別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文1
真好，我們這節(jié)英語(yǔ)課實(shí)在是太有趣了，有外國(guó)朋友來(lái)與我們一起學(xué)習(xí)，一起分享我們的快樂(lè)。
六個(gè)“老外”一進(jìn)教室，便贏得了同學(xué)們的熱烈鼓掌，伴隨著掌聲，外教以及翻譯都陸續(xù)坐下了，掌聲也隨之停止。坐在我身旁的是一位叫做卡瑞in（因?yàn)闆](méi)有這個(gè)音的漢字，所以只好用in來(lái)代替），長(zhǎng)得挺高，課間操時(shí)還與我們一起做操，很有娛樂(lè)精神。開(kāi)始講課了，我們大家一想到有一些外國(guó)朋友在旁邊看著我們，竟都不敢有一絲的疏忽和怠慢，腰板挺的倍兒直，瞪大眼睛，仔細(xì)的聽(tīng)康老師講課，因?yàn)槿绻幸豢痰氖韬觯懵?tīng)不懂了，那可太丟人了，把臉都丟到外國(guó)去了。
因?yàn)檫@些外教都是美國(guó)來(lái)的'，所以我們這堂課就是關(guān)于美國(guó)的。我們?nèi)耸謨蓮埖貓D，第一張，是整個(gè)美國(guó)的版圖；第二張，則是美國(guó)一個(gè)地區(qū)的地圖（這個(gè)地方是這些外教們的家鄉(xiāng)）。
康老師教我們美國(guó)地圖上的倫敦，華盛頓…… 接下來(lái)的這個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是人人都喜歡的環(huán)節(jié)，其實(shí)換句話說(shuō)就是“國(guó)際交友會(huì)”，可以讓學(xué)生自己下位按照地圖上的句子一問(wèn)一答，這樣不僅讓我們得到了玩兒的時(shí)間，而且能夠在玩兒中學(xué)，這樣一舉兩得，真是再好不過(guò)了。
我詢問(wèn)過(guò)許多外教哪里是他們的家鄉(xiāng)，每一個(gè)“被采訪者”都會(huì)滿面笑容的接受我們的采訪，并且故意把語(yǔ)速放得很慢，讓我們聽(tīng)清他（她）說(shuō)的話。
這節(jié)課差不多上了三分之二，老師請(qǐng)了這些外交的“頭兒”，讓他給我們講一些話，但畢竟是美國(guó)人，沒(méi)帶著翻譯，我們就像是聽(tīng)天書似的，傻愣愣地在底下坐著，氣氛顯得非常尷尬，還是康老師會(huì)合場(chǎng)，連忙幫我們翻譯，這才破解了這尷尬的氣氛。康老師既想讓同學(xué)們提問(wèn)題給外教，又想不會(huì)有這樣尷尬的氣氛，怎么辦才能這樣呢？康老師停頓了一下，又讓一個(gè)外教上場(chǎng)，這次，康老師為了“堵住”外教的嘴，所以說(shuō)：“有哪位同學(xué)想要問(wèn)她一些問(wèn)題？”這一下子，好多人都舉起了手：“請(qǐng)問(wèn)你幾歲？”
“你喜歡小狗嗎？”
“你愛(ài)做什么？”
就這樣一節(jié)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了……
別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文2
今天上午，我們不在密匝匝的教室里上課，而是在寬敞涼爽的階梯教室里，上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課——通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與梅園小學(xué)的同學(xué)們一同上英語(yǔ)課。
第一次以這種方式上英語(yǔ)課，同學(xué)們都表現(xiàn)得異常專注和認(rèn)真。大家伙個(gè)個(gè)挺直腰桿，坐得端正，眼睛炯炯有神地注視前方，眼里散發(fā)著求知的光芒。
剛開(kāi)始，顏老師給我們播放了一段英文字母歌曲的視頻。我們一邊一瞬不瞬地看著屏幕，一邊齊聲高唱："A is for apple，a—a—apple。 B is for ball，b—b—ball……"一串串優(yōu)美的音符在教室里靈動(dòng)地跳躍著，多么動(dòng)聽(tīng)，多么嘹亮！
接下來(lái)，老師的講課內(nèi)容圍繞著一個(gè)繪本故事《Coats on sale》展開(kāi)。她的講課方式非常生動(dòng)，極大地帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性。當(dāng)老師向同學(xué)提問(wèn)時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)將手舉得高高的，爭(zhēng)先恐后地踴躍發(fā)言。當(dāng)有同學(xué)回答得十分精彩時(shí)，老師就會(huì)情不自禁地露出贊許的笑容：“A big hand！”緊接著，她就會(huì)為這位同學(xué)大聲鼓掌。這時(shí)，同學(xué)們也會(huì)獻(xiàn)上熱烈的掌聲，氣氛十分活躍。
這堂課真是新奇而有趣，內(nèi)容還涉及到地理方位和數(shù)學(xué)算術(shù)，令我們受益良多。顏老師對(duì)我們的表現(xiàn)非常滿意，還在班群里給我們點(diǎn)贊呢！繼續(xù)努力，三年（3）班的"毛毛蟲(chóng)"們！
別開(kāi)生面的英語(yǔ)課作文3
這學(xué)期我們班上了一堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課。到底它特別在什么地方呢?請(qǐng)聽(tīng)我一一道來(lái)。
鈴鈴……!上課了。瞧，有的同學(xué)擺出一些蘋果、橙在桌子上，有的忙著看自己寫好的英語(yǔ)對(duì)話……大家都顯得有些緊張。這是怎么回事呢?原來(lái)今天我們要舉行一次英語(yǔ)對(duì)話表演。本來(lái)對(duì)話表演并沒(méi)有什么特別，但是要用錄像機(jī)把整個(gè)表演全過(guò)程錄下來(lái)，然后立即放回給大家看，這樣有趣的英語(yǔ)課又有誰(shuí)上過(guò)呢?
開(kāi)始表演了，大家按一組組地輪著來(lái)，第一組演完就到我們組了。頓時(shí)，我的心跳得砰砰響，好像全班都能聽(tīng)到似的。開(kāi)始對(duì)話時(shí)，我還有些心不在焉，定不下神來(lái)。但當(dāng)我看到同組的張帆和屈嘉寧毫不緊張，我便對(duì)自己說(shuō)： “快給自己一點(diǎn)信心吧，我們一定能夠以最好的成績(jī)完成這次表演任務(wù)的。”啊，這“鎮(zhèn)定藥”果然有效，立刻治好了我的“緊張病”。
接著，三組，四組，五組……輪到第六組了。啊，怎么啦?怎么這一組請(qǐng)了孟家健同學(xué)來(lái)做售貨員?他能行嗎?要知道他平時(shí)連讀單詞也讀不準(zhǔn)啊!此時(shí)，數(shù)不盡的驚訝在我心里盤旋。誰(shuí)料他竟出乎我的意料，能用一口流利的英語(yǔ)推銷他的商品。更令人吃驚的是平時(shí)調(diào)皮貪玩的吳文茵同學(xué)多有禮貌啊! “客人”來(lái)了，她先向“客人”鞠了個(gè)九十度的躬，然后用親切熱情的語(yǔ)氣問(wèn)客人需要買什么。可是那兩個(gè)“客人”卻非常挑剔，難得她很有耐性地接待他們。當(dāng)客人離開(kāi)時(shí)，她還是耐著性子微笑送客。他們的表演獲得了陣陣掌聲。
當(dāng)最后一組表演結(jié)束，老師馬上把錄像帶播放給我們觀看。大家看著自己的勞動(dòng)果實(shí)，都禁不住哈哈大笑起來(lái)。這笑聲發(fā)自同學(xué)們的心窩。在笑聲中結(jié)束了這堂別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，須知我們今天能夠用流利的英語(yǔ)對(duì)話表演，全靠老師耐心的教育和輔導(dǎo)。我們情不自禁地以最真摯的愛(ài)心熱烈鼓掌，感謝辛勤的園丁。
我永遠(yuǎn)忘不了這一課，永遠(yuǎn)忘不了這一天。
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