贊頌生命初中作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的贊頌生命初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命，這個(gè)詞，著名小說(shuō)作家原弛在寫(xiě)給發(fā)兒的一封中曾這樣詮釋?zhuān)骸澳銜?huì)在某個(gè)夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，留下一道光線，我說(shuō)，那就是人生。在時(shí)間長(zhǎng)河中，一生就只是那么短暫�！痹Y用表象的比喻闡述了人生命短暫，其實(shí)在告訴人們要關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，把握生命，讓有限的生命放射出耀眼的光彩。
俄國(guó)著名生理學(xué)家巴甫洛夫在他生命最后時(shí)刻，告訴別人，巴甫洛夫在死亡……巴甫洛夫很忙，他把來(lái)探望的人拒之門(mén)外，自己卻在感受著生命的衰變規(guī)律，要為科學(xué)事業(yè)留下更多的感性認(rèn)識(shí)，他的死不是生命的終結(jié)，而是生命的升華。然而，與巴甫洛夫相比，我們身邊有許多旺盛生命力的人，他們整天忙著金錢(qián)、地位、房子、車(chē)子等個(gè)人的利益，這樣的生命只能給社會(huì)國(guó)家?guī)?lái)不幸，甚至是災(zāi)禍，這樣的生命雖長(zhǎng)猶短。
史蒂芬·霍金，一位世界級(jí)的科學(xué)家，他以自己卓越成就贏得了眾人的贊美和欽佩。然而誰(shuí)又知道他成功背后的艱苦和辛酸呢？霍金因?yàn)榛嘉s性脊髓側(cè)索硬化癥，而導(dǎo)致全身癱瘓，只有一根手指頭可以運(yùn)動(dòng)，年僅21歲的他，被醫(yī)生判了刑，只能活兩年半，然而自強(qiáng)不息、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的他，要讓自己剩下的生命活得有意義，戰(zhàn)勝了病魔，活過(guò)了年謂的“兩年半”，用他僅能動(dòng)的手指敲開(kāi)了從大爆炸到黑洞的大門(mén)，使人類(lèi)在科學(xué)旅途中邁出了一大步。他創(chuàng)造了生命的奇跡，也創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡。正如一顆掉入磚縫中一粒瓜子，靠頑強(qiáng)的生命力，突破堅(jiān)硬的外殼，克服沒(méi)有水分，沒(méi)有陽(yáng)光的條件下生長(zhǎng)，真讓人肅然起敬，原來(lái)生命如此堅(jiān)強(qiáng)！
生命是可貴的，國(guó)為有生命的存在，世界才充滿(mǎn)光明，有的為了追求幸福、自由和光明，而情愿犧牲生命，這又是何等的高尚，他們的.生命也因此永恒�！帮w蛾撲火”，在人們的眼里，飛蛾是自不量力，引火自焚，但又有多少人知道，它追求光明的意義呢？“嫦娥奔月”，有誰(shuí)知道嫦娥是為了改變黑暗寒冷的月球才奔月球呢？望著那高高矗立的雄碑，撫摸著那英雄雕像，數(shù)著那英雄的名字，我怎能么能不思緒萬(wàn)千？怎么能不把我?guī)нM(jìn)那戰(zhàn)爭(zhēng)的歲月？一個(gè)個(gè)鮮活的生命在民族危急存亡之時(shí)，想到的是國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，頭可斷，血可流，殺了一個(gè)夏明翰，還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)夏明翰，為了一代孩子在燈光下讀書(shū)，情愿犧牲生命；為了下一代免受苦難，情愿把牢底坐穿……他們自己的生命去挽救中華民族，他們雖離我們遠(yuǎn)去，但卻永遠(yuǎn)活在人們心中！他們的生命將照亮中華兒女在康莊大道上奮勇前進(jìn)，將為中華的騰飛矗立一座不朽的豐碑。
我要贊美生命，贊生命的偉大力量；我要感激生命，感激生命賦予了我們責(zé)任；我要擁抱生命，擁抱生命使我在新世紀(jì)的光輝中心情綻放光彩。
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