【實(shí)用】尋人啟事作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的尋人啟事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尋人啟事作文 篇1
今天，作文課上，老師讓我們寫一篇尋找媽媽的尋人啟事。
第一，寫下媽媽的姓名、年齡。
可能是我們第一次寫這種作文吧，在課堂上，同學(xué)們互相交流，而有的人都不了解對(duì)自己無(wú)微不至的媽媽，還有一些同學(xué)寫出了性別和名字，但是年齡卻把他們難住了。
有的同學(xué)說(shuō)：“我的媽媽今年好像又42歲了吧。”有的同學(xué)說(shuō)：“我今年12歲，我媽媽估計(jì)有38歲了。”有的同學(xué)說(shuō)：“我媽媽今年好像有39歲了。”
老師又對(duì)大家說(shuō)：“這個(gè)你們就先不要寫了，回家去問(wèn)問(wèn)你的媽媽再寫吧。再寫你們媽媽的外貌特點(diǎn)吧。比如額頭上有一個(gè)水痘印，比如她的眼角旁有一個(gè)黑痣。”
同學(xué)們都托著下巴，冥思苦想，勉強(qiáng)寫下了一兩個(gè)。老師問(wèn)：“你們寫的是自己的媽媽嗎？為什么我感覺(jué)，你們寫出來(lái)的外貌特征，都好像一個(gè)人呢？”
班上沒(méi)人回答。
老師唉聲嘆氣，說(shuō)：“你們還記得家長(zhǎng)今天穿的什么嗎？”
有的同學(xué)說(shuō)：“今天媽媽上班走的時(shí)候，我還沒(méi)有起床。她總是輕輕的、慢慢的，不想打擾我的美夢(mèng)。”
有的同學(xué)說(shuō)：“你要是問(wèn)我哪個(gè)明星愛(ài)穿什么，我肯定知道。至于媽媽的打扮，我真的沒(méi)有注意過(guò)。”
其實(shí)，尋人啟事沒(méi)有寫成功，是我們不了解媽媽，因?yàn)槲覀兤匠２蝗リP(guān)注她。
用心去關(guān)注自己的媽媽吧，你會(huì)知道她為我們付出了多少。
尋人啟事作文 篇2
今天在上課的時(shí)候，老師讓我們寫一篇尋人啟事，我們異口同聲地問(wèn)，寫誰(shuí)的？老師說(shuō)，寫你最熟悉的人就可以了。果不其然，我班同學(xué)寫的全都是自己的媽媽。有一兩個(gè)個(gè)別的同學(xué)，寫的是自己的爸爸。我也不例外，我寫的是自己的媽媽。
老師對(duì)我們說(shuō)，先寫年齡，在寫外貌特征，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都不難，因?yàn)楫吘挂黄鹕盍?6年了，而且他還是自己最親近的人，當(dāng)然會(huì)記住了。同學(xué)提筆就寫，我也是，聽(tīng)到老師剛說(shuō)完這句話，我就拿起自己的筆，開(kāi)始寫上媽媽的年齡和外貌特征。有的同學(xué)思考了一小會(huì)，然后寫上了自己媽媽的年齡和外貌特征。老師走了一圈，看了看大部分同學(xué)寫的，說(shuō)，很好，看來(lái)同學(xué)們都寫完了呀，看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己的媽媽還是很滿意的。我班同學(xué)都笑了。老師接著又說(shuō)，啊，一條會(huì)有點(diǎn)難，因?yàn)檫@要寫媽媽臉上的特征，或者是身上的特征。知道臉上的特征是什么嗎？比如臉上有沒(méi)有痣？或者臉上有沒(méi)有疤痕？身上有沒(méi)有疤痕？我絞盡了自己的腦汁，好像是有那么一顆痣，可是她在哪里呢？好像是在眉毛下面，不，好像是在額頭上面，好像也不是，他到底有沒(méi)有啊？胡亂的編了一條，寫了上去。我看了看自己四周的同學(xué)，他們也是皺著眉，低著頭，冥思苦想。同學(xué)們，有的喃喃自語(yǔ)地說(shuō)道，我記得媽媽胳膊上是有一條疤了，可是到底有沒(méi)有呢？唉，我記得媽媽臉上好像是有一顆痣來(lái)著，他在哪里呢？同學(xué)們都互相糾結(jié)著，過(guò)了一會(huì)兒，才提起筆寫了下去。老師看了一圈，已經(jīng)一目了然，接著他又說(shuō)，然后再寫媽媽今天穿的什么顏色的衣服和什么顏色的鞋子，還有什么顏色的褲子？然后寫出媽媽今天的頭型。這讓我更糾結(jié)了，我記得媽媽今天好像穿的是紅色的衣服，唉，不對(duì)，好像是那件黑色的羽絨服。是紅色的，還是黑色的來(lái)著？我皺著眉頭，在那里真的非常非常認(rèn)真仔細(xì)的回想，可是就是在腦海里回想不出來(lái)。我看了看自己四周的同學(xué)，他們也是，在座位上冥思苦想。原來(lái)我們對(duì)媽媽是這樣的，不關(guān)心，我們一直以為對(duì)他們的關(guān)心已經(jīng)夠多的了，平時(shí)同學(xué)們穿了什么牌子的鞋？或者穿了什么牌子的衣服？我們都能一瞬間就記住，可是媽媽今天到底穿了什么樣顏色的衣服？我們卻記不住了。
回到家之后，我讓媽媽寫一則尋人啟事，是尋找我的尋人啟事。媽媽不到十分鐘就寫完了，寫的詳細(xì)而又具體，寫出了我今天的頭型，寫出了我今天的衣服，寫出了我今天的褲子，甚至寫出了我今天穿的是什么樣牌子的鞋。我們真的'對(duì)自己的媽媽關(guān)系有點(diǎn)太少了吧？
尋人啟事作文 篇3
尋人啟事：有知我懂我人士在生活大道，內(nèi)心深處拐角口附近走失。體貌、年齡、性別不詳，只知他善解人意。由于本人現(xiàn)在痛苦、迷茫，望能提供線索的人與我聯(lián)系。聯(lián)系方式：叩開(kāi)我的心門，本人定會(huì)熱情迎接，必有重謝。
“又考砸了！”看著那白紙黑字紅叉，我強(qiáng)行揉了揉雙眼，命令那不爭(zhēng)氣的淚水趕快消失。最近也不知怎么了，幾次考試分?jǐn)?shù)總是不盡如人意，初二雖然是個(gè)過(guò)渡的年級(jí)，但再這樣下去，我非得陷入沼澤最深處不可。我試著自我尋找原因，但情況依舊沒(méi)有改變。同學(xué)、老師、父母會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望…… “我究竟是怎么了？”從玻璃中隱約看到了自己，我忍不住問(wèn)道。
又是體育課，我苦悶的心情還沒(méi)有好起來(lái)，和好友走在操場(chǎng)上，看著雨后的積水，自我解嘲道：“讓我去跳河好了，誰(shuí)也別攔我啊！”也許是感覺(jué)到我低沉的情緒，好友拍了拍我的肩膀說(shuō)：“不就是個(gè)小考嗎，又不是中考，反正也不怎么重要，下次努力就好了嗎！”我聽(tīng)到心中有某個(gè)地方“咯噔”一聲，好像是開(kāi)鎖的聲音。
下午，我去了老師辦公室，因?yàn)槔蠋熛胝椅艺務(wù)劊闹徐�是敲開(kāi)了那扇門。"來(lái)了！"老師熱情地叫著我。接下來(lái)的談話，沒(méi)有預(yù)料之中的“老師對(duì)你很失望”，反而是一些關(guān)切地詢問(wèn)和鼓勵(lì)的話。“老師相信你”，我的心里暖暖的。
回到家，遏制住心里的恐懼，我把試卷放在媽媽面前，“媽，又考砸了。”我努力強(qiáng)迫自己流露出最悲哀的音調(diào)。誰(shuí)知，媽媽只是看了看卷子，問(wèn)我大致錯(cuò)在哪里，原因是什么，便簽好了字說(shuō)："算了，這次就這樣吧，不允許有下一次了。”而我的心中仿佛感受到小小的嘆息，我明白，我會(huì)努力。為了愛(ài)而努力。
窗外又下起了雨，夏雨的傾盆而下，給我一種說(shuō)不出的快感，望著因細(xì)雨而顯得朦朧的天，我告訴自己："是該刪掉尋人啟事了！"因?yàn)椋宜J(rèn)為丟失了的，從未停止尋找過(guò)的，就在身邊，那就是我所尋找的愛(ài)的力量。
尋人啟事作文 篇4
姓名：李詩(shī)琪
性別：女
出生日期：20xx.10.28
失蹤地點(diǎn)：江西省南昌市育新學(xué)校六（3）班
失蹤時(shí)衣著：米白色黑波點(diǎn)羽絨衣，黑白波點(diǎn)手套，牛仔褲，棕色靴子，盤發(fā)。
失蹤事件：叮鈴鈴——上課鈴響了。“李詩(shī)琪！快點(diǎn)交作業(yè)！這都上課了！”數(shù)學(xué)組長(zhǎng)催促著正在補(bǔ)作業(yè)的我，“馬上馬上！就是這題！太麻煩了！”我最怕數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的難題了，昨天一題空在那不會(huì)寫，今天只好亂寫了，我又慌忙地拿出草稿本，慌忙地算了起來(lái)，“快點(diǎn)啊，老師都要進(jìn)教室啦！”組長(zhǎng)不耐煩了，一把抓過(guò)我的練習(xí)冊(cè)，匆忙地回到座位上了。“喂！我還沒(méi)寫完——”話音未落，數(shù)學(xué)老師就走進(jìn)了教室，“組長(zhǎng)把練習(xí)冊(cè)收過(guò)來(lái)！”老師用嚴(yán)厲的目光掃視我們。我的心砰砰跳的，我的心一驚，我沒(méi)寫完啊，會(huì)被老師罵慘的啊，怎么辦啊！！都怪組長(zhǎng)！！哼！怎么辦？涼拌！只有使用我的絕招了！失蹤！對(duì)！就要失蹤！誰(shuí)也找不到我！直到下課，我才計(jì)劃好。說(shuō)罷，我偷偷溜出學(xué)校，再回到家，哈哈哈，誰(shuí)也找不到我啦！！！！
前科：有點(diǎn)精神病
聯(lián)系方式：去精神病醫(yī)院，2b棟住院樓，2樓，138號(hào)房
聯(lián)系電話：**（李詩(shī)琪）
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