抓住特點(diǎn)寫(xiě)人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的抓住特點(diǎn)寫(xiě)人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
抓住特點(diǎn)寫(xiě)人作文1
說(shuō)起老爸，那家里人肯定會(huì)說(shuō)，嗯！記憶力超級(jí)好。
在我五歲的時(shí)候，老爸帶我去云南玩。到了酒店以后，我們都已經(jīng)很困了，忽然間看見(jiàn)床頭上有一個(gè)小盒子，于是就迷迷糊糊問(wèn)了一句：“爸，床頭的這個(gè)盒子是干什么用的呀！”老爸說(shuō)：“唉，這個(gè)嘛！等你小學(xué)畢業(yè)了再告訴你。”“哦，好吧。”我答道。接著我就睡了。
近幾天，和他聊天的時(shí)候我突然想起了這件事情，于是問(wèn)了一句：“爸，你是否還記得，在云南酒店里的那個(gè)東西。”他說(shuō)道：“這種事你老爸怎們會(huì)不記得呢？”于是我和老爸呵呵地笑了起來(lái)。
還有一次在年終大采購(gòu)的時(shí)候，我們?cè)谌サ穆飞弦恢痹谡f(shuō)，要買(mǎi)這個(gè)，要買(mǎi)那個(gè)。但到了買(mǎi)東西的時(shí)候，只有老爸才記得要買(mǎi)一些什么東西。于是他開(kāi)始吩咐，我去買(mǎi)一些什么，媽媽去買(mǎi)一些什么。我覺(jué)得他的記憶力太好了，這么多的東西他都記得下來(lái)，買(mǎi)完上車(chē)檢查了一下，全是齊的。
老爸特別喜歡做菜，但他做的不好吃。剛好他有一個(gè)朋友學(xué)過(guò)廚師，老爸向他的好朋友請(qǐng)教，他的好朋友給他說(shuō)了一大串的菜譜。特別長(zhǎng)、特別難記，老爸聽(tīng)得很認(rèn)真，把菜譜都記在了腦子里，準(zhǔn)備的時(shí)候，一樣配菜都沒(méi)有少。我看了一下，哇！步驟好多呀。我看得眼花繚亂”，我可記不住這么長(zhǎng)的菜譜。老爸開(kāi)始做這道菜了，我記了一下菜譜，先放白糖再放醋。噢，不對(duì)，不對(duì)！是先放醋再放白糖。哇，感覺(jué)好復(fù)雜呀！
上一次，過(guò)年老爸帶我去表姐家。表姐家在西門(mén)那邊，我們也很少去那邊，而且對(duì)那邊的路也不是很熟，所以老爸去的時(shí)候一直在用導(dǎo)航，但神奇的是這樣他就把路給記住了。回來(lái)的時(shí)候不用導(dǎo)航就把回家的路給找到了。
老爸的記憶力在我們家可是真強(qiáng)啊！
抓住特點(diǎn)寫(xiě)人作文2
小眼睛骨碌碌亂轉(zhuǎn)，笑起來(lái)嘴是歪的，一看就是個(gè)調(diào)皮的'家伙。對(duì)了，他就是我的同桌張浩然。我倆上課時(shí)經(jīng)常“暗戰(zhàn)”。
“現(xiàn)在，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答。”數(shù)學(xué)老師拋出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們齊刷刷地舉起手。“好的，有請(qǐng)虞哲楠。”
我滔滔不絕地講起來(lái)：“這道題一共設(shè)計(jì)了三個(gè)陷阱……”張浩然坐得端端正正，時(shí)不時(shí)微微點(diǎn)頭，仿佛聽(tīng)得十分入迷。其實(shí)，他正暗暗用腳一點(diǎn)一點(diǎn)把我的椅子挪到旁邊，我卻渾然不覺(jué)。
“謝謝虞哲楠同學(xué)的回答，請(qǐng)坐。”徐老師臉上露出了久違的笑容，但下一秒笑容就凝固了，原來(lái)我撲通一聲坐在地上。“怎么回事？誰(shuí)干的？”老師聲色俱厲地吼道。張浩然卻像個(gè)無(wú)事人一樣扶我坐下，還假惺惺地問(wèn)：“不要緊吧？”我是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀！
又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，吃虧的我不甘心，準(zhǔn)備以牙還牙，報(bào)一箭之仇。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，可他始終沒(méi)有舉手回答問(wèn)題。正在我絕望的時(shí)候，哈哈，他終于被老師叫到了。我也試著把椅子一點(diǎn)一點(diǎn)往外蹬，沒(méi)想到他卻用腳把凳子緊緊勾住。哼，真是個(gè)狡猾的家伙。眼看他就要答完問(wèn)題，我急得滿(mǎn)頭大汗，用力一踢。沒(méi)想到他腳一松，我失去重心，又是撲通一聲倒在地上。
老師大發(fā)雷霆：“你怎么回事啊？上次摔了，這次又摔。你不知道會(huì)影響班級(jí)上課嗎？”
老師的批評(píng)像潮水般涌來(lái)，我趁老師咽口水暫時(shí)清空“存檔”時(shí)，吞吞吐吐地小聲辯解道：
“上次是他害我摔倒的。”
“你還好意思說(shuō)人家，”徐老師反駁道，“人家當(dāng)時(shí)聽(tīng)得多認(rèn)真。”蒼天啊，他犯錯(cuò)為什么要我挨批！
這就是我的同桌，一個(gè)讓人哭笑不得的家伙。
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