【必備】玫瑰的作文匯總7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的玫瑰的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
玫瑰的作文 篇1
有人說，享受是一種幸福;有人說，創造是一種幸福;有人說，付出是一種幸福。我覺得，“贈人玫瑰，手有余香”這句話說得好，幸福是——幫助別人，快樂自己。
多一份綠色，等于多一份關愛;多一份綠色，等于多一份健康。每當旭日升起時，燦爛的陽光總會照耀在綠色的樹枝上，那一串串的紅花把城市裝點得分外妖嬈。雪白的梨花，這一簇簇，那兒一層層，像云錦似的漫天鋪去，在暖和的春光下，如雪如玉，潔白萬傾，流光溢彩，競相開放。一陣陣撲鼻而來的清香，怎不使我神馳而陶然怡悅在這花的海洋里。兩旁的柳樹吐出了修長而柔軟的枝條，柳條上像眉毛似的黃綠葉子，在春風的吹風下，像孩童在蕩秋千。那碧綠的草坪，遠遠望去，像是一條碧綠的天鵝絨毯子，那些小生命仿佛也散發著香氣。
可是，同學們當你們在公園漫步時，清晨在廣場上鍛煉時，呼吸著清新的空氣，欣賞著愜意、優美的景色時，你們可曾想過是誰連夜栽種這些樹木?是平凡而又偉大的園藝工人。
記得那是一個夏天的中午，天氣晴朗，烈日高掛，連一絲風都沒有，大地像蒸籠一般，熱得讓人喘不過氣來。我走出家門，去小賣部買了一杯冷飲去解暑。突然，聽到花池邊清脆的“咔嚓咔嚓”聲，走過去一看是位正在工作的園藝工人，我情不自禁的走了過去，便問起來：“阿姨，你看這么熱的天，怎么你不熱嗎?”阿姨說：“再熱也的修剪，因為這些花草每天都需要人澆水、施肥、修剪就想照顧孩子一樣。”我又問：“你們這樣的工作得持續幾天?”阿姨笑笑說：“這樣的工作天天如此，年年如此!”阿姨說完后又開始工作了。我發現園藝工人汗流滿面，手上還有被樹枝劃破的傷痕和許多又黃又硬的繭子。我情不自禁的感嘆：
一雙巧手，剪出了城市的美麗;一抔黃土，栽出了生活的韻味;
一身汗水，換來了城市的芳馨;一顆誠心，培育的祖國的春天。
這就是我們園藝工人的豪邁。沒有怨言，只有辛勤的勞動，沒有索取，只有默默地奉獻。
當人們被鮮花的艷麗陶醉時，是否知道上面粘滿了您的汗水。當情人們手捧鮮紅的玫瑰沉浸在幸福的甜蜜時，是否想過染紅它的是您的血和汗。當人們還在熟睡時，您早已汗流浹背。當人們為自己有雙嬌嫩如玉的雙手而自豪時，您早已是滿手傷痕。
啊!辛勤的園丁。
您才是那花園中最耀眼的玫瑰!!!
玫瑰的作文 篇2
有這么一群人。不管寒冬酷暑，都準時上班，迎接第一縷晨曦，擁抱每一個黑夜。他們就是城市的“黃玫瑰”——環衛工人。他們常常默默無聞，為人民、為社會作出了無私貢獻。
在我的腦海中，一件一件往事在沸騰，有一件事卻十分清晰地浮現在我眼前。那天，中午時分，太陽當頭照，天上沒有一絲云，空氣中都飄散著熱氣騰騰的味道。我從學校放學回家，快走到小區時，一股惡臭撲鼻而來。我和媽媽連忙用手把口鼻捂住，抬頭一看，原來是門口堆成山的垃圾，被太陽曬得散發出來的惡臭。周圍的居民都把門窗緊鎖，行人也繞道而行，誰也不愿聞這臭氣熏天的味道。
突然，一個非常熟悉的身影出現了，我仔細看了看，原來是勤勞的環衛工人，她穿著橘黃色的工作服，兩根白色的熒光條在陽光的照耀下，顯得特別耀眼。只見她二話不說，一手拿掃把，一手持著鐵鏟，對著垃圾“開戰”了。她用熟練的動作，吃力地清掃著。她先用掃帚將垃圾掃進垃圾鏟里，再把垃圾鏟使勁兒地甩到垃圾車上，讓垃圾倒進垃圾車里，最后在把垃圾鏟雙手拿下來，繼續清掃地面。不一會兒，垃圾就被她一掃而光。
地面變得干凈了，環衛工人默默地推著環衛車離開時，經過我身邊，我看見如露珠般滴晶瑩的汗水從她蒼老的臉上流了下來。這時，我感覺到空氣清新了很多，周圍的居民也都紛紛打開了窗戶，行人也不繞而行了。這不禁讓我對環衛工人多加了幾分敬佩之情。
保護環境，要靠大家一起行動起來，從小做起，養成不亂丟垃圾的好習慣。我們應該尊重環衛工人，更應該學習他們無私奉獻精神，讓我們和這些城市里的“黃玫瑰”——環衛工人們，一起保護我們自己的家園吧！
玫瑰的作文 篇3
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的'好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時下，對教育的質疑、拷問、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領域也不斷地取得突破和創新，但是在教育領域，從基礎教育到高等教育，從入學到考試，從課程改革到教學實效，無不經受著非議和無情的批判。獨生子女問題、教育的專業設置與社會需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉差距問題、貧困地區教育問題、學生厭學自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實在數不勝數，教育領域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現代教育發展歷程，中國教育經歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時至今日基本穩定于德、智、體全面發展這樣一個折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點思考:
一、傳統道德價值體系的傾覆以及現代道德價值體系的過于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態。儒學大師孔子的道德價值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學巨擘，創造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產主義道德價值體系明顯地拔高了中國國民道德素質的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡意賅，直指人的內心，重視個人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書面文字的考查。現代的德育教育呼喚一位新時代能夠傳承孔子衣缽的德育學大師。
二、現代社會的核心價值理念與個人道德修養水火難容。隨著傳統價值體系的崩潰，“君子仁人”之風一去不復返，西方“自我中心”的價值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個體私有觀念無限度的擴張，現代社會的道德規范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會道德環境急轉直下。學校里學習的是一套，社會上流行的是一套。傳統的“學而優則仕”(應指學習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。
三、學校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會地位低下、福利待遇處于歷史發展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風也風光不再，尤其義務教育階段的中小學教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務教育階段的中小學教師，哪來良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學校的知名度，提高學生的升學率，教師們為了提高與績效工資掛鉤的教學成績，大搞題海戰術，逼迫體罰學生等等違背教育規律的現象時有發生，甚至在一些地區司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機構成員，一個幾十個人的學校脫離一線教學的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學到的東西最多，他學到了良好的習慣，學到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質的現狀，不回避教育與現實的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風，大力提高全民道德素質和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養出像鄧稼先、錢學森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
玫瑰的作文 篇4
一天，小鹿在它家門前的花壇里種下了一棵玫瑰花。
小鹿天天給玫瑰花澆水、松土、施肥，就這樣過了一個月，玫瑰花抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。鹿弟弟對哥哥說：“哇，玫瑰花就要露出紅紅的臉蛋了，我真高興!”
就在玫瑰花快要長出來的一天，小鹿不小心吧腿摔傷了，它只能靜靜地躺在床上休息，一天、兩天……一個月，小鹿的腿好了，可是，玫瑰花卻一朵也沒有了。
弟弟惋惜地對哥哥說：“你的玫瑰花白種了!” 這時，一只小鳥飛過來說：“小鹿，你的玫瑰花在我心中是紅色的，它使我的歌聲美麗又動聽。”又一陣微風吹過來說：“謝謝你小鹿，你的玫瑰花是黃色的，我帶著它的香味吹向森林，大伙兒都夸我是玫瑰香風呢!”
鹿弟弟說：“大伙兒都說你的玫瑰花好，原來，你的玫瑰花沒有白種啊!”
玫瑰的作文 篇5
自古以來，玫瑰花就是愛情的象征，更有“送人玫瑰，手有余香”的說法。可見，玫瑰花在人們中間是很得人心的。
玫瑰的生命力特別強，壽命很長，它喜歡溫暖氣候和陽光充足的環境，玫瑰比較耐寒、耐旱，怕澇，很容易栽種。
玫瑰的葉非常茂密，綠色的葉子一片一片的擠在一起，讓你看不到花莖，而且莖上還長滿了小刺，如果你不小心，碰到了它，它就會扎你一下。
葉子茂密的玫瑰，開出來的花也特別大，特別美，“接葉連枝千萬綠，一花兩色淺深紅”，玫瑰花的顏色特別多，紫紅色的最多，花瓣層層疊疊，美艷無比，芬芳迷人。
我喜歡玫瑰花，它不但美麗，而且有香味。
玫瑰的作文 篇6
在我們的生活中，有很多堅強的人，他們分布在世界上各個地方。在我的身邊，就有一個這樣堅強的人——李芳。
那是我們五年級畢業的期末考試，那天早晨空氣清新，清香裊裊，讓人呼吸一下新鮮空氣就感到神清氣爽。同學們舒展雙臂，全神貫注地盯著書上的每一個字。突然一個令同學們驚訝不已的身影出現了：穿著一件沾了塵土的舊衣服，褲子上已經破了好幾個大洞，那不是李芳嗎？
她天生就失聰，父親是個酒鬼。有一天發酒瘋打死了人，被判無期徒刑，從此這個家就變得陰沉沉的，母親也在生下她不久之后死了。她一個人呆在家里失魂落魄，毫無生氣。
而今天，她雖然還是那件舊衣裳，但是眼睛卻炯炯有神，活像一眼泉水，人在里面清晰可見。她好幾個星期都沒來上課了，今天是期末考試，她居然來了！今天她想振作起來，外出打工。可是，我想她肯定又想起：今天是期末考試，是五年級畢業的日子，我要去考試！于是她堅持不懈，勇敢地來迎接考試。
這是風雨中不屈服的玫瑰，她綻放了光彩，給我們做了榜樣，讓我們知道，即使生活不容易，但也不要氣餒，生活給你關了一扇窗，一定會為你打開另外一扇門。加油，李芳！
玫瑰的作文 篇7
鋼琴的黑白鍵上有著一枝玫瑰，她們很美，她們點綴了我的夢。 ——題記
小時候，我就有個鋼琴夢，我特別羨慕那些會彈鋼琴的女生，她們很美麗，她們很優雅。在我的百般央求下，我也開始了我的鋼琴人生。
鋼琴，只有黑白兩鍵，簡單，樸實，但在當時的我看來，她卻好像泛著一層流光，讓我陶醉，讓我夢幻。我開始瘋狂地練習各種曲子，不管是技藝高超，但枯燥無味的練習曲，是熱情奔放，全身心投入的狂想曲，還 是優雅高尚，抒情浪漫的大型舞曲，我都喜歡，全部收入囊中。因此，我的演奏技巧開始慢慢提升，對音樂的感知能力慢慢變強，對音樂的理解越來越全面，越來越有感覺了。
但，漸漸的，漸漸的，我的熱情淡了，我感到無比的枯燥，那一個個的黑白鍵在當時的我看來無疑是兇器，扼殺了我的夢想，浪費了我的青春。
這個時候，我遇見了我最愛的她——玫瑰。我家后邊有一邊花海，那里盛放著優雅的她。她如火如荼的綻放著，那一片醉人的火紅讓我沉醉其中。許多人不喜歡玫瑰，認為她低俗，只能在溫室中長大，但實則她十分頑強，自立，她有刺便是她會保護自己，頑強的笑著的最好證明。我喜歡那種紅玫瑰，紅的像血一樣的那種，她總讓我震撼。她熱情，奔放，總讓我笑著面對一切；她鮮紅，帶刺，總讓我學會保護好自己，不讓自己受傷；她頑強，自立，總讓我堅持下去。我相信，每個人都是一朵花，而我，一定是那枝孤傲頑強的紅玫瑰。
玫瑰，給了我啟示，給了我動力，給予我希望和力量。我又開始用指尖去敲擊一個個黑白鍵，奏出屬于我的青春舞曲。我能忍受住那種常人不堪的寂寞，我開始真正去演奏樂曲，而不僅僅是彈奏。我學會了堅持與忍受一切的頑強。我學會了用心去演奏去歌唱音樂，用心去詮釋音樂。
玫瑰，她圓了我年少時的鋼琴夢，我相信有了她的支持與陪伴，一定會走的更遠的。我堅信，每一個人都是一朵花，而我，一定是那枝孤傲而頑強的紅玫瑰……
曾有一個女孩，有一個鋼琴夢，玫瑰助她圓了夢。曾有一個女孩，在那架古典又高雅的鋼琴上，留下了她指尖的芳香，留下了她的玫瑰夢……
———后記
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