【實(shí)用】橋的作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的橋的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

橋的作文 篇1

　　中國的南水北調(diào)工程的河道里，流淌著清澈的水，流經(jīng)我市，帶來了七座景觀橋,這七座橋樣式各異，是我們焦作的又一道風(fēng)景線。但是現(xiàn)在橋上到處都是垃圾，與橋下的水形成了鮮明對(duì)比。

　　對(duì)于景觀橋垃圾成堆的現(xiàn)象，我總結(jié)出了幾點(diǎn)原因：

　　第一，橋上沒有垃圾桶。有的景觀橋比較長(zhǎng)，行人要步行好幾分鐘才能下橋，而過橋過程中，肯定會(huì)產(chǎn)生一定垃圾，且有些人等不到下橋再扔，就直接扔到了橋上，橋上又沒有垃圾桶，沒有垃圾就怪了。

　　第二，車窗垃圾。從車窗往外扔垃圾，是一些司機(jī)的“好”習(xí)慣。而在景觀橋上扔垃圾也時(shí)有發(fā)生。這種垃圾沒人敢掃，當(dāng)然會(huì)堆在那里。

　　第三，缺少有公德心的民眾。咱們焦作許多人從來不把公德心當(dāng)回事兒，時(shí)常亂扔垃圾，讓清潔工每天“超負(fù)荷”。人民公園、縫山公園到處拋撒的垃圾就是明證。

　　南水北調(diào)，讓我們焦作變得更美麗。但要這美麗長(zhǎng)存，就要讓垃圾遠(yuǎn)離。莫讓景觀橋，變成垃圾堆！

橋的作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在平橋，那里是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。

　　聽媽媽跟我說以前平橋的風(fēng)景如畫，可是人們一點(diǎn)也不重視環(huán)境保護(hù)，垃圾亂扔，刮風(fēng)的時(shí)候垃圾總是漫天飛舞，又臟又亂。可是現(xiàn)在每隔兩三米的距離就有一個(gè)垃圾桶，現(xiàn)在的人們?cè)絹碓街匾暛h(huán)境的保護(hù)，再也沒有垃圾漫天飛舞的情況了。

　　我還聽媽媽說以前平橋的路全部都是石頭砌成的，高低不平，而且路還很窄。下雨的時(shí)候還有積水，自行車都不能通過，更別說什么大汽車了，人們只能步行。你看現(xiàn)在的路，都是縱橫交錯(cuò)的，四通八達(dá)的像蜘蛛網(wǎng)一樣，有高速公路、柏油路等等。現(xiàn)在路上也有下水道了，下雨后路面上的積水一點(diǎn)都沒有了。路又寬又平坦，自行車和大汽車都能通過了，可以并排行駛四輛大汽車呢！不過不用擔(dān)心交通秩序，因?yàn)楝F(xiàn)在還有紅綠燈、斑馬線等，人們都會(huì)遵守交通規(guī)則。

　　我愛我的家鄉(xiāng)平橋！

橋的作文 篇3

　　早聽說青少年活動(dòng)中心的“趣橋”非常好玩，今天終于等到了我們學(xué)工的日子，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期盼著好好嘗試一番。

　　從正面看，“趣橋”一共有四座橋，由左到右分別是蹺板橋、梅花橋、鋼索橋和鎖鏈橋。蹺板橋上有一個(gè)個(gè)小小的蹺蹺板，極具冒險(xiǎn)一性一；第二座梅花橋其實(shí)只是在兩列鋼索上設(shè)置了一定數(shù)量的梅花樁，如果到了中間，不但兩手扶的鋼絲會(huì)被其他同學(xué)蕩得一會(huì)兒東一會(huì)兒西，而且腳下踩著的梅花樁也會(huì)歪來扭去，弄得你進(jìn)也不行，退也不是；鎖鏈橋的木板都被鋼絲連著，就像手鏈一般，因而得名鎖鏈橋。設(shè)計(jì)者為了增加難度，這座橋只有一根可以扶的鋼絲，因?yàn)橹挥幸恢皇挚梢苑觯�走的時(shí)候就會(huì)使人產(chǎn)生不平衡的感覺，所以最后一座也是十分刺激的。

　　在本次活動(dòng)中，最令我難忘的就是蹺板橋，因?yàn)橐婚_始就聽老師說，在這座橋上走，一些膽小的女生在蹺蹺板落下的時(shí)候會(huì)發(fā)生“啊——啊——”的尖一叫一聲。這使我的心一癢癢了，真的這么有趣嗎？帶著這個(gè)疑問，我第一個(gè)走的就是蹺板橋。我先把第一個(gè)蹺蹺板用腳按下來，雙手緊緊地扶住鋼絲，腳卻仍忠心耿耿地“粘”在原處，我把那只腳從旁挪過來，繼續(xù)下一個(gè)小蹺蹺板的挑戰(zhàn)。在第二個(gè)小蹺蹺板上，我總結(jié)了前一個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，希望不要再有如前一次的.狼狽舉動(dòng)。于是，我略思一會(huì)兒后，認(rèn)為應(yīng)該先在中間踩一腳，之后再蹬一步上去，這樣應(yīng)該勝算會(huì)大一些。等再次嘗試之后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：如果我能把在第二個(gè)蹺蹺板上所做的方法再改進(jìn)一些，應(yīng)該能既快速又安全地順利到達(dá)蹺蹺板的另一端。又考慮了一番，我開始了第三次的嘗試，因?yàn)榍皟纱蔚膶?shí)踐，我對(duì)蹺蹺板少了幾分恐懼，大膽地開始我最新的“研究成果”。這次，我腳先跨上蹺蹺板的一端，另一只腳立刻蹬一下踩在中間，手也跟著向后一推，只聽“啪”的一聲，就到了另一端。第三次我對(duì)自己的大膽而倍感自豪，那一系列復(fù)雜的動(dòng)作簡(jiǎn)直被我演繹得天衣無縫！

　　在這個(gè)“趣橋冒險(xiǎn)園”里，兩個(gè)班的同學(xué)盡情嬉戲、玩耍。橋上的同學(xué)互幫互助，橋下的同學(xué)為正在冒險(xiǎn)的同學(xué)加油打氣，老師們還在下面忙個(gè)不停地給我們拍照留念。好一個(gè)和諧的“趣橋樂園”啊！

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