關(guān)于幼兒教育的勵(lì)志名言（精選110句）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的名言吧，名言可以帶來(lái)警醒和激勵(lì)，有助于我們學(xué)會(huì)正確地做人和處事。名言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于幼兒教育的勵(lì)志名言，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教育的勵(lì)志名言 篇1
1、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。——管仲，春秋政治家
2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知
3、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛(ài)因斯坦
4、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
5、我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培
6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆士
7、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
8、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
9、動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
10、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
11、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集、勸學(xué)》
12、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
13、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
14、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
15、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
16、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
17、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
19、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛(ài)因斯坦
20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
23、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。——愛(ài)因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
25、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
26、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
27、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知 供人以魚(yú)，只解一餐;授人一漁，終身受用。
28、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
30、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
幼兒教育的勵(lì)志名言 篇2
1、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。——奧斯特洛夫斯基
2、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。——詹·馬修斯
3、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
4、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
6、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
7、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
8、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
9、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
10、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的`滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
11、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
12、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
13、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
14、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
15、教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
16、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
17、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
18、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
19、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基
20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生
幼兒教育的勵(lì)志名言 篇3
1、多則價(jià)謙，萬(wàn)物皆然，唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富，則價(jià)值就越昂貴。——馬戈
2、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。——普列漢諾夫
3、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
4、知識(shí)是珍寶，但實(shí)踐是得到它的鑰匙。——托馬斯·富勒
5、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。——B.V
6、我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒
7、作為心智脂肪儲(chǔ)備起來(lái)的知識(shí)并無(wú)用處，只有變成了心智肌肉才有用。——斯賓塞
8、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識(shí)，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個(gè)詞來(lái)稱呼，就是"愚蠢"。——高爾基
9、不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。——荀況
10、凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。——李大釗
11、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根
12、只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)能使我們誠(chéng)實(shí)地愛(ài)人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無(wú)間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果；只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人。——高爾基
13、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。——謝覺(jué)哉
14、不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)，雖能不讓，然后為德。聞之不見(jiàn)，雖博必謬；見(jiàn)之而不知，雖識(shí)不妄；知之而不行，雖敦必困。——荀況
15、除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外，世上沒(méi)有任何力量能在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、見(jiàn)解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。——培根
16、無(wú)論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。——達(dá)·芬奇
17、讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——笛卡爾
18、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。——佚名
19、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基
20、作家當(dāng)然必須掙錢(qián)才能生活，寫(xiě)作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢(qián)而生活，寫(xiě)作。——馬克思
21、人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。——馬克思
22、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
23、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。——達(dá)爾文
24、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克
25、知識(shí)和世故不同，真有學(xué)問(wèn)的人往往是很天真的。——羅曼·羅蘭
26、知識(shí)的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。——歌德
27、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。——培根
28、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。——利希頓堡
29、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
30、我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。——愛(ài)迪生
幼兒教育的勵(lì)志名言 篇4
1、追求過(guò)多的權(quán)力會(huì)使天使跌落，追求過(guò)多的知識(shí)會(huì)使人摔跤。（培根）
2、知識(shí)越少越準(zhǔn)確，知識(shí)越多，疑惑也就越多。（歌德）
3、知識(shí)是為老年準(zhǔn)備的最好的食糧。（亞里士多德）
4、知識(shí)是青年人的最佳的榮譽(yù)，老年人最大的慰藉，窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，富人最珍貴的裝飾品。（第歐根尼）
5、知識(shí)是產(chǎn)生對(duì)人類自由的熱愛(ài)和原則的唯一源泉。（韋伯斯特）
6、知識(shí)使智慧者更聰明，使愚昧者更愚蠢。（英國(guó)）
7、知識(shí)能使你增加一雙眼睛。（敘利亞）
8、知識(shí)分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人。（亞里士多德）
9、知識(shí)的確是天空中偉大的太陽(yáng)，它那萬(wàn)道光芒投下了生命，投下了力量。（丹·伯斯特）
10、讀書(shū)能獲得知識(shí)；但更有用的知識(shí)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)卻只能通過(guò)研究各種各樣的人才能獲得。（切斯特菲爾德）
11、知識(shí)比金子寶貴，因?yàn)榻鹱淤I(mǎi)不到它。（蘇聯(lián)）
12、知識(shí)，當(dāng)智慧無(wú)力駕馭它時(shí)，會(huì)像一匹倔犟的馬掀翻它的騎手。（弗·夸爾斯）
13、正直但無(wú)知識(shí)是軟弱的，也是無(wú)用的；有知識(shí)但不正直是危險(xiǎn)的，也是可怕的。（塞·約翰遜）
14、運(yùn)用一分知識(shí)，需要十分積累。（伊朗）
15、引誘肉體的是金錢(qián)和奢望，吸引靈魂的是知識(shí)和理智。（伊朗）
16、學(xué)者的一天比不學(xué)無(wú)術(shù)的人一生還有價(jià)值。（阿拉伯）
17、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。（愛(ài)因斯坦）
18、學(xué)識(shí)太廣反而憨頭憨腦。（羅·伯頓）
19、無(wú)論你有多少知識(shí)，假如不用便是一無(wú)所知。（阿拉伯）
20、如果一個(gè)人的知識(shí)缺乏條理，那他的知識(shí)越多，他就越感到困惑不解。（斯賓塞）
21、人如果沒(méi)有知識(shí)，無(wú)異于行尸走肉。（托·因哲倫德）
22、人的威嚴(yán)蘊(yùn)藏在知識(shí)之中，因此，人有許多君主的金銀無(wú)法買(mǎi)到，君主的武力不可征服內(nèi)在的東西。（培根）
23、缺乏知識(shí)就無(wú)法思考，缺乏思考也就得不到知識(shí)。（日本）
24、沒(méi)有深厚經(jīng)驗(yàn)襯托的廣博思想和知識(shí)，就像是一本每頁(yè)僅有兩行正文卻有四十行注釋的教科書(shū)。（叔本華）
25、當(dāng)我們步入晚年，知識(shí)將是我們舒適而必要的隱退的去處；如果我們年輕時(shí)不去栽種知識(shí)之樹(shù)，到老就沒(méi)有乘涼的地方了。（切斯特菲爾德）
26、沒(méi)有比知識(shí)更好的朋友，沒(méi)有比病魔更壞的敵人。（印度）
27、科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人。（約瑟夫·魯）
28、科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正的科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)令人類都能受益的知識(shí)寶庫(kù)。（科爾莫戈羅夫）
29、靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去？
30、經(jīng)理人員的管理能力是他在品質(zhì)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方面的功能。這三種因素相互作用形成一個(gè)特殊的管理方式。（里格斯）
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