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精選三年級作文教案10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的精選三年級作文教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級作文教案 1
一、談話導入，引出模式。
1、小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個圓）
2、師在圓下添一豎，圓變成了什么？
3、指名說說。要求：把話說完整。
4、圓看到自己的樣子變了，也高興的發表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？
5、出示小黑板，師讀。
6、自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區別？
7、誰說的好？好在哪兒？
（寫的具體，寫出了作用，加以了適當的想象。）
二、逐步放手，學生掌握模式，初步會說。
1、聽到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？
2、我知道你們都會說，但這次要求可比上次高了，學著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當的想象。
3、指名說。
4、圓夸你們有了進步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？
5、出示小黑板一段優美的自述，指名讀。
6、它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動中肯定會表現的比圓棒，有信心嗎？
三、發揮想象，學會介紹。
1、在你們的認識中，除了圓，還有那些圖形？
2、出示各種圖形。
3、你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？
要求：小組長要充分發揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，期于同學要仔細 ，等他說完了再加以適當的補充。
4、小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。
5、對于他說的，你有什么補充嗎？
6、那你結合他剛才的建議，把你的'設想再說的具體一點，生動一點。
7、不僅圓會變，其他圖形也驕傲的說出“我會變”，小朋友，你會變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]
四、動手試試，學會介紹。
1、那現在拿出我們的作業紙，選擇一個你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會說我是誰？變成了什么？還要會說變得怎么樣？
2、誰愿意上來介紹一下自己的作品？
3、很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。
五、總結。
今天小朋友們表現的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻想出一幅又一幅生動的圖案。其實，只要我們小朋友多動腦筋，善動腦筋，學習就會變得越來越有趣！
三年級作文教案 2
教學目標：
1、引導學生觀察想象，發揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導學生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發學生的傾吐欲望，培養學生的寫作興趣。
寫前準備：
結合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作做好準備。
教學過程:：
一、激趣導入，引出習作話題
在上一節口語交際課中，我們認識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
二、觀察想象，自由表達
1、看一看，小貓哪些地方最可愛
出示小貓圖片，讓同學們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導。
2、說一說，聊聊生活中可愛的`小貓。
你們的家中養過貓嗎？沒養過貓的同學見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
三、聯系生活，抒發真情
1、激趣，引出錄像
是呀！聽了大家這么一說，我覺得貓長得太可愛了，不過，貓除了長得可愛，它與我們一起玩耍、生活時的動作表現也讓我們覺得可愛。老師特地為大家帶來了一段錄像，
2、看一看，初步感知貓的動作習性。
同學們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調觀察仔細。
4、說一說同學們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
四、觀察思考嘗試寫作！
三年級作文教案 3
教學目的：
1、通過觀察，能說出香蕉的外形特征。
2、通過視覺、觸覺、味覺，結合平時的生活體驗，能從外形到味道把香蕉的特點具體、形象、準確地表達出來。
教學重點：
通過教學，讓學生獨立寫出自己喜歡吃的一種水果。 教學難點：通過示例體會文中的精彩詞語應用及運用修辭手法寫作文的妙處。
教學過程：
一、 激趣導入，猜一猜。
同學們，今天老師帶你們去水果王國玩玩，好嗎？不過要想進入城門，就得先猜出城門上的水果謎語。（課件出示：第一關）好！下面請你們豎起小耳朵，認真聽一聽，動腦猜猜看吧。（出示課件）
看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子， 切開是紅的，掛著珍珠一串串。裝滿黃餃子， 吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子， 吐出是黑的。熟時甜來生時酸。吐出白珠子。 （打一水果）
（說說你是怎么猜出來的？）
二、 指導觀察，說一說。
1、我們順利地闖過了第一關，那現在就跟老師一起去水果王國看看我們愛吃的水果吧。（出示各種水果圖）你們看到什么了？（指名說說）
2、哇！這么多水果，你知道老師最愛吃的是哪一種嗎？來，讓你們猜猜：黃金布， 包銀條。中間彎，兩頭翹。 你猜到了嗎？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你們真善于傾聽，樂于動腦，真棒！）
3、那今天老師也把我這個好朋友請來了，你們想去認識它嗎？（出示實物：香蕉）誰能來說說它的形狀的？（板書：形狀）
（香蕉彎彎的！）你真會觀察，用詞可真準！那誰能說出更好的，彎彎的香蕉像什么呢？（出示課件：彎彎的香蕉像＿＿）。（指名說說）
4、那老師手中的香蕉是什么顏色的？（板書：顏色）（出示兩種顏色的香蕉）如果把香蕉當成人該怎么說呢？（出示課件：香蕉穿著的＿＿外衣。）
5、你們看，香蕉披著一套黃衣裳，可醒目了。那如果我把黃衣裳剝開，會露出什么呢？（果肉）我們又來觀察一下它的果肉是怎樣的。誰來說一說？（出示課件：剝開外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看著這鮮嫩的果肉，你們想嘗一嘗嗎？（師發些香蕉讓學生嘗嘗）是什么味道的呢？（指名說說）（板書：味道）
6、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說說）（板書：作用）
三、出示范文，讀一讀。
1、同學們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛的水果》）
我最愛吃的水果——香蕉
在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋果，酸溜溜的杏子，甜絲絲
的葡萄，臭氣沖天的榴蓮等等。其中，我最喜愛的水果是黃橙橙的香蕉了。
我的家鄉在麻涌，麻涌的特產是香蕉。香蕉其貌不揚，她既像一輪彎彎的月亮，也像一個小搖籃，里面正躺著一個熟睡的嬰兒。它有一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的小點，就像被調皮的孩子撒上
了一點一點的黑墨水。你們可不要說它丑，那可是香蕉成熟的標志呢！一天，媽媽買了很多香蕉回來。一串串香蕉像農民伯伯種地時用的釘耙，又像一群小朋友親切地擁抱在一起。看著這些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下幾個。媽媽說：“這小黑點越多就越熟越甜哦！小黑點就像一顆顆的芝麻，我們麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑點就像香蕉成熟的預報員呢！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的`外衣散落下來，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，讓我回味無窮！
香蕉不僅有鮮甜的味兒，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來，突然咳嗽起來，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉嚨沒那么疼了，也咳得沒那么厲害了。我又知道，原來香蕉還可以止咳！
我愛麻涌的香蕉！
2、請學生自由讀讀文章。
3、小作者能把香蕉介紹清楚了嗎？他是從哪些方面介紹香蕉的？
4、僅僅介紹香蕉的形狀、顏色、味道、作用就行了嗎？假如老師是這樣介紹的：我最愛吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黃黃的，形狀是彎彎的。看樣子雖然不怎么吸引人，但吃起來可好吃了！我把香蕉皮剝開，露出了又白又黃的肉，吃起來甜甜的，美味極了！你說這樣介紹好嗎？為什么？
④沒錯，寫文章時我們還要多用修辭手法，這樣寫出的文章才更生動、優美！那么這篇文章中有哪些句子特別優美的，請你讀一讀、畫一畫。指名讀讀）（師要提醒學生留意表達喜愛之情的詞句，引導學生找到后，最后老師小結：同學們，你們看，我們祖國的語言多有魅力啊，作者對香蕉的喜愛之情就蘊藏在字里行間之中！）
四、小結方法，寫一寫。
1、同學們，通過剛才的學習，你現在能說說寫好一種水果的方法嗎？（指名說說）
（沒錯，我們可以從顏色、形狀、味道、作用等方面來介紹自己喜愛的水果。）
2、那么同學們，你們最愛吃的水果是哪一種呢？接著我們來闖第二關。（課件出示：第二關：仔細觀察自己喜愛水果的形狀，顏色，再說說他的味道、作用。）（指名說說）
4、請學生評評。（你們覺得他說得精彩嗎？還可以用上什么詞語呢？用上什么修辭呢？）
同學們，如果想把你愛吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧！（出示課件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦
燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜 ）
（請同學們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用）
5、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛吃的水果了，那你認為要寫好這篇文章，該怎么開頭、結尾呢？（指名說說）
開頭：點明我喜歡什么水果。
中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。 結尾：表達對水果的喜愛之情。
6、同學們，你們能把自己愛吃的水果介紹給大家認識嗎？我們來闖第三關。（課件出示：第三關：請你們從水果的外形、味道或營養價值等方面，選擇一個來寫一段話。）
7、學生習作。
五、展示作品，賞一賞。
1、請一名同學讀讀自己的作文。
2、指名評評。
六、小結。
今天，我們一起在水果王國觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動形象地介紹了自己最愛吃的水果，真棒！同學們，你們看，寫作文其實也不難，只要我們能細心去觀察，去感悟，去動筆，相信你們的寫作水平會有所提高的。加油！
板書：我愛吃的水果
三年級作文教案 4
教學目標：
引導學生觀察并描述自己的家庭成員，培養學生的觀察力和表達能力。
學習使用形容詞描述人物特征，增強語言運用能力。
激發學生對家庭的愛與感恩之情。
教學過程：
一、導入新課
通過展示一些家庭合影，引導學生思考自己的家庭，激發寫作興趣。
提問：“你的家里有哪些人？他們有什么特點或愛好？”
二、講解新知
介紹寫作的基本結構：開頭（介紹家庭成員）、中間（詳細描述每個成員的特點或故事）、結尾（表達對家人的感情）。
講解形容詞的使用，如“溫柔的媽媽”、“幽默的爸爸”等，鼓勵學生嘗試使用更多形容詞豐富文章內容。
三、寫作指導
給學生發放作文紙，要求學生先列出家庭成員名單，然后為每個成員寫一段描述。
巡回指導，幫助學生解決寫作中遇到的困難，如詞匯選擇、句子組織等。
四、分享與評價
邀請幾位學生朗讀自己的作文，其他同學給予正面評價和建議。
教師總結，強調家庭的重要性，鼓勵學生在生活中多觀察、多感受。
五、作業布置
完成一篇完整的`《我的家人》作文，要求包含所有家庭成員的描述，并表達自己對家人的感情。
三年級作文教案 5
教學目標：
培養學生的觀察力和想象力，通過旅行經歷進行創作。
學習如何按時間順序組織文章，提高敘事能力。
激發學生對自然和文化的熱愛。
教學過程：
一、導入新課
展示旅行圖片或視頻，引導學生回憶自己的旅行經歷。
提問：“你去過哪些地方旅行？哪個地方最讓你難忘？為什么？”
二、講解新知
介紹旅行作文的基本框架：開頭（引出旅行地點）、中間（按時間順序描述旅行過程）、結尾（總結感受）。
強調時間順序的重要性，如“首先…然后…接著…最后…”等連接詞的使用。
三、寫作指導
引導學生思考并列出旅行中的.關鍵事件，如看到的風景、遇到的人、發生的趣事等。
鼓勵學生發揮想象力，用生動的語言描繪旅行中的所見所聞。
巡回指導，幫助學生整理思路，完善作文。
四、分享與評價
學生分組交流自己的作文，互相學習借鑒。
每組推選一篇優秀作品全班分享，教師點評，鼓勵創新。
五、作業布置
完成一篇《一次難忘的旅行》作文，要求按時間順序敘述，并加入個人感受和體會。
三年級作文教案 6
教學目標：
激發學生的想象力和創造力，暢想未來。
學習如何設定并描述未來的職業和生活場景。
培養學生的自信心和積極向上的生活態度。
教學過程：
一、導入新課
通過科幻電影或未來城市的圖片，引導學生想象未來的世界。
提問：“你長大后想成為什么樣的人？你想象中的未來生活是怎樣的？”
二、講解新知
介紹未來作文的基本結構：開頭（引出未來設想）、中間（詳細描述未來的職業、生活場景）、結尾（表達對未來生活的期待和愿望）。
強調細節描寫的`重要性，如工作環境、日常生活、人際關系等。
三、寫作指導
引導學生思考并列出未來職業的特點、所需技能、工作環境等。
鼓勵學生發揮想象力，描繪未來生活的美好場景，如居住環境、交通工具、科技發明等。
巡回指導，幫助學生豐富作文內容，提升語言表現力。
四、分享與評價
學生輪流朗讀自己的作文，其他同學給予積極反饋和建議。
教師總結，鼓勵學生保持夢想，努力學習，為實現未來目標打下基礎。
五、作業布置
完成一篇《未來的我》作文，要求詳細描述未來的職業和生活場景，表達對未來生活的美好愿景。
三年級作文教案 7
教學目標：
引導學生觀察并描述自己的家庭環境，培養觀察力和表達能力。
學習使用形容詞描述家庭成員和家居布置，提升語言運用能力。
激發學生對家的熱愛之情，增強家庭觀念。
教學過程：
1、導入新課：
以一首溫馨的家庭歌曲或短片作為開場，引出“家”的話題，詢問學生：“你們的家是什么樣的？家里有誰？”
2、講授新知：
觀察與討論：讓學生拿出事先準備好的家庭照片或畫，小組內分享自己的家庭成員和家中的特別角落。
詞匯學習：教授一些描述家庭成員（如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等）和家居物品（如沙發、餐桌、書架等）的詞匯，以及形容這些物品或人的形容詞（如溫暖的、高大的、整潔的等）。
例句示范：老師提供幾個描述家的句子作為示例，如“我家有三口人，爸爸、媽媽和我。”“客廳有一張大大的`沙發，坐上去很舒服。”
3、實踐練習：
寫作練習：要求學生根據所學詞匯和例句，寫一篇題為《我的家》的小短文，描述家庭成員、家庭布局及自己的感受。
小組交流：完成寫作后，小組內互相閱讀，提出修改建議，鼓勵正面評價。
4、總結提升：
選取幾篇優秀作品全班分享，強調家的溫暖和重要性，鼓勵學生珍惜與家人相處的時光。
三年級作文教案 8
教學目標：
引導學生觀察四季變化，培養觀察自然現象的興趣。
學習使用比喻、擬人等修辭手法描述季節特征，提高寫作水平。
表達個人對季節的喜好及原因，培養個性表達能力。
教學過程：
1、導入新課：
通過播放四季變換的動畫或圖片，引導學生回憶并討論四季的不同特點。
2、講授新知：
季節特征：分別介紹春、夏、秋、冬四季的特點，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的雪景。
修辭手法：講解比喻（如“春天的花朵像孩子的笑臉”）和擬人（如“秋風輕輕地撫摸著大地”）等修辭手法，增加文章的生動性。
范文欣賞：朗讀一篇關于季節的范文，引導學生注意作者是如何運用修辭和情感表達季節之美的。
3、實踐練習：
個人寫作：讓學生選擇自己最喜歡的.季節，運用所學的修辭手法寫一篇短文，描述該季節的景色、活動以及自己為何喜歡它。
創意繪畫：鼓勵學生為作文配上插圖，以圖文并茂的形式展現季節之美。
4、總結提升：
分享學生的作品，強調觀察與想象在寫作中的重要性，鼓勵學生繼續探索自然，用文字記錄生活中的美好。
三年級作文教案 9
教學目標：
激發學生的想象力和創造力。
學習運用假設句型表達愿望和設想，豐富語言表達。
通過想象作文，培養積極向上的人生態度和價值觀。
教學過程：
1、導入新課：
通過一個小故事或謎語引入“假如我是……”的主題，激發學生的好奇心和想象力。
2、講授新知：
假設句型：教授“假如我是……，我會……”的句型，讓學生練習使用這個句型表達自己想要成為的角色或具備的能力。
角色設定：引導學生思考自己希望成為的人或物（如科學家、動物、超級英雄等），并討論成為這個角色后的行動和感受。
范文引導：展示一篇假設作文，分析作者是如何通過想象展開故事，表達個人愿望的。
3、實踐練習：
創意寫作：讓學生自由發揮，寫一篇題為《假如我是……》的作文，描述自己作為所選角色的`一天生活、所做的事情以及內心的感受。
角色扮演：選取幾篇作文，讓學生以角色扮演的形式朗讀自己的作品，增加互動性和趣味性。
4、總結提升：
總結本次作文訓練的重點，鼓勵學生在日常生活中保持好奇心和想象力，勇于追求夢想。
三年級作文教案 10
教學目標：
引導學生回憶并描述生活中的難忘經歷，培養記憶力和敘述能力。
學習使用時間順序和細節描寫，使文章條理清晰、內容豐富。
表達個人情感和感受，增進情感表達能力。
教學過程：
1、導入新課：
通過提問“你們有過哪些難忘的日子？”引導學生進入話題，分享自己的'小故事。
2、講授新知：
時間順序：講解如何按照事件發生的時間先后順序來組織文章，使故事條理清晰。
細節描寫：強調細節描寫的重要性，如人物的動作、對話、環境氛圍等，讓故事更加生動。
情感表達：討論如何在作文中表達自己的感受，如快樂、悲傷、驚訝等，使文章富有感染力。
3、實踐練習：
回憶與構思：讓學生閉上眼睛，回想自己經歷過的一天中最難忘的時刻，構思作文框架。
寫作指導：開始寫作前，老師提供寫作框架示例，如開頭（引出難忘的一天）、正文（按時間順序詳細描述事件）、結尾（表達個人感受）。
獨立完成：學生根據自己的構思獨立完成作文，老師巡回指導，解答疑問。
總結提升：
分享學生的作品，強調細節描寫和情感表達在作文中的重要性，鼓勵學生多觀察生活，珍惜每一次難忘的經歷。
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