美麗的傳承作文

　　“實干、領(lǐng)先、大氣、和諧”是新時期的武進精神，它既是對過去武進人奮發(fā)拼搏共創(chuàng)輝煌的總結(jié)，又是對開創(chuàng)武進美好未來的要求，細細品味這八個字的內(nèi)涵，再看看身邊的魅力女性，我感覺這八個字其實早已融入了她們的血液之中，并完成了一次次美麗的傳承。

　　她是我們學(xué)校已退休的一名數(shù)學(xué)教師，在我的印象中， 她對工作始終有著一份勤勉、踏實、執(zhí)著，幾年前她面臨退休，她仍一如既往地擔(dān)任著班主任工作，教著數(shù)學(xué)這門主科，上課之余，總見她在練習(xí)冊上做著一道一道題目，對于此舉動，我總有些不解，教了這么多年這些題目一看就會了，哪用得著這么費勁的去做？一次好奇的提問，她感嘆道：年紀大了，有的時候反應(yīng)不過來了，怕上課時一時半會想不出，讓學(xué)生笑話。年輕的我霎時似乎明白了“歲月不饒人”的道理，歲月的痕跡已不知不覺爬上了她的發(fā)梢，記憶力、反應(yīng)能力也快速下降，但她仍執(zhí)著地堅守著自己的崗位，盡最后一份責(zé)任。如果說她是為了追名逐利，她早已功成名就，她大可好好放下一切，可見她是真愛教書，因為這種愛，她樂在其中，夕陽的那份從容的美鐫刻在我心中。她就是孫鳳妹老師，一頭實實在在的孺子牛。

　　這是一位年輕教師一次感人的回憶：2006年我第一次參加武進區(qū)評優(yōu)課比賽，這是我工作以來第一次參加的高級別比賽。首先要面對的是第一輪說課比賽。她就像這是自己的事一樣，備課，寫說課稿，她是全程參與。之后，又把我拉到身邊，一遍遍地幫我磨稿子，一句句地正語調(diào)、配手勢。比賽之前還不忘交代我一些比賽的注意事項，幫我加油打氣。說課比賽很順利，接下來的是上課比賽。上課的內(nèi)容是一篇課外閱讀文章，我拿到賽題時，真有些悵惶失措。還是她，陪著我一起研究文章，理清思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計亮點，讓我把她當學(xué)生，試上給她看，一直到深夜11點多。她的指導(dǎo)與支持讓我有了底氣，在比賽中奪得了一等獎。她就是李桂娣副校長，一位真正的領(lǐng)頭羊，她用她的實干、大氣創(chuàng)造了美麗的和諧。

　　“虛空無處所，仿佛似琉璃。”在她的心里，學(xué)生永遠排第一位。預(yù)備鈴還沒有敲響，她就已經(jīng)夾著課本，別著話筒急急走進了教室。問一問昨天默寫還沒過關(guān)的學(xué)生，今天會背了嗎？問一問基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，昨天的作業(yè)有不會的題嗎？她的早餐經(jīng)常是過了九點半，上完兩個班的課才吃的。晨讀課、第一、二節(jié)課，她一號樓、二號樓兩個教室兩邊跑，忙得連早餐都顧不上吃。吃完午飯，她又一頭扎進教室，督促學(xué)生快點做數(shù)學(xué)、英語的課堂作業(yè)。那天，剛滿一周歲的女兒生病了，去醫(yī)院掛水。她陪完女兒，連午飯都沒吃就又進了班。我們勸她先吃飯再說，她卻搖搖頭：“學(xué)生剛進初一，學(xué)習(xí)還不夠自覺，我不放心”。傍晚放了學(xué)，她還總不忘叫幾個基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再留三、五分鐘，背一背今天學(xué)的英語新單詞，做一做基本的數(shù)學(xué)題。她這個班主任，總有操不完的心。她就是年輕的馬玲云老師，一頭不停奔跑的獵豹，正是對事業(yè)執(zhí)著并沉醉其中會讓她忘卻一切的疲憊，不懈的追求使她的人生煥發(fā)了活力和光彩。

　　這三位平凡而普通的女性老師就在我們身邊，她們?nèi)�位是我們學(xué)校眾多老師的一個縮影，正是由于老年教師的實干、勤奮；中年教師的大氣無私；青年教師的進取努力，因而使我們的教育美麗得以傳承，她們用這些精神打造了焦中的美麗和諧。

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