老師寫(xiě)人作文(合集15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫(xiě)人作文1
不知不覺(jué)中，時(shí)光悄悄逝去。我也成為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)生。回憶起以前的時(shí)光，耳中總會(huì)回蕩起老師們親切的話(huà)語(yǔ)，孜孜的教誨。每一位老師的音容笑貌，我永不會(huì)忘。每一位老師的恩德，我永記心中。我衷心的感謝我的老師們。我在這個(gè)班級(jí)待了四年，印象最深的仍舊只有一位--麻老師，我們的副班。四年來(lái)，各科的老師調(diào)了又換，班主任也不例外，唯有麻老師始終堅(jiān)守，風(fēng)雨無(wú)阻。
麻老師不算高，但也不能算矮。不算胖，但也絕對(duì)不算瘦。小小的眼睛，一瞇起來(lái)，便成為一條細(xì)細(xì)的縫。但這雙眼睛卻又十分有震懾力，一望下去，嘰嘰喳喳的嘴巴們便噤了聲。粗粗的眉毛，高闊的額頭，大大的鼻子。這就是我們的麻老師。麻老師平時(shí)的著裝很樸素簡(jiǎn)單。一年到頭仿佛也就是那幾件衣服，換來(lái)?yè)Q去的穿。麻老師跟我們說(shuō)過(guò)，他很小就是個(gè)孤兒，沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)恐a(chǎn)隊(duì)和社會(huì)的接濟(jì)，才長(zhǎng)大。盡管出身不好，但那時(shí)麻老師知道只能通過(guò)讀書(shū)，只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)。所以為了能讓自己，讓自己往后的的家庭，自己以后的子女過(guò)上好日子，改變現(xiàn)在尷尬的處境。就為此而很努力，認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地工作。雖然，這過(guò)程中也幾經(jīng)坎坷，到現(xiàn)在，麻老師也是苦盡甘來(lái)。聽(tīng)完，我真的由心佩服。
麻老師說(shuō)話(huà)聲如洪鐘，若說(shuō)別人的老師是潤(rùn)物無(wú)聲，那麻老師就是潤(rùn)物有聲。有一次課堂上，同學(xué)們都是昏昏欲睡，無(wú)精打采。麻老師掃視了一遍，突然大喊：“起立！”聲音如雷貫耳。同學(xué)們被這一喊，喊回了神，嚇了一大跳，猛地從座位上站起來(lái)，大氣不敢喘一口，驚恐地低著頭。沒(méi)想到，麻老師只是淡定地說(shuō)：“我見(jiàn)你們都好像睡著了，我喊醒你們。”
麻老師笑起來(lái)，那自是慈眉善目，和和氣氣，像個(gè)鄰家老爺爺。嚴(yán)肅起來(lái)，可謂是“兇神惡煞”，生人勿近。我初來(lái)這學(xué)校，對(duì)麻老師的印象--這是個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的老頭。在這個(gè)班級(jí)處的久了，對(duì)麻老師的看法也稍稍有了些改觀(guān)。麻老師在該嚴(yán)肅的時(shí)候，像上課，開(kāi)班會(huì)，周一總結(jié)，就板著面孔，一副莊重的態(tài)度。不過(guò)，很少的時(shí)候，麻老師也會(huì)同我們逗樂(lè)一會(huì)兒，講個(gè)笑話(huà)什么的，咧開(kāi)嘴巴樂(lè)呵陣子，同學(xué)們也趁著哈哈哈跟著大笑。但也只是一會(huì)兒，很快，麻老師又轉(zhuǎn)回嚴(yán)肅模樣，我們也會(huì)很識(shí)趣地安靜下來(lái)。總結(jié)就是：該嚴(yán)肅，嚴(yán)肅。嘻嘻哈哈要不得。該樂(lè)呵，樂(lè)呵。就算是高興也不要太過(guò)。
因?yàn)槁槔蠋煂?duì)待事情嚴(yán)肅，所以麻老師的記錄本記錄的特別詳細(xì)，他有幾本本子，可能也不只幾本，上面滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)、一絲不茍地記錄了我們的作業(yè)情況。包括麻老師的語(yǔ)文教科書(shū)上面也密密麻麻擠滿(mǎn)了小字。凡是看過(guò)的同學(xué)都會(huì)特別吃驚，紛紛感嘆：“這記得也太多了吧！”
麻老師只教我們這一個(gè)班，因此他將所有的心血傾注在我們這個(gè)班上。對(duì)我們的要求也是十分嚴(yán)格。同學(xué)犯錯(cuò)了，都會(huì)被麻老師嚴(yán)厲地批評(píng)。麻老師也會(huì)經(jīng)常跟我們講許多的道理。也正是因?yàn)槁槔蠋煹膰?yán)格要求下，我們的同學(xué)才會(huì)取得進(jìn)步。麻老師的嚴(yán)厲都出于他對(duì)我們的期愿，他希望我們都能長(zhǎng)成國(guó)家之棟梁，為祖國(guó)效力。
麻老師也許不是市里面最好的老師，但麻老師為我們付出了這么多，我們僅能做到的只有好好學(xué)習(xí)，日后為麻老師增光。三言?xún)烧Z(yǔ)道不盡我對(duì)您的感謝，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“老師，您辛苦了。”
老師寫(xiě)人作文2
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間燈火明亮，明當(dāng)我輕輕地走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！……”正在寫(xiě)作業(yè)我，被一縷悠揚(yáng)的音樂(lè)所吸引，不由得放下手中的筆，遙望窗外，靜心尋覓、細(xì)細(xì)品味這感人的歌聲，“嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上，啊，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！”不由得我浮想聯(lián)翩，一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在眼前，一個(gè)我最尊敬的人，我的劉老師，越來(lái)越清晰，她依然是那么溫婉、和藹可親。
我從上小學(xué)時(shí)便喜歡語(yǔ)文課，因此，對(duì)語(yǔ)文老師有了份獨(dú)特的情感，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給事業(yè)，把最深的愛(ài)留給了學(xué)生，而留給自己的是兩鬢斑白。小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深，她是一位女老師，30多歲，中等身材，她白晰的臉龐，很清秀，頭發(fā)順直且自然發(fā)黃，形成流行粟色，在腦后扎一個(gè)馬尾辮，不大的眼睛閃著睿智的光，喜歡穿牛仔褲，顯的很活潑，也許是因?yàn)檫^(guò)度的勞累的原因吧，不大的眼鏡里總帶著倦意，但從不影響她對(duì)同學(xué)們的好，上課的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。一臉的笑容使同學(xué)們倍感親切，同學(xué)們都喊她“好老劉”。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，笑，是美好的，但在我心中，劉老師的笑最美，寄宿生活，更渴望老師們慈愛(ài)的笑容。以前，我認(rèn)為劉老師是最讓我害怕的，很?chē)?yán)肅。但哪只是表面現(xiàn)象，劉老師是愛(ài)笑的，她的課很生動(dòng)，通俗易懂，深入淺出，她的笑容給她的語(yǔ)文課增色不少，印象最深刻的是上“學(xué)會(huì)看病”，劉老師的幻燈也很漂亮，矛盾切入，啟發(fā)質(zhì)疑，這個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子嗎？通過(guò)人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)體會(huì)母親感情的變化，領(lǐng)悟母親獨(dú)特的愛(ài)子方式，層層深入，感悟情深，拓展延伸，升華母愛(ài)，走進(jìn)內(nèi)心，期間不斷地提問(wèn)題，我們看到劉老師的眼睛里閃著晶瑩的光，哪里感動(dòng)的淚光，至今，我深深感受母愛(ài)的偉大。偉大的母愛(ài)深深地烙在心中。
當(dāng)然，好老劉也有發(fā)火的時(shí)候，記得有一次晚自習(xí)，老師布置完家庭作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了，小飛同學(xué)用他慣有的嗓音，陰陽(yáng)怪氣地宣布，大家自由活動(dòng)了，然后，大搖大擺地走動(dòng)起來(lái)，有的吹口哨，有的打鬧，調(diào)皮是孩子們的天性，一旦有條件，將各顯神通，一個(gè)個(gè)“胡作非為”，就連平時(shí)幾個(gè)最老實(shí)的學(xué)生，也跟著鬧起來(lái)，教室里人聲鼎沸，這時(shí)，劉老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們見(jiàn)劉老師那張掛著笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，用銳利的眼光掃視一周，教室安靜下來(lái)了，頓時(shí)，變的鴉雀無(wú)聲，劉老師冷冷地說(shuō)：“誰(shuí)領(lǐng)頭這么鬧的？”同學(xué)們都沉默，老師說(shuō)：“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”“好老劉”的眼睛像利劍，逼退了全班40名學(xué)生，大家好像都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)，只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲，時(shí)間在一分一秒地流逝，最后，也許是劉老師不忍心了，便讓我們停下來(lái)，好語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間一直流，一直流，不會(huì)停下來(lái)等著我覺(jué)悟，悔改，時(shí)光不可倒流，可是你們有哪么多的時(shí)間來(lái)鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看看啊！等后悔就晚了”聽(tīng)，這就是我們的好老劉，她希望我們成為有用之材！我一直拿這名話(huà)激勵(lì)自己，以后，有時(shí)間就看課外書(shū)，了解了很多課外知識(shí)呢！
啊，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿意交這樣的良師呢！愿劉老師的笑容永駐面龐！
老師寫(xiě)人作文3
我的啟蒙老師中，讓我最難忘的就是數(shù)學(xué)老師孫老師，是她讓我懂得了道理，是她讓我明白數(shù)學(xué)的真理，她是我心中最重要的！
孫老師的個(gè)子高高的，一張略顯粉紅的嘴巴，那雙水汪汪的大眼睛十分的引人注目。她是一個(gè)樂(lè)觀(guān)認(rèn)真教學(xué)的好老師。
那大概是上四年級(jí)的時(shí)候，星期五的上午第三節(jié)課是體育課，這天萬(wàn)里無(wú)云，天氣晴朗，同學(xué)們都懷著快樂(lè)無(wú)比的心情去上體育課。
做操的時(shí)候，李梓萌和幾個(gè)男生在我后面搗亂，一向性急愛(ài)生氣的我打了李梓萌兩下。不料他并沒(méi)有罷休，而是繼續(xù)給我搗亂。很快體育老師說(shuō)自由活動(dòng)，這下我可找著機(jī)會(huì)了，于是火一下子就爆發(fā)了。這不才一開(kāi)始自由活動(dòng)我就要去找李梓萌算賬，可他的四個(gè)好哥們護(hù)著他還要和我打起來(lái)，你們想呀，我一個(gè)柔軟女生哪能打過(guò)他們四個(gè)身強(qiáng)力壯的男生啊！于是我很快就撐不住了，“金豆豆”像故意搞怪一樣，平常堅(jiān)強(qiáng)的我，不禁淚流了下來(lái)。幾個(gè)女生跑過(guò)來(lái)安慰我，并且要找李梓萌算賬，在一群女生吵罵中，李梓萌“哇”一聲哭了，男生們都來(lái)幫李梓萌。在女生和男生的爭(zhēng)吵中，孫老師來(lái)了，問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)。這時(shí)上課鈴響了，孫老師默默的沉思了一會(huì)兒，并沒(méi)有耽誤上課的時(shí)間，說(shuō)：“大家先上課吧，這件事情下課再說(shuō)。”下課了，孫老師把我和李梓萌叫到了外面，和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：“都不要生氣了，要學(xué)會(huì)寬容對(duì)待別人，遇事多往自己身上找責(zé)任，同學(xué)之間小打小鬧是正常的，到畢業(yè)的時(shí)候你們就都知道這份友情有多珍貴了。”孫老師聲音一沉接著著說(shuō)，“不管是誰(shuí)先動(dòng)的手，只要你們都動(dòng)手了，你們就都有錯(cuò)，下午每人都交上一份檢討書(shū)。”“可是……”我剛要說(shuō)，上課鈴響了，孫老師說(shuō)：“回去上課吧！”我只好悻悻的走了，快要進(jìn)班時(shí)我回頭望了望孫老師，她沖我甜甜的一笑，那小小的酒窩，那濃黑的眉毛里滿(mǎn)是關(guān)心，一下子讓我悲傷的心情好了許多。
回到家后我像寫(xiě)作文一樣，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一遍，并且也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
從那一次孫老師讓我明白了錯(cuò)誤要先從自己身上找。
我還記得有一次數(shù)學(xué)課上要進(jìn)行一次考試，這個(gè)消息很快就眾所周知了，一向數(shù)學(xué)成績(jī)不好的我最害怕的事情來(lái)了。
考試一開(kāi)始，我沉下心來(lái)認(rèn)真審題，題并不難，途中也有很多的絆腳石，但都被我一一排除了。到了最后一題，那是道奧數(shù)題，我左思右想，可就是想不起來(lái)怎么做。很快就要收卷子了，我不斷的抓耳撓腮，可還是想不起來(lái)，收卷人開(kāi)始收卷了，我越來(lái)越著急，不斷的催促自己趕快寫(xiě)出來(lái)呀，可是已經(jīng)晚了，卷子已經(jīng)被收走了，最后一道題也不用寫(xiě)了。最后一道題是十分呀，可想而知這回考試又考砸了。哎……
很快下午就是發(fā)成績(jī)的時(shí)候了，同學(xué)們都在期待自己考高分，卷子發(fā)下來(lái)了，“88”分，我竟然只考了88分，一個(gè)個(gè)耀眼的紅叉叉刺痛了我的心，眼淚含滿(mǎn)了我的整個(gè)眼眶。放學(xué)時(shí)大家都很開(kāi)心，就我一個(gè)人在那兒默默傷心。這時(shí)孫老師微笑著走了過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我說(shuō)：“可意，沒(méi)有考好吧，不用沮喪，每個(gè)人都有考不好的時(shí)候，你并不笨，只是有時(shí)思考問(wèn)題簡(jiǎn)單、不深入、愛(ài)急躁，所以導(dǎo)致這次考試沒(méi)考好。只要你改掉這些，堅(jiān)持努力，我相信你總有一天會(huì)成功的。”說(shuō)罷孫老師拍了拍我的肩，對(duì)我微微一笑，這讓我有了很大的信心。果然，第二次考試我沉下心來(lái)，認(rèn)真審題，深入思考，結(jié)果我考了98分。
孫老師，您不但教我們數(shù)學(xué)的哲理，還教我們做人的道理，還給我指明通往成功的道路，您是我一生中最敬重的好老師。
老師寫(xiě)人作文4
太多太多的語(yǔ)言想要向你訴說(shuō)；太多太多的疑難想要讓你講解；太多太多的不明想要向你說(shuō)清；太多太多的感激想要和你傾吐。曾經(jīng)天真幼稚的我，不懂您的艱辛；曾經(jīng)調(diào)皮搗蛋的我，不懂您的用心良苦；曾經(jīng)天真爛漫的我，不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我，想要和您傾訴；如今似乎長(zhǎng)大的我，想要與您分享；如今似乎穩(wěn)重的我，想要與您細(xì)細(xì)長(zhǎng)談：談?wù)勀钠D辛您的用苦；談?wù)勀目鞓?lè)您的幸福；談?wù)勀哪繕?biāo)您的宗旨；談?wù)勀男那槟母惺堋，F(xiàn)在坐下來(lái)，我愿聽(tīng)您講起以前的故事，愿聽(tīng)您訴說(shuō)心中的困苦，愿與您分享成功的秘訣，只要您愿意說(shuō)的，我都愿意聽(tīng)。
歷盡滄桑，我們似乎已經(jīng)聽(tīng)懂您的心，我們開(kāi)始去注意您在我們本子上寫(xiě)下的留言，開(kāi)始去注意您上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始去注意您頭發(fā)間新生的幾條白發(fā)，也開(kāi)始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開(kāi)始有錯(cuò)誤，有煩惱，但不要放棄我們，因?yàn)槲覀內(nèi)允呛诺幕ǘ洌切枰亲o(hù)的小腳丫，是要人鼓勵(lì)前進(jìn)的浪花，也是希望尋找光明的人。謝謝您們，老師，是您們賜予了我強(qiáng)大的生命力。
他，是今年即將退休的一位老人；他，更是一位師德高尚的老師；他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護(hù)神。
高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門(mén)帶頂草帽，這樣樸素的衣著，第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì)是老師，就像一位普通的農(nóng)民，他也一直保持著農(nóng)民身上的特點(diǎn)——善良、勤快。
高老師今年正值花甲之年，還有很多這個(gè)年齡段的疾病——高血壓，平時(shí)身上都帶著藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén)，不再擔(dān)任教學(xué)了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區(qū)，本來(lái)老師人員就緊張，這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還承擔(dān)起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過(guò)，還樂(lè)此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。
記得那年夏天，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級(jí)、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的'學(xué)習(xí)成績(jī)，期末考試時(shí)還給各個(gè)班級(jí)點(diǎn)了蚊香，高老師對(duì)每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。
如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí)，當(dāng)之無(wú)愧要數(shù)高老師，如果缺少什么東西了，老師就會(huì)說(shuō)：去找高老師吧！如果班里的桌椅工具壞了，同學(xué)們會(huì)說(shuō)：找高老師吧！學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了，校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：高老師呢？
印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個(gè)去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無(wú)濟(jì)于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著鼻子走開(kāi)了。而這時(shí)，高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼啊！在場(chǎng)所有的人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng)，我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
老師，感謝您，感謝您這么多年來(lái)，一直默默守護(hù)著學(xué)校，我向您致敬！
老師寫(xiě)人作文5
他們像辛勤的園丁，養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花，他們不需要任何回報(bào)，只希望我們燦爛的開(kāi)放；他們像久違的春雨，落在干涸的大地上，犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī)；他們像黑暗中微弱的蠟燭，融化自己，只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)？他們就是我們身邊最美的老師！
咱班的主任
初三了我們又換了一個(gè)新的班主任，他很和藹，容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良，但還是很帥氣的，他的皮膚有點(diǎn)黑，那雙大大的眼睛是他的最好的武器，我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假，他不說(shuō)話(huà)，只是望著我們，一秒，兩秒，我們實(shí)在不行了，就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮，但很是喜歡打籃球，有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦，不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們，而且他還要教另一個(gè)班的物理，為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚，他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后，他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課，幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮，總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好，而他是最擔(dān)心我們的，我知道教我們這班很難，當(dāng)初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任，只有你，所以老師，我懂，這短短的一年中，你為我們操白了多少頭發(fā)，歲月在您的臉上留下了多少痕跡，所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的！雖然你不高，但你在我心中的形象，很高很高。
您在我眼中最美
他是我們數(shù)學(xué)老師，人很高，他每天都帶著笑容給我們上課，有時(shí)還會(huì)在上課開(kāi)玩笑，緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，他總是耐心的教我們，重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講，但任性的我們總是不聽(tīng)，我們上課總是很吵，他有時(shí)會(huì)煩，跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電，我們班他來(lái)得最多了。
可是就在那天，我們永遠(yuǎn)再也見(jiàn)不到他了，再也聽(tīng)不帶他的聲音了。
那是我們期中考試，正是考數(shù)學(xué)，他監(jiān)考，我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽，我很驚訝，因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)他抽煙，只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”，后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考，我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰！”的巨響我們提前出了教室，后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了，我連忙跑了過(guò)去看，我看到了我最不想見(jiàn)的一幕，他本來(lái)在修電，可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái)，樓梯壓在了他的身上，他的后腦勺重重的砸到了地上，流著鮮紅的血，他嘴里還在喃喃的說(shuō)著什么，我的腿瞬間軟了，后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫(yī)院。
我們很多同學(xué)都默默地祈禱，希望老師能平安無(wú)事，等他回來(lái)我們一定會(huì)特別認(rèn)真，上課在也不說(shuō)小話(huà)了，可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì)，老師離開(kāi)了。我們哭了，我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法相信，就這樣一個(gè)鮮活的生命，剛剛還是好好的，可在他摔倒的時(shí)候，他嘴里是不是還在想著他的親人，甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生！雖然老師死了，但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中！
老師，多么平凡而偉大的人！也許他罵過(guò)你，他打過(guò)你，但比起他為我們付出的這又算得了什么？在老師的眼里我們就是他的孩子，我們學(xué)習(xí)不好，叫他怎能不著急？所以我們理解老師，做老師眼中，最乖的孩子！
老師寫(xiě)人作文6
根子老師中等身材，偏瘦，頭發(fā)有點(diǎn)短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閑庫(kù)，腳上套一雙黑色的大頭皮鞋，走起路來(lái)如馬蹄步，“得得得得”地響個(gè)不停。
根子老師的腰很細(xì)，像一塊扁豆，常常把皮帶勒得很緊。有一次，他班的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)作文，說(shuō)“我們數(shù)學(xué)老師身材很好，腰間索著一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵，這個(gè)學(xué)生很有意思。我問(wèn)她這么好的句子是怎么想出來(lái)的，她說(shuō)聽(tīng)來(lái)的。原來(lái)她家門(mén)前有一個(gè)賣(mài)皮帶的，天天在那里喊“皮帶，皮帶，比牛皮還牛的皮帶……”久而久之，就記得了。她還開(kāi)玩笑地問(wèn)我：“美術(shù)老師，你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什么皮帶？”我仰著頭想了一會(huì)兒，沒(méi)想出來(lái)。她說(shuō)：“我告訴你吧，老師。比牛皮還牛的皮帶就是牛B帶。”說(shuō)完雙手掩面哈哈大笑，我禁不住，也開(kāi)心地笑了，圍在周?chē)耐瑢W(xué)也跟著笑了。
根子老師是三年級(jí)C班的班主任兼數(shù)學(xué)老師。他對(duì)他們班學(xué)生要求很特別。我每次去他們班上課，走進(jìn)教室看的第一眼，就是挨門(mén)口的上角落，看看根子老師有沒(méi)有坐在那里，如果有坐在那里，就表示這節(jié)課他已給學(xué)生安排了任務(wù)，我不用上課，只需在教室里巡視即可；如果沒(méi)有坐在那里，就表示本節(jié)課我可以上。但多數(shù)時(shí)候都是我前腳跲進(jìn)教室，他后腳蹐到，接著便是給學(xué)生們布置任務(wù)。有一次，我進(jìn)去，他正在給學(xué)生發(fā)報(bào)紙，手里一邊發(fā)，嘴里一邊喊：“你們這些懶豬蠢驢，回家不好好寫(xiě)作業(yè)，明天回學(xué)校看我不剝了你們的皮。”下面沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，這時(shí)他發(fā)到一個(gè)小男孩面前，看他穿的衣服很臟，臉上很花，像是剛?cè)ネ诿簛?lái)，便大聲道：“看你一天，作業(yè)不寫(xiě)，衛(wèi)生也不講究，你媽媽來(lái)學(xué)校，打扮得那么妖艷，我都懷疑，那是不是你媽媽?zhuān)茨阆袷菑睦袄锩骈L(zhǎng)出來(lái)的，頭發(fā)上還有一根豆芽。”說(shuō)著從他頭發(fā)里拈出那根豆芽，扔到那學(xué)生的桌子上。眾學(xué)生齊眼看著都笑了起來(lái)。
“不準(zhǔn)笑！”根子老師像兇猛的老虎猛然轉(zhuǎn)首，嚇得眾學(xué)生趕緊疾筆佯書(shū)，大氣不敢出。
“老師，范東強(qiáng)用書(shū)遮著笑，還在伸舌頭！”他的同桌告了他的狀。
“范東強(qiáng)限你三妙鐘跑上來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去一秒了！”
范東強(qiáng)嚇得要死，魂都嚇掉到了地上，剛好他又是坐中間，不容易出來(lái)，連滾帶爬地還是差了半秒鐘，還沒(méi)站穩(wěn)。
“誰(shuí)讓你這么慢，沒(méi)吃飯是吧，老子一腳揣死你！”話(huà)音剛落，范東強(qiáng)就像變成了一個(gè)皮球滾到了講臺(tái)旁邊的書(shū)桌下面，樣子像一團(tuán)刺猬蹲在那里。
“好好在下面給老子呆著，書(shū)老師，有誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，你告訴我！”根子老師甩下這句話(huà)，出了教室。當(dāng)時(shí)正值六月天氣，吹著電扇都覺(jué)得熱。我略巡了兩圈，看他在下面熱得可憐，便逗他道：“你在下面熱不熱，他看著我不好意思回答。”
“如果熱，你就告訴我嘛！”他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我便叫他收來(lái)，他不出來(lái)，我拉他，他把手臂往自己胸前使勁拐。
“你出來(lái)吧！，這節(jié)課是我的，是我讓你出來(lái)的，一會(huì)兒去向你們老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)就好了，”我溫和地對(duì)他說(shuō)。他還是有些怕，我硬把他拉了出來(lái)。
這個(gè)學(xué)期我離開(kāi)了那個(gè)學(xué)校，走的時(shí)候根子老師還來(lái)送了我，說(shuō)我走了好，他為學(xué)生們付出了那么多，還得不到家長(zhǎng)的理解，旁邊一位同事卻在暗笑。
老師寫(xiě)人作文7
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；都說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，可我覺(jué)得我的楊老師更像媽媽。
初識(shí)的記憶
我是四年級(jí)上學(xué)期才來(lái)到金山小學(xué)的，記得開(kāi)學(xué)的第一天，我站在教室門(mén)口，忐忑不安，腦海中不斷地猜想著老師嚴(yán)肅的表情和同學(xué)們陌生的樣兒，怎么也邁不開(kāi)腳走進(jìn)教室。這時(shí)候楊老師看見(jiàn)了我，走過(guò)來(lái)拉著我說(shuō)，來(lái)我給你介紹幾個(gè)朋友，這就是我的楊老師，她個(gè)兒不高，扎著一個(gè)馬尾，帶著一副眼鏡，樸實(shí)不張揚(yáng)，臉上卻總掛著笑容，第一次教會(huì)我的不是什么大道理和知識(shí)，卻是交朋友。這讓我立刻想到了我的媽媽。我的媽媽是老師，我的楊老師像媽媽。媽媽教育我，楊老師也教育我；媽媽關(guān)心我，楊老師也關(guān)心我；媽媽愛(ài)我，楊老師也愛(ài)我。
指尖的溫暖
有一段時(shí)間楊老師很忙，不但要上兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要給我們批改作業(yè)、寫(xiě)教案、開(kāi)會(huì)等，一下課就會(huì)到辦公室去忙，我正好去辦公室交作業(yè)本，看到楊老師累得趴在辦公桌上，好像睡著了的樣子，我小心翼翼地放下作業(yè)本，準(zhǔn)備悄悄離開(kāi)，楊老師一下子抬起頭來(lái)，握著我的手說(shuō)：“子涵，作業(yè)本收齊了？”我有些不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，想抽回手回教室，楊老師卻看看我的小手，微笑著說(shuō)：“指甲這么長(zhǎng)了呀？”我的臉一陣發(fā)燙不知如何是好，楊老師從自己的包里拿出一把小小的指甲鉗，一邊給我剪指甲一邊溫柔地說(shuō)：“指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，要記得剪掉哦。”被剪掉的指甲尖一個(gè)一個(gè)掉落到楊老師的裙褲上，像此時(shí)我心里跳動(dòng)著的一只只小精靈，奇怪，我的臉怎么不發(fā)燙了呢？我的手指禁不住動(dòng)了一下，一股暖暖的氣息涌上心間，這不是我的媽媽么？楊老師怎么會(huì)像媽媽一樣細(xì)心呢？
無(wú)聲的力量
還記得那一次，經(jīng)過(guò)班級(jí)競(jìng)賽，我有幸被選出參加學(xué)校“我與書(shū)的故事”演講比賽，我既興奮又緊張，比賽的時(shí)間越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越緊張，一想到這是老師的信任，這是同學(xué)們的期盼，我就不知道該怎么辦？在課堂上也開(kāi)起了小差，楊老師看出我的緊張，就把我?guī)У睫k公室，不但沒(méi)有責(zé)備我，還一次次耐心地指導(dǎo)我朗誦，生動(dòng)地示范教我動(dòng)作，告訴我不用緊張，自信面對(duì)。終于在楊老師的輔導(dǎo)下我滿(mǎn)懷信心走進(jìn)賽場(chǎng)，當(dāng)我忐忑上臺(tái)時(shí)，一眼就看到坐在后排小伙伴中間可愛(ài)的楊老師，手里高高地舉著自己親手制作的“子涵加油！”牌，頓時(shí)我渾身充滿(mǎn)了自信的力量。比賽結(jié)束后，小伙伴們都高興地?fù)碇遥矣醚酃馑奶帉ふ覘罾蠋煟瑮罾蠋熣h(yuǎn)遠(yuǎn)的微笑著看著我，加油牌上那一個(gè)鼓勵(lì)的拳頭和一張溫柔的笑臉格外醒目，那分明就是楊老師媽媽般的鼓勵(lì)和勇氣，讓我從容地站在了舞臺(tái)上。
我生病了，楊老師會(huì)用像媽媽一樣的手撫摸我，我考試粗心了，楊老師會(huì)像媽媽一樣和我一起分析錯(cuò)誤的原因……無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活中，這樣的事多的去了。現(xiàn)在，我也終于明白了，媽媽第一次帶我到楊老師班上去后，回來(lái)對(duì)我說(shuō)的話(huà)：我把你交給了楊老師，你可要好好學(xué)習(xí)好好體會(huì)哦。
原來(lái)，我有一位老師媽媽?zhuān)@位老師媽媽的愛(ài)里有媽媽的味道。
老師寫(xiě)人作文8
上學(xué)的第一天，我就闖了一個(gè)禍——進(jìn)錯(cuò)教室，坐了別人的位置，還和后面的男孩圍剿弄哭了那個(gè)女孩。
我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)老師有著一肚著的崇敬之情。當(dāng)遇上了她，我對(duì)老師的崇敬之情就大打折扣了。
我的啟蒙老師的樣子早已被時(shí)間抹得模糊不清了，只是記得她的發(fā)型是一個(gè)大冬菇頭。
隨著學(xué)校的生活漸漸熟悉了，對(duì)她也漸漸討厭了。每次看到班導(dǎo)，心里總不是滋味，感覺(jué)她是一個(gè)壞巫婆，給我下了好多好多的詛咒，霉運(yùn)就像香口香糖粘著我。
我和小靜成為好朋友，也算是她的“巧弄”之下，這，也算做了一件好事。
那位老師十分有耐心，有心思，畫(huà)了一個(gè)個(gè)田字格，寫(xiě)了一個(gè)個(gè)很小的木字。她之后點(diǎn)名批評(píng)我說(shuō)我寫(xiě)字像螞蟻那么小，還要我留堂。我當(dāng)時(shí)才6歲，對(duì)于老師的批評(píng)十分在意，我心里十分不服氣，心里想：就算我寫(xiě)得小那又怎樣，字就是好看。小紅還不是寫(xiě)得很小，只批評(píng)我，真偏心。當(dāng)時(shí)留堂可成了我的專(zhuān)利，別人很難享受得到。
放學(xué)了我埋頭苦干，筆尖里不停得跑出個(gè)“木”字來(lái)。小靜站在窗外等我，為了盡快擺脫老師的魔爪，為了盡快回家，為了盡快吃零食，我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)信念：快寫(xiě)。我加快了速度（當(dāng)時(shí)來(lái)講加快速度已經(jīng)快得要命了，因?yàn)樵诎嗌衔覍?xiě)字速度已經(jīng)名列前茅了）終于寫(xiě)完了，我還特意檢查一遍。
我心歡喜地交給了老師，她睜大她那雙可惡的眼睛盯著我的本子，一字逐一字地檢查。不管她怎么檢查，最后還是找不到錯(cuò)別字。我當(dāng)時(shí)心想：找我把柄沒(méi)那么容易，這局我勝。小孩最終還是斗不過(guò)老師的，風(fēng)水很快輪流轉(zhuǎn)，老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛瞇著眼，奸笑地說(shuō)：“重寫(xiě)，明天交！”
真是慘絕人寰，我可憐的小食指和拇指已經(jīng)夠扁的了，再寫(xiě)，那還不是榨干我的手指。當(dāng)時(shí)我就怨她是電視里的吸血蝙蝠，專(zhuān)門(mén)吸我們這些小孩的血。
我站到窗前，看著那破碎的太陽(yáng)，還真想夜不要走，留下來(lái)陪我。常言道：“明天是新的希望。”我不明白為什么，只知道我是沒(méi)有明天的小孩。
來(lái)到了學(xué)校，看著窗外的同學(xué)在玩賞，真羨慕，我卻呆呆地坐在座位上，不停地寫(xiě)……
忘了第幾節(jié)課，老師要我們背字母表，我們排著隊(duì)，等待著她的嚴(yán)打拷問(wèn)。我站在那里沾沾自喜，對(duì)于字母表我早就倒背如流，還想著放學(xué)吃什么。不知不覺(jué)，就輪到了我。
老師看著我，就像《小紅帽》里的大灰狼，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備撲向我把我這可愛(ài)的小紅帽吃掉。我咽了咽口水，心撲通普通地跳，腳不知跑到哪里。我只是模糊記得我當(dāng)時(shí)呆呆地站在，腦里一片空白……
最后我和小靜都要留堂，今天依然是倒霉的一天。回家時(shí)，夕陽(yáng)把我們的影子拉得好長(zhǎng)，足足有3個(gè)我那么長(zhǎng)。
還有一次，我撿到2元交給老師，上課了，我想著老師怎么表?yè)P(yáng)我，但我等了好久也沒(méi)聽(tīng)到。那次我很氣，因?yàn)閯e人撿了2角都表?yè)P(yáng)，何況我撿2元。要知道小時(shí)候2元是天文數(shù)字，表?yè)P(yáng)也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。
那段記憶的其它事已經(jīng)很模糊了，只是記得在教學(xué)樓第一層從右邊數(shù)起的第2個(gè)教室有兩個(gè)女孩常常放學(xué)之后還坐在教室里。到了升一年級(jí)，我才發(fā)覺(jué)自己是有明天的女孩，我的明天是快樂(lè)的。多年來(lái)，我常在100多米的地方看見(jiàn)那位老師。有時(shí)候，匆匆擦肩而過(guò)，她沒(méi)有看見(jiàn)我，我看見(jiàn)了，卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)一聲簡(jiǎn)單的見(jiàn)面語(yǔ)——老師好！
當(dāng)年那個(gè)被我弄哭的女孩，多年后我遇見(jiàn)了她，向她道了歉。可那次之后，我再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)那位老師了，我還有機(jī)會(huì)對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起嗎？
我欠老師一句話(huà)，老師好！
老師寫(xiě)人作文9
一開(kāi)始見(jiàn)到語(yǔ)文老師，第一印象是覺(jué)得她很年輕。那時(shí)的她還留著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常披散在肩。她一開(kāi)口就給我留下了特別深刻的印象，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)你就會(huì)覺(jué)得她是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。當(dāng)然事實(shí)也證明，語(yǔ)文老師確實(shí)學(xué)識(shí)淵博，很有自己的想法。
我特別喜歡她的講課方式。雖然她是一個(gè)年輕老師，但我覺(jué)得她教得并不比別的年齡較大、有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師差。也正是因?yàn)樗贻p，所以她跟我們也比較合得來(lái)。當(dāng)語(yǔ)文老師講到某個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，為了能讓我們更加通俗易懂地了解，她就會(huì)用我們當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖詠?lái)跟我們解釋?zhuān)袝r(shí)候一說(shuō)出來(lái)就會(huì)引得全班哄堂大笑，我們也是一副領(lǐng)悟了的樣子。能把課堂氛圍營(yíng)造得如此活躍，我覺(jué)得我們的語(yǔ)文老師仿佛是有什么魔力。盡管一節(jié)課下來(lái)平平無(wú)奇，但是我會(huì)不覺(jué)得困。她講課仿佛就自帶一種神奇的魔力，吸引學(xué)生們投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。但是無(wú)論怎么樣，課堂中總是有那么一兩個(gè)在睡覺(jué)的人。但是語(yǔ)文老師不生氣，也不理他們，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不想逼迫任何人做什么事，我這個(gè)人很隨緣的，只要你不是真的惹我生氣就好了。”她的“無(wú)所謂”和“任性”其實(shí)也讓同學(xué)們不敢怎么睡覺(jué)了。
上課巡堂期間，她就會(huì)跟同學(xué)們親切地聊起天來(lái)，她也愛(ài)跟同學(xué)們開(kāi)玩笑，所以我們都喜歡跟她聊天。我記得印象最深刻的一次是，那節(jié)是閱讀課，我在看課外書(shū)，語(yǔ)文老師走到我旁邊的時(shí)候就停下來(lái)了，問(wèn)我在看什么書(shū)，我回答她是《平凡的世界》，她便點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)這本書(shū)很不錯(cuò)，還問(wèn)我看到第幾部了。僅僅是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，卻讓我覺(jué)得十分溫暖。這也讓我對(duì)語(yǔ)文老師的好感不斷上漲了。
語(yǔ)文老師也很會(huì)挖掘人才的。這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)語(yǔ)文組舉辦了一個(gè)硬筆書(shū)法比賽。老師發(fā)了專(zhuān)用的紙給我們寫(xiě)，然后等我們都交上去之后再選出較好的去評(píng)獎(jiǎng)。那時(shí)候我匆匆忙忙寫(xiě)了幾行，也沒(méi)有全部寫(xiě)完。后來(lái)老師就拿著這張紙找到我，讓我把這張紙全寫(xiě)完了。于是我接過(guò)來(lái)認(rèn)真地把剩下的都寫(xiě)了。老師也找了另外一個(gè)同學(xué)，也是讓他全部寫(xiě)完。那時(shí)候我還不太清楚情況，直到后來(lái)老師宣布我和其他四個(gè)同學(xué)一起得獎(jiǎng)了，我才意識(shí)過(guò)來(lái)，原來(lái)我和其他同學(xué)都被認(rèn)可了。這點(diǎn)真的讓我非常開(kāi)心。后來(lái)拿到獎(jiǎng)狀的那一刻，心里也是十分激動(dòng)的。因?yàn)橐恢币詠?lái)我的字其實(shí)就沒(méi)有被表?yè)P(yáng)過(guò)，只是慢慢地有一直在練，所以才有了一點(diǎn)進(jìn)步。語(yǔ)文老師這次的舉動(dòng)也讓我重新拾起了信心，我也很感謝老師。
語(yǔ)文老師也是我們最親近的朋友，她陪我們一起度過(guò)了許多團(tuán)體活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)有拔河比賽，語(yǔ)文老師就會(huì)給我們傳授一切拔河技巧，還給我們加油了。男生們還進(jìn)行了籃球聯(lián)賽，雖然語(yǔ)文老師有事不能到場(chǎng)觀(guān)看，但是她也給我們激勵(lì)和加油了。有時(shí)候我們舉辦什么活動(dòng)，語(yǔ)文老師也總會(huì)夸我們。我覺(jué)得她比我們還要注重團(tuán)結(jié)，也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)，很愛(ài)班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)。
語(yǔ)文老師也很愛(ài)分享她自己的故事，以此來(lái)讓我們有所啟發(fā)。聽(tīng)她講自己的故事，我能感覺(jué)得到語(yǔ)文老師也是一個(gè)很優(yōu)秀、很自律的人。她也經(jīng)常鼓勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有可能的話(huà)就到外面去發(fā)展，不要局限于我們這個(gè)小地區(qū)。有時(shí)候她講的一些話(huà)也給了我莫大的啟發(fā)。
我挺喜歡語(yǔ)文老師的，真希望語(yǔ)文老師以后也能越來(lái)越好，一切順利，生活幸福美滿(mǎn)，一直遵從內(nèi)心的想法。
老師寫(xiě)人作文10
當(dāng)，年幼無(wú)知的我們步入明亮的教室，認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。
我時(shí)常懷著深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導(dǎo)我：要熱愛(ài)祖國(guó)，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢、敢作敢當(dāng)?shù)娜恕４蠹叶颊f(shuō)，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熓俏覀兾澹?）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤(rùn)的嘴巴。她嚴(yán)厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺(jué)得非常親切。
當(dāng)鄧?yán)蠋熒系谝还?jié)語(yǔ)文課時(shí)，我就喜歡上了她。頓挫抑揚(yáng)的領(lǐng)讀聲，霎時(shí)間把我們帶進(jìn)了奇妙多彩的課本中，聽(tīng)一個(gè)個(gè)美好、動(dòng)人的故事。五年來(lái)，一直教我們做人的道理，我們即將小學(xué)畢業(yè)，感謝鄧?yán)蠋熍惆槲覀兌冗^(guò)我們?nèi)松凶钪匾⒆顪剀暗臅r(shí)刻……
記得有一次作業(yè)《隨堂檢測(cè)》發(fā)下來(lái)了，同桌段珺晟問(wèn)我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開(kāi)心得意的樣子，便說(shuō)：“對(duì)啊！”其實(shí)我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫(huà)上了一個(gè)“光榮”的紅星，但沒(méi)畫(huà)好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫(huà)上一個(gè)，畫(huà)完之后覺(jué)得心里總是不踏實(shí)。第二天上學(xué)時(shí)感覺(jué)身上背了個(gè)大包袱，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。但紙包不住火，終于，該來(lái)的總會(huì)來(lái)的，鄧?yán)蠋煱盐医羞M(jìn)了辦公室。我懷著忐忑的心情走著，腦海里一直浮現(xiàn)出鄧?yán)蠋熦?zé)備我時(shí)的情景。可一進(jìn)辦公室，鄧?yán)蠋煵坏珱](méi)責(zé)備我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)我說(shuō)：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時(shí)我便覺(jué)得為您更加光彩奪目。鄧?yán)蠋熓俏倚W(xué)生涯中最難忘的老師。
鄧?yán)蠋熥鍪驴偸且唤z不茍。語(yǔ)文課上對(duì)題時(shí)，遇到一個(gè)問(wèn)答題，您按照題目的思路一步步引導(dǎo)我們。我寫(xiě)完檢查時(shí)看見(jiàn)鄧?yán)蠋熣谌褙炞⒌乃伎肌⑼魄眠@道題。我沒(méi)太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧?yán)蠋熡X(jué)得我們所填的答案不準(zhǔn)確，還可以更精準(zhǔn)一些，就讓我們擦了重新把新答案寫(xiě)上，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么一絲不茍的老師？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么負(fù)責(zé)任的老師？
那次學(xué)校要舉行詩(shī)朗誦，您給我們安排好各自的任務(wù)準(zhǔn)備朗誦《中華少年》，只要副課上完之后有空閑時(shí)間就讓我們練習(xí)背誦。其中八個(gè)人是主角，每次下午放學(xué)就排練，您不浪費(fèi)一分可以爭(zhēng)取的寶貴時(shí)間。我們中午上學(xué)到校后沒(méi)有事干，您來(lái)到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無(wú)聲。您就告訴我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，那怕看書(shū)、預(yù)習(xí)都可以，把沒(méi)做完的事情用這個(gè)時(shí)間利用起來(lái)，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導(dǎo)我們，您真是一位好老師！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難望。
老師寫(xiě)人作文11
20xx年期末考試，我各門(mén)功課都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，這要?dú)w功于我的班主任-王晶晶老師。如果說(shuō)父母是我人生的起點(diǎn)，那么王老師就是我學(xué)習(xí)文化的發(fā)動(dòng)機(jī)。
說(shuō)了半天，你們還不認(rèn)識(shí)她吧？沒(méi)關(guān)系，我來(lái)給你們介紹。
我們王老師長(zhǎng)得可漂亮了。白凈的瓜子臉，黑長(zhǎng)的披肩發(fā)，尤其是一雙明亮的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，看人的時(shí)候笑瞇瞇的，顯得和藹可親。王老師剛來(lái)我們班時(shí)，我想：這么漂亮的老師一定很善良、很溫和，不會(huì)太厲害。于是，我對(duì)王老師放松了“警惕”，她上課時(shí)，我總是悠哉悠哉，一點(diǎn)也不專(zhuān)心，舒服自在得很。
可是“好景”不長(zhǎng)，看，我的麻煩來(lái)了。那是個(gè)秋高氣爽的上午，王老師正在給我們講語(yǔ)法課。我自以為是，覺(jué)得自己已經(jīng)聽(tīng)懂了，再聽(tīng)下去就是浪費(fèi)時(shí)間，陪同學(xué)們讀書(shū)了。慢慢地我的思緒飄到了窗外，幻想自己正騎著馬在遼闊的草原上飛奔呢......忽然,一張卷子“飛奔”到我的眼前，把我的思緒又拉回到教室。定睛一看，正是王老師剛才講的那些題，我拿起筆就準(zhǔn)備答題，可又不知道如何下筆。看著這些似曾相識(shí)又陌生的題目，一股寒意涌上心頭，怎么辦？我急得抓耳撓腮，象熱鍋里的螞蟻。正在這時(shí)，同桌邵軼陽(yáng)一馬當(dāng)先交卷了，又過(guò)了一會(huì)，一大半同學(xué)都答完了。唉，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我剛才沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講呢？我只好硬著頭皮胡編亂寫(xiě)了......
中午，一聲“請(qǐng)謝弘毅同學(xué)到我辦公室來(lái)一趟。”把我的心一下子提到了嗓子里，真是十五個(gè)水桶打水--七上八下。我慢吞吞地跟著王老師走進(jìn)了辦公室。王老師一言不發(fā)，從抽屜里拿出一張卷子，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)一串刺眼的紅叉叉。仔細(xì)一看，那不正是我上午胡編亂寫(xiě)的“成果”嗎？王老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“這么多的紅叉叉說(shuō)明了什么？說(shuō)明你上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。”哇，真厲害，簡(jiǎn)直是一針見(jiàn)血。我羞愧地低下頭，不敢看王老師的眼睛。王老師接著說(shuō)：“而且你還很粗心、很馬虎，差點(diǎn)就把一個(gè)同學(xué)害死了。”我大吃一驚，忙說(shuō)：“老師，不會(huì)的，我是一個(gè)小毛孩，怎么能害死人呢？”王老師笑著把卷子遞給我，說(shuō)：“你自己看吧。”原來(lái)考試題目讓我們把“小明把漢堡吃了”改成被字句，我答成小明被漢堡吃了。“這真是粗心害死人啊。”王老師幽默地說(shuō)。我終于聽(tīng)懂了老師的話(huà)中話(huà)，臉一下子紅到了耳朵根。王老師又溫和地說(shuō):“謝弘毅，你很聰明，只要努力學(xué)習(xí)，改掉粗心的毛病，就一定能取得好成績(jī)。來(lái)，我把上午的課再給你講一遍。”說(shuō)罷，王老師就象在課堂上面對(duì)四十四個(gè)同學(xué)講課一樣，耐心地講了起來(lái)。我聽(tīng)出來(lái)了，老師的聲音沙啞了；我看出來(lái)了，老師的眼光充滿(mǎn)了焦慮和期望。王老師剛剛給我補(bǔ)完課，又拿著教材匆匆的去開(kāi)會(huì)了。望著王老師瘦弱的背影，我強(qiáng)忍住眼淚不讓它奪眶而出，心底卻想迸發(fā)出一句話(huà)：“王老師，謝謝你。”從此以后，我上課再也不開(kāi)小差了，粗心的毛病也改了很多。我有一點(diǎn)進(jìn)步，王老師就表?yè)P(yáng)我、鼓勵(lì)我，讓我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
啊！我敬愛(ài)的王老師，我學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，無(wú)論我走到天涯海角，都不會(huì)忘記你對(duì)我的教誨，我要用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)感謝你對(duì)我的培養(yǎng)。
老師寫(xiě)人作文12
求學(xué)生涯十余載，閱班主任十余位。這些班主任性格迥異，但我的現(xiàn)任班主任——余老師，可謂是集各種個(gè)性于一身的人。
見(jiàn)她第一面時(shí)，就被她的氣場(chǎng)震住了。她梳著一絲不亂的頭發(fā)，鞋子擦得油亮亮的，厚重的眼鏡架在她高聳的鼻梁上。她嚴(yán)肅地說(shuō)：“這里，是初中，不再是小學(xué)！不要把小學(xué)的習(xí)慣帶到初中！在這，就要拼‘死’地學(xué)！青春是拿來(lái)奮斗的，不是拿來(lái)?yè)]霍的！”她那擲地有聲的話(huà)語(yǔ)把我們這群“小雞仔”震住了。原本吵吵鬧鬧的教室，瞬間變得如地牢般寂靜。
她領(lǐng)著我們邁進(jìn)了中學(xué)的門(mén)檻。由于她管著班里大大小小的事兒，簡(jiǎn)直成了我們的大內(nèi)總管，因此我們親切地稱(chēng)她為“余總”。
四月的天氣變得炎熱起來(lái)，暴躁的太陽(yáng)發(fā)出“怒氣”，使我們這群本應(yīng)生龍活虎的“小雞仔”頓時(shí)失去了活力。“可惡”的是，學(xué)校竟然要求在這個(gè)時(shí)候跑操！在下樓的過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)滩蛔“@：“什么破天氣，學(xué)校也真是的，這個(gè)天氣讓人跑操，會(huì)折磨死我們的！”“就是就是，讓不讓人活啦！”
我們到達(dá)場(chǎng)地的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們都戴著太陽(yáng)鏡打著傘，這一場(chǎng)景令我們的埋怨“更上一層樓”。可奇怪的是，“余總”雙手背在身后，頂著烈日為我們整頓紀(jì)律，在一群“花花綠綠”中顯得格外注目。我們的嘴不約而同地停了下來(lái)。跑操開(kāi)始了，由于我跑的是外圈，三圈下來(lái)比別人多跑了好幾百米，跑完半圈我全身已經(jīng)濕透了。這時(shí)“余總”對(duì)我們喊：“跑外圈的人要加油跑！內(nèi)一圈的人腳步放慢些！”我聞聲望去，“余總”也跟著我們一起跑。她的額頭上早已布滿(mǎn)了汗珠，滿(mǎn)臉通紅。當(dāng)隊(duì)伍經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，她又用洪亮的聲音帶領(lǐng)我們喊口號(hào)。
老師帶我們跑完了全程，同學(xué)們都大口大口地喘著粗氣，我也難受得腿腳發(fā)麻。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)“余總”不停地用手抹著臉上大顆大顆的汗珠，雙手插在腰間，弓著身子，肩膀一聳一聳的。我的心不由得揪緊了。在回班級(jí)的路程中，我偶然聽(tīng)到她與其他老師的談話(huà)。“余老師，我今天看您不撐傘，還跟著孩子們跑，不累嗎？”一位老師問(wèn)道。“累是累了點(diǎn)，但是中考體育分?jǐn)?shù)比重大，我領(lǐng)跑，他們才不敢偷懶。再說(shuō)，我也順便鍛煉下身體嘛。”話(huà)音一落，她爽朗一笑。我回過(guò)頭望去，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了她的面龐，熠熠生輝！
天有不測(cè)風(fēng)云。往日鋼鐵般的“余總”因?yàn)橛蒙み^(guò)度，導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎住院了。此后，跑操時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到她陪跑的身影，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她鏗鏘有力的助威聲，我們心里總覺(jué)得缺失了什么。但可喜的是，一個(gè)月之后，“余總”回來(lái)了！講臺(tái)上的她明顯消瘦了許多，面色蠟黃，眼窩深陷，眼中布著血絲，唇色慘白如雪。“孩子們，馬上就要考試了，余老師陪你們一起沖刺。來(lái)，翻到課本……”教室里一片肅靜，她的聲音是那么低沉，那么沙啞，卻清晰地傳遍教室的每一個(gè)角落……那一刻，我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實(shí)內(nèi)涵。
青蔥歲月，有“余總”的一路指引、用心付出、循循善誘，我們的青春不再迷茫。有師如斯，幸甚至哉！衷心感謝敬愛(ài)的“余總”！你永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師！
老師寫(xiě)人作文13
世界上的另一個(gè)“母親”。
“偉大”的定義是什么？我想，除去我們最親愛(ài)的母親，最好的詮釋便是那些一心一意為我們著想的老師。你要問(wèn)我最想感謝的人是誰(shuí)，我一定會(huì)毫不猶豫地看著你，是我的“母親”。可這個(gè)答案對(duì)我來(lái)說(shuō)卻有些模棱兩可，因?yàn)樵谖业男睦铮⒉皇侵挥幸晃荒赣H。別人都說(shuō)，“老師就像我們的母親”，我想是的，我十分肯定。
我有一位“好”老師，是一位非常好的老師。你要問(wèn)我為什么只用“好”這個(gè)蒼白無(wú)力的字來(lái)形容我的于老師，那是因?yàn)槲艺J(rèn)為“好”這個(gè)字是完完全全的褒義，并非蒼白——它僅是一個(gè)字，卻包含了無(wú)限的美麗。在于老師面前，再多華麗的辭藻都會(huì)顯得多余。于老師十分包容我們，十分替我們著想。我雖不善形容別人的容貌，卻可以清清楚楚地描寫(xiě)出于老師在我心中的模樣——那是一種頗具味道的美，仿佛從她溫柔的目光中便可看出她的博學(xué)多識(shí)。深邃的眼睛明亮銳利，笑起來(lái)十分和藹可親。
不久前，我們和于老師之間發(fā)生了一件不太愉快的事情。
那天下午，我們照常在教室里練習(xí)鋼筆字。因?yàn)榈谝还?jié)課是久違的體育課，所以大家看起來(lái)十分期待。當(dāng)上課鈴快要響起的時(shí)候，于老師對(duì)大家說(shuō)：“不知道同學(xué)們什么意見(jiàn)，因?yàn)樯现艿脑S多語(yǔ)文課都被體育課所代替，所以為了盡快完成課程……”只記得于老師的話(huà)還未說(shuō)完，便有幾名同學(xué)嚷叫起來(lái)：“啊？可是我們這個(gè)周還沒(méi)有下去上過(guò)體育課呢！”于老師有些無(wú)奈，這時(shí)候，去向體育老師詢(xún)問(wèn)情況的同學(xué)走了過(guò)來(lái)：“于老師，體育老師說(shuō)您要是有事的話(huà)就上語(yǔ)文，他沒(méi)問(wèn)題。”聽(tīng)到她的話(huà)，班里再次炸開(kāi)了鍋：
“別啊老師，我們想上體育！”
“老師，我們想下去玩啊！”
于老師的眉頭又皺了起來(lái)，我可真不喜歡看到于老師皺眉頭。在我的印象里，于老師經(jīng)常皺著眉，不知是因?yàn)槲覀兞钏皇⌒倪�是別的原因。我埋頭繼續(xù)練字，將自己與紛紛吵嚷的同學(xué)們隔絕開(kāi)。突然，于老師的一句話(huà)讓同學(xué)們安靜了下來(lái)。
“我有說(shuō)不讓大家下去玩嗎？”
同學(xué)們愣住了，顯然沒(méi)有料到于老師會(huì)這樣說(shuō)。“大家下去玩玩是好事，最近學(xué)習(xí)也有些累，該放松放松。可是，你看看你們是什么態(tài)度？老師有說(shuō)過(guò)不讓大家上體育課嗎？”于老師說(shuō)。我停下了手中的筆，抬起頭來(lái)看著于老師。于老師的眉頭依然皺著：“既然大家想下去玩，我也不多說(shuō)。我還巴不得多休息一會(huì)。全班同學(xué)都下去玩，一個(gè)也不許留在班里！全都下去好好玩！我只提一個(gè)要求，別去校門(mén)口附近，那邊正在施工，不安全。只準(zhǔn)在操場(chǎng)活動(dòng)，注意安全，別進(jìn)行危險(xiǎn)游戲！”
聽(tīng)了于老師的話(huà)，我的鼻子竟有些酸，是沒(méi)來(lái)由的，只能說(shuō)是上一秒還事不關(guān)己，現(xiàn)在卻有些難受。盡管我們傷了于老師的心，可于老師還是擔(dān)心我們的安全問(wèn)題。在這個(gè)世界上，除了母親，還又誰(shuí)會(huì)對(duì)我們?nèi)绱岁P(guān)愛(ài)、包容？
五年的光陰，五年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，于老師就像我們的另一個(gè)母親，將我們從一個(gè)個(gè)稚童教導(dǎo)成了風(fēng)華正茂的少年。她給予了我們無(wú)數(shù)知識(shí)與關(guān)愛(ài)，而我們給予她的或許只是臉龐上慢慢滋長(zhǎng)的細(xì)紋與一根根白頭發(fā)。不敢寫(xiě)出太多華麗的語(yǔ)言，那樣只會(huì)讓人覺(jué)得虛情假意。于老師就像是一縷陽(yáng)光，于老師就像是我們的指路燈，于老師就像是辛勤的園丁，于老師——就像是我們?cè)谶@個(gè)世上的另一個(gè)母親。
于老師，感謝你為我們付出的所有，也愿你一生，安好如初。
老師寫(xiě)人作文14
每個(gè)人心中都有一名印象深刻的好老師，或許是因?yàn)樗实闹v課，或許是因?yàn)樗哪托慕忸}，或許是她的幽默風(fēng)趣……在我心中也有一位充滿(mǎn)著魅力的好老師，她給我留下深刻印象的原因是她有兩個(gè)字：責(zé)任。
她是我小學(xué)的生活老師，姓來(lái)，才二十出頭。盡管工作繁忙，但她一有時(shí)間，便會(huì)練字或是捧著一本好書(shū)閱讀。早晨和中午，她為我們提前盛好了飯菜。炎熱的夏天，她會(huì)提前開(kāi)好空調(diào)，給我們解暑；寒冷的天氣總能聽(tīng)見(jiàn)她在耳旁叮嚀：多蓋點(diǎn)東西，別著涼了。這些一點(diǎn)一點(diǎn)的小事如泉水滋潤(rùn)我的心田，而有一件事，卻深深的讓我感動(dòng)。
那件事發(fā)生在去年夏天，中午要睡覺(jué)了。正好那天是我當(dāng)小老師，我催促著同學(xué)們趕快睡覺(jué)。這時(shí)來(lái)老師發(fā)現(xiàn)，有幾名同學(xué)沒(méi)來(lái)到寢室，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)班主任，可老師也不知道她們?nèi)チ四睦铮瑏?lái)老師便只能自己去找。
當(dāng)時(shí)正是六月末，七月初，是夏日炎炎，酷暑難當(dāng)！再加上是中午一點(diǎn)，正是太陽(yáng)最毒、最火、最辣的時(shí)候，而來(lái)老師就頂著這樣的烈日去尋找。過(guò)了一會(huì)兒，我看來(lái)老師還沒(méi)有回來(lái)，便一邊看著寢室里面，一邊把門(mén)打開(kāi)一點(diǎn)空隙，看看外面，剛一打開(kāi)門(mén)，一陣熱氣就撲面而來(lái)，我急忙把門(mén)關(guān)上，“好熱啊！”我感嘆了一句，還是寢室里涼快！
沒(méi)過(guò)多久，來(lái)老師回來(lái)了。我想她一定很熱，那件紅色T恤的背上已經(jīng)濕了一大片，額上的齊劉海兒都被粘住了，脖子上的汗不停的往下流。在如此炎熱的夏天，還要東走西走，左找右找，怎么能不熱呢？看著來(lái)老師汗流浹背、大口大口喘氣的樣子，我對(duì)來(lái)老師說(shuō)：“來(lái)老師，到空調(diào)那里吹吹吧！”，來(lái)老師笑著對(duì)我說(shuō)：“算了吧，辛苦你了，還幫我管一會(huì)。”“恩！”我爽快的答應(yīng)了，看到來(lái)老師那樣的辛苦，自己也是打心底的想幫她解解壓。
來(lái)老師輕輕走出寢室，小心翼翼的關(guān)好寢室的門(mén)，似乎生怕影響了同學(xué)們的休息。盡管剛才已經(jīng)打過(guò)了電話(huà)，但來(lái)老師又打了一遍，在寢室外的走道上左邊走到右邊，盡管她不說(shuō)，但我看得出，她非常心急。我在走道的窗戶(hù)邊上看著：只見(jiàn)來(lái)老師去到了辦公室，又去到了操場(chǎng)，還詢(xún)問(wèn)了正在巡邏老師，可都沒(méi)有。
過(guò)了好久，來(lái)老師幾乎都找遍了，終于找到了那幾名同學(xué)。當(dāng)我想起來(lái)老師瘦弱的身軀，在操場(chǎng)上東瞧西望、走走停停時(shí)，我被深深地打動(dòng)了。平時(shí)我們還總是埋怨生活老師，說(shuō)她給我們睡前玩的時(shí)間太少，吃飯吃的東西都得吃完才能走……但像這樣負(fù)責(zé)的人，除了和自己有血緣關(guān)系的爸爸媽媽、爺爺奶奶，還會(huì)有誰(shuí)呢？對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！就是老師！老師把我們都當(dāng)自己的親生子女對(duì)待，我們?cè)谶@樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
九月十日是一年一度的教師節(jié)，我和幾名學(xué)生代表也在當(dāng)時(shí)去到了學(xué)校寄宿部，為生活老師獻(xiàn)上了精美的賀卡，美麗的鮮花，和漂亮的小禮品，也許這些東西不算是貴重，但卻代表我們一份最真誠(chéng)的心。
我想在生活中，一定有許多的好老師，她們的魅力所在，需要我們共同去發(fā)現(xiàn)！在這兒，我想通過(guò)我的筆由衷地向全天下的老師說(shuō)一句：謝謝您，老師！真摯的祝福您快樂(lè)！
老師寫(xiě)人作文15
我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……
周末清晨，閑來(lái)無(wú)事，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。
那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門(mén)闖了進(jìn)來(lái)，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的，請(qǐng)同學(xué)們配合。”“下面讓宗老師講話(huà)。”
緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所說(shuō)，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師，因?yàn)槲腋蠹乙粯樱彩俏粚W(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生。可能，我的課不是很好，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧。”老師說(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿(mǎn)！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。
記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話(huà)，并要求我重寫(xiě)。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長(zhǎng)。
自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。
又過(guò)了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。
老師的眼圈漸漸紅了起來(lái)，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……
隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。
回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛(ài)！
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