勤奮的作文

時間：2025-04-18 10:14:03 勤奮我要投稿

勤奮的作文范例（8篇）

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的勤奮的作文8篇，歡迎大家分享。

勤奮的作文范例（8篇）

勤奮的作文篇1

　　大家好，我叫吳雨昕，我是一個活潑開朗的小女孩，我的愛好是唱歌，跳舞，繪畫…… 我最喜歡跳拉丁舞，因為我學拉丁舞已經六年了。

　　在這六年中我學了整整兩年的基本功，如下腰、下叉等動作，這期間我也過要放棄，有時做一個動作非常難，而且要堅持十五到二十分鐘左右，再說我覺得我跳得舞也不是很好看。但是就在我想放棄的時候，媽媽對我說：“只要一生勤奮，才能有所作為。”聽了媽媽的話后我就更加努力的練習舞蹈，我知道笨鳥先飛的道理。功夫不負有心人，我榮獲過 “雪豹日化”杯20xx江蘇省第十六屆體育舞蹈錦標賽暨全國城市體育舞蹈公開賽。女子單人組第三名、20xx江蘇·靖江“雙魚”杯體育舞蹈（國標舞）女子單人組第六名。最近三年來的等級考試中，我分別拿到了銅、銀、金三塊獎牌。舞蹈，快樂中運動；舞蹈，流動的雕塑；舞蹈，一個時代的.歡樂。

　　我熱愛舞蹈，我將繼續努力，往金星一級，金星二級升級。我一定行的！

勤奮的作文篇2

　　人們常說：世界上有兩種人。

　　一種勤奮，一種懶惰。

　　勤奮的人常常做事利索，迅速而漂亮，他們的勤奮，不僅僅體現在勞動工作上，更多是在生活品位和道德修養方面。他們也許會在干凈整潔的辦公桌上擺一盆綠油油的植株，或是一朵帶著芬香的花朵，有些人也會在墻上或桌旁擺一張裝飾好的相片，當然，上面不會有任何灰塵。他們也很會尊重別人，因為尊重別人也是需要耗費時間和精力的。有人說過：“有一個人在進門前會先敲幾下，等一會兒才進來，我覺得，那真是一種尊重。”勤奮的人更不會因為一點兒小事而斤斤計較，因為他們沒有時間去理會，因為他們還有九條命的日子要過。

　　一種追求夢想，一種放棄希望。

　　追求夢想的人能不怕挫折，敢于做事。他們有大的精神目標，有好的奮斗方向。“如果一個人有目標，那么他就知道自己想去做什么，要去做什么，而不是碌碌無為，瞎轉圈。”追求夢想的'人會努力，他們不會在意眼前的蠅頭小利，因為他們有并且向往著的遠大目標。他們決不會隨波逐流，因為他們有自己想走的路。

　　一種大智若愚，一種愚昧無知。

　　我認為，大智若愚的人才是真正的智慧，都有著深厚的文化底蘊，豐富的精神內涵，結實的知識基礎。大智若愚的人不會張揚，更不會驕傲，不會因為剛懂得了一點看起來高深的問題而四處炫耀，他們只會在該說的時候說。大智若愚的人，很多都不會被孤立，因為他們很明智，知道該如何與人交往，甚至，可以擁有多個圈子內的朋友。大智若愚的人，絕大多數可以避免一種心理病----抑郁癥。

　　世界上還分為兩種人：一種認為世界上有兩種人；一種不認為世界上有兩種人。一種在讀這篇文章，一種沒有在讀。

　　今年即將過去，你做今天是哪種人呢？新的一年里做一個追求夢想的人，能定一個小目標：做一個勤奮的人，不張揚。愿你讀更多的書，擁有更多的朋友，有更多愛你的人。

勤奮的作文篇3

　　現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶爾發現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么?”學生回答：“在做實驗。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續問：“那晚上呢?”“也在做實驗。”

　　勤奮的學生本以為能夠得到導師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考?”

　　勤奮的學生遭到斥責，看似委屈，實際上大師是在傳遍真經啊。很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌中，卻極不情愿拿出時間進行思考，以至于思維在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。

　　如果說智慧是創造的源泉，那思考便是智慧的'起點。

勤奮的作文篇4

　　我們班有一個勤奮學習的人，他便是陳建南。他要做一件事，不完成不罷休。而我卻剛剛與他相反。

　　每天中午，陳建南吃完飯第一件事情便是全神貫注地寫作業。而我呢，拿起筆尖剛剛寫了幾個字便懶得寫作業，便與幾個比較懶惰的同學去玩捉迷藏。有一天，我們幾個人去捉迷藏，仔細數了數，發現我們只有3個人，人太少了。怎么辦呢？我們往教室里一看，只有張臨和陳建南兩個男同學，其余的便是女同學了。于是我們叫他們也來捉迷藏，張臨聽了便一口答應了。而陳建南不來捉迷藏，他說：“我作業還沒完成。我們來到學校的是為了學習，我們得首先搞好學習上的事情再去玩也不遲啊。”我們幾個同學像講相聲一樣一個接一地勸說陳建南來玩捉迷藏，首先我說：“建南，我們來捉迷藏吧。”李斌斌接下去說：“是啊，反正你不常來，就來這么一次么。”史航展又接下去：“來吧，我們會給你很好的待遇。”張臨也跟上來說：“這么一點作業，不要緊的，放一放沒關系。”我馬上又說：“來吧，來吧，不要再猶豫了。”“千載難逢的好機會。”“讀書時能有多少好事，來玩玩，記下這個美好的鏡頭。”……最后，在我們的再三勸說下，陳建南才勉強與我們玩一下捉迷藏之后又去寫作業了。

　　從中可以看出陳建南是一個多么勤奮學習的人。這個勤奮學習并不是沒有用的。在班級里，我的數學成績一直是數一數二的`，常常不復習也取得好成績。可是這一次我只得了95分，排名第六。而平時數學成績一直不是特別理想的陳建南這一次真是一鳴驚人啊，獲得了98分，與史冬冬并排第一。這就證明了勤奮學習并不是沒有用的。

　　陳建南真是一個勤奮學習的人。

勤奮的作文篇5

　　你們知道嗎？世上有一種能醫治“愚笨”的良藥，那就是勤奮。這是我從《不要拒絕“泥濘”的路》書上收獲到的。

　　有些同學暫時成績比較落后，就認為自己的腦子愚笨，不是學習的料，所以他們就整天懶懶散散，松松垮垮……其實，無數事實告訴我們，“愚笨者”并非就真的永遠“愚笨”，只要經過“勤奮”這塊磨刀石的砥礪，就能除去所有的銹蝕，使那潛在的聰明才智閃耀出炫人眼目的絢麗火花，只要用勤勞的雙手去刻苦挖掘，就能在苦澀貧瘠的鹽堿地上開鑿出一條流淌的運河，把又咸又苦的鹽堿水從草根的底部濯洗殆盡，把蚊蟲肆虐的沼澤地培育成郁郁蔥蔥的綠草地。

　　據說有名的數學家華羅庚，從小貪玩好動，功課常常不及格，被人稱為“書呆子”，后來他不幸染上了風寒，左腿落下了終生殘疾，真是雪上加霜啊！可艱難的生活并沒有讓他倒下，而使華羅庚有所醒悟，他決心不聽憑命運的.擺布，而要通過自己刻苦的努力去獲取一門學問，用健全的頭腦代替那不健全的腿腳，成為一個有真才實學的人。于是，失學在家的他，就常常坐在那昏黃如豆的油燈下，在那西北風口上，擦著清水鼻涕，苦苦地鉆研代數、幾何……正因為他執著、勤奮，所以他成了一位偉大的數學家。

　　勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，“勤奮”是醫治“愚笨”的良藥，所有我想對大家說：“天才不過是不斷地思索，只要有腦子的人都有可能成為天才”。我更想對那些學習暫時落后的同學說：“加油，加油，再加油，學習，學習，再學習，努力，努力，再努力，相信自己，勤奮會讓你更聰明！”

勤奮的作文篇6

　　說到勤奮大家都會自然而然的想到那些著名的藝術家或是科學家。確實是，如果不付出勤奮的勞動汗水怎么會收獲后來的學習成果呢。愛迪生在經過了幾千次的實驗才發明了燈泡，聽起來都令人驚嘆不已，而這都是源于平時知識的積累以及自己的勤奮汗水。

　　我并不算是一個勤奮的女孩子，對于學習甚至是有些懶惰。我常常會將周末的作業堆積在星期天寫，而余下的空閑時間便是約同學一起出去玩耍。媽媽常常苦口婆心的讓我努力勤奮學習，我依舊我行我素置之不理。升上了高中我發現學習開始緊張起來。周圍的學習氣氛也非常好。俗話說近朱者赤近墨者黑，在一個吵鬧的班里尼當然無心學習，而周圍的同學都在學習你就會有一種愧疚的感情充斥在心里，逼迫你學習成為你學習的動力。

　　我的勤奮都深藏在身體的最深處，不逼迫就永遠一副懶惰的模樣。而現在它們爭先恐后的涌出，似乎想要主宰我的'身體讓我在三年后的高考取得一個不讓我失望的成績。我正在由一個紀律散漫的女孩子開始蛻變，成長為一個勤奮學習好學生的模樣。

　　我該感謝高中的這個安靜內斂的班級，讓我收斂起我一張能說善道的嘴巴和一副精神不振的懶散模樣。我該感謝一直教育我的父母，讓我脫離之前的那個叛逆不堪的少年。我該感謝我的朋友，在我懶散的時候督促我該勤奮努力。

　　我開始變得勤奮我開始努力我開始朝我未來三年的理想大學而勤奮。

勤奮的作文篇7

　　工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果，這樣的勤奮該打問號。

　　一個教師是否優秀，首先就要看他是否具備先進的現代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數;那種只為占據時間的作業和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

　　教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的.教師是不受歡迎的。

　　我想，如果一個老師是優秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領，這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變為色香味俱全的美味佳肴。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。

勤奮的作文篇8

　　她，身高120厘米，有一頭烏黑發亮的頭發，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，一對機靈的耳朵，她是誰？她就是我們班勤奮好學的悅悅同學。

　　說起悅悅，老師們都會豎起大拇指表揚她，因為她人小卻很懂事，是一個非常勤奮好學的小朋友。好多次的課間活動，同學們在盡情玩耍的時候，她卻在教室里認真地寫作業；當同學們在做作業的時候，她已在預習第二天的新課了；當同學們在預習時，她卻在看課外書了，這就是她---悅悅，總是走在同學們的.前頭。

　　此外，遇到不懂的問題，悅悅總是會去問同學、問老師，直到把問題弄懂，才肯罷休。記得有一次，下課了，她有一個數學問題不是很明白，她把數學老師纏住，直到把那道數學題弄懂了，她才肯讓老師走。悅悅不但向老師請教，還向成績沒有她好的同學請教，譬如，我沒有她成績好，但她遇到不懂的問題，也會經常來問我。她就是這樣，不恥下問，所以她的成績特別棒。

　　這就是我的同學----悅悅，一個勤奮好學的好同學，她是我們學習的好榜樣。

　　老師的話：露露同學用樸實的語言刻畫了一個勤奮好學的人物形象，語言通順，表達流暢，作為一個初學寫作的孩子來說，這已經很了不起！繼續努力！

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