啟示的作文

時間：2025-01-23 11:23:37 啟示我要投稿

啟示的作文[經典9篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的啟示的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

啟示的作文[經典9篇]

啟示的作文篇1

　　人在生活中都會自覺不自覺地養成各種習慣，這些習慣的養成會影響著小朋友的一生，好的習慣能成果大事業，而壞的習慣能毀掉人的一生，而對于幼小的小朋友來說正是養成習慣的最佳時期，作為教育者的我，更應該不放棄對小朋友每一個好習慣的養成。

　　剛入園的小班，小朋友都在2歲半到3歲間，對于他們來說適應環境比較困難，總掛在嘴邊的便是“回家”、“找媽媽”，一天當中情緒最好的時刻就是晚上吃完飯，等待家長接自身的時候；最愿意看到的場景是自身的媽媽站在班的門口；最愿意做的事情就是媽媽拉著自身的手往外走。每每這個時候媽媽總會跟小朋友說，“跟老師說再見”，所以“再見”這個禮貌用語小朋友很快就接受了，并成為習慣，每每離園時都會跟老師擺手說出這個詞，而反之早上來園能問老師好的'卻沒有一個。

　　分析原因不難發現，早上是小朋友來園時刻，是即將離開自身家長的時刻，小朋友情緒不好，同時又影響了家長的情緒，有的家長明智，為了減少相互的分離焦慮能做到將小朋友放到班中馬上頭也不回地走了，而有的家長看到小朋友哭，自身也戀戀不舍遲遲不能放下手中的嬰幼兒，造成相互都處于分離焦慮狀態，但不論怎么說，都造成了忽視教師的存在，我很理解這種現象，慢慢的、運用各種方式使小朋友解脫分離焦慮后，小朋友能處于高興狀態來園時，因為沒有養成早上問好的習慣，造成小朋友默默地走進班，而家長悄悄的轉身離去。想想早上問老師好，這種習慣是否有價值、有必要養成嗎？

　　我再三地考慮還是認為“早上問好”這個習慣的養成很有必要的，早上的問好不光是對老師的尊重，也是拉進小朋友與教師間，家長與教師間感情的一個很好的契機。

　　在小朋友逐漸適應了集體生活后，我利用故事的形式生動地講出了平時發生的事情，用對比的方式讓小朋友明白什么是有禮貌的好小朋友，小朋友在故事中明白早上來園要問老師好，并且我用情景游戲的形式讓小朋友反復的練習“老師好，老師早”這句禮貌用語。自此以后，每天早上我都有意識的站在門口，面帶微笑迎接每個來園的幼兒，總是第一時間的先問“xx好”，起初小朋友還是不作聲地走進班，我想可能是小朋友不好意思說，或忘了怎么回答我，我沒有氣餒，而是主動問小朋友“你該說什么呢？是不是也該問老師好呢？”經我提醒，大局部小朋友都能說出“老師好”，這時我笑著摸摸小朋友的頭，并和時給予表揚“xx真有禮貌”，并在吃完早飯的過渡環節中對那些能在老師問好后自身也能問老師好的幼兒點名給予表揚，加強小朋友這方面的意識。

　　我的行為不久就發生了效果，不光影響到了小朋友，也同時影響到了家長，家長在送小朋友來園的時候，老遠看到我就小聲地提醒自身的小朋友“快說老師好”，有的家長甚至以身作則，自身先主動問“老師好”，每當這時我都除了給小朋友報以微笑并加之表揚外，對家長我也同樣的報以微笑，這種簡單的一笑使我與家長拉近了距離，簡單的一笑讓我與小朋友拉近了距離。

　　逐漸的我們班的小朋友有了明顯改觀，一個個開始變得大方起來，在上樓的時候遠遠看到我就大聲地說“老師早”，并且快樂的跑進了班中。小小的問好沒想到發揮了大大的作用，重點是教育者要有顆善于發現的心，有顆愛小朋友、強烈的責任心，教育者是偉大的，他不見得能給小朋友什么太高深的智慧，但在平平淡淡的教育過程中，給小朋友一個良好的習慣也能使小朋友受益終身。

啟示的作文篇2

　　人們都說，小草非常弱小，是啊，它的確是很不起眼，又柔弱又矮小。它沒有五彩繽紛的鮮花那樣嬌嫩醒目，惹人喜愛；也沒有參天大樹那樣的魁偉身軀，不能把雙手伸向天空，招人眼球；但它具有頑強的生命力。我喜歡它！

　　大風可以把樹木的枝干吹斷，大雨可以把鮮花的花瓣打落，但它們卻不可以把嫩綠的小草奈何。大風大雨過后，鮮綠的小草又很快恢復它那往日的模樣，那樣寧靜，毫發無損。它那么有韌性，那么堅強。

　　小草是生命力的象征。充滿濃綠的'小草，是具有頑強生命力的模范。小路邊，沙灘上，屋頂檐底，隨處可見小草的身影。熾熱的太陽烤不死它，冰骨的嚴寒凍不壞它，一場春雨襲來，它又昂頭挺胸從地底下鉆了出來。

　　小草是綠色環保的代表。如果沒有小草，大地上就沒有了生機；如果沒有了小草，大地上就會變得無聊的乏味；如果沒有了小草，大地上就會沒有了生命。

　　青青的小草漫無天際，無窮無盡，一百棵，一千棵，一萬棵、一億棵……布滿在充滿綠色的草坪上。這綠色是哪里來的呢？哦！原來是小草用自己頑強的身軀把乏味、單調的大地點綴得如此鮮活、如此美麗！草坪可以供人們休息，可以供人們乘涼，也可以供孩子們盡情地玩耍！每當你躺在小草上面，心里就會感到特別地舒服。

　　小草，你雖然弱小，但你永遠那么堅強！你帶給人們的，是愜意，是舒暢。咱們要學習小草那種堅韌不拔、鍥而不舍的精神。今后，咱們無論遇見什么困難，受到什么挫折，都要像小草那樣勇敢堅強！咱們更要像小草那樣,為社會奉獻出自己的一片綠意

啟示的作文篇3

　　外公家的花盆里種著一株扁豆。這株扁豆順著竹桿爬上了三樓。仲夏，它不知覺地抽出了幾簇花苞。又過了幾天，花苞盛開了。我肅立在一旁觀察著這些小花，頗有所感。看，扁豆花近似一個三角形，頂端多呈淡粉色，少許呈淡紫色。

　　中部呈米黃色，有的呈淡白色，底部有一個小巧精致的青翠的花托。扁豆花多是十幾朵花螺旋狀長在一個枝莖上，并且隱藏在叢叢葉間，不仔細看還找不到它呢！扁豆花真像一個平凡的小精靈，在葉間追風搖擺，蕩著秋千。貼近點兒，用鼻子去嗅它，，你會聞到一股清新而且幽香。沁人心脾，使人感到一種源于自然的極其清爽的氣息正向你的心靈深處涌動。從這一點上，扁豆花是勝過那濃香馥郁的牡丹的。

　　扁豆花的.花期只有幾天，有時它還沒讓世間的其它生靈感覺到它的存在，就已把自己的位置讓給了果實，讓植株繁育后代，然后又悄然無聲地隨風飄落，撲向大地母親的懷抱去滋潤土壤了。并且，扁豆花還可作為藥材，對治療哮喘等病有廳效；它的花枯萎后，也可以作為枕頭的填充物……扁豆花將自己的一生都奉獻給了別人。啊，小小的扁豆花，沒有牡丹的艷麗，它是多么樸實無華！小小的扁豆花，不像菊花那樣彰顯自己，而是默默無聞地奉獻著自己，為他人造福．

　　它是多么無私！小小的扁豆花，扁短而窄，沒有月季花那樣碩大，沒有層層疊疊的花瓣，它是多么平凡！小小的扁豆花，蘊含著如此高貴的品質。給我以人生啟示，教給我生命的真諦——要做一個樸實、平凡、樂于奉獻自己的人。

啟示的作文篇4

　　你們的語文考試是怎么樣的呢？緊張？害怕？我們這次考試一定會讓你大開眼界，教室里不但少了寫字的沙沙聲，還多出了許多鈴鐺般的笑聲，和響徹云霄的尖叫聲。

　　一上課，張老師就讓大家把桌椅移到教室的兩邊。咦，張老師要干嘛呢？有的同學說會不會是要辦一場辯論賽？也有的同學說難不成要開聚會啊！

　　緊接著，張老師又拿起一張報紙放在地上。哎！張老師呀張老師，你明明說要考試，怎么又讓我們看新聞了呢？真奇怪！

　　張老師還讓康康和楚楚站到中間。張老師，你這葫蘆里到底賣的是什么藥？怎么請了個高個子，又叫了個小小娃？

　　正當我們疑惑不解的時候，張老師開始講解自己的用意：“今天我們要寫試卷中的作文，但在寫之前，我們先玩個游戲。讓康康、楚楚、小趙和安安站到這張報紙上，沒有腳碰地5秒就算挑戰成功。而且會不斷加大難度。”我們恍然大悟，靜靜地等待游戲的開始。

　　他們開始挑戰，但這對他們來說真是so easy，不需幾秒，立刻搞定。張老師又把報紙對折，再次放到地上，但他們仍然順利通過。

　　接下來，張老師加大難度，又折了一折。現在，報紙只有A4紙大小了。他們一下碰身子一下踩到腳，不下兩秒鐘身體就失去平衡。同學們都幫他們想點子，有同學說：“要不你們單腳站，站的面積小。”他們聽了馬上照做，一秒，兩秒……哎，好不景不長，他們最終還是因為站不穩失敗了。又有同學說：“你們抱在一團吧，這樣平衡力好。”他們想了想，覺得有道理，便抱住對方。張老師剛準備宣布成功，同學們剛準備拍掌祝賀，但是，“天有不測風云”，小趙同學的一只腳落了地。都挑戰兩次了，還沒有成功，我已被他們急出一身冷汗。經過前兩次的教訓，挑戰者們冷靜下來，討論了一小會兒，兩只腳踮在紙上，啊！成功了，我心中的一塊石頭總算落了地。

　　下面是本游戲最激動人心的時刻，4位挑戰都將面臨一個看似不可能成功的任務，他們面對的是一張和語文書差不多大的紙，但有八只腳要站在這張紙上。我忍不住要尖叫起來，張老師，整人也得有分寸啊。他們先背靠背站，但紙實在是太小了，根本做不到。大家也想了很多點子，可結果仍然一樣。張老師說：“你們要有策略。康康人高體壯，可以讓楚背在康康背上，而汪晨安和趙奕航體型差不多，就一邊掛一個。”他們按張老師的提議做了，康康累的'臉紅到了脖子根，咬著牙堅持，就差一點了，雖然這次沒有成功，他們又試了一次，“五，四，三，二，一！”大家異口同聲地喊道“成功！”

　　在響徹云霄的“成功”聲中，結束了這堂別開生面的語文考試課。這節課給我的啟發很大，讓我知道，團結就是力量，只要團結，加上智慧，多么難的事情也能做到。

啟示的作文篇5

　　有一天，一只小鳥停在我們家陽臺上，一直不肯飛走。

　　這只小鳥是從哪里來的呢?它是那么可愛，羽毛那么美麗，怎么耷拉著腦袋垂頭喪氣呢?它生病了嗎?被主人拋棄了嗎?受傷了嗎?

　　看它這么可憐，我真想把它留下來，可是，媽媽思考了一下，平靜的說“這應該是別人家的鳥，像是生病了，就算養也養不了幾天呀!”我急切的說“但這也是一個生命呀，它這么可憐，為什么不給它一個舒適的環境生活呢?就算快死了，我們讓它快樂度過這幾天吧。”我不斷哀求著，最后他們終于同意了。

　　經過我這幾星期的精心照料，小鳥終于恢復健康了，還哼著歌呢!我可高興了。

　　以后，每天放學，我都會跟它玩，可是，有一次，我們玩耍的時候，我不小心，打開了籠子。小鳥撲撲翅膀飛走。我非常失望，非常傷心。后來，媽媽安慰我說“小鳥本來就要飛回大自然里去，那里才是它的家，不要傷心了。”我想了想，也對，這才不傷心了。

　　通過這件事情我明白了，我們要保護身邊的.小動物，珍惜生命，讓生命不白白流失，使自己活的光彩有力。

啟示的作文篇6

　　寧靜的白云鑲嵌在澈藍的天空上，頗有悠閑之意。不一會，紅黑的色彩就占據了天空，靜好的天空露出了猙獰的面孔。

　　低沉的雷聲從遠處傳來，時有閃電從高空劈下。風像往常一樣吹著，可卻不再溫和，不再輕柔，在耳邊輕輕地咆哮著，有一種令人畏懼的絲絲涼意，好像在警告昏昏欲睡的人們：醒來，醒來！我沮喪地走進屋子里，一步一步地走到鏡子前，看著鏡子里的人：迷離的眼神，下墜的嘴角，雜亂的頭發，駝駝的背脊，無精打采的四肢。整個房間都似乎彌漫著一股難過氣息。

　　我挺了挺背，勉強勾起干燥的嘴唇，吸了吸氣，房間里的空氣似乎帶著一陣淡淡的百合花香。百合靜靜地開著，純凈的白色仿佛與世無爭，只是默默純潔善良。睜大眼睛看了看鏡子，自己也顯得精神了不少。我梳了梳頭，深吸一口氣，揉揉疲勞的雙眼，抬起頭。這次我笑了，是來自內心的高興。

　　這時，不知哪里傳來了馥郁的花香，夾雜著清新的青草味，是華麗與樸素的`結合，同時帶了優雅端莊的幾分韻味。白天，它艷麗驕傲，傲視群花；夜晚，它成熟嫵媚，神秘莫測。鏡子里小小的眼睛炯炯有神，嘴角透出快樂。

　　或許，我們不該抱怨生活辛苦、不輕言委屈、難過，而是應該像鏡子般向生活投以熱情與活力。

　　我望向窗外，紅黑的天空好像烈焰的玫瑰，美得令人沉醉……

啟示的作文篇7

　　人們常說：“人怕傷心，樹怕傷皮。”可我發現有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮、蛻皮。

　　我查了資料，發現雪松、梧桐蛻皮的原因，是因為樹木的表皮之間，有一層分裂性很強的細胞，這層細胞能由內外分裂出新細胞，使樹木不斷加粗，長大。而以前的老細胞就會衰老、干枯、死亡，脫離樹干，形成要掉下的樹皮。所以，梧桐、雪松蛻皮是它們自然生長的結果，是正常新陳代謝的`現象。

　　由此，我也想到了一個動人的傳說，古代的愛斯基摩人，因生活在北極地區，生活條件嚴酷，生物極度匱乏，所以每有一個孩子出生，家族中就會有一個老人為節省食物而離開家，走進那茫茫的雪原，再無蹤影。

　　蛻皮樹給了我生命的啟示：為了新樹皮，舊樹皮選擇了死去；為新生嬰兒的生命，愛斯基摩老人選擇了離去；為了兒女的未來，父母選擇了奉獻自己的一切……我又想到了我們自己，在成長的道路上，我們想過蛻皮嗎？在未來人生道路上，我們是否做好了蛻皮的準備嗎……

啟示的作文篇8

　　今天，我跑到公園打乒乓球，以我的技術，毫無疑問，必“死”無疑啊。我坐在旁邊的長椅上，細細琢磨，該如何提高技術，忽然發現旁邊的灌木叢的樹葉上紅紅黑黑的小圓點，像一朵朵小花，仔細一看，原來是可愛的七星瓢蟲！

　　我興奮的想捉一只來看看，但又發現自己沒有袋子，難不成拿在手上？我看見旁邊有一根樹枝，靈機一動，可以把樹枝放到灌木叢上“指引”小瓢蟲爬上來。果不其然，一會兒，小瓢蟲順著樹枝爬上來了，爬著爬著就快到我手握著的地方了。我把樹枝倒過來，握住另一端，小瓢蟲爬到樹枝盡頭后轉回頭又向我握著的那一端爬去，這樣往返了幾個回合，小瓢蟲突然一動不動地停在那里，像死了一樣。

　　我低下頭仔細觀察這個可愛的小精靈。它的頭部小小的，呈黑色，有兩根極短的小觸須；背著一個圓圓的紅色甲殼，甲殼上面有兩個大小不等的小黑點。在連接頭和身子的地方，有一個“丁”字形的裂縫，把甲殼分成兩半，它的翅膀就藏在那閃亮亮的'甲殼下面。看著看著，那小家伙動了一下，它沒死，原來是詐死。

　　我屏住呼吸，生怕它發現我注視著它，但遠處挖土機轟隆隆地鏟著草木的聲音不時傳來，大地仿佛也在微微地顫動著。小瓢蟲又一動不動了，過了好久，它又慢慢地動了，在樹枝上爬了半截又停了下來。我把樹枝放到地上，好一會兒，它又爬了起來，爬到樹枝的末端，又爬到地面上尋找自己的家去了……我第一次看見如此可愛卻又膽小的精靈。

　　遠處的高樓正在拔地而起，人們在建造著自己的家園，但有誰考慮過這些小昆蟲的家在哪里呢？

啟示的作文篇9

　　每次在下課的時候，老師都會給我們說:“下課的時候要把椅子放到桌子下面。”同學們連連點頭，爽快地答應了。

　　下課鈴聲突然打響了，眼看著要下課的'同學們二話不說的跑出了教室，這時教室里只聽見“砰砰”的聲音，同學們身邊的小板凳有的已經出了家門，有的已經躺在地上睡著了。

　　很快，上課鈴又來了，同學們趕快跑回了教室，他們剛想回到自己的位置上的時候，可被這煩人的小板凳給攔住了，我們寸步難行。當我剛想回到自己座位的時候就差點摔跤。現在我們把自己的小板凳擺好了，我們紅著臉坐在凳子上，老師問我們：“這樣做對嗎?”我們誰也不說話，老師說：“做錯了事沒關系，只要馬上去改就沒事了，而且要多角度去思考問題。”

　　自從那以后我們的小板凳都在桌子下面一點事也沒有，這件事給我一個很大的啟示，我們平時做事也要多思考，不僅要為自己著想，也要為別人著想。

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