走進生活作文

時間：2022-05-08 18:38:41 生活我要投稿

【實用】走進生活作文9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的走進生活作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】走進生活作文9篇

走進生活作文篇1

　　序言

　　小學生活結束了，它就像一串風鈴，時不時回響在腦海中。而我又開始了人生的第二個學習階段。

　　開學第一天，我來到即將要生活三年的學校---五中。邁進校門的那一刻，我感到心怦怦直跳，校園的一切都可以說是陌生的，可這陌生的環境里充滿“誘惑”，讓我渴望了解它。來到初一六班，望著一張張生疏的面孔，我堅信，我和她們一定可以成為好朋友。

　　一

　　“你叫什么名字？”坐在我身旁那個胖胖的男生小聲的對我說。我轉過頭，帶有微笑地說道：“我叫張譯文。”教室很鬧，他顯然沒聽清，“可以看看你的書嗎？”“什么書？”“隨便！”我雖不知道他要干什么，但還是大方地拿給了他。他翻開書的第一頁，把頭靠進仔細看了看：“原來你叫這個名字！張，譯，文。”“嗯！”我點頭稱是。也恍然大悟起來，說道：“可以看看你的書嗎？”他愣了一下，然后飛快從書包里拿出一本書遞給我，我翻開第一頁，幾個工整的大字映入眼簾：“韓，昆，宏，這個名字真霸氣！”我胡亂評價到。“嘿嘿！”話落，老師從教室門外走了進來……而他，那個胖胖的男孩，是我認識的第一個同學。

　　二

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴聲響起，老師走出教室，同學們便“雞飛狗跳”了，歡笑聲、說話聲、玩耍聲打成一片。我的目光隨著一個梳著馬尾的女孩吸引了去，此刻的她正端坐著看一本書，完全不被外界打攪，我走了過去，在她身旁小聲問道：“你在看《傲風》吧！”她慢慢地抬起頭，看了我一眼，然后問道：“你是怎么知道的？”我得意地說道：“《傲風》我幾年前就看了，你喜歡看小說？”“嗯！”她點了點頭。“那你拿張紙來，我給你推薦幾本。”她一聽，便立馬撤了張紙遞給我，還帶滿臉激動地說：“最近我正鬧書荒呢！”就這樣，我們聊著聊著，便成了一對要好的知音！而她，這個扎著馬尾的女孩叫“羅詩琪。”

　　三

　　老師抱著一摞試卷進了教室，同學們看此情景，也都安靜下來，要發試卷了。我的心里一陣緊張，手心里全是汗。同學們依次領到試卷，我也一樣。拿過試卷一看，嚇了我一跳，##分，我感到自己的心就像從天堂跌到地獄一般，我揉了揉眼睛，試卷上大紅的叉刺痛了我的雙眼。我破記錄了，這是我有史以來考得最差的一次，俗話說：“良好的開端是成功的開始。”可這是初中數學的頭次考試呀！哎！回家又怎么向父母交代呀！我的心里一陣后怕。

　　后記

　　走在回家的路上，落日的余暉透過樹葉斑斑駁駁地射在地上，那稀疏的光影透著柔和，一種宛若母愛的光輝。而我，嘴角劃過一絲弧度，心里默默地想：我要努力，爭取考上理想大學，而初中生活，便是我要經歷的一條路，我要精彩地走過。

走進生活作文篇2

　　在這充滿希望而嶄新的一年，有一件令所有中國同胞都為之振奮的喜事——祖國母親要過生日了!但是，在興奮之時，許多人忽略了重要的一點——衛生。

　　最近我發現，不管是家里、街道或是校園，都隱藏著許多衛生死角。難道我們都沒有能力將這些衛生死角一一清除嗎?難道我們就喜歡和病菌生活在同一環境下?如果不是，那為什么會存在這么多的不衛生的行為與死角呢?

　　看!這原本是一個美麗干凈的公園，如今卻變得如此不堪。

　　看!這原本是一條清澈的河流，如今卻變得如此渾濁。

　　看!這原本是一個綠油油的樹林，如今卻變得如此光禿禿。

　　......

　　大家都說要保護環境，試問一句，你自己是否注意衛生?你沉默了。其實，衛生很重要。健康永遠跟注意衛生的人交朋友!

　　回想起曾經爆發的非典、艾滋、禽流感，再到現在的豬流感，這不都是咱們不注意衛生的惡果麼?要想遠離疾病，必須要從自己做起，從身邊做起，從注意衛生做起。

　　如今，大部分學生由于不注意用眼衛生結果都換來了一副近視眼鏡。我就是其中的一位。以前，媽媽總是叮嚀我看電視要2米遠，寫字要挺直腰，不能長時間看書……當時，我一點也不在乎，但是，不注意的后果就是今天的這雙近視眼。吃一塹，長一智。我終于知道近視的可悲，可自己的眼睛卻不能回到從前的明亮。所以，朋友們，在此我要勸誡你們，一定要注意用眼衛生啊!

　　一個人健康與否，和他平時是否注意衛生有很大的關系。只要我們向衛生伸出手，勤洗手，不吃不衛生的食物，注意天氣變化，注意用眼、進食衛生，衛生也會向你伸出手，健康也會隨著衛生而來。

走進生活作文篇3

　　生活在大海時常會有驚濤駭浪，人生的船劃直智慧與毅力，能破浪向前，駛向成功的彼岸。那就讓微笑走進我們的生活，讓我們每天都有一個好心情。

　　累了，讓微笑走進休息，疲憊會心甘情愿地接受，做一個好夢之后便精力充沛，也對明天充滿希望。傷心時告訴自己笑一笑，內心的黑暗正是害怕充滿正義的微笑，這樣傷心與黑暗會被時光帶走，對于生活自己又有了新的渴求。失敗了，不要消沉，不要懷疑自己的實力，留一份微笑給自信，這樣，成功會離你越來越近。

　　不要總是埋怨自己長的不盡人意，真正不盡人意的是那些不敢微笑的人，只要你愿意，每天都有陽光般的微笑，你可以自豪地說自己是世上最美的。不要因為狂風暴雨而愁眉苦臉，我們雖然不能左右天氣，但是，面對天氣我們可以放松的微笑，不需要擔心，也不必拘束。

　　在學業上也許你付出了很多很多，卻沒有多大的成效，不要氣餒，更不能放棄，要讓微笑走進你的思維，要堅持自己的夢想，讓生活充滿陽光。

　　在事業上遇到挫折，不能灰心喪氣，要讓微笑走進你的生活，相信自己，發現自己的優點，挖掘自己的潛力，不再害怕被埋沒。

　　有些人性格開朗，文靜大方；有些人性格孤僻，舉止優雅；有些人脾氣暴躁，行為惡劣；有些人敢作敢為，勇敢堅強；有些人膽小如鼠，畏首畏尾、、、、、、不管他的性格如何，品行如何，只要微笑走了他的生活，我相信他就會樂觀豪爽，就會有一個美好的明天。

　　我開心，我快樂，并不是苦中作樂，而是希望我身邊的每一個人都開心快樂，每天都有一個好心情。

走進生活作文篇4

　　我是一個小吃貨，見到美食就兩眼放光，尤其是油炸食品，我特愛吃。每當看到媽媽手機朋友圈中大家發出的各種美食圖片，我就饞的直流口水。可是呢，作為吃貨的我，卻有一個不會做菜的“懶媽。”只要爸爸一不在家我的一日三餐，就都成了綠豆湯和稀飯了。

　　但是，自從智能手機來到我家后，我的吃貨生涯就仿佛是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，馬上發生了翻天覆地的變化。記得有一次，爸爸有事不在家，把我和媽媽丟在家中，快到中午了，媽媽對我說：“寶貝兒，中午吃綠豆湯吧！”我一聽，立馬反對：“不嘛，不嘛，天天吃綠豆湯，吃得我都成綠豆啦。”“那你要吃什么？”媽媽無可奈何地問。我瞪大眼睛，說：“我們出去買點兒吃的吧？”“不要，大熱天，出去不被曬死才怪。”媽媽說，“要不，你自己去買吧。”我嘟起嘴，呆萌地看著媽媽。見我不說話，媽媽笑了笑，說：“小傻瓜，我還有一個秘密武器哦！”說著，她拿出了她的看家法寶——手機。我反問道這手機，有什么用呀？“媽媽一把摟住我，對我說：”不告訴你，自己看唄！“只見媽媽點開微信，進入微信點餐，一瞬間，琳瑯滿目的美食映入我的眼簾，石鍋魚、漢堡、燒烤……各種美食像一個個小精靈似的在我的腦子中晃蕩。我以最快的速度游覽了一遍，最終，我幫自己和媽媽點了兩個雞肉卷、兩對烤翅、兩杯奶茶。我癡情地望著手機屏幕，想像著那每一種美食，那口水，簡直是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”呀！等媽媽付完錢后，漫長的等待開始了。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我焦急地等待著，迫不及待地想吃到美食。“哼！餓死寶寶了，怎么還不來呀！我心里不耐煩地催著。就在這時，突然“叮鈴”一聲，門鈴響了。準是外賣來了！我飛一般地沖向大門。門開了，一位大姐姐將外賣送進我的手中，微笑著說了一句：“謝謝惠顧！”隨后，便轉身離開了。

　　我回到客廳，一臉納悶，居然不用自己下樓拿，還給你送貨上門，這服務，真是太周到了！算了，不管那么多了，還是速速開吃吧！吃完大餐，我還一直回味無窮！微信點餐，吃貨的福音啊！這簡簡單單的四個字，給人們帶來了多大的方便，使人們不用繼續在寒冷的冬天或炎熱的夏天中買菜做飯了。而這，都是祖國科技、文化發展的一個嶄新的開始！我相信，在幾年之后，我們的祖國會變得更加繁榮富強！

走進生活作文篇5

　　在最好的年華，在最美的季節，整個世界都不要打擾，懷揣夢想，走近你——高中生活。

　　生活在喜怒哀樂間，走走停停，不知道會遇見什么，只知道陽光這好別辜負今天，緊張的高中生活，是你一秒都不可流失的，要知道時間是倒在你手掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一點一滴流走，一滴都變得有意義，高中生活是具有挑戰的，具有未知的相信會是更好的。

　　如果說非要在高中生活上加一個期限，那么這段期限的開端就是軍訓生活，如果給他粘上一個標簽的話，那就是苦中作樂，要知道赤裸裸的太陽懸掛空中是一個怎樣的'概念，應該是都會理解成天氣好吧！顯然天氣是真的很好，好到你一動不動的軍姿站立都能汗流浹背，說道軍訓，在開始前，總想逃避，在結局之后，卻不想錯過，不想錯過你我初來乍到剛剛認識的每一個微笑，不想錯過你我坐在草坪上嬉笑打鬧時的每一個瞬間，不想錯過經歷一天的勞累后，你我熟睡時的鼾聲，坦白說軍訓真的很累，但軍訓之后或喜或悲都停在十天軍訓生活中，只希望在這段彩色回憶不會在一定的時間內褪色，不會被淡忘。

　　與軍訓生活相比，日常的高中生活是枯燥乏味的，單調的生活幾乎每天都在重復，起床、早操、學習、吃飯、睡覺、沒錯，就只是這樣，每天不重復的大概只有知識了吧！我這樣的描述呈現的該是一副只有黑白色的畫，但是這只是表面，然而當你一不小心的走進一幅黑白畫時，便會覺得豁然開朗，會發現這是一個不一樣的世界，你可知知識的根雖然是苦的，但果實終究還是甜的，要知道時間抓起來就是黃金抓不起來就是流水，其實知識的海洋從來不會嫌棄任何喜愛它的人。

　　在此之后留有一個問號，以后的高中生活會是怎樣的？或許答案早以顯現出來，又或許答案鮮為人知，但以后的未知生活，會是最具有挑戰的吧！懷揣夢想就會有期待。

　　每一個不曾努力的日子，都是對生命的辜負，因為生活并不是等暴風雨過去，而是在風雨中翩翩起舞，走近高中生活你可以擁抱未知的美好，但不要悔恨過去，即是創傷，也是財富，不要鐘情名利，即是鮮花，也不要埋怨人生，既沒有花開，也沒有花落，花開花落中我們目光堅定地眺望遠方，花開花落后，我們依然喜愛高中生活。

走進生活作文篇6

　　帶著小學的知識，帶著小學的性格，帶著小學的習慣……帶著父母的希望，帶著父母的囑托……我踏進了初中的大門，走進了初中新生活。

　　此時，我已經是名副其實的初中生，面臨著人生中的第一次轉折，又是激動，又是興奮。

　　來到新的學校，走進新的班級，一切都是陌生：陌生的同學，陌生的老師，就連桌椅也是陌生的。我高興，又能認識一些新同學、新老師；我擔心，遠離父母的生活我能不能很快適應；我恐懼，新增那么多科目我能不能一一搞定……看看課程表，我差不多快驚呆了，這么多門功課，什么歷史、生物、地理呀……真是多得讓人感到可怕。而且這些課本我從來沒接觸過的，我好奇且無助。上課時，有時聽不進去什么都不明白時，我失落迷茫。聽得很認真聽懂了，我又喜上眉梢。

　　啊！這神奇的初一啊！把我變成了一個感情豐富、多愁善感的人。我以前做事總拖拖拉拉，總覺得時間大把大把，現在啊，我慢慢變成一個乖巧懂事的人，變成一個知道珍惜時間的人。

　　現在我才領悟到，初一這個新階段，在我面前鋪開了嶄新的畫面。我要勇于面對，健康快樂成長。

走進生活作文篇7

　　一個初秋的早晨，我睜開眼醒來，望向窗外，天空微露淡藍的晴。不知名的鳥兒在啁啾，圓潤悅耳。風很清爽，吹送來秋天特有的那種氣息。

　　我突然想起了他，一個閃光的名字，一段一段逝去的故事，在舊時光里連成一片卻依舊清晰如昨。

　　陳百強，仿佛是一個憂郁的注解。

　　文質彬彬，淺笑，追求完美。會因為一個鈕扣的掉落而拒絕赴宴。完美本是人生奢求，沒有人能夠做到，于是他選擇憂郁地離開，讓他愛的人和愛他的人深深遺憾——他始終沒有學會放下。

　　但他追求夢想，牢牢抓住心中的夢想，一刻也不停地向前沖，他唱道：“沒有淚光/風里勁闖/懷著心中夢想/能闖一次/就一次/不息自強。”

　　“一生何求/迷惘里什么都看不透/沒想到我失去的竟是我的所有/不愿我的夢想被劃破”，這首百強臨終前的一首歌，輕慢、舒緩，當中又有一絲“剪不斷，理還亂”的愁緒。它向人們昭示，百強這一生無所求，唯一放不下的是心中的理想。

　　他給人一種既溫暖又清新的感覺，就像一陣春風拂過臉龐，吹起發絲；又如風和著小雨點，頑皮地敲在窗玻璃上。他的歌卻像一個漣漪，并且——最后的他也是這個漣漪，在蕩漾起一圈一圈美麗的波紋的同時，又從最外的圈向內一點點地消失，到達波心時，水面平靜，他亦已過。

　　我不愿流連在小感傷和大傷感或大感傷和小傷感中，我始終堅信誠實、堅強、不懈、努力、拼搏這些老掉牙的品質上。完美的生活，追求幸福和理想，即使生命短暫，也將無悔這一生。當百強和我回頭時，海闊天空。

　　也許你就要遇到雷雨閃電的暴風圈，也許就要遇到烏云密布的灰色陰天，也許你就要遇到使人淚流不止的風沙天，但終點是藍天。

　　一些對我們有過意義的人，漸漸離我們而去。流金歲月，完美的追求，偶然的思念。

　　翻出舊事，看看，想想…

走進生活作文篇8

　　有時候，讀孩子的作文，因為假、大、空，因為沒有兒童的語言，沒有生活的味道，沒有真切的感受，包餃子、炒飯、洗衣、騎自行車、學游泳、釣魚、第一次煮面條…… 材料雷同，事例相仿，陳舊的材料，年復一年抄、編、套，學生有習作的興趣嗎？捉雞、捉老鼠、人蚊大戰、用假幣、讓座……有幾件事真正在孩子身上發生了，對寫進習作卻沒有的“事”，為什么我們會熟視無睹？ “

　　讓每個人都自由表達！潘新和教授在他的《語文：表現與存在》一書中提出： “在語文教育中， ‘以人為本’的 ‘本’，就是言語生命。除此之外沒有第二個‘本’。”他認為，言語生命的屬性就是“言語”。簡單地說， “言語”是每一個生命個體的本能。只要是“人”，就需要交流—— —口頭的或書面的。我的理解是：習作課堂應該順應兒童的“口頭表達”及“生活表達”的愿望而設計，不要過多、過早地讓條條框框限制了孩子“說”與“寫”的自由。讓每一個人能“涂鴉”式地自由表達，最終達到“人人想表達，人人可表達，人人能表達”的理想境界。問題是，為什么兒童的習作沒有自由地表達？眼前的生活總是難以走進兒童的習作？孩子的表達總是極具成人的味道？

　　新建的商場，廣場的雕塑，影視院的喧鬧……沒有學生關注；無數次小發明、小制作比賽， “又見炊煙起”的“六一”兒童節，沒在習作中定格；新課堂，學生自由交流，合作表演，那些細節，那些猶豫，那些驚喜，學生沒有寫進習作…… 無數個回眸的眼神，我們不曾覺察，稍縱即逝的生活就這樣靜悄悄地在孩子的筆下滑過，是老師沒有引領，還是學生難以發覺？對生活的熟視無睹，是孩子的問題，家長的問題，教材的問題，考試的問題，還是語文教育觀念問題？對此，我們無暇顧及，只想往前走一小步—— — 尋找“生活”走向“習作”的策略，改變可以改變且一定要改變的現實。我想成為一名“兒童” 成了一名“兒童”，我就會用兒童的視覺觀察“我”的生活，關注兒童周圍的一切。只有這樣，才能用兒童的語言將自己的真切感受轉述出來。對生活熟視無睹，就找不到要表達的生活點。下雨了，刮風了，如何讓孩子自由地表達？我一次次觀察，又一次次揣摩開放的命題，于是，有了這樣的表述：你經歷過真正的狂風暴雨，那是暴雨中的車燈閃爍，是狂風中的樹枝搖擺，是車上落滿的殘枝敗葉，是雨傘吹翻的無奈瞬間……寫出你的親身經歷，寫出你的親眼所見，寫出你的真切感受。這不就是“我”開車遇到大雨后所看到的真實景象嗎？這不正是孩子眼中的精彩畫面嗎？這不就是值得記錄的大自然奇觀嗎？更重要的是，這就是孩子細心觀察的見證，是他們從無意注意到有意注意的重大改變呀！我想成為生活細節的發現者優秀的兒童習作，不僅僅是材料的新穎，結構的圓潤，語言的巧妙，更重要的是細節的描寫。我認為，細節，就是生活中那些稍縱即逝的瞬間，是最能觸動人的不經意的動作。兒童習作教學必須引導他們關注生活中的細節，讓那些微不足道的生活細節成為點燃習作激情的導火線。

　　課堂的精彩，就是生活的精彩，就是作文的精彩，就是細節的精彩。天天上課，重復的情景，卻有不一樣的感受，我們的責任就是讓那些稍縱即逝的課堂鏡頭在兒童的筆下定格。學生是孩子，他們可以圍繞一個詞，一道題，一幅畫，一段音樂，一次表演做文章，他們只需要寫出課堂中的細節，用細節反映自己的發現、變化、驚喜與快樂。我要成為兒童習作亮點的擦拭人發現兒童習作的亮點，可以讓“生活”更好地進入習作。例如，我們可以從兒童習作中的真實感受出發，找到他們表達的意愿，從而淡化立意，淡化 “中心”。讓“語言”富有“情味”，讓學生回到真實的生活狀態，回到生活的畫面，回到對事物的真實情感。有了真情實感，習作不一定優秀；沒有真情實感，再“優秀”的習作也是無病呻吟。關于這一點，潘新和教授的感慨更深刻： “多少孩子的習作天賦和才情，對寫作的熱愛和喜好，從心靈深處流暢出的珍貴的童真和童趣，就是被哪些不喑習作教學規律的老師‘負責任’地葬送了。” 單有生活的材料不一定能寫出好的習作，我們需要關注兒童表達的語言，去發現習作的亮點：或是材料選取的角度，或是習作中的細節描寫，或是打動讀者的重點描寫，或是感人的生活情節，當然，還有個性化的語言及變化的篇章結構。很多時候，我們追求習作的四平八穩，為的是考試得高分；我們追求習作的“三段式” 結構，卻全然不顧表達的內容與情感。殊不知，真實的生活，鮮活的語言才是習作制勝的法寶。習作的課堂應該是“生活交流”（內容）與“書面表達”（形式）的交替運行，是教師與學生生命共同體的自然融合。也就是說，沒有教師參與的習作內容交流或沒有學生參與的習作形式修改，都談不上習作教學效率的提高。兒童的習作離不開技法的指導，例如，分段表達，體現思維的條理；細膩描寫，刻畫人物的形象；詳略得當，凸顯習作的重點……我要強調的是，丟掉了孩子鮮活的世界，習作技巧的指導就成了架在他們脖子上的枷鎖；淡忘了孩子純真的情感，同齡人的優秀習作就成了他們照抄照搬的樣本。習作教學一旦走進了一味模仿和借鑒的胡同，其結果，不僅僅是孩子不會習作，連教師也缺失了生活的精彩。

　　國內外對“生活作文”的研究，主要著眼于生活對習作的促進作用和搜集生活素材的方法，對如何在課堂上將生活素材與習作進行有效轉換的模式及詳細方法研究還相對偏少。從生活到寫作，是具有普適性的觀點，是基本的習作規律，成人寫作如此，高中生寫作如此，小學生習作也如此。不管哪個階段的作文教學，一定離不開 “生活”。問題是，這樣的觀點究竟如何落實到小學生的每一次具體的習作過程中，滲透在具體的習作指導過程中，這是一直困擾小學語文老師的現實問題。可以說，習作的課堂不缺 “生活”的觀點，缺的是“生活” 向“習作”轉換的課堂教學模式或課堂教學策略。習作的課堂，如何從統一、規范，走向兒童的天性、自由、差異和生命，有很多策略需要探索。既要讓兒童的“生活”順利地走進習作，又要讓兒童習作教學不停留在“無序”狀態，我認為，有兩點是必須注意的：第一是鼓勵學生大膽寫。這樣，一批有“言語天才”的學生可以嶄露頭角，兒童的靈性、個性、 “野性”得到尊重，保護了孩子的表達欲，營造了自由表達的氛圍；第二是大膽改。兒童生活習作的修改與評講要講究“文從字順”，為的是“達意”。一個很淺顯的道理是，不能“達意”，便無法與人有言語的溝通—— — 口頭表達如此，書面表達也如此。沒有溝通， “言語天才”的表達也好，反映“野性”的習作也好，都是自說自話。

走進生活作文篇9

　　我—老鷹，從香甜的睡夢中醒來，告別我的老婆孩子后，我慢慢的飛出家門，出去捕食，我在空中瞭望著遼闊的大地，瞅準了那一只正在慢慢爬行的蚯蚓，猛的一下，往下沖，叼住了那只蚯蚓，我飛回家，走到孩子面前，慢慢吐出蚯蚓，看著孩子們狼吞虎咽的樣子，我感到心里暖暖的，孩子們吃完之后，摸摸嘴，對我說：“爸爸，我還要。”我說：“待會爸爸給你搞個大的。”

　　隨后我拍拍翅膀飛出去，搜尋著每一寸土地，直到我看見了一只小小的，年輕的烏龜在岸上爬，我快速沖的下去，叼起那只烏龜就往高處飛，心想:這下夠我孩子吃了，我得找一塊大石頭把烏龜的殼給砸開，不然孩子們怎么吃嘛？隨后，我找到了一塊大石頭，我瞅準了那一塊石頭，瞄準！丟！我跟看著烏龜落下去，咚的一聲，沒碎，我又飛下去，叼起來，丟下去，就這樣忙碌了三四次后，龜殼碎了，我飛下去，休息了一陣子，心想：這可累死我了。然后我飛回家，將烏龜分成四份，給它們吃，它們吃完后高興的對我說：“爸爸，我吃飽了，你和媽媽不吃飯嗎？”我說：“傻孩子，我和你媽怎么能不吃飯呢?爸爸待會就和你媽吃飯奧，你現在好好睡覺，好好長大，以后做一只優秀的鷹。”

　　我拖著疲憊的身體，走到洞口望望天空，差不多中午了，我先睡會兒午覺吧！正好也困了。我慢慢的說著說著就睡著了。

　　隨著一陣陣涼爽的微風，我睜開迷糊的眼睛，望望天空，已經下午了，我摸摸空空的肚子，準備出去找吃的，我剛想飛出去，就聽見我老婆對我說：“你也不帶孩子出去遛遛，整天都在家里，你還想讓孩子成為優秀的鷹嗎？”我接著面帶一絲憤怒的說：“你不餓嗎，你想吃飯嗎？你出去帶孩子遛遛就行了，關我屁事啊，我要去吃飯，你吃不吃，不吃拉倒。”老婆又接著說：“我吃，孩子我帶出去，行了吧。”我說：“好，我帶雙人份的。”

　　我快速的飛出去，想再搞只烏龜吃，結果找來找去，一只都沒看到，就在我想放棄的時候，一只兔子進入了我的視線，我俯沖下去，叼住兔子，我想先摔死它再吃，不然萬一被它掙脫了怎么辦？我豈不是沒飯吃了，想著想著，我就看見了一塊大石頭，一甩，咚的一聲，兔子死了，然后我飛下去叼起來，飛回家，到家了，卻不見鷹，我想：肯定是被我老婆拐跑，出去溜達溜達去了。我把兔子放在家里，出去尋找我的家人。

　　我慢慢的找，終于看見了它們的身影，它們倒在血泊之中，旁邊幾米的地方有幾個人在那里，我意識到，我必須得趕快逃，因為有很大的可能，我也會被瞄準，但是我沒有跑，我含著憤怒的眼淚，沖向那個人的眼睛，30米20米5米10厘米1厘米，終于我啄到了那個人的眼睛，但是，我卻陪著我的家人一起飛向了天堂。或許我可以不管不顧，自己飛走，但是我做不到，我做不到那么殘忍。

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