說：“真的嗎？謝謝您老奶奶，我以后會好好聽奶奶的話，從今天開始您就是我的奶奶！我一定會幫您做家務的！”奶奶說：“不用你幫我做家務，我會自己做的，反正也習慣了，走吧，孩子，天涼了，回家吧！”

　　回到家里以后，奶奶對女孩說：“天很晚了，你今天也累了，早些休息吧！”奶奶已經睡著了，小姑娘還沒有睡，心里想：“怎么才能報答奶奶呢？”她機靈一動，看見房子里有很多衣服沒有洗，立馬起身，挽起袖子，卷起褲子，系n好圍裙，奮力的洗起衣服來，她洗了好幾個鐘頭了。奶奶醒來了，看見小姑娘在洗衣服走到她的身旁，感動的說：“孩子，你太讓我感動了，第一次別人幫我洗衣服，你真的個好孩子。我永遠都是你的奶奶。”小姑娘說：“沒有關系的都是小事。”奶奶摸著小姑娘的臉和藹可親的說：“一定洗了很久了吧，臉和手都凍得冰涼冰涼的，趕緊別干了，會感冒的。”小姑娘害羞地笑了老奶奶臉上露出了一絲微笑……。

　　從此，老奶奶和小姑娘相依為命，過上了快樂的日子！

勝似親人作文篇3

　　在一個交通不便的小村子里，住著一位年邁的宋奶奶，她的兒女在大城市里工作，忙得不可開交，很少有時間回來看望宋奶奶，宋奶家隔壁有一個可愛的小姑娘名叫小余，奶奶像對待自己的女兒一樣疼愛小余。

　　一次，小余蹦蹦跳跳的來看望宋奶奶，明媚的.陽光照射在宋奶奶家門口，小余握緊拳頭，輕輕的敲著宋奶奶家的大門，親切地喊道：“奶奶，小余來看望你了。”小屋子里傳來了一陣陣咳嗽聲，小余聽了急忙推開老奶奶家的門，快步跑進了奶奶的房間，找來止咳丸讓宋奶奶服下，并叮囑奶奶好好休息，當小余出去的時候發現院子里擺放著衣服，小余心想：奶奶老了，我要幫她做點事，說干就干，她端起木盆向小河邊走去。

　　一路上風兒為她指點方向，小鳥為她唱起動聽的歌謠，不一會兒，小余到達了小河邊，她先拿起一件大衣用力的搓洗，她洗啊洗，終于把所有的衣服都洗干凈了，小余高興地端起木盆回家了。

　　小余回家后，把宋奶奶的衣服一件一件掛在木架上，宋奶奶聽見水珠滴答滴答的聲音，起床一看，小余正在晾衣服，宋奶奶眼眶濕潤，緊緊的抱住了小余，用左手摸著小余紅撲撲的臉蛋，夸道：“小余，你真是個懂事的好孩子，奶奶為你感到驕傲。”

　　這時，奶奶家院子里的花開得更艷麗了。

勝似親人作文篇4

　　柳河旁的小村莊里住著十來戶人家，鄰里之間彼此和睦。村口旁有一位老奶奶酷愛種花。春天，花兒們競相開放；夏天，花兒們茁壯成長；秋天，花謝后結出了果實；冬天，白雪給它鑲了一層被子。村子里還有一位小姑娘也很喜歡花兒，于是她都會來老奶奶這里玩耍，欣賞花兒。

　　一個周末，小女孩來到老奶奶家，發現老奶奶不在家。院子里的.桌子上還擺放著碗筷都沒洗。她想:老奶奶一定有什么急事去了？我每個周末都來老奶奶家欣賞花兒，卻沒有給老奶奶任何幫助，那我就幫她做點家務。于是她就拿起了掛在繩子上的抹布擦桌子，擦完桌子后再掃地，掃地掃好之后又洗碗。做完這些活之后，小女孩就坐在小木凳上休息。突然她看見還有一大盆衣服沒洗。這時小女孩猶豫下一下：“老奶奶有可能會早一點回來自己洗呢？”但一想到老奶奶手腳不利索，不方便洗衣服。小女孩便決定把衣服洗好再走，于是又去井邊提水。

　　小女孩剛掛完衣服，老奶奶就回來了。看到院子里的這番景象，老奶奶摸著小女孩的臉激動地說:“傻孩子，你這是干什么啊？”“舉手之勞而矣!”小女孩撇著嘴回答。老奶奶聽完欣慰地笑了，深深地把小女孩摟進了自己的懷里，小女孩也甜美地笑了。

　　小女孩用自己的勞動回報老奶奶給予她的花香。若是人人像她們這樣互幫互助、相互給予，人間自有真情常在，不是親人，勝似親人。

勝似親人作文篇5

　　在一個小村莊里，一位漢族小姑娘小麗經常去隔壁的老奶奶家幫忙干活，因為這位老奶奶已經80多歲了，干活不方便。

　　今天，老奶奶上山采藥不在家，小麗決定幫她洗衣服。小麗先從井里打了一桶水，搖搖晃晃地提進老奶奶的家里。之后把衣服放進水桶里用肥皂使勁地擦，然后拿出來仔細地搓，不落下任何一個地方，最后用水沖洗。她嘴里還時不時喘著氣。此時此刻，她嫩嫩的小手已經變得有些僵硬，又紅彤彤的。盡管是在冬天可小麗臉上還是有黃豆大的汗珠。但她仍然眉開眼笑，忙得不亦樂乎。現在，她把被單擰干了，晾在竹竿上。陽光照著剛洗完的衣服，也照著小麗濕漉漉的、冷冰冰的小手。這時，老奶奶從山上滿載而歸，當她看見晾在竹竿上的被單時，眼角情不自禁地流出了眼淚，她急忙放下竹籃，緊緊摟住小麗，小麗的手不時在圍裙上擦。老奶奶把自己長滿皺紋的臉貼在小麗的'臉上，笑得像一朵綻放的鮮花。小麗也露出笑容。“真是太感謝你了，幫我干了這么多事！”老奶奶激動不已。“不用謝，您就當我是您的孫女吧。”小麗興奮地說。從此以后，老奶奶的屋子里常常洋溢著歡樂的笑聲。

　　小麗和老奶奶雖然不是親人，但他們卻勝似親人。

勝似親人作文篇6

　　教材分析

　　新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本單元看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養學生想象能力，從而激發創新思維、激發學生說的愿望、寫的興趣。根據這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內容具體，輕松習作，快樂習作。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、仔細觀察畫面，了解圖意；發揮想象。

　　2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。

　　3、能語言通順地把想的內容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發學生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態度、價值觀：

　　學生通過想象，激發對寫作的興趣，并能體會人間真情。

　　教學重難點

　　習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發揮想象，能具體生動的表達。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質疑：讀到這個詞語，你想到了誰？

　　（學情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

　　3、播放圖片，學生觀看

　　4、教師質疑：看了這些圖片你最想說什么？

　　（學情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們……）

　　5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學法指導，引生看圖

　　1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家帶來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學生觀察

　　A、教師質疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　　（學情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　　（學情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節（引導觀察她們的服飾各有什么特點）

　　A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　　（學情預設：學生估計只知道老奶奶是少數民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　　（預設學生回答：奶奶：摟--撫摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細節

　　4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學生觀察畫面，指學生起來交流

　　（預設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）

　　3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？

　　（從語言、動作、神態，想象她們的內心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情

　　5、學生交流匯報

　　（學生交流的時候要讓學生養成傾聽的習慣，聽同學發言的基礎上再去補充，糾正和發表不同的見解，教師根據學生交流情況要調動學生的散發思維，從多個角度去展開聯想）

　　6、教師小結：剛才同學們都把組內同學的看法說出來了。那么現在請同學們把看圖所說的內容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的'時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語句通順、生動

　　7、指學生再說，聽后再評議

　　四、明確要求，指導習作

　　1、同學們在作文的時候一定要發揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫，寫的時候請注意：

　　2、出示寫作要求

　　（1）仔細觀察圖畫

　　（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　　（3）語句生動，注意不要寫錯別字

　　（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用

　　3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。開始吧！

　　板書：勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細節內容具體，有條理

　　語句通順、生動

勝似親人作文篇7

　　在我們的.村子里有一個李奶奶，她是苗族人，年紀大了腿腳不靈便。女兒嫁外地去了，老伴很早就去世了。李奶奶家來旁邊來了個漢族人，成了李奶奶的鄰居，她是一個小姑娘，她叫采紅，經常去幫李奶奶干活。

　　那又一個周末，她一大早來到李奶奶家打掃家務，采紅不吭不響的開始洗起了衣服，她找來一條圍裙系在腰間，拿起木盆，坐在木凳上洗起來。采紅在自己家拿來了鍋，鍋鏟，菜……拿到李奶奶家。她說干就干，卷起衣袖，認真地做起來。

勝似親人作文篇8

　　我們村里有一位老奶奶姓王，快八十歲了，是瑤族的，你別看她八十歲，可她能干好多活呢，作文勝似親人。她只有一個女兒在北京工作，一年多才能抽時間回來一次。小英是老奶奶的鄰居，是漢族的，才七、八歲就沒有了爸爸、媽媽了，她們倆都是可憐的人，只好相依為命。

　　小英的`吃住都是王奶奶管的。一次，小英想報答王奶奶，每天早早就去王奶奶家幫洗衣服、劈柴呀，王奶奶還沒起床呢，小英看見奶奶昨天換下的床單、衣服等，小英輕手輕腳地穿上圍裙，往盆里放水，床單太重，搓不動，小英拖下布鞋挽起褲腳，走進盆中，用腳踩，踩呀踩……發出來的聲音像音樂一樣動聽，王奶奶被驚醒了，王奶奶戴好頭巾，穿好衣服，柱著拐杖來到屋中，看到眼前這一幕，眼睛頓時濕潤了。不知道王奶奶在她身后，小英把床單洗好，把它晾在竹竿上，一回頭，見到了王奶奶，王奶奶把她抱到懷里，把臉貼著小英的臉笑咪咪地說：“你真是個好孩子，真是比我女兒還親呀！”頓時，我來叫小英一起上學，喊聲打斷了她們幸福的擁抱……

　　小英望著王奶奶，此刻，把王奶奶摟得更緊了，兩行淚水不停地往下流了。

勝似親人作文篇9

　　在一個風景優美的苗家山寨里，住著一位和藹，慈祥的苗族老奶奶。她的兒女都外出打工了，只有她一個人呆在家里，老奶奶年紀大了。有許多事不能做了，所以家里的臟衣服堆得像一座小山似的。

　　山寨東頭住著一個心地善良的漢族小姑娘叫英子，她經常幫老奶奶做一些自己力所能及的事。

　　今天是星期六，陽光明媚，英子又去幫老奶奶洗衣服了，英子悄悄推開門，走了進去，老奶奶還在夢鄉中呢！英子先在盆里接了一些水，然后把衣服放進去泡了一會，接著放進洗衣粉，用洗衣板搓搓這，搓搓那，終于把一大堆衣服洗干凈了。這時，老奶奶也睡醒了，她看見英子幫她洗了這么多衣服，把英子緊緊的摟在懷里說：“孩子，你就像我的親孫女呀！”英子害羞的笑了。

　　此情此景真是不是親人勝似親人！

　　在我們這個村莊里，住著幾十戶人，家家戶戶互相幫助，鄰里之間和睦相處。

　　小美是一個小姑娘，她勤快、懂事，么天爸爸媽媽勞累了一整天回到家，就能喝到她熬得又香又甜的米酒。

　　那年，小妹的媽媽帶著小美住在這位年過古稀的老奶奶的.家對面。

　　這位奶奶是老人，鄰居都主動幫助她挑水、砍柴、洗衣服，老人家多次要給大家報酬，都被拒絕了。小美沒看見老奶奶年紀那么大了，還要做家務，便天天幫老奶奶做力所能及的是事。老奶奶要推卻，小美說：“我們苗漢都是一家人！”隨著年齡的增長，我能做的事情也漸漸多了起來。

　　老奶奶激動的說：“小美，你真是好孩子，你們時時刻刻關心我、照顧我，你們簡真就是我的親人呀！”

　　我們苗漢都是一家人，我們56個民族都是一家人。

　　星期一上午，小明因為睡的很香，忘記起床，看快8：00了，遲到了，穿好衣服，來不及吃早餐，匆匆忙忙向學校跑。

　　在跑向學校的途中，因為匆忙，把腿摔傷了，一個好心的陌生人叔叔看見了，急忙把他抱上車，把他放到醫院治療。

　　到了醫院，叔叔幫小明掛號找醫生，過了不久，醫生幫小明包扎傷口，叔叔還幫小明還好吃的東西。

　　叔叔問小明家的電話號碼，幫小明打電話給他父母。打完后，叔叔對他說：“你父母等一下就過來，我先走了。”叔叔說完就走了。不久，小明的父母匆忙趕來，他們看到了小明，問他：“發生什么事了？”小明把一切的經過告訴了他的父母……

　　我家樓下有一位老奶奶，天氣變冷了老奶奶還每天都去河邊洗衣服。我想去幫她。