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關于數學的名言佳句（精選230句）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的名言吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養健康、有益的興趣愛好。那么都有哪些類型的名言呢？下面是小編整理的關于數學的名言佳句，希望能夠幫助到大家。
1、數學是科學之王。——高斯
2、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
3、數學是符號加邏輯。——羅素
4、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
5、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
6、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
7、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
8、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
9、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
10、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——CF高斯
11、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
12、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
13、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
14、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
15、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
16、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
17、數缺形時少直觀，形缺數時難入微”又說“要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”;再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚
18、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
19、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
20、學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多里
21、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青
22、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖
23、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
24、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒
25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
26、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
27、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
28、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯
29、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
30、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
31、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
32、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
33、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
34、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
35、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
36、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
37、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根
38、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——AL柯西
39、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾(I.Schur)
40、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
41、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
42、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
43、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
44、天才?請你看看我的臂肘吧。——拉碼努揚
45、問題是數學的心臟。——P.R.Halmos
46、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
47、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
48、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
49、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D希爾伯特
50、數學，我想我只要上到初二就夠了。一個人全面發展當然好，但可能越全面發展越是個庸才。說一個人學習高等數學是為了培養邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，并不是培養出來的東西。古人不學高等數學，難道就沒有邏輯能力嗎？
51、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。數學是科學之王。——高斯
52、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。考特
53、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C·F·高斯
54、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。卡羅斯
55、想象比知識更重要。——愛因斯坦
56、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
57、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。
58、法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。霍姆斯
59、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特
60、數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。
61、我不知道，世上人會怎樣看我；不過，我自己覺得，我只像一個在海濱玩耍的孩子，一會撿起塊比較光滑的卵石，一會兒找到個美麗的貝殼；而在我前面，真理的大海還完全沒有發現。牛頓
62、在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。——華羅庚
63、數學是一項工具，特別適合于處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無止境的。因此，一本論述新物理學的書，如果不是單純地描述實驗工作的，其本質上，必定是一本數學書。——狄拉克
64、因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創造，因此，如果在宇宙里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發生任何事情。——歐拉
65、但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛因斯坦
66、學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。魯迅
67、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
68、數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注于自我的研究。
69、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
70、數學知識來源于生活，又服務于生活。
71、一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast，這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。——楊振寧
72、數學的本質在于它的自由。――康托爾
73、數學為人類智慧之表現，不勝于此也不勝其外。
74、幾何乃是美的本源，如同藝術般迷人。
75、代數，是一種靈魂的數學，是智慧的結晶。
76、算數為世界的精華，簡單而又深奧。
77、數學不能解決一切問題，它卻能創造一切奇跡。
78、數學在自然科學與社會科學中無與倫比，舉重若輕。
79、對數學的熱愛，是一種對思維的追求。
80、數字可以改變一個人的命運，也能影響整個世界的發展。
81、數學的真諦在于交融，實則相互作用不休。
82、充滿著數學思維的人，都會對世界有另一種獨特的視角。
83、數學乃智者之術，留下的精華常常被人長久傳頌。
84、數學的美妙在于其中的規律和奧秘，它隱藏在數字之間。
85、做數學就像是在藝術品上刻下您自己的印記，讓人刻骨銘心。
86、人類因數學，而能夠真正掌握了自己和大自然。
87、數學并不局限于學校課本中呈現的內容，無處不在，隨處可見。
88、不是每個人都能理解數學中的思維深度和它所代表的真諦。
89、數學有時呈現的是困難和挑戰，但它的美妙值得我們付出一生。
90、數學，是人類文明不可或缺的體現，是燦爛的文化遺產。
91、數學的世界對于我們而言便是一片黃金，等待我們去探索它的奧妙。
92、數學是了解自然界、世界性問題的語言，也是人類文化的重要組成部分。
93、數學之所以如此美妙，是因為它可以幫助我們讓自己的思維更加清晰明了。
94、數學的魅力在于其逐漸揭示的真理，具有美感并且富有實用價值。
95、數學的規律是普遍適用的，它不分地域、種族與國界之間的差異。
96、數學具有開闊、深邃與靈魂，是學科范圍最廣的一門學問。
97、數學雖然看上去抽象，但它是真實的、有形的，是人類智慧的代表。
98、數學是建立整個現代科學的基本模式，有其不可替代的作用。
99、數學的內涵不僅包括了思維、邏輯和理解，更代表著人類文化的輝煌。
100、數學充滿了神奇和啟發，它讓人們能夠在精神上超越自己的局限。
101、數學的原理讓人們再次看到了智慧和能力的真諦。
102、數學是一門表現人類想象力和才智的學科，有著不可估量的價值。
103、數學是各式各樣的證明技巧。
104、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。
105、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。
106、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。
107、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。
108、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。
109、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。
110、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。
111、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。
112、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。
113、問題是數學的心臟。
114、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
115、數學知識來源于生活，又服務于生活。
116、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
117、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
118、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
119、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。
120、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。
121、數統治著宇宙。
122、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。
123、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
124、學以致用，數學學習更是如此，把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。
125、學習任何新知的途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。
126、學習解題的方法之一就是研究例題。
127、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
128、小學數學教師的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學生害怕數學。
129、數學知識來源于生活，又服務于生活。
130、數學課要講活、講懂、講深。
131、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。
132、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活
133、數學不僅僅是解題。
134、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
135、請不要做浮躁的人。
136、教學有法，教無定法，貴在得法。
137、會用數學公式，并不說明你會數學。
138、浮躁的人容易問：我到底該怎么學；——別問，學就對了。
139、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學就行。
140、浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！
141、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
142、學然后知不足，教然后知困。
143、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。
144、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
145、把愛帶給每位學生。
146、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
147、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
148、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
149、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
150、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
151、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
152、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
153、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
154、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
155、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
156、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
157、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
158、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
159、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
160、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
161、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
162、校園的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
163、近朱者赤，近墨者黑。
164、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
165、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為老師的天職。
166、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
167、一個老師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
168、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
169、發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
170、德育為首，賞識必不可少。
171、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
172、中小學生是不成熟的個體，對其教育是老師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
173、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
174、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
175、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
176、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
177、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
178、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
179、教育就是一種服務。
180、老師的職業是太陽底下最光輝的職業。
181、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
182、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
183、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
184、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
185、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
186、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
187、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
188、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
189、教育成功的秘密，在于尊重學生。
190、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
191、代數學是慷慨大方的，它給予人的往往比人們對她所要求的還要多。--達朗貝爾
192、自然界的書是用數學的語言寫成的。--伽利略
193、數學，科學的女皇數論，數學的女皇。
194、如果不在某種程度上成為一個詩人，就永遠不會成為一個完美的數學老師。--魏爾斯特拉斯
195、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。---維爾斯特拉斯
196、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。--華羅庚
197、也許聽來奇怪，數學的力量在于它躲避了一切不必要的思考和它驚人地節省了腦力勞動。
198、要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。--華羅庚（現代數學家）
199、數學是科學之王。高斯
200、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。愛因斯坦
201、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。華羅庚
202、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
203、以前，我看見過許多被競選為大組長的同學。以前，我曾因優異的成績而被選為數學大組長，但因為我上課不專心，愛說話就被撤消了，每當說到這我就會不好意思。
204、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。
205、數學是一切知識中的最高形式。柏拉圖
206、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。培根
207、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平并沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住學數學是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
208、數學知識對于我們來說，其價值不止是由于他是一種有力地工具，同時還在于數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。思維的經濟原則在數學中得到了高度的發揮。數學是各門科學在高度發展中所達到的最高形式的一門科學，各門自然學科都頻繁的求助于它。
209、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說道。
210、金融世界是動蕩的混亂的，無序可循，只有辨明事理，才能無往不利。如果把金融市場的一舉一動當作是某個數學公式中的一部分來把握，是不會奏效的。數學不能控制金融市場，而心理因素才是控制市場的關鍵。更確切地說，只有掌握住群眾的本能才能控制市場，即必須了解群眾將在何時以何種方式聚在某一種股票貨幣或商品周圍，投資者才有成功的可能。
211、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的則運算則可以看作是數學家的全部裝備。--麥克斯韋
212、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。愛因斯坦
213、不要指望食堂里的服務員的數學智商有多高，他們加法正確率不會高于％，對于他們來講，乘法比加法容易。
214、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。蘇步青
215、數學的題目一定要做，但學數學并非單單解題，題目太多，沒有思考，便沒有意義題目要想，想完之后要想怎么改。李信明
216、對自然界的深入研究是數學發現最豐富的源泉。--傅里葉
217、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素
218、望著母校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬千。想到再過幾天就離開，心里不知是什么滋味。在教學樓上印著我天天走過的腳印在教室里，已有著無數學習生活的趣聞。母校，就像一位慈祥而嚴格的母親，無時不刻在撫育我長大。
219、笛卡兒說數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。
220、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。--培根F
221、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾（Cor）
222、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者引導者與合作者。
223、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學修辭學使人善辨；凡有學者，皆成性格。
224、學習數學是為了探索宇宙的奧秘。如所知，星球與地層熱與電變異與存在的規律，無不涉及數學真理。如果說語言反映和揭示了造物主的心聲，那么數學就反映和揭示了造物主的智慧，并且反復地重復著事物如何變異為存在地故事。數學集中并引導我們地精力自尊和愿望去認識真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文學誘導人們地情感與了解一樣，數學則啟發人們地想象與推理。ChancellorWE
225、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。高斯人類在出生時，就是帶著感情而來的。德富蘆花
226、想要獲得成功，不像數學題一樣，沒有一個絕對的公式。但是如果知道一些原則的話，可以離成功更近一步。"
227、讀史使人明智讀詩使人巧慧數學使人精微，博物使人深沉倫理使人莊重邏輯與修辭使人善辯。培根
228、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。--龐加萊
229、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。傅立葉
230、華羅庚說“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要”
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