梅花作文

時間：2022-01-02 17:56:42 梅花我要投稿

梅花作文匯總9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的梅花作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

梅花作文匯總9篇

梅花作文篇1

　　張新的母親被老師叫到了學校，這已經是第幾次她也數不清了，“你們家張新又闖禍了，如果他再不學好，恐怕就要輟學了。”老師用無奈的口氣威脅道，隨后又搖了搖頭。張新的母親鼻子一酸，差點流下淚來，“老師幫幫我們家張新吧，他也怪可憐的，從小就沒了父親，其實他要學的，他是要學的。”她眼睛一眨不眨地凝視著老師，兩手顫抖地握著老師的手，央求著。“好，好，我試試。”老師兩心頭一怔，兩臉發燙。

　　兒童節快到了，老師決定送學生一樣禮物，唯獨張新的那份她思索了很久。那一天張新收到了一盆盆栽，也談不上是盆栽，只是一個小花盆中有一坨新泥罷了。這么奇特的禮物，全班獨一無二的禮物，使張新恨透了老師。“砰。”回到家張新重重地把它摔到了地上，那兩只眼睛突得像龍蝦一樣。母親聞聲而來，關切地望了望，眼神黯淡了，但馬上又恢復了正常，隨后默不作聲地收拾了起來。

　　第二天，老師告訴張新那是一盆梅花，還未長出嫩芽的梅花，只有到了冬天，它經歷了風風雨雨后，才能成為整個冬天最耀眼的。張新冷冷一笑，微微抬起兩道濃密的眉毛。其實他并不理解，只是覺得很好奇，他很想看看整個冬天最耀眼的東西到底是怎樣的。他迫不及待地找到了昨天那盆被他打碎了卻又“死而復生”的盆栽。把它放在了陽光最充足的地方，像他母親對他充滿期盼一樣，天天期待著梅花長出來。奇怪的是，在這期間，張新在學習上有了更多的耐心，網吧少去了，打架少打了，當然成績也有了少許的好轉。母親笑了，盡管黝黑的面頰上有不少皺紋，可整個面孔卻顯得有光澤了。

　　三分熱度過去了，張新也不像以往天天期待著，偶爾來看一看，還沒長出來，只是多了一份失望，少了一分耐心罷了。不可思議的是這一天到了，是星期六，正值初冬，天氣寒冷，寒風刺骨，雪從屋頂被紛紛吹落。然而在窗口的那個簡陋花盆中梅花長出來了，星星點點的花瓣互相依偎著，一株株傲然挺立。

　　張新看到了整個冬天最耀眼的東西，或許只是片面的但他還是很興奮，毫不猶豫地將梅花拿給老師看。老師卻很驚訝，沉思了一會兒，一臉凝重地說：“張新呀，其實我只是給了你一盆泥土，并沒有什么梅花，這莫名的是從哪來的，你得仔細想想呀。”

　　張新一頓，大滴大滴的眼淚仿佛融化了的水滴似的撲簌撲簌地往下掉。

梅花作文篇2

　　假如我是一枝梅花，我會在墻角下獨自開放，我會在寒得澈骨的雪地里開出粉紅而嬌嫩小花瓣。人們都在家里避寒，世間的百花以凋謝惟獨我一人寂寞的留在雪地里，也許頑皮的小孩會把我給摘了下來放在家中的花瓶里。也許一位偉大的詩人會幫我寫一首能留傳千古的詩，讓后人也來觀賞我，也許……

　　有許多人稱贊梅花，但他們都不愿冰天雪地的來觀賞我。但如果我真的是一枝梅花的話，我也會在墻角暗暗的散發出淡淡的香味，我會與松柏一起度過那又寒冷又寂寞的冬天。也許在春天開的花不認識我，但我也會在這冬季里為它們祈禱，祈禱它們不會凋謝的那么快。我也不會去嫉妒那春天開的花兒，因為我能在這寒氣逼人的冬季里開花，這說明了我是堅強的而它們只能在溫暖的陽光下開花。我不用人們天天澆水、施肥、除草、捉蟲……我自生自滅，但我會堅強的活著，面臨了多少個開花和枯萎，可我是堅強的……

　　也許你們會說我冷艷高傲，但誰又懂的這寒冷背后的詩情畫意呢？

　　你們又知不知道這風雪的考驗呢？

　　你們不知道，你們也不知道經歷過風雪經歷過多少個困難后的喜悅……

梅花作文篇3

　　人人都說梅花很美，我也曾見過梅花。我深深的被她那魅力所吸引了。

　　她白如雪，緋如桃，一支獨秀，不怕嚴寒。上前細聞，那味道宛如天仙揮長袖，嫦娥酒暗香。

　　使人想起歌樂山上的那樹紅梅，她記載了歌樂山上的一位位愛國忠魂。他們或許已被世人遺忘，但這卻是他們敢于犧牲的寫照。如果讓我為烈士們送上一些東西，我便會在周圍載上一些紅梅，讓烈士當年的精神，把這紅梅染的更紅，讓她紅的燦爛！！

　　紅梅讓我明白了，梅的魅力在于她那一片丹心向陽開的忠誠，那飛雪迎春到的勇氣于一寸丹心圖報國的深情！

梅花作文篇4

　　驕傲的梅花鹿

　　有一只漂亮的梅花鹿，它一身黃白相間的毛皮，像緞子一樣閃亮。它走起路來款款的，很有貴婦人的姿態，它沒事就喜歡把漂亮的尾巴甩來甩去。梅花鹿哪里都好，就是有一點：太驕傲了。

　　有一天，梅花鹿來到一個鳥語花香的山谷里玩耍，它太美麗了，小草向它招手，花兒向它微笑。這時，一只禿脖子的綿羊向它走過來，說：“梅花鹿，你好啊！”梅花鹿瞇著眼睛看了看，哼了一聲，說：“我以為是誰呢，原來是個丑八怪啊！你長得這么難看，配到這個優雅的地方來嗎？你難道不怕被別的動物咬死嗎？”綿羊聽了很傷心，“嗚嗚”地哭著走了。小刺猬聽見了說：“梅花鹿，你這么驕傲，我們再也不跟你玩了。”“不跟就不跟，誰稀罕跟你玩呀，我這么漂亮，有的是小動物跟我玩。”說完，它便搖著尾巴走了。

　　梅花鹿來到山坡上，遇見了一只小野兔，小野兔友好地說：“梅花鹿，我們一起玩吧！”“跟你玩？你的尾巴那么短，跟你玩多丟臉啊！”小白兔聽了，悻悻地走了。

　　就這樣，梅花鹿今天嫌棄這個，明天嫌棄那個，很快就把所有的動物得罪光了，動物們都不再跟它來往了。梅花鹿每天都是獨來獨往，沒有一個朋友。

　　一天，梅花鹿去喝水，發現山泉邊聚攏了許多動物，有禿脖子綿羊，短尾巴兔子，還有叫聲難聽的烏鴉，它們正在進行歌唱比賽，大家在一起玩得可開心啦。

　　梅花鹿忽然明白了，如果沒有謙虛、友善的性格，外表長得再漂亮也是沒有用的。梅花鹿認識到了自己的錯誤，下定決心改掉驕傲的缺點。

梅花作文篇5

　　冬天來了，一朵臘梅花落在了我的前面，拾起，便想起了你。

　　你曾說過，你最喜愛梅花。因為它有著‘凌寒獨自開’的傲骨，而且它能在銀裝素裹的世界中露出點點黃韻，并傳送著淺淺的芳香，為人們增添一點暖意。如今，花又要開了，而你呢？

　　我們本是陌路人，但自從那一刻開始，我們就化最好的朋友。我是一個極端男孩子氣的人。別說穿裙子了，就連長頭發對我來也是陌生人。但自從遇見了你，我開始發生轉變了。

　　大院子里只有一個小孩子，因此，綠殼蟲是我的玩偶，蝴蝶是我的朋友，，雨后，捉飛蜘蛛便是我最快樂的事了。但那一天，我的“游樂園”里卻闖進了一個陌生人——你。你很友好，一進門便向我打了一個招呼，但我卻徑自走開，對你不理不睬。

　　之后過了許久，你到這里串門，便送了一大把臘梅給我，我接受了。那花很香，也很新鮮，看樣子，是才從樹上摘下來的。而你的手凍得通紅。“怎么樣，疼嗎，進去烤考吧。”“沒事，這花很新鮮，快去插好，放在家里，好看。”什么“好看”，這個陌生的詞早已從我的系統中刪除了，但……有種莫名的感覺涌上心頭。從那一刻開始，我便開始認定就是眼前的你。

　　我們常相約在那一個荒廢的小道場里。大約百來平方米，草也長得過腳裸。但對于我們來說，那無異于是最好玩的地方了。

　　在那里，我們曾一起抓螞蚱喂鳥兒，將繩子綁在綠殼蟲的腿上，讓它帶著我們打圈圈。渴了，摘梨吃；累了，躺一下；餓了，棗兒也在樹上呼喊著呢。

　　在臘梅花的陪伴中，我們不知在一起度過了多少個春秋。

　　一個清晨，門外響起了一陣清脆的呼喊聲：“燕子，燕子，快起來，我有急事……”我一骨碌從床上爬起來，打開門。

　　風將她的頭發吹得散亂，臉和手也凍得通紅。“燕子，快拿好，我要走了，媽媽才和我說的……”“什么，你要走了……”未等我問完，她把才摘的臘梅放在我的手里，便急匆匆地走了。但在推開鐵柵門時，“別忘了我們的約定。”說便走了。

　　如今，我等在那里，手中的那朵臘梅也落了。突然，一陣風刮來，樹上的臘梅花也飛舞起來。但，卻始終不見你的蹤影。

　　在那個開滿臘梅花的季節里，你，又在何處？

梅花作文篇6

　　今天校園組織我們去紅梅公園看梅花。我和朋友們個個都歡天喜地的，朋友們有的大喊，有的亂蹦亂跳，還有的爭先恐后的出去排隊，開心極了。

　　剛出校園不久，我們就聞到從遠處飄來的淡淡的清香，似有若無，飄進我的鼻子里，滲進我的心里面，頓時讓我的心情舒暢了起來了。走入公園，我首先看到的是一個盆栽梅花，在春風的吹動下宛如婀娜多姿的舞者在翩翩起舞，盆栽的下方圍繞著各色小花，有碧藍的、火紅的.、翠綠的、淡紫的……讓盆栽梅花顯的更加美麗。我們繼續前進又看見兩排梅花樹，整整齊齊的站在路的兩邊，就像是要去戰場上的軍人。在路的中間有八匹栩栩如生的石雕駿馬，馬是今年的吉祥物。再往前走了一段，隱隱約約看見層層疊疊，紅白相間的梅花，猶如小朋友一個挨著一個。

　　我鉆進梅花叢中，那些盛開的梅花連綿起伏，就像一條條巨龍；那些開在枝頭的梅花伸向我們，好像在和我們握手，對我們的到來表示熱烈的歡迎。走近細看梅花，梅花的花瓣有的有兩層，有的只有一層，一片片的花瓣中間長著金黃色的花蕾。梅花樹上有的梅花密密麻麻的聚在一起，有的散散落落的，那一朵，這一朵的。一陣春風拂過，有星星點點的花瓣從枝頭飄落，就像是美麗的仙女落下的一串串珍珠。

　　梅花園真美，讓我流連忘返。

梅花作文篇7

　　“遙知不足雪，為有暗香來。”——這是宋代著名文學家王安石描寫臘梅的千古佳句。

　　臘梅是我國特產的名貴觀賞花木，在我的家鄉杭州，植物園的靈峰探梅是賞臘梅的最佳去處。那里的臘梅不僅數量眾多，而且依著地勢錯落分布，暗香浮動，形美香更濃。

　　臘梅通常在每年十一月中旬至次年三月間開放，花期很長。臘梅的花蕾呈球狀，花蕾下半部被臘質鱗片所包，它的花朵綻放后為各種深淺不同的黃色，也有少數臘梅開粉色的花，其中純黃色的最為名貴，香氣也最為濃郁。臘梅的香濃淡適中，微風吹過，花香幽遠，讓人心曠神怡。

　　臘梅花看似嬌小，卻傲雪怒放，難怪自古就被人稱頌，與蘭花、竹子、菊花并稱“四君子”，千百年來，大量詠梅詩句廣為流傳。

梅花作文篇8

　　第一次教《梅花魂》是在三年前，那時覺得依仗自己的對教學的激情，已把教材鉆透，故自以為是地選擇了細研梅花魂以及具有梅花品格的人這部分教學內容，自以為把這部分內容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教學中，我引導學生細讀這部分內容。一個只有七句話的自然段，我讓學生分層、分句，細到每個句子里的關鍵詞語都一一列出。除此之外，介紹江姐，播放歌曲《紅梅贊》，引進課外資料，撰寫隨文練筆，用盡了一切可用的辦法引導學生深挖，苦挖。幸好的是那屆學生素質還不錯，學習效果也很好。為此我曾沾沾自喜好久。

　　又教此課，我冷靜了很多。靜心再讀文本，我有了新的認識，外祖父之所以那樣愛戀梅花原于對祖國的熱愛，外祖父向“我”介紹梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。這部分內容不宜作為教學的重點來細細研讀，教學的重點應放在引導學生體會、揣摩作者的表達方式。聯想三年前的教學，我猛然發現自己的教學曾經出現了多么大的偏差！

　　想到此，心里有些隱隱作痛，忽然覺得有些對不起三年前我那群可愛的孩子。反過來，又有一絲欣慰，因為我這群可愛的孩子不會被我引上彎路。

　　我重新審視文本，慎重選擇內容，調整教學思路，改變教學策略。保留了上次教學中有意義、有價值的做法，（如：引導學生辨別“魂”“魄”“槐”“愧”，“一顆兩顆”之間沒有標點符號等這些基礎知識的教學）選取更有效地方法來完成本次的教學活動。（在引領學生理解課文時。我先引導學生了解梅花的精神——直接解題“梅花魂”，然后梳理文章結構，使學生認識插敘的寫作形式以及好處。最后通過研讀外祖父三次的落淚，培養學生語感，進行語言訓練，體會寫作方法。在聽說讀寫中學生很輕松地體會到了人物的情感，感悟到了作者的表達方式。）

　　對比兩次的教學，這一次退卻了很多的浮華，教學顯得簡單而具有實效性。把繁瑣、復雜的內容解析變成了樸實、有效的語言訓練。

　　反思兩次的教學，雖然都有成功，但這次的收獲要遠比第一次大。這也讓我明白了：教師只有在不斷地研究，實踐，反思中才能成長。只有不墨守陳規，敢于探索，才能使自己的教學煥發出生命的活力。

梅花作文篇9

　　星期天的下午，媽媽正在家里收拾屋子，我說要吃梅花糕。媽媽讓我自己下樓買，我問：“買什么口味的？”媽媽說：“兩個菜的，兩個豆沙的。”“哦。”我拿著錢一蹦一跳地來到了攤前。

　　因為已經很晚了，所以已經不做了。我對老奶奶說：“奶奶，我要買兩個菜的，兩個…”“沒有菜的，這天哪有菜的？”“哦，對。現在是夏天，沒有菜的。”我自言自語到。“那怎么辦呢？我回去問一下。”說完，我轉身就跑。我一口氣跑到家，上氣不接下氣地對媽媽講了這件事，媽媽哈哈大笑，說：“沒有菜的你就拿別的唄，還特地為這個跑地氣喘吁吁，還把人笑掉大牙呢。”“哦，那就買兩個豆沙的，兩個肉的吧。”我輕聲得回答到。“恩，再把手機帶上，和媽媽聯系。”我把手機放在袋子里，拿著錢再一次一蹦一跳地來到了攤前。“老奶奶，我買兩個豆沙的，兩個…”“只有一個豆沙的。”“啊？Omygad！“要不要再回去問一下啊？”這句話引得在一旁談天說地的老奶奶們哈哈大笑，我恨不得找個地縫鉆進去。“不用了，我帶手機了。”我氣呼呼地回答到。旁邊又是一陣轟笑。我掏出手機，打給媽媽：“媽媽，人家只有一個豆沙的。”“哦，那就…就買一個豆沙的，兩個肉的吧。”“哦，知道了，再見。”“老奶奶，拿一個豆沙的，兩個肉的。”“一共3.6元。”“給，3.6元，正好。”“好的。”“再見。”“再見。”接過梅花糕，我轉身就走，后面又是一陣轟笑……

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