小鳥(niǎo)作文[優(yōu)秀]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小鳥(niǎo)作文3篇，希望能夠幫助到大家。

小鳥(niǎo)作文 篇1

　　春天里陽(yáng)光明媚的一天，我想到了高鼎詩(shī)人寫(xiě)的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。

　　我們來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們紛紛拿出自己的風(fēng)箏：有老鷹風(fēng)箏，有金魚(yú)風(fēng)箏，還有蝙蝠風(fēng)箏……真是形態(tài)萬(wàn)千!風(fēng)箏在天上飛舞著，特別是同學(xué)的老鷹風(fēng)箏，在空中展翅翱翔著，威武極了!同學(xué)們有的站著放，有的坐著放，有的跑著放。

　　突然，一只“老鷹”和一只“蝙蝠”打起了架。一開(kāi)始，我覺(jué)得放風(fēng)箏很難，但當(dāng)我玩起來(lái)的時(shí)候，就不這么認(rèn)為了：我左手拿著線(xiàn)輪，右手拉著放出的線(xiàn)。我邊跑邊放線(xiàn)，那線(xiàn)輪一直轉(zhuǎn)個(gè)不停，當(dāng)風(fēng)箏線(xiàn)松了，并要飄下來(lái)時(shí)，我才知道線(xiàn)松了要收線(xiàn)。不好!風(fēng)箏要摔下來(lái)了，我頓時(shí)忐忑不安，便趕緊收線(xiàn)，還好收的及時(shí)，不然風(fēng)箏就掉下來(lái)了。我緊張的心情又平靜下來(lái)，抬頭看著同學(xué)們的風(fēng)箏飛在天空中，無(wú)比的'威武，自由自在的飛翔著。

　　我的風(fēng)箏飛在藍(lán)天上，代表一顆星星，代表一個(gè)愿望——愿天下人會(huì)在風(fēng)箏的身上得到快樂(lè)。

小鳥(niǎo)作文 篇2

　　作者：陳藝晗 | 學(xué)校：高思教育 | 時(shí)間：20xx—09—13一天，小明正在公園散步�？匆�(jiàn)一只小鳥(niǎo)正停在樹(shù)上。它可愛(ài)極了，有著小巧玲瓏的身子，穿著金黃的外衣。一雙透亮靈活的眼睛下面長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。小明把它抓住了，還將繩子綁在了小鳥(niǎo)腳上。拿它像風(fēng)箏一樣玩。小明玩得興高采烈，小嘴都合不攏了。而小鳥(niǎo)撲騰著翅膀，身體已經(jīng)遍體鱗傷，凄慘地叫著：“快放了我！快放了我！”

　　正當(dāng)小明玩得手舞足蹈的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)小女孩正哇哇大哭，淚珠像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。她邊哭邊喊：“媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)　迸赃叺木�察叔叔和藹可親地安慰她，說(shuō)：“不要哭，不要哭！”說(shuō)著，便拉起小姑娘的手，去找媽媽了。小明呆住了�？粗�手中的小鳥(niǎo)，心想：小鳥(niǎo)也有媽媽?zhuān)�如果它沒(méi)了媽媽?zhuān)�也�?huì)很難過(guò)的`。小鳥(niǎo)的媽媽也會(huì)心疼的。他追悔莫及，小心翼翼地解開(kāi)繩子，捧起小鳥(niǎo)，說(shuō)：“飛吧，飛吧。”小鳥(niǎo)在空中盤(pán)旋著，唧唧喳喳地唱著歌，仿佛在向小明致謝，然后飛向了藍(lán)藍(lán)的天空。

　　小明望著小鳥(niǎo)同媽媽一起自由飛翔，心里樂(lè)開(kāi)了花。

小鳥(niǎo)作文 篇3

　　春天來(lái)了，小明去森林里玩。突然，他看見(jiàn)一個(gè)小朋友在樹(shù)上想捉小鳥(niǎo)，小明趕緊喊道：“快住手，你在干什么？”小鳥(niǎo)聽(tīng)到聲音，飛跑了。小明對(duì)小朋友說(shuō)：“如果你把小鳥(niǎo)捉走了，鳥(niǎo)媽媽叼著蟲(chóng)子回來(lái)找不到小鳥(niǎo)，該多著急啊!”說(shuō)完，小明爬上樹(shù)，小朋友很奇怪地望著他，不知道他要干什么。只見(jiàn)小明把自己的帽子摘下來(lái)，放在了樹(shù)枝上。

　　不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)們又飛回來(lái)了，飛到了帽子窩里。他們倆在樹(shù)下高興地蹦著、跳著，小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳得叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你們，小朋友！我們很喜歡這個(gè)新家，如果大家都像你們這樣愛(ài)護(hù)我們小動(dòng)物就好了！”

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