幼兒園教育的經典名言
在學習、工作或生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是易于留傳的結論、建議或警世的比較有名的言語。什么樣的名言才是好的名言呢？下面是小編整理的幼兒園教育的經典名言，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教育的經典名言1
【1】 有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學方進。——唐彪
【2】 智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基
【3】 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克
【4】 讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
【5】 不憤不啟，不啟不發。——孔子
【6】 供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。
【7】 沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
【8】 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
【9】 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
【10】 教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
【11】 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫
【12】 培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
【13】 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
【14】 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。——李贄
【15】 雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
【16】 敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集·勸學》
【17】 心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
【18】 播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
【19】 如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
【20】 真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
【21】 "因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。"——陶行知
【22】 在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
【23】 懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
【24】 一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
【25】 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
【26】 想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。-愛因斯坦
【27】 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
【28】 教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
【29】 先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
【30】 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
【31】 發明千千萬，起點是一問。——陶行知
【32】 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
【33】 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
【34】 硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
【35】 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
【36】 "師也者，教之以事而喻諸德也。"——《禮記》
【37】 我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
【38】 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
【39】 精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
【40】 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
【41】 教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
【42】 教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
【43】 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
【44】 如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
【45】 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
【46】 教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
【47】 讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
【48】 最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
【49】 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
【50】 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
幼兒園教育的經典名言2
1、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
2、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
3、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。塞德茲
4、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
5、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會
6、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
7、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。呂斌
8、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
9、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
10、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
11、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
12、教育!科學!學會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節都發射火星。雨果
13、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的'短。呂斌
14、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
15、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴
16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
17、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
18、教育為公以達天下為公。陶行知
19、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
20、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
21、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。張石平
22、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
23、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
24、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。杜威
25、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。張海濤
26、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。夸美紐斯
27、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
28、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅
29、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
30、誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。羅曼·羅蘭
幼兒園教育的經典名言3
1、好好學習，天天向上。——毛澤東
2、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。――但丁：《神曲》
3、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清
4、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
5、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。――弗蘭明
6、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。——《加里寧論文學》
7、你應該小心一切假知識，它比無知更危險。——蕭伯納
8、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來
9、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向
10、榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。――德謨克里特
11、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅
12、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。――泰戈爾
13、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
14、生也有涯而知也無涯。——莊子
15、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
16、活到老學到老。——諺語
17、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。——高士其
18、我們要象海綿一樣吸收有用的知識。——加里寧
19、學習永遠不晚。——高爾基
20、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基
21、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。——西塞羅
22、青年最主要的任務是學習。——朱德
23、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其
24、重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰
25、有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。――德謨克里特
26、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
27、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
28、學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心——法布爾
29、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克
30、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
31、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。——愛因斯坦
32、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。——愛因斯坦
33、學而不厭,誨人不倦。——孔子
34、聰明出于勤奮，天才在于積累。-華羅庚
35、愛學出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若
36、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。——毛澤東
37、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯
38、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
39、背得爛熟還不等于掌握知識。——蒙田
40、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。——鄧拓
41、問學必有師，講習必有友。——陸佃
42、書籍是人類知識的總統。——莎士比亞
43、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
44、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根
45、學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖
46、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。——佚名
47、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭
48、學而時習之，不亦說乎？——孔子：《論語·學而》
49、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧
50、重復是學習之母。——狄慈根
51、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
52、知識就是力量。——培根：《新工具》
53、讀書志在圣賢，為官心存君國。——（清）朱用純
54、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。——培根
55、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
56、學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉：《青年人要努力學習》
57、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗
58、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名
59、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知。——培根
60、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。——諺語
幼兒園教育的經典名言4
1、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯
2、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
3、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知
4、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國詩人）
5、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 ——馬克思
6、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ——狄德羅
7、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧
8、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》
9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅
10、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ——《格言對聯》
11、青年人的教育是國家的基石。 ——富蘭克林
12、培養人，就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯
13、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家
14、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ——培根
15、案上不可多書，心中不可少書。――金纓
16、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” ——陶行知
17、讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家
18、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 ——愛因斯坦
19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 ——西塞羅
20、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特
21、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯
22、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。―――魯迅
23、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名
24、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 ——希特勒
25、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知
26、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶
27、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族） ——諺語
28、教育植根于愛。 ——魯迅
29、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 ——馬克思
30、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ——蔡元培
31、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。 ——烏申斯基
32、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特
33、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一
34、凡為教者必期于達到不須教 ——葉圣陶
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