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七年級(jí)第二單元作文600字：漫游語(yǔ)文世界
【篇一】
語(yǔ)文，這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課，這一上就上了快六年了。
語(yǔ)文剛接觸時(shí)就是寫(xiě)日記，每天就把自己發(fā)生的一切寫(xiě)在一個(gè)小本子上面，然后交給老師，當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí)，我就會(huì)非常的開(kāi)心，老師就會(huì)說(shuō)某某同學(xué)的日記寫(xiě)得很好，他用的某個(gè)詞語(yǔ)很生動(dòng)，語(yǔ)文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)用得很到位，很生動(dòng)。小的時(shí)候懂禮貌的小孩子見(jiàn)著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語(yǔ)文的魅力。在我們的生活中無(wú)處不在，每說(shuō)一個(gè)字都與語(yǔ)文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后，就每天都會(huì)寫(xiě)一篇作文，當(dāng)我們的語(yǔ)文詞匯越來(lái)越豐富后，我們寫(xiě)的作文寫(xiě)就越來(lái)越好，一人溝通起來(lái)就越來(lái)越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽，因?yàn)槲以~匯用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開(kāi)心了，從那以后我就越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。就想漫游語(yǔ)方世界，喜歡上了看書(shū)，喜歡上了寫(xiě)作文，寫(xiě)文章。
語(yǔ)文是中國(guó)的文化，也是我們每個(gè)人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。
【篇二】
當(dāng)我推開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)時(shí),這才發(fā)現(xiàn),呵,語(yǔ)文是座美麗的大迷宮.
我試探著前行,右轉(zhuǎn),面前是扇門(mén),上書(shū)“幻境”.幻境好呢,我欣然進(jìn)入.
阡陌交通,雞犬相聞,我漫步在桃花源;蚊子如鶴唳云端,我回到幼年胡思亂想的時(shí)光;戴著畫(huà)皮的鬼,嫵媚的狐貍,我被蒲松齡嚇了一跳;乘著筋斗云的孫悟空,腆著大肚子的豬八戒,我同他們一起除妖怪……
為了學(xué)到更多,我出來(lái),左轉(zhuǎn),前行,推開(kāi)了自然的大門(mén).
那里油蛉低唱,蟋蟀彈琴,小松鼠在樹(shù)杈上抱著它的松果.那些樹(shù)好熟悉啊,噢,那是白楊,那是紫藤蘿,還有覆盆子,何首烏……
走出去,順著螺旋式的樓梯上行,“人物”.呵,那里會(huì)有誰(shuí)呢?進(jìn)去看看吧!
蓮花池旁香氣氤氳,周敦頤在那里漫步;岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千,范仲淹在那里尋古仁人之心;茅屋中雨腳如麻,杜甫在那里哀嘆;庭院中綠肥紅瘦,李清照在那里與侍女閑談.再往前看,桌邊,藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記;雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远?閏土帶著迅哥兒追猹.還有站在艦艇上的船長(zhǎng),光著身子的皇帝,在劃船的海倫?凱勒;被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……
我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續(xù)行走于迷宮之中,我迫不及待,小跑著前進(jìn).一扇大門(mén)赫然立在面前,是“思想”.
懷著虔敬,我敲了敲大門(mén).“進(jìn)來(lái)吧.”一個(gè)老人說(shuō)道.“知之為知之,不知為不知”,孔子在教育他的弟子;“舍生而取義者也.”這是孟子的做人之本;“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”,范仲淹與滕子京共勉;還有培根在講《論美》;小弗郎士在聽(tīng)老師講：“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言,就等于拿著打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙.”……
是啊,語(yǔ)文是那么重要,而我卻只學(xué)到了那么少.我推開(kāi)門(mén),重新審視這迷宮,然后頭也不回地向更深處走去.……
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