教育經典名言大全

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言具有概括自然有力，言簡意賅的特點。什么樣的名言才經典呢？下面是小編收集整理的教育經典名言，歡迎閱讀與收藏。

　　教育經典名言1

　　當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

　　道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。

　　兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。

　　教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

　　教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。

　　人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。

　　誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切

　　我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

　　有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。

　　合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非

　　不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。

　　假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該采取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險。 洛克

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱 愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。

　　教育經典名言2

　　1、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

　　2、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

　　3、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

　　4、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

　　5、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

　　6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

　　7、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

　　8、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

　　9、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧

　　10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　教育經典名言3

　　1、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。

　　2、父母對自己的要求，父母對白己家庭的尊敬，父母對自己的一舉一動的檢點；這是首要的和最基本的教育方法。

　　3、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

　　4、最完備的社會教育就是學校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關系，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。

　　5、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講文明，助人為樂小事情。

　　6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　7、愛在左，情在右，道義在上，責任在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經營，溫馨幸福到永遠！

　　8、教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

　　9、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

　　10、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　11、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　12、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　13、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　14、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

　　16、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　17、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　18、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

　　19、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。

　　20、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。

　　21、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。

　　22、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　23、發掘孩子的潛能要用愛的眼睛發現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。

　　24、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　25、心系孩子，言傳身教。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。

　　26、良好的個性勝于卓越的才智。

　　27、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　28、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。

　　29、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

　　30、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　31、告訴孩子，你不僅僅是父母的孩子，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　32、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　33、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

　　34、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。

　　35、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　36、豐富的想象力比書本知識更重要。

　　37、性格塑造始于嬰兒時期。

　　38、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。

　　39、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

　　40、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。

　　41、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。你給孩子留下什么樣的色彩呢？

　　42、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

　　43、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

　　44、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

　　45、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

　　46、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　47、對癥下藥方可治愈疾病。

　　48、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

　　49、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　50、運動貴有恒，飲食貴有節。

　　51、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　52、靜坐無所為，春來草自青。

　　53、孩子是樹，父母是土，樹要成長，土要給營養。賞識是氮，葉茂枝繁；信任是磷，花美果勻；磨練是鉀，耐寒抗壓；營養要均衡，溺愛是害蟲；微量元素跟得上，全面發展有希望。

　　54、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　55、以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓_我的下一代。

　　56、播種賞識收獲自信；播種自信收獲自立；播種自重收獲自愛；播種激勵收獲自強。

　　57、用寬容去呵護生命，用誠信去成就人生。

　　58、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。

　　59、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　60、選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學校。

　　61、立言，表里如一；立行，步調一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。

　　62、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　63、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　64、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　65、沒有辛勤地付出，怎會有豐收的喜悅，不強求第一第二只要盡力。

　　66、優秀和明智的父母總是以社會對孩子的要求去要求自己兒女。

　　67、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。

　　68、一個好家長應該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　69、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　70、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨特的色彩和芬芳。

　　教育經典名言4

　　1、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

　　2、君子喻于義，小人喻于利。——孔子《論語·里仁》

　　3、孔子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。”

　　4、君使臣以禮，臣事君以忠。——孔子《論語》

　　5、今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？——孔子《論語》

　　6、小人同而不和，君子和而不同——孔子《論語·子路》

　　7、逝者如斯夫，不舍晝夜。——孔子《論語》

　　8、子曰：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”

　　9、朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅？——孔子《論語》

　　10、人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！——孔子《論語》

　　11、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《論語》

　　12、飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。——孔子《論語》

　　13、與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。——孔子

　　14、不在其位，不謀其政。——孔子《論語》

　　15、君子謀道不謀食，憂道不憂貧。——孔丘

　　16、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《論語》

　　17、子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也。”

　　18、成事不說，遂事不諫，既往不咎。——孔子《論語》

　　19、孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

　　20、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”

　　21、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！——孔子《論語》

　　22、子曰：“小子！何莫學夫《詩》？《詩》：可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君；多識于鳥、獸、草、木之名。”

　　23、子曰：“君子不以言舉人；不以人廢言。”

　　24、子曰：“習相近也，性相遠也。”

　　25、父在，觀其志。父沒，觀其行。三年無改于父之道，可謂孝矣。——孔子《論語》

　　26、吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。——孔子《論語》

　　27、子曰：“可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。”

　　28、芝蘭生于幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。——孔丘

　　29、子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”

　　30、子曰：“不曰：‘如之何，如之何’者，吾末如之何也已矣？”

　　31、溫故而知新，可以為師矣。——孔子《論語》

　　32、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

　　33、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子《論語》

　　34、富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人這所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。——孔子《論語》

　　35、子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”

　　36、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——孔子《論語》

　　37、為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。——孔子《論語》

　　38、子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”

　　39、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《論語》

　　40、曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

　　41、學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？——孔子《論語》

　　教育經典名言5

　　1、家長在家庭教育時一定要記住、情感教育永遠都大于道理教育。

　　2、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。

　　3、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　4、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　5、一個行為的反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　6、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。

　　7、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　8、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發揮作用。

　　9、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　10、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教育。

　　11、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓班，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。

　　12、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。

　　13、孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　14、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。

　　15、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。

　　16、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　17、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　18、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題、產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。

　　19、父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　20、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。

　　教育經典名言6

　　1、團結協作，彼此尊重。只有做到了這一點，你才能得到更好地施展你的才華的機會，在競爭中求得發展。

　　2、不管是男人還是女人，都是在愛情中學習愛，在失敗中總結經驗，以更好的姿態重新愛。

　　3、有時候，我們感覺走到了盡頭，其實只是心走到了盡頭。再深的絕望，都是一個過程，總有結束的時候，回避始終不是辦法。鼓起勇氣昂然向前，或許機遇就在下一秒。幾米說過，我總是在最深的絕望里，看見最美的風景。

　　4、滿腹經綸是黔驢之技。易于遷延與遲滯。

　　5、真正愛你的人，一下子說不出真正愛你的理由，只知道自己顧不上注意別人；真正愛你的人，總是惹你生氣，你卻發覺不了他到底做錯了什么；真正愛你的人，只會在你一個人面前流淚；真正愛你的人，會在你忘記回復他短信時狠狠地說你一頓；真正愛你的人，很少當面贊美你，可是心里肯定你是最棒的。

　　6、任何情況下，背后不說他人是非。如果一定要你說，就說好話吧。

　　7、愛情里，總有一個主角和一個配角，累的永遠是主角，傷的永遠是配角；有時，愛也是種傷害：殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己；人生就是一種承受，需要學會支撐。支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力。

　　8、當筆下肆意揮灑的心情化為文字，我將用它記錄永生。

　　9、如果我不在乎妳，我不會在為你笑；不會變得這么脆弱；不會在意你做的每件事；不會靜靜的想著你發呆；不會記住你說的每句話；不會為你心痛；不會自己一人珍惜與你在一起的時刻；不會總是不由自主的想起你；不會這么輕易的讓痛苦折磨自己；不會為了無關重要的小細節跟你爭執；這一切只因為我在乎你。

　　10、我把你們的故事收入我的音筒，放在生活之上，我的記憶之下。

　　11、因為有你，我認真過，我改變過，我努力過，我悲傷過…我傻，為你傻；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶…我不想在為過去而掙扎，我不想在為過去而努力，我不想在為思念而牽掛，可這些都只是不想，我、做不到......

　　12、永遠都不要停止微笑，即使是在你難過的時候，說不定有人會因為你的笑容而愛上你。

　　13、極度的順從是悖逆。

　　14、因此，在那個習慣于悲春傷秋的年代，你陪我看了多少個日薄西山的景致，我陪你看了多少個破曉闌珊的夜，我們彼此靜默的坐著，不言朝夕。

　　15、生活不分學期。你并沒有暑假可以休息，也沒有幾位雇主樂于幫你發現自我。自己找時間做吧。

　　16、穿有質感的衣服，找有質量的朋友。

　　17、有些人，在不經意間，就忘了；有些人，你想方設法，都忘不了。

　　18、如果真的有一天，某個回不來的人消失了，某個離不開的人離開了，也沒關系。時間會把最正確的人帶到你的身邊，在此之前，你所要做的，是好好的照顧自己。

　　19、生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。————對自己好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不一定能遇見。

　　20、。做一個快樂的女子，一定要快樂，不快樂也要制造快樂，笑容不一定能使世界綻放，卻可放松緊繃的胸膛，開心，就笑，讓大家都感染到，悲傷，就哭，美容，傾訴，然后一切歸零，爽朗，對內心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信賴，神清氣爽，然后可以輕舞飛揚，生活，其實沒有什么大不了。

　　21、生活中總會有傷害你的人，所以你仍然需要繼續相信別人，只是小心些而已。

　　22、因了命途中的你們，我才沒有荒蕪了青春。

　　23、創造機會的人是勇者。等待機會的人是愚者。

　　24、提筆伏案之年，窗邊，是心靈奔向青春的黑色河流，突兀的世界。

　　25、久遠是迷途里醞釀的酒，愈陳愈香。

　　26、年月里。五味雜陳。

　　27、總在不經意的年生。回首彼岸。縱然發現光景綿長了十六個年頭。

　　28、面對，不一定最難過。孤獨，不一定不快樂。得到，不一定能長久。失去，不一定不再擁有。不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。

　　29、怕被傷害的人，永遠抓不到真正的幸福；怕傷害別人的人，永遠都會被別人有意無意的傷害。

　　30、當你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當你痛苦時，你也要想，這痛苦也不是永恒的。

　　教育經典名言7

　　再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

　　在你不害怕的時間去斗牛，這不算什么；在你害怕時不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。

　　凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

　　成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。

　　偉大的事業不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。

　　只有千錘百煉，才能成為好鋼。

　　肉體是精神居住的花園，意志則是這個花園的園丁。目標的堅定是性格中最必要的力量源泉，也是成功的.利器。沒有它，天才也會在矛盾無定的道路中徒勞無功。

　　在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。

　　沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。

　　一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

　　失敗是什么？只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路

　　能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

　　人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

　　樹上的果子是靠地下腐爛的東西長出來的。

　　好咖啡要和朋友一起品嘗，好機會也要和朋友一起分享。

　　生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

　　擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

　　只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

　　人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。

　　如果要挖井，就要挖到水出為止。

　　成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。

　　有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

　　外在壓力增加時，就應增強內在的動力。

　　教育經典名言8

　　活教育教人變活，死教育教人變死

　　如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

　　什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作

　　心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一

　　得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道

　　習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破

　　所有智力方面的工作都要依賴于興趣。

　　勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。 作者:馬卡連柯

　　三人行必有我師

　　得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊

　　教育植根于愛

　　只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者

　　想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素

　　古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也

　　教育經典名言9

　　01、不要試圖什么都爭第一。

　　02、不要試圖交到一個完美的朋友，也不要交到很多朋友。

　　03、幫助別人，自己也會強大起來。

　　04、學會用真誠的簡單，對付虛偽的復雜。

　　05、考上大學，你是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒；只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出一個光明純潔的世界。

　　06、學校里的考場上可以有59分，人生的考場上決不允許不及格。

　　07、美德是這個世界上惟一不會凋謝的花朵。

　　08、愛情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開它小心翼翼的行駛，因為你稚嫩的雙槳運載不動神圣的職責。

　　09、不管怎樣，你都是要學會培養自己有一項業余愛好或特長。

　　10、錯誤犯過一次，盡可能的不要再犯第二次。

　　11、個性是你一生中最可貴的品質。

　　12、有的時候一句古詩要比一個外語單詞有用的多。

　　13、一粥一飯，當思來之不易。

　　14、你打個碗，媽媽可以原諒；你要是說謊，絕對不行。

　　15、媽媽不是總統，你的要求大多是不能夠滿足的。

　　16、我不僅僅是你的媽媽，更是你的朋友。

　　17、堅信健康是快樂的源泉。

　　18、想哭的時候就哭出來。

　　19、人生如一杯茶，不能苦一輩子，但是總是要苦一陣子。

　　20、如果你不知道從哪里來，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道該到哪里去，那么你就不能夠持久的走在一條正確的道路上。

　　21、小毛病往往可以導致麻煩。

　　22、每天多做一點，并堅持下去。

　　23、在任何時候都要堅信：“方法會比困難多一點”。

　　24、信念是一種無堅不摧的力量。

　　25、美麗的心情永遠比美麗的外表重要一千倍。

　　26、謙虛、誠實和勤奮是擺渡人生從此岸到彼岸的三件法寶。

　　27、一切都開始于迅速的行動。

　　28、懂得感恩，感謝幫助你的每一個人。

　　29、盡可能的開心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

　　30、學會合作，合作是一種深刻后的美麗，因為一滴水只有融入大海，才能夠激起美麗的浪花。

　　31、永遠記住：“你說話的語氣比你講話的內容重要的多”。

　　32、不要忘記：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收獲依然是零，惟有十分的耕耘，你才能夠獲得最后的成功”。

　　33、你的成就將永遠不會比你的自信的高度高出一厘米。

　　34、生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯檸檬汁吧。

　　35、不要為失去太陽而哭泣，那么你也就會因此而失去月亮。

　　36、永遠不要試圖嘲笑那些有缺陷的人。

　　37、如你贏不了，至少你可以給予你的對手一個微笑。

　　38、如果說失敗是成功之母，那么成功就應該是成功之祖母。

　　39、不要總為一件不開心的事情耿耿于懷。

　　40、什么時候都不要像蜜蜂那樣，把整個生命都拼在對別人的一蟄中。

　　41、不懂得寬容不會得到別人的尊重，過分的寬容得到失去自己的自尊。

　　42、不要等到下雨的時候，才想起忘記帶了雨傘；不到萬不得以，也不要在下雨時，向別人借傘。

　　43、有什么好的想法，盡可能的用筆記下來。

　　44、要敢于質疑自己認為不相信的事情，并追究其中的道理。

　　45、讀書是學習，閱讀自然，了解社會是更重要的學習。

　　46、做事情盡量要主動，主動就是沒人告訴你，而你在做著恰當的事情。

　　47、不被別人打敗的唯一法寶就是比別人學的更快一步。

　　48、懶惰是對身心的一種傷害，拖拉永遠是一種惡習。

　　49、學會自我保護，盡可能的避免身體受到意外的傷害。

　　50、除非萬不得以，不可單獨行動。

　　教育經典名言10

　　1、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知

　　2、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

　　3、我是中國人，我愛中國。 ——陶行知

　　4、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知

　　5、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

　　6、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。——陶行知

　　7、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知

　　8、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知

　　9、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。——陶行知

　　10、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。 ——陶行知

　　11、每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？ ——陶行知

　　12、讓學生走上創造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知

　　13、道德是做人的根本。 ——陶行知

　　14、 行是知之始，知是行之成。 ——陶行知

　　15、教育是立國之本。 ——陶行知

　　16、人生辦一件大事來，做一件大事去。 ——陶行知

　　17、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知

　　18、多少白發翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。——陶行知

　　教育經典名言11

　　1、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教。”

　　2、著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”

　　3、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　4、山東大學校長展濤先生說：“應該讓學生學簡單的數學，學有趣的數學，學鮮活的數學。”

　　5、清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。”

　　6、北宋學者歐陽修曾言：“教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。”

　　7、荷蘭著名數學教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力。”

　　8、華羅庚先生說過：“把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。”

　　9、著名外語教授許國璋同志在個北京市自學青年頒發畢業證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學家、藝術家、文學家無不都是靠自己學習，才能有所發明，有所創造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發現解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學習和創造是前進的一種動力。”

　　10、夸美紐斯認為;“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的只要途徑之一。”

　　11、哈佛大學校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。”

　　12、蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

　　13、孔子說：“不憤不啟，不悱不發。”

　　14、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知

　　15、 “凡為教，目的在于達到不需要教。” ——葉圣陶

　　16、教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。 ——著名教育家贊可夫

　　17、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——美國心理學家斯奇卡列

　　18、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

　　19、頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　20、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

　　21、教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。——教育家

　　22、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠“善誘者，善導。”

　　23、古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

　　24、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

　　25、最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克

　　26、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。 ——郭沫若

　　27、 “把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升。”這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼;第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

　　28、陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

　　29、德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

　　30、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。第斯多惠

　　31、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——瑞士著名教育家皮亞杰

　　32、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　33、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　34、強迫學習的東西是不會保存在心里的。《柏拉圖論教育》

　　35、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。 ——捷克教育家夸美紐斯

　　36、有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。 ——清人唐彪

　　37、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。 ——馬卡連科

　　38、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。 ——蘇霍姆林斯基

　　39、人腦這部機器應該分為兩部分，動力部分和工作部分。…… ——魏書生文選?第一卷》

　　40、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣…… ——中國鄒韜奮《工程師的幻想》

　　41、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。” ——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

　　42、 “你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。” ——蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

　　43、 “總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》

　　44、 “凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。” ——前蘇聯教育家贊可夫：《和教師的談話》

　　45、 “我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢?就是把教和學聯絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。” ——陶行知：《教學合一》

　　46、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。” ——英國教育家洛克(1632——1704)：《教育漫話》

　　47、 “如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就學不到什么;即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么。” ——美國教育家杜威(1859-1952)：《民主主義與教育》

　　48、 “最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。” ——杜威：《民主主義與教育》

　　49、著名化學家戴安邦先生說過;“化學實驗室應該是學生學習的最有效和收獲最豐富的場所，培養化學科學素質，不僅要傳授知識，最重要的是發展學生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質量因素在化學實驗教學中皆能得到一定的訓練，而且非智力因素也與所增長。”

　　50、有位教育家說過：“教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答。”

　　51、陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”

　　52、 “教學必須符合人的天性及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。”“只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。” ——第斯多惠：《德國教師教育指南》

　　53、 “問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”——法國思想家盧梭

　　54、頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　55、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。 ——高爾基

　　56、錯誤本身是“達到真理的一個必然環節”，“由于錯誤真理才會發現”——德國哲學家黑格爾

　　57、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

　　58、我國著名化學家戴安邦先生指出：只傳授化學知識和技術的化學教育是片面的，全面的化學教育要求，既傳授化學知識與技能，又訓練科學方法和思維。——愛因斯坦

　　59、 “學源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。”(“思”是學習的重要方法，“疑”是啟迪思維的鑰匙。學必有疑，有疑比有所思。)

　　60、現代心理學研究認為，“疑問是思維的導火索”。

　　61、愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它;興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現。

　　62、美國學者布魯巴克：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。”

　　63、高爾基：“如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。”

　　64、愛因斯坦：“如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。”

　　65、布魯納：“使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。”

　　66、美國心理學家布盧姆說過：“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。”

　　67、郭沫若說：“教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。”

　　68、華東師范大學葉瀾教授：“好課是擁有“五實”的課，即：扎實、充實、豐實、平實、真實。”

　　69、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)

　　70、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞(英)

　　71、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠(德)

　　72、兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。——杜威(美)

　　73、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。——蒙臺梭利(意)

　　74、生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

　　75、 “真正的藝術是人類進步的最強大動力之一。能夠使盡可能多的人接近真正藝術的人，是造福于人類的人。”——柯達伊(匈牙利)

　　教育經典名言12

　　1.老老實實做人，認認真真教書。

　　2.誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。

　　3.熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　4.你們永遠是我心中最美妙的旋律。

　　5.想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　6.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　7.學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

　　8.學高為師，身正為范。

　　9.我們的每一個孩子都是好孩子。

　　10.德無常師，主善為師。

　　11.教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　12.愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

　　13.要不斷地向命運挑戰。

　　14.教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

　　15.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　16.好筍出好竹，好師出好徒。

　　17.教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　18.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　19.了解學生是成功教學的關鍵。

　　20.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　21.人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

　　22.能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

　　23.教師要融于師生的相互理解中。

　　24.生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。

　　25.要體驗人生，就要把握現實，相信現實。

　　26.給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”

　　27.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　28.對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲

　　29.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　30.燃燒自己，照亮別人。

　　教育經典名言13

　　1.用金子般愛心收獲純潔歡笑與真誠，感受彼此心靈貼近。

　　2.師人格就是教育工作中一切。

　　3.在平凡崗位上做出不平凡事跡。

　　4.熱愛孩子是教師生活中最主要東西。

　　5.凡事皆有可能，機遇屬于有自信競爭者。

　　6.業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

　　7.好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

　　8.愛己之心愛人，律人之心律己。

　　9.學生需求，我們不懈追求。

　　10.愛是教育靈魂，只有融入了愛教育才是真正教育。

　　11.讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

　　12.生命正因為風雨而變得精彩。

　　13.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　14.精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

　　15.眼中有孩子，心中有目標。

　　16.傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　17.一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有愛，讓孩子們茁壯成長。

　　18.昂揚振奮精神，豁達開朗心胸。

　　19.言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

　　20.給孩子一個燦爛笑容，一句激勵話語，一種信任眼神！

　　教育經典名言14

　　1）勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發現的眼睛，在工作中發現快樂發現美，工作并快樂著。

　　2）當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。

　　3）兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衛童心保衛兒童的天性，純凈的生態環境中，綠水常流物質豐饒富于創生能力！

　　4）清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。

　　5）在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。

　　6）每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！

　　7）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂地成長。

　　8）我們愿用心中最真摯的愛，去滋潤你們幼小的心靈，為你們鋪設一條五彩的童年之路。讓我們用親切的'話語會心的微笑鼓勵的擁抱陪伴每一位孩子成長。把愛的雨露灑向孩子們稚嫩的心田。

　　9）做孩子們的老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。

　　10）走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個孩子，把方便留給每一位家長。

　　11）我們將用無私的愛心走進孩子的心靈，用心的呵護，耐心的教導，智慧的引導，使每一位幼兒健康快樂的成長

　　12）用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長臉上的喜與憂。

　　13）以心關注孩子的快樂以愛激發孩子的自信以賞識豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢想！

　　14）用賞識的目光提高孩子的自信，用謙遜的態度贏取家長的信任。

　　15）用心去感受孩子的純真，用愛去撥動孩子的心弦。

　　16）我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。

　　17）讓愛和鼓勵與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導他們走向成功的彼岸！

　　18）以賞識的目光親切的話語去關注發現激勵每一個孩子，使每個孩子健康快樂的成長！

　　19）為延續教育世家這份獨特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發還依然默默地守侯，這其中的五彩經歷，讓我有感動有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時間里為平凡的光環再添色彩。

　　20）尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；新熱孩子，因為孩子需要獨立；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂的成長！

　　21）如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。

　　22）傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　23）用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　24）幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　25）用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　26）讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

　　27）熱心對待工作，真心呵護幼兒。

　　28）我們的每一個孩子都是好孩子。

　　29）讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　30）我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　教育經典名言15

　　1、不要隨便給一個人定性。

　　2、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　3、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。

　　4、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　5、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　6、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　7、先學會做人，再學會知識。

　　8、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子

　　9、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　10、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　11、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

　　12、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德

　　13、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基

　　14、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　15、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　16、教師的人格是教育的基石。

　　17、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知

　　18、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　19、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　20、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚

　　21、踏踏實實做人，認認真真做事。

　　22、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　23、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　24、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　25、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　26、讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。

　　27、習于智長，優與心成。朱熹

　　28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　29、教師要融于師生的相互理解中。

　　30、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　31、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　32、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　34、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　35、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　36、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　37、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。

　　38、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　39、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　40、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯

　　41、十年樹木，百年育人。

　　42、教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　43、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　44、非學無以立身，非教無以立國。

　　45、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　46、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。前蘇聯捷爾任斯基

　　47、表揚用喇叭，批評用電話。

　　48、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　50、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　51、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，()只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　52、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　53、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　54、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　55、德高為師，身正為范。

　　56、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　57、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　58、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　59、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　60、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　61、尚自然，展個性。蔡元培

　　62、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　63、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。德第斯多惠

　　64、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　65、寬容別人等于祝福自己。

　　66、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

　　67、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　68、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　69、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　70、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　71、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　72、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　73、把一切知識教給一切人。夸美紐斯

　　74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　75、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　76、每一個學生都是好學生。

　　77、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　78、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　79、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　80、學高為師，身正為范。

　　81、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　82、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　83、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　84、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　85、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　86、執著杏壇，樂于奉獻。

　　87、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　88、愛拼才愛贏。

　　89、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

　　90、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

　　91、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　92、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　93、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　94、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。

　　95、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　96、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　97、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

　　98、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　99、走下講臺給學生講課。

　　100、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

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