三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文3篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)我家陽(yáng)臺(tái)時(shí),我在觀賞大地上那可愛(ài)的景色,我偶然的發(fā)現(xiàn)那縷陽(yáng)光是那樣的慷慨無(wú)私,神圣溫暖,樹(shù)上的小鳥(niǎo)在為咱們歌唱,天空分享著他的'蔚藍(lán),微風(fēng)撫摸著咱們的臉,感到格外舒服。
當(dāng)日落的最后一片光輝停留在我的身上時(shí),偶然的發(fā)現(xiàn)這片光是那樣的美麗動(dòng)人,天空下起了小雨,雨水正灌溉著大地,感到雨水是那么的偉大。
當(dāng)晚上來(lái)臨時(shí),月亮星星高高掛在天上,在一片黑暗中發(fā)出光芒,一閃一閃的,在黑暗中格外明顯,我覺(jué)得,它們戰(zhàn)勝了黑暗。
坐在窗邊,望著天空,我偶然的發(fā)現(xiàn),這一切或許只是誤會(huì)。
陽(yáng)光,它只是每天東升西落,散發(fā)出熱量,讓人覺(jué)得溫暖而已,并沒(méi)想過(guò)要慷慨無(wú)私;小鳥(niǎo),或許它只是興致大發(fā),為同伴唱首歌而已,并沒(méi)有想過(guò)為人們歌唱;微風(fēng),或許它只是剛好經(jīng)過(guò),不小心碰到咱們的臉頰而已,并沒(méi)有想過(guò)撫摸咱們的臉;星星月亮,或許它們只是放出光芒,然而并沒(méi)有戰(zhàn)勝黑暗。
如果天空真的想分享蔚藍(lán),為何我在看天空,藍(lán)天卻像與我無(wú)關(guān)?有人說(shuō)大海很勇敢,如果大海真的有那么勇敢,為何海浪卻遲遲靠不了岸?
也許陽(yáng)光,沒(méi)想過(guò)要慷慨;也許雨水,只為自己灌溉;也許大海,并不是那么勇敢;也許小鳥(niǎo),只為同伴歌唱;也許微風(fēng),只是碰巧經(jīng)過(guò);也許星星,并沒(méi)有戰(zhàn)勝黑暗。
我偶然的發(fā)現(xiàn),世界上有很多誤會(huì)。我把大自然的景象描繪的生動(dòng)有色,但結(jié)果,或許只是一個(gè)誤會(huì)。我偶然的發(fā)現(xiàn)了這么多東西,若沒(méi)有偶然,我的發(fā)現(xiàn)還存在嗎?所以咱們不能只靠偶然的發(fā)現(xiàn),要注意觀察才有所創(chuàng)造。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
在生活中,我們處處都離不開(kāi)科學(xué),處處都有著科學(xué)的身影。科學(xué)總是承載著我們?cè)S許多多的夢(mèng)想,帶著我們求知的好奇心在遨游。為我們的好奇心插上翅膀飛向那一個(gè)個(gè)有趣的嘗試和奇妙的發(fā)現(xiàn)。記得有一次,我在書(shū)上看到一個(gè)令我匪夷所思的問(wèn)題,那就是一張單薄的紙片在活動(dòng)活動(dòng)筋骨之后,竟然扛起了重于它好幾十倍的玻璃杯,真是太不可思議了!這究竟是怎么回事呢?為了搞明白這究竟是為什么,我和小伙伴們就決定做一次科學(xué)的嘗試。我們按照書(shū)上的介紹準(zhǔn)備好材料,一張稍厚的紙和3個(gè)同樣大小的玻璃杯,就開(kāi)始做嘗試了。我們先把兩個(gè)玻璃杯倒扣在桌子上,中間留了一些適當(dāng)?shù)木嚯x,跟著在兩個(gè)杯子上搭上一張折成像風(fēng)琴般柔弱纖纖的紙,再在紙中放第三個(gè)杯子。杯子逐漸靠近了杯子,只剩下幾厘米的距離。這是我不由自主地把眼睛閉了起來(lái),心想:“這個(gè)嘗試能成功嗎?失敗了怎么辦呢?這張弱不經(jīng)風(fēng)的紙真的能托住玻璃杯嗎?想到這里,我心不禁緊張起來(lái)。過(guò)了良久,我終于慢慢的睜開(kāi)了眼睛,不禁被眼前的情景所震撼住——杯子真的穩(wěn)穩(wěn)地立在紙上了,猶如一座寶塔似的矗立著。看著這嘗試的成功,我高興地叫了起來(lái):“成功了,成功了!”高興過(guò)后,我想了一會(huì)兒,始終想不明白,到底是什么原理使紙承受起玻璃杯的重量呢?帶著心中的“為什么”,我和小伙伴們就去問(wèn)老師了。老師詳細(xì)的告訴我們說(shuō):“其實(shí)是折痕分散了杯子的重量,一張紙的'支撐力當(dāng)然很弱,所以當(dāng)然無(wú)法托住比它重很多倍的杯子。而紙經(jīng)過(guò)折疊形成折痕后,杯子的重量就分散到很多個(gè)折痕上。折痕將杯子的重量加以平均分配,杯子就不會(huì)掉下來(lái)了,這就是薄紙能托重物的原理了。”聽(tīng)完老師的解釋,我發(fā)現(xiàn)薄紙能托重物的原理跟握不碎雞蛋的原理是幾乎一樣的,也發(fā)現(xiàn)了科學(xué)是多么的奧秘,是多么的神奇,科學(xué)的范圍是那么廣。經(jīng)過(guò)這次的科學(xué)的科學(xué)嘗試,我懂得了科學(xué)上的奇妙,明白了科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)是在勇于做科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)與嘗試而得來(lái)的,我們也要擁有一顆大膽嘗試和追求“未知”的心,才能在科學(xué)上發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
三年級(jí)的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
今天,媽媽買來(lái)一代獼猴桃,我拿了一個(gè)洗一洗,剛要吃,突然我感覺(jué)到獼猴桃很硬!——不熟!爸爸知道后,不禁笑了出來(lái),我說(shuō):“獼猴桃不熟,你還笑!”
爸爸聽(tīng)后,說(shuō):“快去拿來(lái)給個(gè)蘋果,再拿一個(gè)方便帶過(guò)來(lái),看你老爸聰不聰明!”爸爸充滿信心地說(shuō)。
我按爸爸說(shuō)的做,拿了幾個(gè)蘋果和一個(gè)方便袋。爸爸拿了一個(gè)獼猴桃放在袋子里,然后把那幾個(gè)蘋果放進(jìn)去,最后,扎緊了袋子,讓我等一兩天,終于可以打開(kāi)方便袋了!我拿起獼猴桃一試,哇!變軟了,可以吃嘍!
我邊吃邊想,為什么獼猴桃和蘋果放在一起,就熟了呢?于是我上網(wǎng)搜了搜,原來(lái)蘋果里含著能讓東西變熟的'東西,所以能讓獼猴桃變熟!
這就是我的新發(fā)現(xiàn)!
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