勤奮作文

時間：2025-01-28 09:41:39 勤奮我要投稿

勤奮作文[大全9篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的勤奮作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

勤奮作文[大全9篇]

勤奮作文篇1

　　有人說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

　　有人說：“天才出于勤奮。”

　　有人說：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”；

　　我要說：“人生在于勤奮”。

　　一分耕耘，一分收獲

　　我們每個人都會有理想，但不是每一個人都會成功。在自己的理想道路上，只要多動腦筋，不斷的總結思考，不懈地學習，發揚不怕苦不怕的風格，我們就會“書讀百遍，其意自見”。熟話說：行行出狀元，條條大路通羅馬，就是這個道理。

　　失敗或成功的人生，取決于你的勤奮，也與你的機遇有關，也與你的命運有聯系。但是，如果三天打漁兩天曬網、怕這怕那、畏首畏尾、好吃懶惰，無論做什么，都是不可能成功的。

　　眾所周知，每一個小故事，都有結尾，每一個簡單的開始，也會迎來復雜的.結論。我們的監獄事業，相信我們只要勤奮，就像鳳凰涅磐，河蚌里的珍珠一樣，取得難得永恒的美，甚至在某一領域永垂不朽，流芳百世，摘取那璀璨耀眼的成功光環！

　　春光可惜莫輕拋，時代堪喜須勤奮

　　每次聽到這句話，我總有股“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁借光”的沖動。是的，光陰匆匆，時不我待，一寸光陰一寸金。這句話，如警鐘長鳴，時刻敲打著我的心靈，震蕩著我的靈魂。拿起書本，立下志向，行動起來，勤奮起來，讓自己的人生充滿希望，讓自己的生活充實起來，讓自己的生命堅強起來。

　　不知不覺，從警已經兩年多了，每當想起西山的滴滴點點，總是淚如泉涌。再看看，現在的自己，更是情不自禁抹眼淚。但是我相信，通過我的勤奮和“聞雞起舞”，總會有一天，成功向我揮手，我會“驕傲”地說：“生命是如此美好，人生是如此輝煌！”

　　活到老，學到老

　　熟話說：人生如戲，戲如人生。

　　我們都是人生戲里面的角色，可惜導演卻不一定是我們自己。正因為如此，我們才要活到老學到老，才有機會做我們人生自己的導演。

　　想想我們經歷了風風雨雨，歷經50天的艱苦磨練，才得到今天的一切。是累了，的確該歇歇了，但是停滯不前，就是退步。

　　人生就是逆水行舟，不進則退。工作、家庭，讓我們很辛苦，既然已經堅持了這么久，美好的未來和廣闊的人生還在等著我們，邁過去了，我們就會看到風光極好的世外桃源。別忘了，無限風光在險峰哦！

　　來吧！朋友！為了我們精彩的人生！

　　大家一直在路上，不曾遠離。

勤奮作文篇2

　　俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。一個學生要想取得好成績，就得勤奮學習。

　　媽媽是一名高中老師，今年的高考成績出來后，媽媽異常興奮，天天抱著電話問她以前教過的學生成績怎樣。一會兒是祝賀，一會兒是傷心。我都想讓她去學“變臉”了。

　　中午吃飯，我問媽媽：“就一個高考，至于這樣緊張嗎？”媽媽說：“孩子，年年的高考都牽動著千家萬戶的心啊!真可謂‘有人歡喜有人憂’。你最喜歡的寧寧姐姐考了近六百分，可以報個較好的本科學校。寧寧姐姐學習多努力呀!從高一到高三這三年里，晚上十一點前沒睡過覺，熬得眼睛都高度近視了。”

　　聽了媽媽的話，我有些不好意思，想起了一件事。上周二，語文老師留了三個作業，一是把詞語盤點抄寫一遍；二是根據自己的情況，把日積月累抄寫一到兩遍；三是自主作業不少于五十字。下午放學前，我除了語文作業外，其他的作業都已經完成了。衛生掃除的同學完成了當天最后一次值日時，教室里仍有很多同學專心寫作業，我也留了下來。“第一題搞定!”我在心中大喊，“開始‘進攻’第二題。”第二題我只抄了一遍，還寫得很亂。旁邊的程曉晨看見了，提醒我說“多寫一遍更利于明天課堂默寫”。我不聽，寫開了第三題的自主作業。我數著字數寫，想正好寫夠五十字。當我寫到第四十九個字時犯了愁，哪有一個字的詞呀？我只好寫了一個兩字的詞語，心里非常不情愿，好像感覺自己吃了大虧似的。第二天，老師表揚自主作業認真積極的'同學，獎勵他們每人一張小喜報，還說，這些同學是我們班學習勤奮的人。

　　現在想來，我真正明白了：沒有勤奮努力的付出，怎能換來優異的成績？我告訴自己，別在學習上耍小聰明了，趕緊勤奮耕耘吧!

勤奮作文篇3

　　我是三（6）班的陳x，是一個追求上進、勤奮好學、心地善良的男孩子。

　　我遵守紀律，與同學團結友愛，熱愛班級，為班級爭光。從二年級開始每天中午老師讓我看管班里同學吃飯的問題，在這一年多的時間我總是做出榜樣，吃飯時帶頭遵守午餐紀律，不說話，不浪費。爭取第一個吃好，然后去看管自己班級同學吃飯的情況，開始班里的同學有的亂扔飯菜、有的浪費嚴重，我就經常和他們講《憫農》這首詩，今年三月我還和他們講日本大地震時許多人都因為地震而吃不飽飯的事情，同學們聽了我講的一些道理后浪費現象果然好多了，每個人吃飯的'時間也比以前快多了，老師表揚我是個為班級爭光的好學生。

　　作為勤奮學習，追求上進的好少年首先要樹立并堅定自己的學習目標，向目標而努力進取奮斗。我的目標是成為一名科學家，所以我上課認真聽講，不懂就問，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學習中的重點、難點，都可以記下來，下課可以先預習好下一節課將要學習的內容或復習一下上一節課學習的內容回家做完作業后，在睡覺前閉起眼可以總結一下一天所學的內容，問問自己：今天我學到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認真，是否努力，明天我應該以什么樣的態度去學習呢。

　　我有良好的習慣，就是天天吃完飯后和媽媽一起散步，雖然我長的有點胖但我的體質很好，很少發燒感冒的，這是因為我堅持鍛煉的原因·習慣是在長期的環境中逐漸養成的，養成一個好的習慣是非常重要的·

　　老師夸我是一個勤奮學習、追求上進的好學生。我還要繼續努力，爭取做的更好！

勤奮作文篇4

　　那天晚飯吃完后，我出來逛街，順便買點日用品，可是有一個人使我永遠記住了他，但他沒有留下姓名，悄無聲息的消失在人群中。

　　我正準備上超市里買點東西，突然聽見一輛車緊急剎車的聲音，接著又聽見一聲慘叫，隨即有人應聲倒地的.聲音，一看，哎呀！有位小女孩被汽車撞了，腿上手上全是血，那輛汽車司機一下車看了一下，隨即表現出驚恐的樣子，快速的上車，踩油門，沖了出去，我意識到這是肇事逃逸，但人怎么辦呢？就在這個時候，他出現了。

　　在這個緊急關頭下，一個小伙子出現了，他說著：趕緊救人！趕緊救人！，一邊將小女孩抬起，還打了110，他將小女孩放在車上，疾馳奔向了醫院。

　　后來小女孩脫離了危險，110也正在調查，而那個人呢？悄無聲息的消失在人群中，這是多么偉大的一個人啊！

勤奮作文篇5

　　有些人學習優秀，名列前茅；有些人貌美如花，亭亭玉立；還有一些人，天資聰慧，人見人愛。而陳心意的優點則是助人為樂，做最美少年。

　　記得有一次，她學英語結束了。外面突然下起傾盆大雨，像豆子似的。她慶幸自己出門時帶了雨傘，要不然就要淋成“落湯雞”了。她正要出門，卻發現她的同學小夏忘帶了傘，只見小夏急得像熱鍋上的'螞蟻團團轉。于是她對小夏說：“我們一起走吧！”“可我們不同路呀！”小夏紅著臉說。“沒關系，一起走吧！別感冒了！”“好的，謝謝你！”送小夏回家后，她的心無比溫暖。

　　還有一次，她和媽媽去菜場買菜。剛準備回家，她發現和她同幢的王奶奶，正躬著背，吃力地把菜籃提起來。只見她彎彎的皺紋上滲出了無數汗珠，使出九牛二虎之力把籃子提了起來，結果走了兩步，又把籃子放下，坐在旁邊的石凳上，氣喘吁吁。她連忙三步并作兩步跑了過去，對王奶奶說：“王奶奶，我來幫你提籃子吧！”“不不不，不麻煩你了，好好回家休息吧！”“沒事，我幫你提吧！”“好好好，你真是個懂事的孩子！”她提起菜籃子，腳下像灌了鉛一樣沉重，但她還是努力裝出一幅很輕松的樣子，為的就是不讓王奶奶擔心。終于到了王奶奶家，王奶奶連聲道謝，她的心里美滋滋的。

　　尊老愛幼，助人為樂是中華民族的傳統美德，陳心意說要將它發揚光大，做一個最美少年！

勤奮作文篇6

　　郁成蔚學習可勤奮了！他上進心很強，記得這次期中考試，他沒有考上九十分，只考了八十幾分，盡管老師告訴他：這次是失誤，只要努力，下次就一定能考好。可是他還是很難過，因為他很少考到八十幾分，而這次卻偏偏又是期中考試，但要是別人，可能一上午就忘到九霄云外去了！

　　他的成績是全班最好的.，以這樣的好成績，他完全可以在老師要求復習時輕松地把書看一遍，可是他回家還是按照老師的要求認真復習，仔細完成作業，同學佩服他，老師是喜歡他，我認為，他就是一個勤奮學習，追求上進的好少年！

勤奮作文篇7

　　早上批改昨天的讀書筆記時，發現沒有交筆記的人數在減少，只有三、四位學生沒交來了。我感覺有些欣喜，就連往日的一位“頑固分子”也及時地交了。我不禁發出感慨，“勤奮”真是一塊“點金石”。

　　我們村有三千多人口，是我們鎮最大的一個村子，家長因為自身文化素質不高，又整天忙于干活，在管教孩子方法不肯下功夫，他們對于孩子似乎也沒多大要求，只需要他們在學校安全地過好每一天便可以。

　　但是，對于教師來說，教好每位學生是義不容辭的責任。在教師的心中，如果哪位學生學習不好，不求上進，就會成為心中的一個“結”，總是千方百計地想辦法去解開它。這個班級我從四年級開始教起，我是從來不奢求家長會給我打來電話詢問孩子的學習狀況，有時，我看著他們涂鴉般的家庭作業，氣不過，打了電話去跟家長探討教育孩子的問題，家長總是應付性地“哼”兩聲，似乎在跟我說一個跟他無關之人。那個火啊！……過后，我便安慰自己，罷了，罷了，又不是自家孩子，做家長的都不過問，我傷那些神做甚！然而，不久之后，我的'心里又打上結，看見那幾位孩子的作業本，始終沒有棄之不顧的恒心。

　　我是班主任，另外還要兼任英語及一切副科的教學。整天忙得熱火朝天，有時對于他們的家庭作業也就睜一只眼，閉一只眼了，只要保證課堂作業全數交來，便好了。因此，長此以往，我們班的家庭作業上交率不高，更別說質量了。雖說，有家長的責任，但也有我的責任。

　　有一次，我把一位總不寫家庭作業的學生留下來談話，我問他不寫作業的原因。他給我的答案真讓我無語。他說：“每次拿到作業本，老師寫上“補齊”二字，心里也沒有多大感覺，因為補不補，你從來沒有追究過。”

　　也許，并不是學生錯了，是我的惰性造就了他們的惰性。我下定決心，一定要好好管管這事兒。

　　我們每天都寫讀書筆記，但是光寫不檢查督促，是一點用都沒有的。于是，有一段時間我狠抓質量，然后再挨個“緊盯”。學生長大了，學會偷懶的同時，也開始學會洞察老師的心思了。當他們發現自己無機好趁時，只好“乖乖就范”。看來“頑石”也可以開花的，只要勤當先！

　　無論對于學生還是對于老師來說，“勤”是很重要的。教師這一職業賦于我們“教好每位學生”的責任。那么，培養他們的學習興趣是必要的，但是勤奮而堅持地督促他們，也是一條黃金法則。

勤奮作文篇8

　　才能并不是天生就有的，勤奮學習才是獲得才能的必經之路。

　　我們現在是一個學生，學習是我們的主要任務。但是學習的好壞要看我們的努力程度，我們只有勤奮學習才可以獲得知識，有了知識才有才能。著名的物理學家牛頓，從小學習就非常勤奮刻苦。有一次，他去郊外游玩，之后便靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪，為什么蘋果會從上往下掉而不是從下往上升？他帶著這個疑問回到家里潛心研究，后來他通過論證發現原來地球是有引力的能把物體吸住，之后，就出現了《牛頓物理引力學》，成為了一個偉大的物理學家。牛頓并不是天才，是天才如果不勤奮學習也不一定就能有偉大的成就，而是要通過自己的努力才能實現的。

　　才能并不是天生就有的，而是自己通過學習、實踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中，也應該要有像牛頓那樣，遇到問題就要認真思考，也可以去問老師。不要把問題埋在心里，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來的成功？郭沫若曾經說過：形成天才的決定因素應該是勤奮。優秀的科學家安培也是這樣。安培在科學研究上非常專心。有一天，他在路上邊走邊思考問題，突然抬頭看見前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的`粉筆，把腦中思考的問題寫下，計算起來。這塊“黑板”向前移動了，安培也跟著前移，并且繼續計算著，漸漸地“黑板”移動更快了，他也跟著跑了起來。當他實在跑不動而停下來時，發現這不是黑板，而是馬車的后背，他望著車背上的數學公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣：“唉！可惜還沒有算完。”由于他刻苦專心致志的學習，他很快成為了一名優秀的科學家。這個事例同樣可見勤奮學習的重要性。不勤奮學習便不會有什么才能，只有勤奮學習才會有輝煌的成就。只有勤奮學習才是硬道理，才可以獲得才能。

　　古今中外的人都因為勤奮學習而獲得輝煌的成就。而我們現在也要學習他們勤奮刻苦的精神，好好學習，為社會做出貢獻。才能只能來自勤奮學習。

　　擴展閱讀：關于勤奮學習的句子

　　1、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

　　2、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

　　3、不憤不啟不悱不發。

　　4、不知理義，生于不學。

　　5、聰明在于勤奮，天才在于積累。

　　6、學習，學習，再學習！學，然后知不足。

　　7、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。

　　8、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。

　　9、自學如果缺乏恒心，專業知識就無法得到鞏固；如果沒有事業心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。

　　10、我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。