高三作文：自由地去享受磨礪

　　親愛(ài)的小陳父母：

　　你們好!聽(tīng)說(shuō)了小陳求學(xué)的往事。在贊美小陳堅(jiān)持不懈、甘于吃苦的品質(zhì)之余，不得不敬佩你們開(kāi)明的教育方法。盡管小陳沒(méi)有考上你們理想的院校，但你們沒(méi)有阻止她繼續(xù)求學(xué)，而是為她營(yíng)造了一個(gè)自由進(jìn)取的環(huán)境。而對(duì)于學(xué)費(fèi)，你們能狠下心以“借款”的方式，早早地讓小陳體驗(yàn)“自力更生”的辛苦。不得不說(shuō)，你們對(duì)孩子的教育已然是成功教育的典范。

　　在我看來(lái)，成功的教育，便是使孩子可以自由地享受磨礪的教育。

　　當(dāng)今社會(huì)，中國(guó)的許多家長(zhǎng)就是“放不開(kāi)手”，既不給孩子自由發(fā)展的機(jī)會(huì)、強(qiáng)迫他們按照自己希望的方式發(fā)展，又不忍心讓他們經(jīng)歷成長(zhǎng)中的磨煉。所謂的“高分低能”、“溫室中的花朵”，不正是這些“包辦”教育的產(chǎn)物嘛!

　　自由是所有人都渴望的，亦應(yīng)成為教育者所最重視的命題之一。曾聽(tīng)到過(guò)一句話：“教育就像與孩子在一座房子里。我們不應(yīng)為他們只打開(kāi)一扇窗，告訴他們‘這里的風(fēng)景是最好的。’而應(yīng)為他們多開(kāi)幾扇窗，讓他們自己去選擇最喜歡的風(fēng)景。”每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的生命，父母老師的使命只是在他們生命的前半段呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，僅此而已。孩子不應(yīng)成為實(shí)現(xiàn)父母愿望的工具。引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的意義，才是教育者應(yīng)該做的。身為一個(gè)高中生，我自己也深有感觸。我會(huì)敬佩那些為了熱愛(ài)的事物堅(jiān)持自己的路的同學(xué)和他們的父母，為身邊那些不得不走父母安排好的道路的朋友嘆息。教育的自由與否，決定了孩子能否在成長(zhǎng)中堅(jiān)持向前、不斷進(jìn)步。你們不正是尊重了小陳的選擇，才使她取得成績(jī)的嗎?

　　自由進(jìn)取之路上，肯定會(huì)遇到的是接連不斷的困難、挫折與艱苦。于是教育者另一個(gè)需要做的事，便是放手讓孩子經(jīng)受磨煉。這是許多寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)所不能做到的。我們都知道，“孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”。世界上凡有所成就的人都一定經(jīng)受過(guò)生活的磨煉。因?yàn)橹挥性趯?shí)踐與挫折中才能成長(zhǎng)。無(wú)微不至地一味呵護(hù)孩子，又怎能使他們變優(yōu)秀、成為一個(gè)獨(dú)立的人呢?所以“借款”給小陳、讓她自理生活費(fèi)用的你們，應(yīng)成為許多家長(zhǎng)的榜樣。

　　很多人批判中國(guó)的教育制度，說(shuō)它禁錮了孩子的思想，給了孩子太多壓力。然而仔細(xì)想想，首先束縛住孩子的，不正是那些不忍心放手的家長(zhǎng)們嗎?孩子無(wú)法得到自由、不能享受磨礪，又怎能說(shuō)教育是成功的教育呢?

　　感謝你們開(kāi)明的教育，相信小陳的成績(jī)也是對(duì)你們最好的肯定與報(bào)答。希望更多的家長(zhǎng)和教育者能真正放開(kāi)手，讓孩子們自由地享受磨礪。

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