精選《春節》三年級作文匯編五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的《春節》三年級作文5篇,希望能夠幫助到大家。
《春節》三年級作文 篇1
新春佳節是中國人一年之中最隆重,最喜慶的節日。在新春佳節,大家會去親戚家中拜年,小孩子則可以拿紅包,放鞭炮……
今天,我來到表哥的家鄉。表哥一早就買好了鞭炮“走地鼠”等等。天漸漸黑了下來,表哥,表姐,弟弟和我幾個人一起上天臺放鞭炮。我點著“煙花棒”,手里拿著兩支,過了幾秒,棒噴出了煙花,我揮動著兩支煙花棒,煙花揮動著,像一個個姑娘穿著五顏六色的衣服,在空中跳舞,她們的服裝一閃一閃,像在衣服上鑲了寶石,閃閃發光。接著只聽一聲巨響,噢!原來表哥早以放了響炮。表姐也不甘示弱,拿起響炮點燃,然后迅速扔掉響炮,過了幾秒,只聽"啪"一聲。突然表姐想到了新玩法,只見表姐拿了九支響炮放在地上,然后慢慢點著,過了十秒左右,"啪啪啪",聲音震耳欲聾,弟弟躲到了一邊,捂著耳朵。這時,表哥問弟弟,要不要看空中煙花。弟弟直點頭。說罷,表哥把煙花點著后用力升上天空,過一會,煙花在空中飛舞,好看極了……
時間飛逝,煙花早以點完。這一天真高興呀!過新春佳節真好!
《春節》三年級作文 篇2
春節前夕,爸爸帶我去參加了社區的義務寫春聯活動。
活動一開始,小朋友們在社區阿姨的組織下排成了一排,展開紅紙,認真地書寫著。很快,地上就堆滿了春聯,圍觀的大人們一哄而上,仔細地挑選著自己喜歡的作品。一眨眼,我寫得春聯被一搶而空,我好奇地問爸爸:"爸爸,為什么我的春聯都被'搶'走了?"爸爸說:"因為你的字寫的很漂亮呀!"
活動結束后,老師獎勵給我一個本與眾不同的獎狀。我和小朋友們拿著春聯一起合影,照片還登上了報紙呢!我高興地又蹦又跳,爸爸滿面紅光的對我說:"今后還要繼續努力啊,爭取把字寫的更漂亮。"我高興的連連點頭。
寫春聯的這一天讓我覺得很開心,尤其是自己的成果出現在別人家的門口時,那種感覺真好!
《春節》三年級作文 篇3
春節是我國傳統節日,每當到了春節,大家都是異常興奮,應為這是我們對新的一年的祝愿,是我們對新的一年的企盼……
平常的日子里,耳邊總有媽媽的'嘮叨,總有做不完的作業,總不能舒舒服服的吃零食,總不能一覺睡到10點多。但到了春節就不一樣了,我不但可以遠離媽媽的嘮叨,堆積如山的作業,而且還能大飽口福,拿紅包,一覺睡到十點多,痛痛快快的玩……想起來都美,覺得甜!
今年春節,我要痛痛快快的和小伙伴們玩個夠,打雪仗,堆雪人……我要盡情的玩,盡興的玩,好好過一把玩癮。
今年春節,我要好好地睡上一覺,好好補償我的睡眠。不管誰來叫我,我都會“兩耳不聞床外事,一心只想睡大覺”。
今年的春節呀,你怎么就不長出千萬雙翅膀,快快飛到我身邊呢?
《春節》三年級作文 篇4
20xx年的這場風雪阻擋了多少回家的夢想,大大家在外工作了這么多年,年是回家的期盼,家是永遠的夢想。當大家帶著多年的期望,踏上了回家的旅程?娠L雪阻擋了大家回家的道路。留在外地工作的人,有誰不想念家這個溫馨的字眼。有誰不想念母親包的那熱氣騰騰的餃子,年,也就只有短短的幾天;蛘哂腥苏f年這幾天他能掙很多的錢,可為什么,大家能為了這幾天趕回家里,因為,春節是中華人民以持續了五千年的歷史,節日是生命的盛典。若大家把節日的時間拿來掙錢,那豈不是侮辱了“節”這個神圣的字。
在中國的某個角落里,有一戶人家正在收看春節晚會的節目,他們已經離開家有幾年了,也想回家和家大家一起過年,但是……
他們在吃著年飯,看著電視里的那些歡歡喜喜的場景,兒子突然說了聲:“我也想回家過年!眱鹤拥囊痪湓捝钌畹卣鸷沉四赣H的心。“是!自己已經出來幾年了,兒子也是!蹦赣H于是下了決心,明年一定要回家過年……
回家過年,不管有沒有錢,父母都不會去埋怨,你可以忘記工作的負擔,心底奔涌的都是溫暖!
回家過年,不管有沒有錢,父母都會欣喜萬千……
《春節》三年級作文 篇5
春節,是農歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農歷的一月一日叫春節。
早上,母親就帶我去買新衣服、年貨。但這衣服不能隨便買,必須得挑好看的。再接著,就是洗衣服、刷地板、擦窗戶、擦桌子、整理房間了。
因為我家有兩個客廳,所以就有兩個走廊周廊。我用了差不多半個小時的時間才刷好一邊。另一邊是我和我母親刷的。
在節前,家家戶戶都要貼上春聯。春聯有橫貼和豎貼。
在過去的傳說中,年是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。年一來,樹木凋蔽,百草不生;年一過,萬物生長,鮮花遍地。年如何才能過去呢?需用鞭炮轟,于是有了燃鞭炮的習俗,這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。
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