珍惜生命作文

時間：2022-05-25 19:28:29 生命我要投稿

珍惜生命作文九篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的珍惜生命作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

珍惜生命作文九篇

珍惜生命作文篇1

　　在科技日益發達的今天，人們的生活節奏越來越快，工作壓力也越來越重，所以人們對健康的要求就越來越高了。在日常的生活中，人們不僅關心“衣、食、住、行”，而且更關心刻不離手的通信工具。說到通信工具，我給大家介紹一種綠色環保產品――小靈通，也許你、我、他都在不知不覺中使用著他。我在這里告訴大家，選擇小靈通的人們就是選擇了綠色，也就等于選擇了健康。下面我在這兒說一點小靈通的低輻射吧!

　　小靈通的低輻射，聽說它的輻射比電視的遙控器還低呢;但對于我們這些非專業的人來講是無法考證的。其中我們對于小靈通的低輻射的最大感受是在于它對其他電器沒有干擾，想必很多人在打固定電話接到手機來電，那時候“嘶拉嘶拉”的電磁干擾聲讓人心煩意亂，比如你發短信時恰好在電視機旁的話，那你就一定會注意到電視屏幕受電磁干擾后顯現出的令人心悸的抖動條紋;但是我們用小靈通的過程中，上述這些情況卻沒有出現過，這對于我們這些關愛生命的人已經很滿足了。

　　綠色代表生命，綠色表示健康，我希望人們生活在一個綠色環保的環境里，并過著無憂無慮的生活。既然小靈通是綠色的使者，健康的產品，我希望大家都選用小靈通，我也希望未來的小靈通功能越來越完善，樣子越來越漂亮。“靈動之美，和諧之美，健康之美，無處不在的綠色網路，無微不至的貼心關愛，小靈通與你一起走過。”我呼吁珍惜綠色，關愛生命!

珍惜生命作文篇2

　　生命是母親塑造出來的，是上帝賦予我們每個人的。在我看來，生命是無法衡量的。生命就是一股熊熊燃燒的烈火，到了一定時間就會慢慢熄滅；生命就是一棵挺拔的翠竹，一旦長出花便慢慢作廢。生命是頑強的，因其頑強，我們就應該敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我們就應該呵護生命；生命是寶貴的，我們就應該珍惜生命。

　　初升的太陽，每天都有一次；一彎新月，每月只有一次；含苞怒放的花朵，每年只有一次；而生命，每個人只有一次！生命是人一生的來源，也是人一生的盡頭。

　　“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝。”生命就像一個美麗的天使降臨人間，生命就像一個做盡壞事的魔鬼，生命就像一場傾盆大雨。雖然生命短暫，但只要我們努力拼搏，跨越生命旅途中的艱難路程。我們就可以讓有限的生命體現出無限的價值。現在，我終于明白，生命的意義在于貢獻，在于給予，在于珍惜。決不可以在一時的無奈而放棄生命。

　　希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜身邊的每一個人。珍惜自然，珍惜有生命的和維護生命的一切！生命不只是你自己的生命，它屬于愛你和你愛的人，同樣也屬于我們的社會和全人類。

　　生命是神秘的，說他脆弱，它就像薄冰那樣，不堪一擊；說它堅強，它就像大山那樣，堅韌不拔。讓我們珍愛生命，讓生命創造出奇跡！

珍惜生命作文篇3

　　文明交通，平安出行。遵守交通規則，一直都是我們每一個公民應盡的職責，可就是有一些人違反了交通規則，釀成了一系列嚴重的交通事故，

　　幾天前，我在一個路口看見了觸目驚心的一幕。因電動車在拐彎處未減速慢行而超速行駛，致使電動車和一輛轎車在拐彎處相撞了，電動車被撞得嚴重變形，騎車的人癱坐在地上，而轎車司機被嚇得臉色蒼白；在農村老家的路口因摩托車駕駛人不遵守交通規則，橫穿馬路導致交通事故頻發；上學時有位母親為了趕時間，送女兒上學，闖紅燈致使女兒被撞得骨折。

　　在我們的生活中，一起接一起的交通事故，死的死，傷的傷，這些都是血的教訓。我們不僅要遵守交通規則，也要從思想上重視交通安全對我們及家人的重要性，我們應該把這些教訓牢牢地記在心中，否則也許下一個出事的人就是你

　　我們應該當一個知法守法的好公民，不要讓那些事故降臨在我們頭上。幾秒鐘的車禍，雖然那是短短的幾秒鐘，但它帶給你的卻是一輩子的痛苦；雖然紅燈短暫，但生命卻是無限的；安全就像你腳下的斑馬線，生命緊緊地攥在你手中。我們在出行時都要：高高興興的出門，平平安安地回家。我們等紅燈時，記住：寧等一分，不爭一秒；我們在高速公路上時，記住：減速慢行勿爭先，關愛生命到永遠……

珍惜生命作文篇4

　　“生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。” 這是著名的科學家諾貝爾說的一句話。人的生命只有一次，我們要珍惜生命的每一天。

　　校園里，有個別學生經常打架，打得同學鼻青臉腫。孰不知，那樣有多危險呀。要是不小心，打中身體的重要部位，生命可就危險了。也有個別同學總喜歡從樓上往下隨意扔物品，險些砸到路過的師生。這種不文明的行為應該得到嚴厲批評和制止。倘若砸傷了同學，影響到了別人的生命安全和學習生活，那將是多么的可怕。再說，創建和諧校園是多么的重要。只有人人都講文明、懂禮貌，互相尊重、互相幫助、團結友愛，做一個遵紀守法的小學生，校園才會安寧和諧，我們的學習環境才會安全。還有個別同學不珍惜學習時間，上課不專心聽講，作業不認真完成，虛度生命的時光。這樣，怎么能學到科學知識呢？以后又怎么能成為社會有用的人才呢？

　　是啊，生命只有一次，讓我們珍惜生命的每一天吧！讓我們攜起手來，認真學習，刻苦鉆研，牢牢把握生命的每一天。用我們的勤奮和智慧，把我們有限的生命，精雕細琢成一塊熠熠生輝的寶石吧。

珍惜生命作文篇5

　　大自然之所以生機盎然，那就是因為孕育了萬千生命。而生命對于每個人來說只有一次，因此生命就是最寶貴的，最值得珍惜的，最應該呵護的……

　　——題記

　　提起荷花，大家都會想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”就是的，荷花就是花中君子。我的家鄉，就有一處荷塘。

　　夏天，荷花開的正艷，來到荷塘，一望無際的荷花蔓延到天際，有的張開怒放，有的含苞待放。白的似雪，粉的似霞，紅的似火。雖然形態各異，但都就是亭亭玉立，不蔓不枝。太陽似乎還沒注意到初晨的露水，在露水的.襯托下，荷花顯得更加嫵媚。

　　真想摘一朵回家做裝飾！正想著，旁邊路人便動起手來，只見他小心翼翼地抓住花莖，使勁一拔，莖便折斷了，只聽見他發出可惡地大叫“好討厭的絲啊！”原來只聽說過藕斷絲連，現在竟親眼一見。他丟下了荷花，憤憤地走了。我撿起荷花，慢慢走回了家。我把荷花插進瓶子里，放在陽光充足的地方，希望它能多開幾日。

　　但第二天，荷花便枯萎了。

　　我知道荷花渴望生命，從藕斷絲連便能看出。雖然已經斷開，但絲絲相連，它想重新活過來，它想再次與露珠嬉戲，它想……

　　它不像貝殼，在生命逝去后能留給人們一些能反復觀看、反復收藏的東西。荷花枯萎后留下的僅僅就是枯黃的花辦，它只有在生的時候，才能綻放自己，為人們展現她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢？

　　生命就像一朵盛開的荷花，盛開的時候就是多么絢爛，但又就是多么脆弱。咱們的生命非常寶貴，有了生命，可以呼吸清新的空氣；可以享受人生的許多樂趣；還可以干許多有意義的事情。如果沒有了生命，一切將不復存在……在咱們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的生命難道比咱們的長多少嗎？他們在生命消逝后就是否會為人們留下美好的東西？或許，他們就是這們認為的！

　　咱們現在正值少年，或許以后的路會更長，但當你不珍惜生命，那你的人生將沒有任何意義！覺醒吧！學學荷花就是怎樣看待生命的！無論你的人生之路有多長，都要珍惜它！保護它！

珍惜生命作文篇6

　　生命僅有一次，許多寶貴的生命消失在了那無情的交通意外之中。

　　小時候就聽老師說過過馬路的時候要一看、二等、三通過。如果這樣做的話或許可以挽救許多條無辜生命。

　　交通安全的事故一次一次的發生了，許多生命在不知不覺中消失在了人群中。記得在一次周末的早晨，我與姐姐出門散步，看見一位老公公在馬路的中央。突然一輛白色小轎車飛奔而來，一頭就撞上了那位老公公，那位老公公瞬間飛出了七八米遠，那位白色小轎車的車主見了，立馬開著車就逃跑了，我、姐姐還有幾位旁人看見了，都圍上去，有幾個人去叫了救護車，十幾分鐘后，幾名醫生趕到了這里，把老公公抬上了救護車。

　　經過一夜的搶救，醫生說：“他因為腦部大出血，搶救無效而失去了生命。”

　　這使我想到了，老師每個星期、每天都會強調有關安全的注意事項，這就叫警鐘長鳴吧。

　　人的生命只有一次，生命如同流水，一去不復返，為了我們的美好未來，就讓我們珍惜這唯一次生命吧！

珍惜生命作文篇7

　　我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

　　我知道這樣一個故事，希望大家聽了受到啟發：

　　有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：

　　一、我好可愛；

　　二、我的腿很長很美；

　　三、爸爸媽媽那么愛我；

　　四、我會畫畫，我會寫稿；

　　五、我有一只可愛的貓；

　　最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

　　生命猶如過往云煙，是短暫的，也是美好的，就像一樣東西走紅一樣，紅極而白，不被看好，但紅過了一段時間，又被看好。生命就是這樣，當你有了，你就沒有了。

珍惜生命作文篇8

　　1. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　2. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　4. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　5. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　6. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　8. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　9. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　10. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　11. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　12. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　13. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　14. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　15. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　16. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　17. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　18. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　19. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　20. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　21. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　22. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　23. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　24. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　25. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　26. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　27. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　28. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　29. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　30. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

珍惜生命作文篇9

　　《天藍色的彼岸》這本書主要寫了小男孩哈里因車禍來到“另一個世界”，他不知道他要死多長時間，不過他看見很多很多“人”都在前往天藍色的彼岸，哈里正等著去天藍色的彼岸時，他又想到了他的爸爸、媽媽、姐姐以及老師和同學們，哈里又掛念著他們，但是又不知道怎么樣傳達心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈——一個正在尋找媽媽、已經死了很多年、模樣滑稽的“人”。阿瑟帶著哈里偷偷地溜回人間，讓哈里在“活人的世界”里，來向親人和朋友們告別，表示他的歉意和愛。不過人鬼殊途，哈里跟他們說話傳達心聲時，他們卻不以為然，就像跟一個物體說話，原來哈里已經屬于“另一個世界”的“人”了，所以哈里急的就像熱鍋上的螞蟻，不過在人間，遇見了幾位熟“人”，面目慈祥的斯坦老人，也就是在人間尋找狗五十年的幽靈；還有一位是熱情好客的諾曼?蒂爾。

　　哈里下到人間時，第一個地方就是他以前的學校，跟老同學敘敘舊，哈里來到了生前上學的教室，哈里想著教室里面肯定打扮成紀念哈里的禮堂，不過哈里看了后，竟然沒給他安排紀念，哈里又看了看教室，他以前的書桌竟然給一個新學生坐著，并且他在學校的一切東西都給了那位新學生，哈里已經恨不得把那位新學生給開除掉了，哈里再一次把心頭隱藏起來，終于有一樣東西把哈里心頭上的全部消滅掉了，教室后面的黑板全部寫著關于哈里的作文，連他的最大死敵和最好的朋友都寫了他的作文；下課了，數不盡的學生從哈里的身上穿過，哈里又來到了操場，很多同學都在草地上玩耍，連死敵和最好的朋友都在踢足球，哈里很想跟他們說句話，但是同學和老師都沒理哈里，他只能離開學校。之后，哈里去了電影院，發現有很多幽靈都在這里，哈里離開電影院后，回到他生前的家里，見到了他的爸爸、媽媽和姐姐，他們都在家里，哈里想把心里的話講給他們聽，但都前功盡棄，想跟姐姐道歉，結果姐姐理都不理他。當阿瑟找到他的媽媽時，哈里已下定決心跟阿瑟他們一起前往“天藍色的彼岸”。

　　看完這本書后，給我的感悟是：關愛他人、珍惜生命、熱愛生活。

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